Archives Ludomag.com 2009-2017

Auteur/autrice : Aurélie Julien

  • MaPreuve.fr : pour protéger ses ressources numériques !

    MaPreuve.fr : pour protéger ses ressources numériques !

    070120114d26d1277a870Internet, c’est génial, c’est la liberté : tout est permis, mais rien n’est protégé ! En décembre 2010, un nouveau site voit le jour: MaPreuve.fr, apportant une protection juridique aux documents numériques. Créée par la société Dhimyotis qui en est l’entier développeur, MaPreuve.fr donne une garantie d’intégrité et une preuve d’antériorité aux créations, pages web, photos, musiques, vidéos, textes, logiciels, documents personnels…

    Rapide, pratique et confidentiel ce site est ouvert à tous :
    •    Agences de pub
    •    Créateurs
    •    Photographes
    •    Artistes
    •    Concepteurs
    •    Ecrivains
    •    Formateurs
    •    Architectes
    •    …

    Je crée, mais je protège !

    Le service MaPreuve.fr apporte une preuve juridique d’existence aux créations artistiques, littéraires et scientifiques.
    A titre d’exemple, dans de nombreux pays comme la France, le droit d’auteur s’acquiert du simple fait de la création. Mais en cas d’exploitation ou de contestation, l’auteur doit pouvoir prouver ses droits sur l’œuvre.
    En cliquant sur MaPreuve.fr, tous types de créations sont ainsi protégés et valorisés. Cette solution est parfaitement adaptée à la musique et la vidéo quelque soit le poids du fichier et son format.

    Avec MaPreuve.fr, les idées, projets, inventions sont datées, et l’antériorité du document devient incontestable. Le site MaPreuve.fr permet également de certifier à une date certaine des documents importants comme des constats et des états des lieux.

    Avec MaPreuve.fr, plus de contestation possible : la signature électronique est infalsifiable, elle a une valeur juridique, et la preuve d’antériorité procure des droits indiscutables.

    La création d’une preuve sur le site suit plusieurs étapes :

    1.    L’utilisateur sélectionne le fichier,
    2.    Une empreinte numérique est créée,
    3.    L’empreinte est transmise à MaPreuve.fr,
    4.    Cette même empreinte est signée électroniquement, afin de garantir l’intégrité du fichier,
    5.    Une date précise et infalsifiable est déposée sur l’empreinte du fichier, on parle d’horodatage,
    6.    La preuve est créée sur l’ordinateur du déposant, puis il est généré une attestation qui reprend tous les éléments du processus,
    7.    L’attestation de preuve est envoyée par email certifié.

    En plus, la vérification de la preuve se fait en ligne en un clic, et peut être réalisé par un tiers.

    Le site MaPreuve.fr propose différents packs selon les besoins de l’internaute (1, 10 ou 100 preuves, à partir de 5 euros). Avec ce nouveau service, les créations et tous les documents numériques vont pouvoir être protégés au quotidien.

    Pour en savoir plus : www.mapreuve.fr

  • Lancement de l’appel à projets « Numérisation des contenus »

    Dans un paysage numérique en constante évolution, les collaborations entre les différents acteurs de la chaîne de numérisation sont à l’origine de l’émergence de solutions techniques innovantes.

    Le présent appel à projets contribuera à renforcer et à stimuler le potentiel de croissance des filières de contenus numériques, confortant ainsi la politique volontariste du Gouvernement en faveur de l’innovation dans l’ensemble de ces filières.

    Cet appel à projets soutiendra de tels projets de collaborations entre fournisseurs de contenus, acteurs technologiques et organismes de recherche, en vue de développer des solutions innovantes pour la numérisation, l’indexation, la gestion et la valorisation de contenus culturels, scientifiques et éducatifs.

    Cette démarche s’inscrit pleinement dans le cadre de la politique ambitieuse conduite par le Gouvernement pour accompagner le développement d’une offre légale de contenus numériques et promouvoir les nouveaux modes de diffusion et de valorisation du patrimoine culturel et des contenus scientifiques et éducatifs.

