Archives Ludomag.com 2009-2017

Étiquette : internet

  • Le conseil général de Loir-et-Cher sensibilise les jeunes à l’utilisation d’internet

    Au programme de cette soirée animé par Damien Douani, entrepreneur, « serial blogueur, croyant et pratiquant numérique »: Comment accompagner les ados dans l’apprentissage de leur vie numérique? En quoi le web est incontournable pour leur avenir ? Comment les ados utilisent-ils internet ? Les réseaux sociaux menacent-ils la vie privée ?

    Trois expertes étaient invitées à débattre :

    – Adeline Champagnat, Commissaire de police, chef adjointe de l’office « cyber » de la direction centrale de la police judiciaire.
    – Pascale Garreau, Responsable d’Internet Sans Crainte, programme national de sensibilisation aux bons usages de l’Internet dans le cadre du programme européen Safer Internet.
    – Justine Atlan, Directrice de l’association E-enfance.

    Internet, le “far-web”?

    Beaucoup de parents, eux-mêmes perdus dans la masse d’informations écrites et visuelles du web, craignent que leurs enfants ne s’égarent ou ne fassent de mauvaises rencontres. Crainte légitime, selon Pascale Garreau, mais la toile n’est pas pour autant une zone de non-droit, ouverte à tous les débordements. Pour la responsable d’Internet sans crainte, il ne faut pas diaboliser, le web reflète la vie réelle « ce qui se déroule dans la vraie vie peut se passer sur le web».
    La frontière entre réel et virtuel est poreuse et les dangers sont bien souvent les mêmes sur l’écran et dans les rues.

    L’un des vrais dangers du web se niche en réalité là où on ne l’attend pas : l’accroissement du fossé culturel et social. Souvent perçu comme un outil égalitaire, Internet aurait tendance à creuser l’écart entre les jeunes. Outil formidable d’accès au savoir pour qui en maîtrise le langage et cherche à apprendre, terrain néfaste pour le jeune qui gravite autour de quelques sites pour se distraire.

    Apprendre à parler « web« 

    Derrière les intervenantes, les questions sms et les tweets fusent. Ados et adultes se prennent au jeu avec des tons et des formulations bien différents. Pascale Garreau insiste particulièrement sur la question du langage. Les parents doivent apprendre à parler ‘Web’, sinon comment pourraient-ils guider et accompagner leurs enfants ?
    Internet c’est un lexique, un état d’esprit, un continent, avec ses mots et ses codes. Il existe des lexiques simples à consulter… sur Internet, bien sûr !

    Image et temps…

    A la question « Est-il dangereux de publier ses photos sur internet et les réseaux sociaux ? », le commissaire Adeline Champagnat répond malicieusement :
    Continuez à mettre vos photos sur Facebook, ça aide la police. Bien plus que nos fichiers moins à jour !

    La question des photos publiées a occupé une bonne partie de la soirée. La plupart des internautes met en ligne ses photos sans se douter qu’à moins de faire une demande de retrait, celles-ci resteront à vie sur la toile.
    Comme l’explique Justine Atlan : les jeunes ont un rapport instantané à Internet et aux réseaux sociaux. Aussitôt fait, aussitôt publié… mais ce rapport à l’immédiat ne s’accorde pas toujours avec un réseau qui grave les informations dans la très longue durée.

    Le temps est un point central dans l’apprentissage d’Internet et de ses bonnes pratiques. Media chronophage par excellence, le Web nécessite une gestion du temps rigoureuse, sous peine de se laisser envahir… Cette gestion est un pas essentiel pour une utilisation mature et responsable d’Internet.
    Aux parents de responsabiliser leurs ados et de fixer de limites !

