Le projet « Bouge ta cl@sse ! » initié conjointement par la Ville d’Elancourt, la Délégation au Numérique Educatif de l’Académie de Versailles et la circonscription d’Elancourt, se déploie dès cette rentrée scolaire dans six écoles élémentaires de la Ville et complète ainsi le dispositif numérique qui affiche d’ores et déjà un bilan positif.
Ces espaces pédagogiques innovants, imaginés par les enseignants, repensent totalement l’ergonomie des salles de classe avec l’utilisation des outils pédagogiques numériques déployés depuis 10 ans à Elancourt, ville pilote de l’école numérique.
Grâce à « Bouge ta cl@sse ! », des espaces adaptés et flexibles permettent ainsi aux enfants d’apprendre autrement : Pédagogie individualisée grâce aux 2400 tablettes numériques, espaces dédiés pour apprendre à coder sur robots dès la maternelle, sciences collaboratives grâce au TNI, visio-conférence en anglais en petits groupes.
Ces classes du 21ème siècle ouvrent de nouvelles voies pour une meilleure assimilation des savoirs et optimise les outils numériques utilisés depuis de nombreuses années à Elancourt.
Apprendre debout, allongé, assis au sol est désormais possible grâce à un environnement scolaire totalement repensé grâce à de nouvelles pratiques pédagogiques.
Complété par l’ENT déployé dans toutes les écoles et notre dispositif de soutien scolaire en ligne embarqué sur les tablettes, cet écosystème place les petits élancourtois au cœur d’un environnement stimulant et adapté pour réussir dans les meilleures conditions.
Vous cherchez une plateforme de Digital Learning qui réunit les experts de la formation, les éditeurs de contenus, les entreprises, les centres de formation et les apprenants ? Et si vous pensiez à MySkillCamp ?
Bien plus qu’un LMS classique, MySkillCamp a misé sur le collaboratif.
Tout en gardant votre espace personnel de formation dans lequel vous pouvez inviter vos collaborateurs, partenaires et clients, vous accédez aux différentes formations partagées par les éditeurs, les centres de formations et d’autres entreprises. Celles-ci seront accessibles de manière gratuite ou payante au sein du « Marketplace », selon la volonté du créateur du cours.
Libre à vous aussi de mettre à disposition de chacun les modules de Digital Learning que vous avez créés pour les revendre ou tout simplement pour les offrir afin d’augmenter la notoriété de votre entreprise.
Co-créez vos modules de formation !
Axé aussi sur la co-création, MySkillCamp permet d’inviter plusieurs formateurs dans votre « Camp », à savoir votre espace personnel. Une formation est généralement composée de plusieurs modules ou parcours, c’est pour cela que notre LMS a pensé à vos besoins en vous donnant la possibilité grâce au « Studio » de créer vos formations de manière plus rapide.
Au sein de votre « Camp », vous aurez accès à une messagerie privée, la possibilité de partager des fichiers, un espace de discussion en live mais aussi un espace de gestion sur l’avancement des formations et les utilisateurs.
Visuellement agréable !
Avec son interface originale, MySkillCamp insiste pour que vous vous sentiez bien lors de la création de vos formations, et surtout pour que vos apprenants se sentent à l’aise avec la plateforme de Digital Learning. Avec une ergonomie étudiée, l’utilisateur se retrouve dans son module d’apprentissage et n’a pas de souci d’utilisation de la plateforme. Avec MySkillCamp vous rendez la vie de vos collaborateurs plus simple.
Les créateurs, graphistes et développeurs de MySkillCamp ont aussi pensé à vous pour le côté visuel. Avec un design agréable votre apprenant sera bien plus heureux de suivre sa formation que s’il se retrouve dans un espace rébarbatif qu’il a tout de suite envie de refermer.
Un LMS que vous pouvez avoir avec vous partout, en tout temps.