    Les premiers projets de recherche et développement seront sélectionnés avant l’été 2011, à la suite d’une phase de présélection.

    Ces appels s’inscrivent dans le volet « services, usages et contenus innovants » du Fonds pour la Société Numérique (FSN), créé dans le cadre des investissements d’avenir. La gestion de ce fonds est confiée à la Caisse des dépôts et consignations (CDC) conformément aux termes de la convention signée le 2 septembre 2010 (JO n°205 du 4 septembre 2010) entre l’Etat et la CDC.

    Les candidatures devront être déposées avant le 31 mars 2011.

    Télécharger l’appel à projets :
    www.gouvernement.fr (rubrique investissements d’avenir), www.telecom.gouv.fr/fsn/numerisation

     

  • Lancement de la plateforme d’enseignement à distance au Muséum d’histoire naturelle

    Á l’occasion de la rentrée universitaire 2010, la Direction de l’Enseignement, de la Pédagogie et des Formations du Muséum national d’Histoire naturelle met en ligne, cette fois, une plate-forme d’enseignement et de formation à destination des enseignants et des étudiants.

    Fruit du travail conjoint de tous les départements du Muséum (départements scientifiques et de diffusion), ce nouvel outil est appelé à s’enrichir par des modules divers et variés dans les années qui viennent. Articles de fond pour actualiser ses connaissances, exercices d’autoformation, vidéoconférences, visites virtuelles du Muséum et suggestions d’activités… sont proposés gratuitement et sur simple inscription.

    Le Muséum national d’Histoire naturelle, davantage connu auprès du grand public comme un musée dédié aux sciences naturelles, est aussi un établissement d’enseignement supérieur et de recherche. Fortement impliqué dans la formation des enseignants du primaire et du secondaire, l’institution délivre également des diplômes de niveau Master, mention « Évolution, Patrimoine naturel et Société», et de doctorat. Ces enseignements et ces formations exploitent son expertise en sciences de la nature, et en particulier dans des champs disciplinaires qui font l’objet de préoccupations grandissantes de la société : systématique, évolution, biodiversité, écologie, paléontologie, histoire de l’homme.

    Ainsi, la mise en ligne d’une plate-forme d’enseignement et de formation à distance répond au souci de rendre les ressources du Muséum national d’Histoire naturelle accessibles à un public nombreux d’étudiants et d’enseignants du primaire ou du secondaire.

    L’offre pédagogique se décline en plusieurs thématiques à destination des enseignants et des étudiants. Les deux premiers modules proposés aux professeurs du secondaire (dans la rubrique « Enseignants du secondaire ») concernent l’enseignement de l’évolution, en lien avec les programmes de Sciences de la Vie et de la Terre (module « Enseigner la Classification et l’Evolution du Vivant ») ou dans une optique interdisciplinaire (module « Approches Interdisciplinaires de l’Evolution »).

    Les étudiants, dans la rubrique qui leur est consacrée, retrouveront des cours pour une remise à niveau dans certains domaines.

    Les collections vivantes ou fossiles du Muséum national d’Histoire naturelle, parmi les plus riches du monde, constituent des outils pédagogiques exceptionnels. Grâce à la mise en ligne de cette plate-forme d’enseignement et de formation à distance, le patrimoine scientifique pluriséculaire et interdisciplinaire du Muséum national d’Histoire naturelle s’offre à tous.

    http://plateforme-depf.mnhn.fr

  • Tous des Geeks !

    78% des français âgés de 18 à 40 ans échangent sur les réseaux sociaux et les sites communautaires. Parmi eux, 68% s’y connectent au moins une fois par jour !

    Ces mêmes sondés, qui utilisent les réseaux sociaux et les sites communautaires, fréquentent leurs amis trois fois plus que les autres !