    Plus d’infos :
    Des outils pour accompagner les jeunes utilisateurs et répondre aux questions des parents
    – Net écoute : disponible gratuitement et de manière anonyme et confidentielle au numéro suivant : 0 800 200 000.Sur le site www.netecoute.fr, vous retrouvez des conseils et astuces pour parents et « enfants ».
    – Sur www.internetsanscrainte.fr, retrouvez des espaces adaptés à chacun (7 – 12 ans / 12 – 17 ans / enseignants / parents) pour donner aux jeunes la maîtrise de leur vie numérique.
    – Pour signaler des contenus ou comportements illicites sur internet, rendez-vous sur le site www.internet-signalement.gouv.fr .

  • un nouveau site d’animation pédagogique du WWF pour sensibiliser le jeune public à l’environnement

    un nouveau site d'animation pédagogique du WWF pour sensibiliser le jeune public à l'environnement

    L’empreinte écologique exercée par l’Humanité n’est plus soutenable

    L’empreinte écologique représente la surface de terre nécessaire pour répondre à nos besoins, que ce soit pour manger, se déplacer, se chauffer, ou pour se loger et absorber nos déchets. Aujourd’hui cette empreinte écologique n’est plus soutenable. La déforestation s’accélère, les mers sont surexploitées et les émissions élevées de CO2 entrainent un changement climatique. Selon le rapport Planète Vivante 2012 du WWF, l’Indice Planète Vivante, qui mesure l’état de santé de notre planète, est dans le rouge. Il est temps d’agir et cela doit passer notamment par l’éducation de tous à ces problématiques, et notamment nos enfants.

    « Explore ta planète », un outil de sensibilisation à l’impact de nos modes de vie sur la planète

    C’est pourquoi, le WWF France a choisi de développer un nouvel outil destiné aussi bien aux professeurs, aux animateurs qu’aux parents d’élèves, pour sensibiliser les jeunes dès 8 ans à l’environnement et au développement durable, grâce à l’introduction de concepts tant économiques, sociaux qu’écologiques.

    « Explore ta planète » fait découvrir aux enfants les interactions entre milieux de vie, modes de vie et comportement des consommateurs au travers d’une exploration ludique, dynamique et interactive.

    Les enjeux environnementaux liés aux changements climatiques, à l’énergie, la pêche, l’agriculture, l’alimentation ou encore la forêt sont illustrés au moyen d’exemples réels et concrets. A la fin de chaque panorama un quizz est proposé pour apprécier les connaissances acquises et encourager chacun à faire les bons choix pour la planète.

    Nathalie Luzeiro, Responsable des projets éducatifs au WWF France, nous explique la démarche

    En quoi cet outil se démarque-t-il des autres outils de sensibilisation à l’environnement ?

    G : Il s’agit du 1er outil d’éducation interactif développé par le WWF France. Ici, le sujet traité est vaste. Il touche à l’environnement et au développement durable dans sa globalité. L’enfant va pouvoir explorer et découvrir les différents milieux de la planète (la forêt tropicale, les régions polaires, les océans, nos régions tempérées et nos paysages ruraux) tant au niveau de la nature (faune, flore) que des peuples qui y vivent (vie culturelle et économique). Grâce à l’approche ludique de l’animation, il va aussi comprendre, à l’aide d’une chaîne d’images, comment nos choix de vie peuvent avoir un impact sur tous ces milieux et jusqu’à l’autre bout de la planète.

    Quel type d’alternatives ce site propose-t-il aux enfants pour alléger leur empreinte écologique et celles de leurs parents ?

    NL : L’idée n’est pas de culpabiliser la nouvelle génération car elle n’est pas responsable des grands maux de la Terre et a plus tendance à subir l’héritage de leurs parents et grands-parents. Il s’agit au contraire de leur donner les clés pour agir en leur faisant prendre conscience qu’ils ont le pouvoir de changer les choses. L’alimentation représentant la plus grande part de notre empreinte écologique (40%), nous avons donc privilégié, dans cet outil, des exemples liés à notre alimentation. Cela permet par exemple de s’interroger sur les impacts de notre consommation de viande sur la forêt tropicale ou encore, sur les pommes de terre bio produites localement et leurs effets bénéfiques sur la biodiversité de nos campagnes.