Basé sur une notion d’Adaptative Learning, ce nouveau Learning Management System vous permet de former vos apprenants selon leurs parcours. Votre apprenant a réussi votre module de formation, Félicitations ! MySkillCamp vous permet de lui proposer directement le module suivant. Il n’a pas réussi, ce n’est pas grave il pourra accéder à un autre de vos modules qui lui permettra de revoir les bases de votre matière.
De plus, avec sa plateforme en responsive design, votre espace est aussi bien utilisable sur laptop que sur tablette.
MySkillCamp vous permet de …
Créer
Créer efficacement vos modules et parcours adaptatifs afin de structurer vos formations. L’outil « Studio » permet à vos équipes de formateurs de collaborer sur vos formations et d’élargir votre catalogue disponible pour vos collaborateurs.
Collaborer
Au sein de ce LMS, vous trouverez une multitude d’outils qui favorise la collaboration entre formateurs mais aussi entre sociétés, centres de formation ou éditeurs. Des fils de discussions, des outils de gestion de projet et des outils de co-production sont mis à votre disposition une fois que vous avez créé votre Camp.
Diffuser
Le catalogue de formation (MarketPlace) est la vitrine de votre Camp. Cela vous permet d’afficher publiquement ou de manière privée vos formations gratuites et/ou payantes. Avec MySkillCamp vous augmentez votre visibilité auprès d’autres membres de la plateforme très simplement.
Découvrir
Le MarketPlace est un espace commun de recherche de formations, vous pouvez proposer vos propres formations ou suivre et/ou acheter les formations venant d’autres Camps.
Il vous sera aussi possible de simplement prendre contact avec les camps de la plateforme afin d’améliorer les échanges.
Piloter
Depuis votre tableau de bord, il vous sera simple de superviser vos formations ainsi que les résultats de vos membres. Gérez les compétences de vos collaborateurs en anticipant leurs besoins de formation
Dotée d’un écosystème dynamique et labellisée « French Tech» depuis novembre 2014, Nantes Métropole est une place forte du numérique en Europe. Cette métropole attractive, connectée et solidaire vivra une nouvelle fois du 15 au 25 septembre au rythme de Nantes Digital Week, l’événement qui fédère tous les publics autour du numérique.
« Le numérique constitue un des grands défis contemporains. Emploi, santé, culture, éducation, patrimoine, vie citoyenne…
il s’impose partout et réinterroge notre façon de vivre ensemble. A Nantes, nous considérons le numérique comme un moyen, un facteur de changement auquel il faut donner un sens, une direction et des valeurs », explique Johanna Rolland, maire de Nantes et présidente de Nantes Métropole.
Du 15 au 25 septembre 2016, 170 événements auront lieu autour des enjeux du numérique et de la transformation globale de la société en régime numérique. Au programme, des échanges, des ateliers, des démonstrations artistiques afin de mettre en lumière celles et ceux qui nous aident à comprendre le changement qui est en cours et qui nous donnent les moyens de prendre le train en marche.
Art & patrimoine, culture scientifique & technique, éducation & jeunesse, égalité & solidarité, économie & emploi, jeux vidéo & makers… autant de facettes à aborder avec un public venu de tous les horizons. Car Nantes Digital Week est un événement accessible à tous, sans exception : professionnels, seniors, geeks, étudiants, famille, enfants curieux, startupers, chercheurs, artistes !
« C’est bien cela l’esprit de Nantes Digital Week : accompagner à la compréhension de ce nouvel environnement numérique, construire des territoires connectés et solidaires, contribuer à changer le monde dont les technologies numériques ont repoussé les frontières, toujours en prenant soin que personne ne soit exclu de cette aventure » poursuit Francky Trichet, adjoint à l’Innovation et au Numérique.
