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2.1KL’apprenant a-t-il toujours intérêt à rencontrer un formateur ?
Quatre épisodes dont voici le dernier intitulé « L’apprenant a-t-il toujours intérêt à rencontrer un formateur » ? La rencontre durable de plus en plus...
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Enseignants et concepteurs de serious games, même travail ?
Il nous présente sa vision sur le plaisir d’apprendre, en quatre épisodes, en passant par la définition générale d’apprendre, le travail de...
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1.5KDans une approche réseau, le «Digital Native» a-t-il besoin d’un tuteur ?
Quatre épisodes dont voici le troisième intitulé « Jouer à apprendre et devenir apprenant, tout au long de sa vie – Dans une...
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Qu’est-ce qu’apprendre, en général, à l’école ?
Il nous présente sa vision sur le plaisir d’apprendre, en quatre épisodes, en passant par la définition générale d’apprendre, le travail de...
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1.8KLa culture de l’écran concurrence celle du livre ?
Quatre épisodes dont voici le second intitulé « La culture de l’écran concurrence celle du livre- L’apprenant et le formateur ont-ils encore un...
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L’Ecole doit s’adapter aux mondes numériques et à la société cognitive
La question qui est posée est «comment le numérique bouleverse la société, dans les familles, dans les entreprises et dans les écoles»?...
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En quoi le numérique change t-il les contenus et les formes d’apprentissage ?
Mireille Betrancourt, Université de Genève : «Nous sommes aujourd’hui en matière de numérique, confronté à une approche de l’usage des technologies en...
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L’apprenant va-t-il rencontrer toujours ses formateurs ?
Quatre épisodes dont voici le premier intitulé « Le temps l’emporte sur l’espace – L’apprenant va-t-il rencontrer toujours ses formateurs ? » Prochains épisodes...
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DigiWorlds, nouveau Laboratoire d’Excellence pour l’Université Paris-Saclay
Un projet de recherche et de formation pour rendre les STIC plus accessibles à tous Au sein de l’université Paris-Saclay et en...