    Plus d’infos :
    Retrouvez cet outil d’E-learning ici 

  • un site internet pour expliquer l’énergie solaire aux enfants

    un site internet pour expliquer l'énergie solaire aux enfants

    L’énergie solaire expliquée aux enfants
    SMA France lance le site internet Avenir Solaire pour enfants. Destiné aux 8-12 ans, ce site ludique a pour vocation d’expliquer l’énergie solaire aux enfants. Ces derniers pourront ainsi explorer, aux côtés de deux personnages, Solarine et l’Ourson Soleil, quatre univers : l’électricité solaire, le soleil, l’environnement et la maison. Au fil de la navigation, l’enfant pourra découvrir des astuces pour réaliser des économies d’énergie à la maison. A travers l’exploration de chaque monde, de nombreux thèmes seront abordés tels que la transformation des rayons du soleil en courant électrique, le réchauffement climatique ou encore le soleil.

    Apprendre en s’amusant
    Afin de permettre à l’enfant d’apprendre en s’amusant, chaque univers est ponctué de quiz, de jeux et d’un coin «lecture» pour approfondir ses connaissances.

    Percer l’énigme du coffre secret
    Le site Avenir Solaire pour enfants plongera également les jeunes internautes au cœur d’une énigme à percer pour accéder au jeu caché du coffre secret. Pour cela, ils devront répondre correctement aux quiz de chaque monde afin d’obtenir le mot de passe pour jouer au jeu bonus.

    «Il existe de nombreux sites consacrés aux énergies renouvelables mais aucun conçu spécialement pour les enfants», explique Pierre Genin, Président de SMA France. «Avec ce site innovant au graphisme adapté à la jeunesse, nous voulions offrir aux parents et aux enseignants un support pédagogique pour permettre aux plus jeunes de découvrir l’énergie solaire tout en s’amusant. En tant que leader mondial sur le marché des onduleurs solaires, nous souhaitons également participer activement à la promotion de l’énergie solaire en France», conclut-il.

    Plus d’infos :www.avenirsolaire.fr/enfants

  • Eric BESSON et Frédéric LEFEBVRE se félicitent du lancement de la première offre sociale de l’Internet

    Eric BESSON, Ministre chargé de l’Industrie, de l’Energie et de l’Economie numérique, et Frédéric LEFEBVRE, Secrétaire d’Etat chargé du Commerce, de l’Artisanat, des Petites et Moyennes Entreprises, du Tourisme, des Services, des Professions libérales et de la Consommation, se félicitent du lancement de la première offre sociale de l’Internet.

    Cette offre, lancée aujourd’hui par l’opérateur France Télécom-Orange, respecte le cahier des charges fixé par le Gouvernement le 21 septembre 2011. Il s’agit de la première offre à bénéficier du label « Offre sociale de l’Internet ».

    Le lancement aujourd’hui de la première offre sociale d’accès à Internet parachève le dispositif mis en place par le Gouvernement pour inclure l’ensemble des citoyens, y compris les plus défavorisés, dans la révolution numérique :
    – le lancement, le 24 juin 2008, de l’opération « Ordi 2.0 », consistant à reconditionner des ordinateurs pour les ménages à revenus modestes. Ce programme permet à 35 000 foyers par an de s’équiper en ordinateurs. Ces ordinateurs sont pour la plupart vendus à moins de 100 euros TTC .
    – la décision du Gouvernement du 12 janvier 2009 de réserver une bande de fréquences à un nouvel entrant sur le marché de la téléphonie mobile. Cette décision, conduisant à l’attribution d’une licence 3G à l’opérateur Free mobile le 12 janvier 2010, a intensifié la concurrence au profit du pouvoir d’achat des Français.
    – le lancement, le 7 mars 2011, d’une offre sociale de la téléphonie mobile. Ces offres sont caractérisées par un fort niveau de protection du consommateur : aucun engagement de durée, ni frais d’activation ou de résiliation. Elles sont offertes au minimum aux allocataires du RSA socle. A ce jour, huit offres ont été labellisées par le Gouvernement.

