Le TNI permet un travail étape par étape
La séance de ce vendredi 09 mars va conduire notre enseignante à faire lire aux enfants un tableau à double entrée et à en comprendre son fonctionnement. Elle part de l’affichage de formes diverses (ronds, triangles, carrés…) que les enfants doivent s’amuser à trier à leur guise. Les formes en question ont différentes couleurs. Avec ces éléments, le petit groupe de sept enfants arrive à la définition d’un critère de tri, certains enfants ayant trié par forme, d’autres par couleur.
La maîtresse fait ensuite apparaître un tableau «piky», avec plusieurs animaux cette fois-ci, toujours de différentes couleurs. Une fois que les enfants ont assimilé le tri par animal et par couleur, Sophie introduit la notion de double entrée (une entrée «animal» et une entrée «couleur»).
«D’un tri par forme et par couleur, nous sommes arrivés au tri à deux critères», explique t-elle.
Mise en pratique du travail en classe en situation réelle
Le travail sur le tableau à double entrée amène petit à petit les enfants vers un cas concret. Il va leur permettre de compléter à leur arrivée le matin, la grille de renseignements «cantine, garderie, sieste… », une tâche normalement effectuée par leurs parents.
Au bout d’une séance de 20 minutes, les enfants sont fiers de pouvoir réaliser cette mission.
Utilisation de ressources en interne
Pour le travail avec le TNI, Sophie utilise principalement des ressources créées par les enfants (textes audio de leurs sorties de classe, photos…). Les tableaux «piky», utilisés dans la séance, sont aussi des photos.
«J’utilise des ressources personnelles car, à la maternelle, il est important d’utiliser le vécu des enfants en fonction des travaux. C’est un choix personnel de pédagogie de classe», souligne notre enseignante.
«Je préfère fonctionner sur tout ce qui a été mis en place avec les enfants pour pouvoir développer des situations adaptées à leur niveau. Pour l’instant je n’ai pas éprouvé le besoin d’aller chercher des ressources académiques ou autres».
Le TNI, doublement intéressant, pour l’élève et pour l’enseignant
Sophie explique avoir déjà mené ce type de séance sans le TNI mais elle avoue clairement ne pas avoir le temps d’utiliser autant de supports et d’exemples en 20 minutes. «La gestion matérielle est beaucoup plus difficile pour moi sans le TNI ; avec le TNI, j’ai tout dans un même outil».
D’autre part, elle souligne que les enfants interagissent plus facilement avec le TNI. «Avant, certains n’osaient pas». Sophie émet l’hypothèse qu’avec l’écran, beaucoup plus grand, les enfants voient mieux. «C’est peut-être plus parlant (…). Les interactions sont plus spontanées et plus volontaires que face à une feuille».
Une totale appropriation de l’outil
Les enfants de la classe de moyenne section se sont très vite habitués à ce nouveau matériel, «c’est quelque chose qui vient naturellement». Sophie explique que le fait de pouvoir effacer les rassure, ôte leurs angoisses. Devant le TNI, la place de l’erreur est vue différemment.
Côté enseignants, Sophie avoue avoir manipulé les premières fois en même temps que les élèves. Les séances «à fabriquer» prennent du temps mais la plus-value au niveau de la pédagogie est telle «qu’au final, je gagne beaucoup».
Une enseignante volontaire et dynamique
Cela fait 3 ans que le TNI est dans l’école ; mais c’est surtout depuis cette année que Sophie l’utilise très régulièrement, …. depuis qu’elle en a un dans sa classe ! Selon elle, un tableau «partagé» entre plusieurs enseignants qui doivent tenir un planning de réservations, n’est pas la solution.
Après seulement trois heures de formation, Sophie nous confie avoir passé quelques heures seule face à la machine, pour vraiment comprendre la «plus-value pédagogique» que le TNI peut apporter. Notons également que la démarche mise en place pour la construction du tableau à double entrée est issue d’une réflexion d’équipe notamment de M. Rapet et Mme Fréou de l’école maternelle Flornoy’.
En conclusion, voilà l’exemple d’une classe de maternelle où le TNI n’est pas de trop ! Une fois adopté, on ne peut plus s’en passer ? C’est en tout cas l’impression que nous a laissé Sophie.