PLUS DE 170 ÉVÉNEMENTS ET UNE CENTAINE DE CONTRIBUTEURS
L’originalité de Nantes Digital Week, c’est sa construction collective. L’appel à contribution lancé en janvier 2016 a permis de rassembler des citoyens engagés, des associations, des entreprises, des chercheurs implantés sur le territoire, soit une
centaine de partenaires pour co-construire l’édition 2016. Forte de la mobilisation locale et régionale en 2015 (98 000 participants et 98 événements en 2015), Nantes Digital Week prend cette année une autre envergure : plus de 170 manifestations seront proposées à Nantes, dans les 24 communes de la métropole et à Saint-Nazaire.
LES TEMPS FORTS À NE PAS MANQUER :
festival digital week 2015 le week end du jeu Vidéo parc expo de nantes métropole
LA SOIRÉE DE LANCEMENT : L’inauguration de Nantes Digital Week se fera sous le signe de l’art numérique, le tout dans dans un espace public tenu pour l’instant secret.
SCOPITONE : Le festival des cultures électroniques et des arts numériques revient du 21 au 25 septembre pour sa 15e édition. Programmation complète fin juin / début juillet. www.scopitone.org
LE PRIX FEMMES DU DIGITAL OUEST : Qui mettra l’accent sur les initiatives féminines en matière d’économie du digital.
DRONE EXPÉRIENCE : Le public pourra découvrir les derniers drones de pilotage sportifs et de loisirs, volants, terrestres ou sous-marins lors de ce salon et pourra également assister à des démonstrations live, au festival du film de drones ainsi
qu’à la Drone Race Experience. Robotic Days et Tech Days, désormais associés au salon, présenteront les innovations en matière de robots jeux, industriels, ménagers et des humanoïdes !
LE WEEK-END DU JEU VIDÉO : Le centre des expositions de Nantes Métropole sera transformé en salle d’arcade géante consacré au divertissement vidéo ludique, aux découvertes, initiations et sensibilisation autour des nouveaux usages.
1ÈRE ÉDITION DE STARTUPS À L’OUEST : Les startups BtoC se retrouvent pour faire découvrir leurs innovations au grand public lors de cette version régionale du Consumer Electronics Show.
PITCH2KIDS : Leur mission ? Faire le lien entre les enfants & les acteurs du changement ! Conférences, concours de pitchs, atelier de co-création, 4 start-ups viennent se confronter à un jury de super kids.
GEEK GRENIER : En clôture de Nantes Digital Week, les associations, les maisons de quartier et les communes de la métropole nantaise se mobilisent pour organiser un vide grenier dédié à la culture numérique.
LA DÉGUSTATION AUGMENTÉE : La dégustation d’un verre de vin sera augmentée grâce à l’intégration d’innovations mettant en éveil ses 6 sens : une expérience sensorielle unique.
PRESTIDIGITALTION : Le magicien contemporain n’a plus besoin de transporter ses accessoires et son lapin, il lui suffit de les numériser pour les avoir toujours à sa disposition. Un spectacle de magie en interaction avec des objets connectés.
LES HOLOGRAMMES DE JULES VERNE , LE 1ER MAKER NANTAIS : Parcours immersif à la rencontre de la cantatrice La Stilla, dans le Châ- teau des Carpathes, un des romans les plus populaires du nantais Jules Verne.
Quand le « big data » transforme l’éducation, la formation et les apprentissages, un vaste sujet pour le C2E 2016, CAMPUS EUROPÉEN D’ÉTÉ SUR LA eÉDUCATION qui se déroule, comme chaque année, à Poitiers, du 19 au 23 septembre 2016.
C2E 2016, la semaine à ne pas manquer sur le big data dans l’éducation !
Le « big data », tout le monde en parle ! L’expression fait référence à l’explosion du volume des données qu’il est aujourd’hui possible de collecter et de traiter avec les techniques numériques. Cela concerne tous les secteurs de l’activité humaine et donc aussi l’éducation ce dont le C2E 2016 va traiter pendant une semaine, du 19 au 23 septembre.
De quoi parlera-t-on exactement ?
Comment analyser les dynamiques d’apprentissage des apprenants à partir des traces de leurs activités numériques ? Comment exploiter ces traces au service de la personnalisation et de l’efficacité des activités d’apprentissages ?