    « Internet et la téléphonie mobile sont devenus des services de grande consommation, plus encore des facilités essentielles. Afin d’inclure tous les Français, y compris les plus modestes, dans la révolution numérique, le Gouvernement a mis en place un dispositif complet et efficace pour rendre plus abordables l’ensemble des équipements et services de télécommunications : ordinateurs, abonnements à la téléphonie fixe, à la téléphonie mobile et désormais à l’Internet haut débit », se sont félicités Eric BESSON et Frédéric LEFEBVRE.

  • Les enfants livrés à eux-mêmes sur Internet ?

    Les enfants accros au Web

    Internet détrône définitivement la télévision : les enfants de 9 à 16 ans placent Internet en tête des outils qui «leur manqueraient le plus s’ils devaient s’en passer» (28 % le citent en priorité), devant les consoles de jeu (19 %), la télévision (18 %) ou le téléphone portable (15 %). Une place encore plus forte chez les adolescents (36 % des 13-16 ans). A noter que selon les estimations de leurs parents, les petites têtes blondes passent en moyenne entre une et deux heures par jour sur le Web : un temps de connexion non négligeable pour des enfants qui surfent souvent sans la présence d’un adulte…

    Que font les enfants sur Internet ? Majoritairement, ils se connectent pour s’informer et s‘amuser, puis pour regarder des vidéos sur des portails tels que Youtube ou Dailymotion, jouer à des jeux en ligne et enfin communiquer avec leurs amis.

    Des parents de plus en plus conscients des dangers…

    Les parents semblent conscients des dangers d’Internet, en premier lieu ceux menaçant l’équilibre de l’enfant, voire le mettant en danger. Parmi les plus grosses inquiétudes figurent dans l’ordre : les sites violents ou pornographiques et le risque de devenir « ami » avec des adultes inconnus. La peur du harcèlement arrive, quant à elle, en troisième position. Les autres risques tels que les virus, le téléchargement illégal ou les achats sur Internet, apparaissent bien secondaires.

    Ces craintes des parents sont d’autant plus légitimes que les enfants se livrent beaucoup sur le Web et les réseaux sociaux : 53 % des 9-16 ans trouvent qu’il est «plus facile de parler de choses privées / intimes sur Internet que dans la vie» et 39 % se sentent plus sûrs d’eux sur Internet. Plus d’un tiers d’entre eux assure même prendre plus de risques dans la vie «virtuelle» que dans la vie «réelle»!

    Cet aspect décomplexant du Web est d’autant plus inquiétant lorsque l’on sait que la moitié des enfants âgés de 9 à 16 ans passent leur temps sur Facebook, et y possèdent des « amis » qu’ils n’ont jamais vus et que la plupart des solutions de sécurité proposées sur le marché ne sécurisent pas les réseaux sociaux.

    Paradoxalement, 40 % des parents ne s’inquiètent pas de ce que peuvent voir leurs bambins sur la toile et pour 93 % d’entre eux, estiment savoir ce que font leurs enfants en ligne. La confiance semble ainsi dominer au sein des familles. Peut-être parce qu’il est difficile de tout contrôler.

    En effet, beaucoup avouent qu’il est ardu de «savoir si un site de réseau social est sûr ou non», ou qu’ils n’ont «pas le temps de vérifier à chacune de leurs connexions» ce que leurs enfants font sur Internet. De plus 1 parent sur 2 a conscience que l’accès à Internet depuis le téléphone portable accentue cette difficulté.

    … mais une surveillance souvent défaillante par un manque de connaissances

    Alors que 11 % des parents considèrent encore qu’aucun moyen n’est réellement efficace pour protéger leurs enfants sur Internet ; la majorité d’entre eux voient encore le dialogue comme la meilleur solution pour évoquer les risques potentiels.

    Une pratique répandue et régulière puisque 72 % des parents interrogés en ont parlé avec leurs enfants au cours de ces trois derniers mois. Ce comportement paraît indispensable car les parents restent les référents «naturels» des enfants, bien plus que les enseignants, les proches ou les amis. Néanmoins, 1 enfant sur 4 avoue éviter de parler à ses parents de ses mauvaises expériences sur le Web !