    « Les résultats de cette étude confirment l’existence d’un véritable paradoxe de Sheldon », du nom du héros de la série The Big Bang Theory, véritable icône geek, analyse Antoine Frankart, co-fondateur de Gamersband.com. « Être connecté ne rend pas asocial. Au contraire, les français les plus connectés ont aussi l’activité sociale et culturelle la plus intense. Le réseau et le monde réel ne s’opposent donc pas mais sont bel et bien complémentaires, ils se nourrissent l’un l’autre ! C’est avec cette idée que nous avons créé le réseau géo-social Gamersband qui fonctionne sur le principe de la rencontre et de l’échange, par le biais du jeu vidéo; loisir auquel s’adonnent aujourd’hui près de 2/3 des français. »

    L’étude Gamersband / Opinion Way a été réalisée en ligne auprès d’un échantillon représentatif de la population française de 500 individus âgés de 18 à 40 ans. Résultats Presse publiés sur opinion-way.com.
    (1) Geek, définition du Larousse 2010 : personne passionnée par les technologies de l’information et de la communication, en particulier Internet.
    (2) IRL, sigle de la cyber-communication signifiant In Real Life, dans la « vraie vie ».

    (*) Gamersband est le premier réseau géo-social dédié au jeu vidéo. Gamersband vous permet de trouver des joueurs près de chez vous et d’organiser avec eux une communauté locale faite de vrais échanges et de rencontres. Gamersband est un projet Oxent, start-up fondée par Antoine Frankart et Matthieu Dallon, qui conçoit des produits innovants pour l’industrie des loisirs numériques et imagine des services utiles pour les communautés de joueurs

  • L’éditeur multimédia français eduMedia remporte 6 appels d’offre sur 8 au Maroc

    L’éditeur français eduMedia, spécialisé dans les ressources numériques en mathématiques et en sciences, a été sélectionné pour équiper plus de 800 lycées, 1400 collèges et 7400 écoles en ressources numériques en sciences.

    eduMedia est née en 2003 sous l’impulsion du projet ENS (Espace Numérique des Savoirs) du ministère de l’Éducation Nationale et a bénéficié à plusieurs reprise de sa politique de soutien.

    La société eduMedia, basé à Bordeaux et plus récemment Québec, a beaucoup investi pour l’international. Actuellement disponible en  6 langues dont l’Arabe, les ressources eduMedia sont distribuées dans plus de 30 pays.

    eduMedia fait de la pédagogie son cœur de métier. Traduit en 6 langues, et unanimement reconnu pour la qualité et le caractère innovant de ses contenus, eduMedia exerce une veille permanente sur les nouvelles technologies éducatives liées à internet et contribue, à travers ses productions, au développement des nouvelles pratiques pédagogiques.

    eduMedia propose à la fois :

    • – Un outil de travail et de révision pour l’élève

      – Une encyclopédie scientifique multimédia à destination du grand public et des bibliothèques- Une banque de ressources pédagogiques pour l’enseignant

    eduMedia propose Plus de 500 animations interactives et vidéos en perpétuelle évolution pour l’apprentissage des sciences, des Visuels réellement interactifs Téléchargeables pour un usage hors ligne même depuis le domicile, adaptés pour un usage en vidéoprojection. Idéal avec un tableau interactif

    • Les 6 langues disponibles : français, anglais, espagnol, allemand, arabe et hollandais

    Plus d’informations sur EduMedia sur http://www.edumedia-sciences.com/fr/

  • Les usages de l’iPad : Réelle innovation ou effet de mode ?

    Ni vraiment ordinateur, ni vraiment téléphone, l’iPad semble se positionner entre ces deux appareils déjà bien intégrés et compris par le consommateur, répondant à des besoins bien identifiés (communiquer, regarder des films, travailler, etc.). La plupart des personnes ont déjà un ordinateur et un téléphone portable (parfois même plus). Pourquoi iraient-ils acheter un iPad ? Quels usages vont-ils en faire ? Quelle perception ont-ils de ce dispositif et qu’en attendent-ils ? Est-il perçu comme innovant ou bien n’est ce qu’un effet de mode ?