Comment apprendre grâce au big data ? Comment se former aux enjeux du big data ?
Voilà les questions qui seront débattues au C2E 2016.
Qui sera là ? Qui est invité ?
Le C2E 2016, c’est un espace de rencontres et d’échanges avec des chercheurs, des professionnels de l’éducation, des entrepreneurs, des élus, des personnels des collectivités, des étudiants …
Et beaucoup d’autres personnes concernées ou seulement intéressées par le numérique dans l’éducation.
Qui l’organise ?
Le C2E 2016 est organisé par la plupart des acteurs publics et privés de la eEducation installés en région, réunis au sein d’un groupement d’intérêt scientifique (GIS INEFA).
Quel est le programme ?
Le C2E, c’est un programme d’une semaine. Le menu est chargé mais vous pouvez aussi participer à la carte.
Un colloque (du lundi 14 heures au vendredi 14 heures)
Contribuez au 5 jours de colloque avec 7 conférences exceptionnelles (Milad Doueihi, Adrienne Charmet, Serge Garlatti, Vanda Luengo, Catherine Moisan, Éric Bruillard et Dominique Cardon), 6 tables rondes, des ateliers, des posters, des démos …
Plus de 60 intervenants !
Le lancement du projet REMASCO (lundi 16h15)
Découvrez le projet Les partenaires du GIS INEFA lancent un projet ambitieux pour réinventer le manuel scolaire avec le numérique. Le projet est soutenu par la Région et par l’État.
Plus qu’un spectacle, c’est à la performance audiovisuelle SINN+FORM de Franck Bretschneider et Pierre Warnecke que vous allez assister avec la possibilité de dialoguer avec les artistes.
Un pique-nique (mercredi à 12h15)
En fait non, un big pique-nique collaboratif et solidaire où chacun apporte un peu et reçoit beaucoup.
Un show room (jeudi et vendredi)
Découvrez les nouveautés des entreprises du numérique et des laboratoires et leurs projets dans le domaine de la eEducation avec des démonstrations sur le showroom !
Le lancement de la FrenchTech (jeudi 18 heures)
Événement marquant de la semaine, le SPN (réseau régional des professionnels du numérique) a choisi le C2E 2016 pour le lancement du label FrenchTech obtenu le 25 juillet sur le thème de l’edutainment.
Le SPN porte ce projet pour animer l’écosystème régional sur cette thématique avec les agglomérations d’Angoulême, La Rochelle, Niort et Poitiers et tous les partenaires du GIS INEFA.
La présentation des projets lauréats du big datathon pédagogique (vendredi 9 heures)
En mai 2016, un datathon international et francophone s’est déroulé durant 12 heures dans le cadre du colloque Innovation numérique et francophonie organisé à Poitiers par le Groupe des Ambassadeurs Francophones en France (GAFF), Grand Poitiers en partenariat avec l’Organisation Internationale de la Francophonie (AIF), l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) et de nombreux autres partenaires dont la plupart des membres GIS INEFA.
Il s’agissait de concevoir des applications mettant le big data au service des apprentissages. Les meilleurs projets parmi 72 ont été sélectionnés pour participer à une semaine d’accélération. Trois mois plus tard les 6 équipes lauréates sont invitées par Réseau Canopé pour participer à un atelier d’accélération de leurs projets d’une semaine, durant le C2E, avec des professionnels du numérique de Réseau Canopé et du SPN.
Venez découvrir leurs propositions à l’issue de cette semaine de travail !
L’interview de Philippe Bihouix parue dans Libération le 2 septembre dernier «Avec l’école numérique, nous allons élever nos enfants « hors-sol », comme des tomates» est, comme le livre du même auteur, un ramassis de poncifs anti-numériques agglomérés pour arriver à la conclusion que nos établissements scolaires devraient rejeter les écrans pour se concentrer sur les FONDAMENTAUX !
Tout d’abord, les élèves ne sont pas des tomates !