    Au-delà du simple dialogue, 82 % des parents déclarent malgré tout avoir déjà «contrôlé, espionné ou vérifié» l’activité de leurs enfants en ligne – les raisons invoquées étant dans l’ordre, la curiosité, l’inquiétude vis-à-vis du temps passé sur Internet, et enfin la lecture de choses alarmantes. Quant au contrôle parental, il est plutôt bien accepté par les enfants puisque seuls 41 % des 9-16 ans seraient «contrariés» ou «énervés» d’apprendre que leurs parents les «espionnent ou vérifient ce qu’ils font sur Internet», même si ce taux monte à 51 % chez les adolescents. Les enfants ont ainsi besoin que leurs parents fixent en partie les règles du jeu.

    La pratique de contrôle la plus utilisée est l’historique de navigation (pour 66 % des parents). Seulement 22 % des parents ont pensé à devenir amis avec leurs enfants sur Facebook et 15 % à utiliser un logiciel de contrôle parental. Etonnant quand on pense que la majorité des enfants a une meilleure connaissance du Web que les parents : 26 % avouent en effet avoir paramétré leur compte Facebook pour que leurs parents ne voient pas certaines de leurs informations. Par ailleurs, alors que l’utilisation de Facebook est interdite au moins de 13 ans, 32 % des 9-12 ans possèdent malgré tout un profil !

    «Les enfants ont une utilisation presque innée du Web et maîtrisent parfaitement l’outil, mais sans pour autant avoir une pleine conscience des dangers qui s’y cachent», estime Sébastien Mancel, en charge du programme Internet Safety Kids  (Internet sécurisé pour toute la famille) de Trend Micro. «Les parents, souvent dépassés, doivent suivre cette évolution tout en surveillant leurs enfants. L’accompagnement parental est plus que jamais une nécessité afin de répondre à toutes les questions des enfants et surtout leur démontrer que les risques sur Internet sont les mêmes que dans la vraie vie».

    Signalons que dans le cadre du programme Internet Safety for Kids (Internet sécurisé pour toute la famille), Trend Micro mène différentes actions visant à soutenir l’usage responsable d’Internet auprès des enfants et des parents :http://bit.ly/p7ghxn  

    * Etude menée entre le 22 et le 26 août 2011 auprès d’un échantillon de 501 enfants de 9 à 16 ans se connectant sur Internet à leur domicile au moins une fois par semaine et de 500 parents d’enfants de 9 à 16 ans, représentatifs de la population internaute française.

  • Sauver ADA : le serious game sur les métiers du Web

    Sauver ADA : le serious game sur les métiers du Web

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    Les métiers liés à Internet, que ce soit développeur web, administrateur réseau ou encore webdesigner, ont longtemps intéressé un public essentiellement masculin. Aujourd’hui, les nouvelles technologies sont accessibles à un plus grand nombre et Internet attire un public de plus en plus féminin, notamment par le biais des réseaux sociaux. Mais la fracture numérique est encore bien réelle dans les quartiers défavorisés, surtout auprès de la population féminine.

    Soucieux de cette problématique, l’Université Paris 13, en partenariat avec la Délégation aux usages de l’Internet, a confié à Abeilles Communication la conception et la réalisation du serious game Sauver Ada, avec pour objectif de promouvoir l’accès aux métiers de l’Internet auprès de cette population et de démontrer à ces jeunes filles qu’il ne s’agit pas d’une voie uniquement réservée aux hommes.