    Pour répondre à cette problématique, LudoTIC a lancé sur son site web un court questionnaire entre le 23 juillet et le 30 septembre 2010. Le but du cabinet LudoTIC était de recueillir la vision du «consommateur lambda» et non pas celle de spécialistes des nouvelles technologies. Les questions posées n’ont pas tellement abordés les aspects commerciaux ou marketing du lancement de ce dispositif mais se sont plutôt attardées sur la perception des usagers vis-à-vis de l’innovation apportée par l’iPad.

    Les résultats de 235 personnes interrogées sont aujourd’hui compilée sous la forme d’un livre blanc (disponible en ligne dans son intégralité sur www.ludo-tic.com)

    La rédaction de ludovia magazine qui avait fait la promotion de son enquête a parcouru ce document riche d’enseignement et vous livre quelques points essentiels de l’étude :

    –       Une grande partie de l’échantillon ne voit pas en l’iPad un simple iPhone avec une taille plus importante mais un réel ordinateur plus complet et puissant.

    –       La majorité des personnes interrogées voit en l’iPad un aspect innovant dans la technologie tactile qu’il propose (36%) 

    –       Mais pour 14% des personnes interrogées, l’iPad «n’apporte aucune innovation ». Ce chiffre reste important et démontre qu’une partie non négligeable de l‘échantillon n’a pas vraiment compris l’utilité et la nouveauté de l’iPad

    En guise de bilan, l’étude montre que même les utilisateurs les plus passionnés acceptent que la force de l’iPad n’est pas dans son innovation, puisque la technologie tactile n’est pas une invention de la firme à la pomme. L’iPad n’est pas le premier dispositif tactile de taille réduite disponible. En revanche, il est le meilleur : son innovation n’est pas dans la technologie mais dans la façon de la proposer à l’utilisateur (par exemple, en inventant le « full tactile», mode d’interaction particulièrement apprécié car immersif, agréable, instantané, ludique).

    La suite et les résultats complets dans le livre Blanc (www.ludo-tic.com)

     

  • L’Académie de Créteil accompagne les enseignants dans leur utilisation de la classe numérique

    Promethean et le CRDP, support du Pôle numérique de l’Académie de Créteil, annoncent la signature d’une convention de partenariat portant sur la création de MédiaFICHES sur les différentes solutions de l’ActivClassroom Promethean: tableaux interactifs ActivBoard+2, logiciel ActivInspire, systèmes d’évaluation ActiVote et ActivExpression…

    D’ici fin décembre 2010, 52 fiches (tutoriels) et 6 vidéos d’accompagnement (didacticiels) seront ainsi mises en ligne par le Pôle numérique de l’Académie de Créteil sur le site http://mediafiches.ac-creteil.fr1 ; elles seront également accessibles sur la communauté Internet Promethean Planet (www.PrometheanPlanet.com/fr). Un suivi des mises à jour sera assuré via des fils RSS et Twitter ou par abonnement à une liste de diffusion.

    Cette convention s’inscrit dans la continuité de la relation partenariale engagée conjointement par Promethean et l’Académie de Créteil qui a notamment donné lieu à la signature d’accords avec le Rectorat il y a 2 ans.
    « Nous avons choisi de dédier des MédiaFICHES à Promethean car la société compte aujourd’hui parmi les principaux fournisseurs de l’Education nationale en solutions numériques. Les différents composants de son ActivClassroom sont en effet présents dans un nombre croissant d’établissements, ne serait-ce qu’à l’échelle de notre Académie, et nous nous devions de donner aux enseignants les moyens de mieux les utiliser et d’en exploiter tout le potentiel », explique François Villemonteix, conseiller TICE adjoint du Recteur de Créteil.