Ils ne sont pas passifs à l’école en attendant gentiment que les professeurs les exposent aux savoirs et les nourrissent de contenus scolaires… Ce sont les enfants qui apprennent et cela suppose une mise en action, une appropriation volontaire et donc oui, des situations engageantes, motivantes et le numérique peut-être un des ingrédients -pas le seul !- utile pour ça.
Et cela notamment parce que le numérique permet de publier son travail, de le rendre utilisable par d’autres et de le mettre en forme de façon attractive et valorisante.
Une école sans numérique serait une école hors-sol
Aucun syndicat de personnel enseignant, même le plus réactionnaire, ne rejette la nécessité de travailler avec et sur le numérique dans les établissements scolaires. Notre société est numérique, le numérique est loin d’être seulement un outil au service des apprentissages des élèves, il est aussi et surtout un contexte et une culture.
L’évacuer de l’école est juste un non-sens. La question n’est pas : “les élèves apprennent-ils mieux avec le numérique ?” mais “est-ce bien raisonnable de vouloir préparer nos enfants à vivre, à être citoyen et à travailler dans un monde numérique sans les y préparer avec les outils d’aujourd’hui ?”
Les études montrent qu’ils n’apprennent pas moins bien avec le numérique (au regard des critères d’évaluation classique) ce qui est déjà une bonne nouvelle ! Et la note de la DEPP de janvier 2016 sur les collèges connectés montre clairement que “faire utiliser le numérique en classe par les élèves va de pair avec des pratiques pédagogiques « actives »« .
Après, personne de sérieux ne prétend que le numérique, à lui seul et de façon “magique” améliore les apprentissages des élèves. Philippe Bihouix utilise ici la stratégie de l’épouvantail qui consiste à présenter de façon caricaturale et fausse un soi-disant argument de ses adversaires. Je profite de l’occasion pour recommander ici l’excellent ouvrage “Halte aux arguments fallacieux !” qui est très utile et éclairant.
L’argument suprême et imparable
Je passe sur la fracture numérique qui est on le sait bien dans les usages et non dans les équipements (ce qui pénalise d’autant plus les enfants de milieux défavorisés si l’école n’intègre pas le numérique), sur le raccourci “numérique = temps d’écran” et aussi sur le danger des ondes (présent dans le livre mais pas dans l’article) pour passer à l’argument suprême de monsieur Bihouix : “Je sais utiliser un ordinateur et Internet alors que je n’en avais pas au collège”. Là, tout est dit : JE sais parfaitement bien faire sans, donc c’est inutile d’apporter autre chose aux élèves que ce que J’ai eu, JE suis l’exemple vivant que c’est possible et que cela doit être la norme de toute éternité ! CONSTERNANT…
Alain Thillay, Chef du Département du développement et de la diffusion des ressources numériques à la DNE au MENESR, était au micro de Ludomag lors de l’Université d’été de Ludovia pour nous parler du développement des ressources engagé depuis plusieurs années par la DGESCO devenue la Direction du Numérique pour l’Education il y a deux ans.
Professeur agrégé d’histoire-géographie et expert national de cette discipline pour le développement du numérique à l’école entre 2008 et 2011, Alain Thillay a toujours eu à coeur de développer les usages du numérique en classe. Pour cela, il oeuvre à mettre le plus d’outils possible à disposition des enseignants et notamment des ressources numériques gratuites, faciles d’accès.
Aujourd’hui, dans le cadre du plan numérique pour l’École et de la mise en œuvre de la réforme des programmes à la rentrée 2016, des banques de ressources numériques éducatives (BRNE) sont gratuitement mises à disposition des enseignants et des élèves du CM1 à la 3ème et sont organisées par cycles d’apprentissage.
Initiées dans cinq domaines d’enseignement, elles associent des contenus multimédias, enrichis et interactifs et des services pour concevoir des séances et proposer des activités d’apprentissage variées aux élèves, en ligne ou hors ligne (téléchargement). Elles permettent plusieurs démarches pédagogiques disciplinaires et collaboratives en français, mathématiques, sciences, LVE, histoire-géographie mais aussi interdisciplinaires pour les projets, les EPI, l’EMC et l’EMI.