    Dans cette volonté de sensibilisation et d’éducation, le serious game Sauver Ada mêle apport de connaissances, réflexion et mise en pratique, dans l’univers attrayant des blogs et des réseaux sociaux. À travers un jeu d’énigmes, le joueur plonge dans l’univers de six étudiants férus d’Internet, majoritairement des filles, qui ont créé leur propre réseau social. Au cours du jeu, il découvre leurs passions et leurs futurs métiers : chef de projet web, programmeur, rédactrice web, webmarketer…

    Scénario : le joueur s’inscrit sur le réseau social « Web Passion ». Il est accueilli par Ada, l’étudiante administratrice de ce réseau, et assiste en direct à son enlèvement. Pour la délivrer, il doit résoudre une série d’énigmes sur un portail ; chaque énigme renvoie aux centres d’intérêts des six protagonistes. Il va devoir explorer leurs blogs, à la recherche d’indices qui lui permettront de trouver la solution.

    Plus d’infos :www.sauver-ada.fr

  • Résultats européens pour le meilleur site pour enfants

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    C’est à Bruxelles, vendredi, que Neelie Kroes, vice-présidente de la Commission européenne chargée de la stratégie numérique, a procédé à la remise des prix européenne de ce concours qui vise à encourager la création de contenu de grande qualité et à mettre en avant les possibilités offertes aux enfants en matière de contenu en ligne. Neelie Kroes a déclaré: «J‘espère que davantage d’adultes et d’entreprises se soucieront des enfants en leur proposant un contenu plus riche et mieux adapté».

    La Commission européenne, en association avec les centres pour un internet plus sûr de 14 pays (Internet Sans Crainte pour la France), a reçu 780 projets en réponse au concours du meilleur contenu en ligne pour enfants (European Award for Best Children’s Online Content), qui visait à encourager la création de contenu de grande qualité et à mettre en avant les possibilités offertes aux enfants en matière de contenu en ligne. Cette première édition était ouverte aux jeunes comme aux adultes, ainsi qu’aux ONG et aux organismes publics et privés.

    Trois lauréats ont été récompensés dans chacune des deux catégories (jeunes et adultes). Les gagnants viennent d’Allemagne, de Belgique, des Pays-Bas et de Pologne.

    Lauréats dans la catégorie «jeunes» : Cette catégorie concerne les sites conçus par des jeunes entre 12 et 18 ans pour des enfants de 6-12 ans 

    La France n’a pas pu concourir dans cette catégorie dans la mesure où très peu de sites ou contenus en lignes faits par des jeunes de 12-18 ans à l’attention des  6-12 ans se sont manifestés.
    Si la communication entre jeunes est sans aucun doute intéressante, il semblerait que les adolescents français soient plus enclins à opter pour des créations s’adressant à d’autres adolescents  qu’à des plus jeunes. Un phénomène peu surprenant, vérifié dans d’autres pays européens.

    1er prix – www.palkan.de – portail web de type «magazine pour écoliers», centré sur l’apprentissage, la communication entre jeunes et l’information sur les événements d’actualité. Il a été créé par des élèves de 5e et 6e année de l’école secondaire Bruno-H.-Bürgel-Schule, en Allemagne.

    2e prix – www.habbolive.nl –site consacré au monde virtuel «Habbo Hotel». Habbolive informe en permanence les «habbos» sur tout ce qui s’y passe et propose des jeux pour les enfants. Habbo a été créé par Wim Borgerdijn (14 ans), Kimberly Nijzink (15 ans) et Mark Bruil (15 ans), des Pays-Bas.

    3e prix – www.superpilot.cba.pl – site consacré aux problèmes de sécurité en général et de sécurité en ligne, proposant des outils didactiques et des ressources éducatives. Il a été créé par Aleksandra Anna Klimczak (16 ans) et Wojciech Wies³aw Froñ (16 ans), de Pologne.

    Lauréats dans la catégorie «adultes» : cette catégorie concerne les sites conçus par des professionnels pour des enfants de 6-12 ans 

    1er prix – www.hetklokhuis.nl – site ludique et éducatif offrant de nombreuses possibilités de création de contenu à l’aide, par exemple, des outils SketchMaker et GameMaker. Il a été créé par Hetklokhuis, la chaîne néerlandaise de télévision éducative pour les enfants.

