Un public de qualité…
Les participants à la rencontre étaient composé de
– Représentants du Ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique (MENET)
– Délégués de l’Université Alassane Ouattara de Bouaké
– Enseignants chercheurs, personnels administratifs et techniques de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan
– Représentant du Réseau Ouest et Centre Africain pour la Recherche en Education (ROCARE)
– Membres de la communauté des développeurs de Côte d’Ivoire.
– Spécialistes d’intégration des TIC dans la formation
…Deux temps forts
La rencontre qui a durée environ 1h (09 :30 – 10 :30) a été marquée par deux temps forts
L’invité, développeur de jeux vidéo éducatifs a fait une présentation sur les jeux éducatifs. Cette présentation a abordé la place des jeux vidéo éducatifs dans l’éducation en tant qu’accompagnateur de l’éducation du citoyen de demain.
Il a en effet montré que certains des problèmes actuels d’apprentissage que rencontrent les apprenants dans notre système éducatif pourraient être adressés par le biais des jeux éducatifs. Ainsi, pour l’invité, la gamification pourrait permettre de répondre à la question du manque de motivation des élèves dans le cadre des apprentissages.
A la suite de la présentation, les débats qui ont suivi ont tourné autour de deux points majeurs.
- Le premier portait sur la pertinence des jeux vidéo pour l’amélioration du système éducatif Ivoirien.
L’assistance a été unanime pour dire que les jeux ont leur place dans l’éducation. En effet, la société a de tout temps utilisé les jeux pour l’éducation des citoyens. Aussi, le système éducatif ivoirien au niveau de la maternelle et du primaire se base essentiellement sur les jeux pour aider les élèves à apprendre plus aisément. C’est seulement au niveau des enseignements secondaire et supérieur que la présence du jeu dans le dispositif d’apprentissage est à peine perceptible par les formés. Pour les participants, il importe d’intégrer les jeux dans les programmes éducatifs du secondaire et su supérieur. Sur le plan de la didactique, il ressort que même si les jeux vidéo éducatifs sont pertinents, il ne faut pas oublier le réel, c’est-à-dire la manipulation des objets réels afin que ces élèves soient aptes à affronter les complexités du réel et donner un sens à leurs apprentissages. Les risques d’addiction aux jeux vidéo ont été évoqués en ce sens que ces biais pourraient détourner les jeux de leurs fonctions éducatives pour devenir de véritables dangers pour la jeunesse en formation et l’ensemble de la société. Pour parer aux problèmes de l’addiction aux jeux, les participants ont estimé que l’introduction des jeux sérieux dans le système éducatif devrait être précédé d’une phase pilote afin qu’ils soient bien encadrés et mieux orientés en fonction des résultats de l’évaluation de cette phase pilote
- Le second a porté sur les formes de collaboration entre les acteurs majeurs (Ministères, Chercheurs en éducation, professionnels de l’éducation et développeurs informatiques) pour une production de jeux éducatifs de qualité et adaptés à nos réalités nationales. Il ressort des débats que la mise en place d’une telle collaboration est primordiale pour la production de jeux vidéos propres à notre contexte d’enseignement/apprentissage.
Les participants ont profité l’opportunité de cette matinée des TIC pour souhaiter que cette collaboration soit plus forte entre l’ENS d’Abidjan, les Ministères de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique et de l’Enseignement Supérieur et la Recherche Scientifique dans le cadre de la conception, de la mise en œuvre et de l’évaluation du projet d’intégration des TIC dans le système éducatif ivoirien.
Il faut noter que l’AIITICE, organisatrice de cette rencontre est une association composée d’Enseignant-Chercheurs d’Universités et de Grandes écoles, de formateurs des CAFOP, des enseignants du secondaire et du primaire et des développeurs en informatique. Elle pour objectif principal le renforcement des capacités et le développement professionnel des formateurs du supérieur, des formateurs des CAFOP, des enseignants du primaire et du secondaire pour l’usage pédagogique des TIC.
