All posts tagged "physique-chimie"
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2.9KRETOURS D'USAGES@Survive_on_Mars avec Grégory, Mélanie et Geneviève
Mélanie Fenaert, Geneviève Ponsonnet et Grégory Michnik ont présenté lors de Ludovia#14, leur projet intitulé « Survive on Mars », qu’ils présentent au micro...
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4.5KRETOURS D'USAGESLa cartographie des controverses
Présentation de cette expérience menée par Manon Baudouin et Timothée Deniset, enseignants en SVT et physique-chimie au lycée Germaine Tillon du Bourget...
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3.2KACTUALITÉS EN BREFDifférenciation des apprentissages : comment faire ?
En s’imposant comme une réponse à la massification de l’école, la différenciation peut être abordée comme un « processus qui encourage la diversification...
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3.5KRETOURS D'USAGESClasse inversée : un continuum d’apprentissage entre la maison et la classe
Gagner du temps pour les tâches simples et avoir plus de temps pour aider les élèves sur les tâches complexes : c’est...
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4.8KRETOURS D'USAGESEt toi Nicolas, c’est quoi ta classe inversée en physique-chimie ?
Au travers de cette rubrique « Classes inversées », nous tentons de relater l’expérience d’enseignants qui pratiquent une forme de classe inversée. Sur le...
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3.7K1RETOURS D'USAGES« Raccrocher » les élèves et faciliter la transmission horizontale : un autre enjeu de la classe inversée
Jean-Jacques Le Quémener est enseignant en physique-chimie en lycée technique dans l’académie de Versailles. Aujourd’hui membre de l’association Inversons la classe !, il...
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3.2K1A LA UNEPourquoi utiliser les wikis de Moodle en sciences physiques ?
« Le wiki va servir aux élèves pour rédiger les rapports de TP en physique ou en chimie, mais il peut être utilisé...
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2.2KRESSOURCES NUMÉRIQUESLes Enjeux de l’Energie : un serious game innovant et transdisciplinaire destiné aux collèges, pour une nouvelle approche pédagogique.
Aborder le thème de convergence complexe qu’est l’énergie, s’intégrer aux programmes des matières concernées (STI, SVT, Physique-Chimie, Géographie) tout en proposant une...
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RETOURS D'USAGES
Réalisation de tutoriels vidéo en physique-chimie à l’aide de smartphones
L’origine du projet L’enseignant avait réfléchi à l’utilisation de smartphones et d’outils de baladodiffusion dans un cadre scolaire quand il a choisi...