    2e prix –www.kinderzeitmaschine.de – site web sur l’histoire de l’humanité, créé par Sabine Gruler, Kirsten Wagner et Bianca Bonacci. Il s’agit d’une initiative privée lancée en Allemagne.

    3e prix – www.ketnet.be  – site web ayant pour ambition de développer la créativité des enfants, par exemple, par le dessin ou la conception de jeux-concours. Il a été créé par Ketnet, la chaîne de télévision flamande pour les enfants.

    Si, d’année en année, les enfants utilisent l’internet de plus en plus tôt, les 9-12 ans ne sont qu’un sur trois à penser que le web contient suffisamment de bonnes choses pour eux, nous apprend une enquête récente « EUKidsOnline« . Les prix ont été remis à Bruxelles lors d’une cérémonie organisée à l’occasion de l’assemblée de la stratégie numérique (Digital Agenda Assembly). Un internet plus sûr pour les parents et leurs enfants: c’est l’un des objectifs poursuivis par la Commission dans le cadre de la stratégie numérique pour l’Europe.

    Pour de plus amples informations:
    Pour plus de précisions sur l’enquête EUKidsOnline 
    Pour plus de précisions sur les critères de sélection du concours

  • Former au E-learning, former en E-learning

    Les Journées du E-learning est un colloque international annuel rassemblant des spécialistes d’horizons et disciplines différents autour de la thématique de l’enseignement par Internet.

    Le colloque de cette année, pour sa 6ème édition à Lyon, a pour thème «Former au E-learning, former en E-learning». Dans la lignée des éditions précédentes, ce colloque s’intéresse à tous les aspects de la question du E-learning en matière de formation, en adoptant un axe d’étude qui est désormais primordial et essentiel : l’encadrement et l’efficacité des dispositifs en E-learning.

    Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de 2 axes majeurs :

    • l’encadrement des savoirs et des compétences afin de maîtriser le processus de E-learning ;
    • les conditions et les modalités d’un E-learning efficace.

    Les points forts de cette édition :

    • Doit-on protéger ses droits d’auteurs ?

    A l’heure du tout numérique, le choix du modèle juridique de protection des œuvres s’impose comme un préalable à toute action de formation par Internet.
    Intervenant : Christian Le Stanc, professeur à l’Université de Montpellier 1 et avocat spécialisé en propriété intellectuelle.

    • Plagiat : la formation par la prévention

    Le recours à la fonctionnalité «copier-coller» comporte un risque juridique important : la contrefaçon. Mais au-delà de la sanction, il est primordial de sensibiliser les apprenants au respect de la propriété intellectuelle et ainsi prévenir ces actes délictueux.
    Intervenant : Michelle Bergadaà, Professeur de marketing et communication à l’Université de Genève.

    • Maitriser sa E-réputation

    A l’heure de la société de l’information, pour «exister», il est nécessaire d’être présent sur ce média. Maîtriser son E-réputation devient donc un enjeu majeur.
    Intervenant : Nicolas Bermond, consultant social Networking.

    Cette année, parallèlement à la conférence plénière, des Ateliers-formation sont proposés aux participants, privilégiant une approche pragmatique et opérationnelle. Ils s’organisent autour de 4 parcours : juridique, E-réputation, formateurs, formation professionnelle.

    Plus d’infos sur le programme : www.journees-elearning.com


  • A l’occasion de la semaine de l’internet, Action Innocence lance netcity.org pour apprendre aux enfants à se protéger des dangers d’Internet en s’amusant

    Internet offre toujours plus de nouvelles possibilités et de libertés, c’est un outil fantastique auquel les jeunes ont accès de façon simple et rapide.
    Comme le souligne Véronique Fima, Directrice Action Innocence France, « les enfants maîtrisent Internet, et en parlent avec aisance, mais sont-ils véritablement conscients des risques qu’ils peuvent encourir sur le web ? Le constat démontre que malheureusement, dextérité n’est pas toujours synonyme de sécurité. »