    Le pôle numérique de l’Académie de Créteil crée régulièrement des ressources de formation sur les technologies numériques pour l’éducation afin d’en faciliter les usages en classe.

    À ce jour, plus de 18 MédiaFICHES sont déjà téléchargeables par les enseignants. Placées sous licence libre Creative Commons, ces MédiaFICHES contribuent à la formation et à l’accompagnement de la communauté éducative non seulement de l’Académie de Créteil, mais aussi de toutes les Académies; elles informent par ailleurs les collectivités territoriales et les parents sur les potentialités offertes par les TICE et autres ressources numériques, ainsi que sur leur mise en œuvre dans des pratiques de classe.

    Les MédiaFICHES sur Promethean sont réalisées par une équipe rédactionnelle composée d’enseignants de l’éducation nationale, de formateurs en liaison avec les corps d’inspection.
    « La signature de cette convention illustre notre engagement continu à contribuer au développement d’outils adaptés aux pratiques des enseignants. L’objectif in fine étant de faciliter la transmission des savoirs pour améliorer la capacité des élèves à acquérir de nouvelles connaissances et compétences », souligne Alexandre Titin-Snaider, Directeur des Opérations de Promethean France.

  • WebSourd entre dans les 12 Entrepreneurs Sociaux innovants 2010 !

    Le cœur de métier d’ASHOKA est de repérer, financer et accompagner des Entrepreneurs Sociaux porteurs d’innovation afin de les aider à démultiplier leur impact social. Depuis plus de 10 ans et dans 14 pays, ASHOKA appuie des porteurs de projets avec des outils, des conseils et des financements, et leur permet de rejoindre un réseau virtuel de jeunes entrepreneurs sociaux. Ashoka leur fait ainsi bénéficier de son expertise et promeut l’entreprenariat social auprès de plus en plus de jeunes.

    François Goudenove, Président, Directeur Général de WebSourd depuis 2003, a ainsi convaincu le réseau ASHOKA de toute la pertinence de l’action de WebSourd au sein de la société Française et de son impact concret sur la vie des personnes sourdes. Dans la catégorie Lutte contre l’exclusion, WebSourd apparaît comme l’un des 2 projets phares sélectionnés par le réseau.

    Ils sont désormais 36 hommes et femmes d’exception en France, Belgique et Suisse (et plus de 3000 dans le monde), à porter le réseau ASHOKA et à mettre leurs qualités entrepreneuriales    au    service    d’activités novatrices capables, en se développant, de résoudre    des    problèmes    sociaux    et environnementaux majeurs.

    Plus d’informations : www.ashoka.asso.fr

  • La Ligue de l’Enseignement s’engage pour un accompagnement efficace des jeunes handicapés dans les écoles françaises…

    La Ligue de l’Enseignement s’engage pour un accompagnement efficace des jeunes handicapés dans les écoles françaises…


    LIGUE DE L'ENSEIGNEMENTDans les écoles primaires, seulement un peu plus de 8 % des élèves, en situation de handicap, sont scolarisés avec l’aide d’un enseignant spécialisé et la même proportion a bénéficié de matériel pédagogique adapté. Il existe également de grandes disparités dans l’accueil et les besoins d’outils pédagogiques selon les déficiences.

    Dans les pays européens, plusieurs approches sont aujourd’hui utilisées : scolarisation en «classe ordinaire» systématique en Italie, scolarisation massive dans des structures spécialisées en Belgique, utilisation pragmatique et souple de toutes les voies en Allemagne… La France a choisi de suivre la tendance majoritaire d’aller vers une scolarisation massive en classe «ordinaire».