« Les contenus sont aujourd’hui associés à des services, afin que les enseignants puissent avoir à disposition non pas de simples banques d’images, de textes ou d’exercices mais bien des outils numériques pour aménager des parcours, pour créer, utiliser, réutiliser, individualiser ou encore adapter les apprentissages en lien avec les nouveaux programmes ».
La première vague de contenus, soit onze banques ont été ouvertes au 31 août dernier.
Détails et décryptage dans la vidéo ci-contre, notamment la complémentarité avec le portail Eduthèque déjà existant depuis 2013.
Cette année encore, Texas Instruments accompagne enseignants et élèves pour bien démarrer l’année avec les ressources associées à sa calculatrice TI 83 Premium CE. TI SmartView CE, TI-Codes, Tutomaths.fr…
Spécialement développés pour cette calculatrice, les nouvelles ressources matérielles et logicielles (tutoriels, exercices, animations, explications) sont disponibles gratuitement sur le site de Texas Instruments : education.ti.com/France.
Avec TI SmartView CE, préparer les leçons et animer sa classe prend une autre dimension
Grâce à la fonction « capture d’écran de séquences de touches » et incorporation directe dans tout éditeur de texte, le logiciel TI-SmartView CE permet aux enseignants de préparer rapidement tous leurs documents d’accompagnement.
Le logiciel TI-SmartView CE dispose également d’une fonction « émulateur » qui permet de projeter facilement une calculatrice virtuelle sur TBI/TNI et de mettre en évidence les séquences de touches à suivre pour les élèves.
Fonctionnant avec la TI-83 Premium CE mais également la TI-82 Advanced et la TI-83 Plus.fr, il est gratuitement disponible en téléchargement (version monoposte) sur le site de Texas Instruments.
Nouveauté de cette rentrée 2016, le logiciel TI-SmartView CE est maintenant disponible en version clé USB. Il peut ainsi être utilisé par tous et partout dans l’établissement. Il est gratuitement disponible pour les enseignants à travers l’offre pour classe de Texas Instruments.
Pour en savoir plus sur les modalités de cette offre et bénéficier gratuitement du logiciel TI-SmartView CE sur clé USB pour la classe, cliquez ici
Avec TI-Codes, coder devient un jeu
Plateforme en ligne accessible gratuitement depuis le site de Texas Instruments, TI-Codes permet aux enseignants de travailler sur de courts modules de programmation à l’aide de leur calculatrice TI. Le site est également utilisable par les élèves qui, une fois les bases acquises, pourront se lancer dans des modules de perfectionnement en toute autonomie ou accompagnés de leur enseignant.
Le développement de serious games, (créations de devinettes, boucles évènementielles ou jeu du serpent) sera alors à leur portée, le tout grâce à leur calculatrice graphique.
Aider les élèves dans l’utilisation de la calculatrice graphique avec lestutosmaths.fr
Développée en collaboration avec des enseignants de mathématiques du réseau T3, lestutosmaths.fr est une plateforme tutorielle d’accompagnement pour les élèves de la Seconde à la Terminale. Le site propose gratuitement des tutoriels vidéo, QCM, corrigés du Bac, actualités et un espace de questions-réponses pour répondre aux besoins de lycéens.
Plus d’infos : Pour en savoir plus sur toutes les ressources développées pour les enseignants et les élèves, rendez-vous sur education.ti.com/france
Suite à un article de M. Philippe Bihouix le 02 septembre dernier « Avec l’école numérique, nous allons élever nos enfants « hors-sol », comme des tomates » paru ici, Ludomag a souhaité interroger ses lecteurs et chroniqueurs et leur accorder un droit de réponse. Démarrons donc notre série avec Ninon Louise Lepage, pédagogue franco-canadienne et chroniqueuse pour Ludomag… qu’on ne présente plus !