    C’est pourquoi les enfants doivent connaître et appliquer les règles de base de protection, mais aussi apprendre à se poser les bonnes questions.
    – Les informations reçues par mail sont elles toujours fiables ?
    – Comment protéger ses données personnelles ?
    – Comment réagir face à des contenus choquants ?
    – Que faire si une personne rencontrée sur Internet propose un rendez-vous ?

    netcity.org , un jeu :
    •    attractif : un environnement graphique propre à l’univers des enfants
    •    ludique et interactif : l’enfant apprend à se protéger en s’amusant
    •    pédagogique et préventif : diffusion de messages de prévention intégrés au jeu
    •    multilingue : 1ère édition en français, allemand et italien. Suivra la version anglaise
    •    familial : les parents peuvent jouer avec leurs enfants
    •    utilisable dans un cadre scolaire : les enseignants peuvent l’utiliser dans le cadre de l’apprentissage de l’Internet

    Partis pris:
    –    Dans chaque jeu, un risque est abordé et un message de prévention est divulgué.
    –    Un contrôle de la durée de jeu est effectué en permanence. Après une heure trente de jeu, un message alerte le joueur sur la notion de cyber-dépendance et l’invite à faire une autre activité.
    Un jeu en deux parties
    –    La première partie, l’entraînement, permet d’acquérir les notions de base pour se protéger des dangers liés à Internet et aux nouvelles technologies. Il comprend 7 jeux pour obtenir son code d’accès à netcity.
    –    Dans la deuxième partie, netcity, l’internaute accède librement aux jeux de la première phase et à de nouveaux comprenant différents niveaux. Les points gagnés permettent de customiser son avatar et de participer à la compétition engagée avec les autres  internautes en entrant dans la liste des meilleurs joueurs.

    Le programme netcity.org est une production d’Action Innocence (Suisse), réalisée en collaboration avec la Fondation Suisse pour la Protection de l’Enfant, et avec le soutien financier de l’UBS Optimus Foundation.

    A propos d’Action Innocence (www.actioninnocence.org ) :
    ACTION INNOCENCE est une ONG d’intérêt général fondée en 1999 en Suisse, en 2003 en France, dont la mission est de contribuer à préserver la dignité et l’intégrité des enfants sur Internet.
    Créée aux débuts d’Internet, pour lutter contre la pédo pornographie, ACTION INNOCENCE évolue en permanence, à l’image de ce média, de ses usages et des nouveaux risques encourus par les jeunes internautes.
    ACTION INNOCENCE, c’est :
    –    la prévention dans les établissements scolaires effectuée par des psychologues,
    –    des campagnes de sensibilisation dans les médias,
    –    la lutte contre le trafic de fichiers pédo pornographique en collaboration avec des services de police et de gendarmerie en Europe,
    –    une équipe opérationnelle de 10 personnes dont 4 psychologues. 

    les sites partenaires suivants qui ont généreusement accepté de relayer ce jeu :
    www.actionssolidaires.fr.msn.com www.actu-blog.sfr.fr/securitee/  www.apel.fr www.aufeminin.com www.bfmtv.com www.canalplus.fr www.cap-eveil.fr www.citizenkid.com www.clairefontaine.com www.direct8.fr  www.enfant.com www.famicity.com www.famille-enfant.com www.femmeactuelle.fr www.fevad.com www.francetv.fr www.free.fr www.generation-web.fr www.intellego.fr www.jde.fr www.jedessine.com www.jeux2filles.fr www.kids.dailymotion.com www.lachaineducoeur.fr  www.lespagesjuniors.fr  www.ludovia.com www.magicmaman.com www.mesrecettescreatives.fr www.m6kid.fr www.orange.fr www.pedagojeux.fr  www.profiltechnology.com  www.psychologies.com
    www.radiobfm.com www.rmc.fr www.rueducommerce.com
    www.securikids.fr  www.sell.fr www.sites-de-filles.com www.sony.fr www.symantec.fr  www.tfou.fr www.vosquestionsdeparents.fr   www.01net.com  www.01men.com