    A la rentrée 2008, 250 nouvelles Unités Pédagogiques d’Intégration (UPI) ont été créées dans les collèges et les lycées, des crédits ont été versés aux Universités pour améliorer l’accessibilité de leurs locaux, mise en place de dispositifs pour simplifier les démarches des familles d’élèves handicapés, signature de chartes sur le handicap avec les grandes écoles…

    La scolarisation des jeunes handicapés constitue un des thèmes prioritaires du volet éducation de la Présidence française de l’Union Européenne. Les 29 et 30 octobre, le Ministère de l’Éducation Nationale, réunira à Clermont-Ferrand une «convention handicap», les 20 et 21 novembre, le Conseil de l’Union Européenne, dans sa formation éducation, jeunesse et culture abordera ce sujet…

    La Ligue de l’Enseignement, coordinateur du prochain Salon Européen de l’Education, qui se déroulera du 27 au 30 novembre prochain à La Porte de Versailles, va consacrer un espace de dialogue à cette question de société.

    Cette prise de position de la Ligue s’inscrit dans sa mission de lutte contre toutes les formes de discrimination et pour une école accessible à tous. Parmi les 30 000 associations que fédère la Ligue de l’Enseignement, un certain nombre a la mission d’accompagner les jeunes handicapés, leurs familles et/ou leurs professeurs. Des représentants des divers organismes français et étrangers spécialisés dans l’accueil des jeunes handicapés, des experts en éducation et orientation des jeunes, des professeurs, des élèves et des parents sont conviés à participer à cette rencontre unique.

    La scolarisation des jeunes handicapés : un sujet au cœur du Salon européen de l’éducation :

    Le débat « Evolution et innovation dans la scolarisation des jeunes en situation de handicap en Europe » – Jeudi 27 novembre de 10h00 à 12h15
    Débat organisé par l’UNALG (Union Nationale des Associations Laïques Gestionnaires) dans le cadre de la remise des prix Handinnov Europe 2008 organisés par l’Onisep et ses partenaires.

    Cette table ronde organisée par l’UNALG a pour objectif :
    –    de présenter les avancées innovantes dans la prise en compte des jeunes en situation de handicap,
    –    de mettre en valeur les richesses que peuvent apporter leur accueil et leur accompagnement, en France et dans différents pays européens,
    –    de faire des propositions de coopération.

    Intervenants :
    Carlotta BESOZZI, Directrice du Forum européen des personnes handicapées — FEPH (European Disability Forum — EDF),
    Patrick GOHET, Délégué Interministériel aux Personnes Handicapées,
    Marie-Ange HENRY, Proviseure du lycée Jules-Ferry à Paris,
    Philippe VAN DEN HERREWEGHE, Délégué ministériel aux personnes handicapées et 3 témoignages de lauréats du prix Handinnov

    Pour plus d’informations et pour télécharger des invitations gratuites : www.salon-education.org
    * Sources : « Repères et références statistiques – édition 2008 » – Le Ministère de l’Education Nationale ;  « Approche comparative des systèmes éducatifs européens de scolarisation des handicapés», 2008 – Pierre Champollion (UMR ADEF / IUFM de Grenoble )

    Interlocuteurs de la Ligue de l’Enseignement susceptibles de répondre à vos questions :
    Eric FAVEY
    Secrétaire National de La Ligue de l’Enseignement en charge des questions éducatives et culturelles

    Alain DUBROCA
    Directeur Général de La Ligue de l’Enseignement, Commissaire Général du Salon Européen de l’Education

    A propos de la Ligue de l’Enseignement
    Créée il y a 142 ans, avec l’idée de permettre à tous l’accès à l’éducation et à la culture, La Ligue de l’Enseignement assure aujourd’hui la coordination du Salon Européen de l’Education. La Ligue est par ailleurs un mouvement d’éducation populaire et militant qui rassemble près de 30.000 associations et 2 millions d’adhérents. Elle contribue à former des citoyens par le développement d’activités éducatives, sociales, sportives, culturelles et de loisirs au sein des associations fédérées. La Ligue de l’Enseignement permet ainsi de réfléchir et d’agir pour une société laïque respectueuse de sa diversité.

    Plus d’informations sur http://www.laligue.org