Sans revenir à la chandelle . . .
Monsieur Philippe Bihouix, ingénieur, homme instruit et observateur des réalités minéralogiques contemporaines a judicieusement exposé par le passé les limites des ressources de notre planète. Ce constat l’a peut-être mené à réfléchir sur le bien-fondé de l’usage des outils technologiques consommateurs de minéraux rares. Dans ce contexte, il n’y a sans doute qu’un pas pour questionner la pertinence de la promotion du numérique par l’Éducation nationale et s’assurer du même coup le support de ceux que cette réforme effraie.
Monsieur Philippe Bihouix appuie partiellement son plaidoyer contre l’école numérique sur le soi-disant rejet du numérique à l’école par les gourous de Silicon Valley. Peut-être ces parents très riches désirent-ils que l’école apporte à leurs enfants ce que l’univers technologique qui les entoure ne sait pas leur offrir ? Ces enfants ont toutes les technologies à la maison et des parents qui savent très bien leur apprendre les secrets de leurs usages.
Monsieur, tout comme vous avez su ouvrir vos yeux sur les ressources minéralogiques limitées de notre planète, j’aimerais que vous jetiez un regard tout aussi « scientifique » et « réaliste » sur la société autour de vous.
Ces « digital natives » ont réellement un portable à l’oreille et le langage SMS qu’ils utilisent ne leur vient ni de leurs parents, ni de l’école.
La lecture de l’article du 2 septembre de Libération : « Avec l’école numérique, nous allons élever nos enfants «hors sol», comme des tomates », me déçoit. On y lit tous les clichés anti-numérique véhiculés un peu partout depuis quelque temps déjà. C’est dommage qu’un homme qui a su analyser avec tant de justesse les limites des ressources de notre planète n’ait pas étudié un peu les fondements de l’usage du numérique à l’école, ni observé quelques-uns de ses nombreux usages avant de se prononcer.
Quantité d’enseignants de France intègrent avec intelligence et créativité les technologies numériques à leur pédagogie et initient leurs élèves à cette culture, pas si nouvelle maintenant, dans laquelle nous baignons.
Pour terminer, il me semble Monsieur que vous rêvez d’une école pour les élites, « ces enfants bien élevés » qui apprennent selon la tradition bourgeoise, les bonnes manières à table, les bonnes manières à l’école, qui savent s’ennuyer poliment et devenir « poètes » en attendant de reprendre traditionnellement la profession ou l’entreprise familiale.
Dans une société fondée sur « fraternité » et « égalité », l’école a le devoir d’éduquer tous ses citoyens, même ceux dont les parents ne peuvent pas leur enseigner les écueils de l’usage des technologies numériques ni les éveiller au potentiel de ces technologies et de cette culture du 21ème siècle.
Richard Galin, Chef de projet EMI et culture numérique, département de la valorisation des usages et de la diffiusion des pratiques, DNE, MENESR, a été interviewé sur le plateau TV de Ludomag lors de l’Université d’été de Ludovia sur le sujet de l’éducation aux médias. Il faisait partie de la délégation de la DNE venue nombreuse pour cet évènement.
« Un de mes principaux travaux est d’identifier et de valoriser tout ce qui peut se faire en EMI que ce soit les nouveaux programmes, les parcours m@gistère, les différents MOOCs etc ; c’est assez foisonnant« , explique t-il.
Il évoque également les TRAAMS EMI (Travaux Académiques Mutualisés) qui sont co-pilotés par la DNE et l’inspection générale.
L’EMI occupe une place importante également dans la réforme du collège et la mise en place des EPI.
De nombreuses activités et scénari ont été mis en place par la DNE et autres partenaires tel que Canopé, mais aussi dans les académies et à disposition des enseignants.
Plus d’infos : voir aussi « L’EMI et la stratégie du numérique » sur eduscol
Source visuel home page : tiré de l’infographie réalisée par l’Académie d’aix-Marseille
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