Archives Ludomag.com 2009-2017

Catégorie : BUSINESS

  • Partenariat entre l’Ina et le Concours National de la Résistance et de la Déportation

    Les équipes de l’Ina et celles de la Fondation de la Résistance ont sélectionné et commenté trente documents radiophoniques représentatifs de la Résistance par les ondes (services français de la BBC pour la plupart) et de ses pourfendeurs (Radio-Vichy et Radio-Paris. Les notices associées complètent ces documents en mettant en exergue les mécanismes de propagande.

    Les extraits sélectionnés sont classés par thème et par ordre chronologique. Il s’agit d’une sélection partielle et aussi représentative que possible des émissions les plus célèbres écoutées alors clandestinement en France.
    Quelques documents filmés complètent ce corpus ainsi que deux émissions postérieures à 1945 permettant de retracer de manière synthétique l’histoire de « la guerre des ondes ».

    Des documents issus du site éducatif de l’Ina Jalons pour l’histoire du temps présent balisent ce parcours.

    Ces émissions accessibles sur un blog ne pourront être utilisées que dans le cadre strict du concours.

    Rappelons que le Concours de la Résistance existe depuis 51 ans. En 2012, près de 2000 établissements scolaires et 40 000 élèves ont participé au Concours. Devoir individuel ou travail collectif, ce concours continue de faire vivre dans la mémoire des collégiens et lycéens de toute la France le souvenir de la résistance et de la déportation : ses drames et ses souffrances, mais aussi les actions héroïques des femmes et des hommes qui s’opposèrent à la barbarie nazie.

    A travers ce partenariat, l’Ina conforte sa mission de mise à disposition du patrimoine audiovisuel au bénéfice de la communauté éducative.

    Plus d’infos :
    blogs.ina.fr

  • Quand TNI et ressources numériques font bon ménage au CE2

    Réalisées avec le logiciel d’apprentissage collaboratif SMART Notebook, véritable outil de référence avec ses 40 millions d’utilisateurs dans le monde, les ressources qui constituent le Pack Culture humaniste peuvent être utilisées en classe de CE2 sur des solutions collaboratives comme les tableaux numériques interactifs (TNI), favorisant ainsi le développement d’une pédagogie active, basée sur la mise en réflexion des élèves.

    Utiliser de façon efficace et pédagogique un TNI demande à disposer de ressources adaptées, c’est-à-dire fiables, de bonne qualité et adaptables en fonction des besoins de la classe. L’intuitivité du logiciel SMART Notebook laisse l’enseignant libre de modifier, compléter, voire de construire le document avec les élèves.
    Les enseignants peuvent ainsi exploiter toute source, iconographique et textuelle. Bayard Education, avec le Pack Culture humaniste, apporte une réponse de qualité à ce besoin en proposant ses ressources au format SMART Notebook. Ainsi, les enseignants sont totalement libres d’adapter les documents aux besoins de leurs élèves. C’est donc autant de temps gagné pour l’enseignant et la certitude d’avoir la meilleure ressource possible pour sa classe.

    Le Pack Culture humaniste pour TNI

    Le Pack Culture humaniste conçu par Bayard Education est constitué de 10 séquences découpées en 35 séances (400 pages écran), comprenant des fichiers modifiables et adaptables par l’enseignant.

    En prolongement du thème traité, chaque séquence est accompagnée d’une vidéo issue du site.tv, service interactif de télévision et vidéo éducative à la demande destiné à la communauté éducative, proposé par le Scérén, France Télévisions et le Ministère de l’Education Nationale, ainsi que d’un guide pédagogique clair et complet qui propose des pratiques favorisant l’observation, la recherche et l’activité des élèves.

    Sont également fournis un tutoriel et des vidéos tournées en classe en situation réelle réalisées avec Stéphane Coutellier‑Morhange, l’auteur du pack, un maître-formateur spécialisé dans les TICE travaillant sur un TNI SMART Board depuis de nombreuses années, afin de faire partager aux enseignants son expérience du TNI et de leur montrer comment utiliser et intégrer au mieux les ressources dans leur enseignement.

    Le pack contient des contenus numériques variés : dessins, tableaux, cartes, textes… issues des rubriques parues dans des magazines du Groupe Bayard comme Images Doc, Astrapi et Youpi, ou créées spécifiquement.
    Permettant aux enseignants de traiter la Culture humaniste au programme du cycle 3 (CE2), le pack aborde des notions comme les élections ou encore la préservation de l’eau à travers des activités originales : ateliers philo, travail de groupe, démarche expérimentale, analyse d’images…

    Créées au format SMART Notebook, les ressources de ce pack sont totalement ouvertes et modifiables, permettant aux enseignants d’intégrer leurs documents habituels, de créer leur propre version et de construire le contenu avec les élèves, ce qu’ils ne pourraient pas faire avec un manuel numérique ou un cédérom, sauf au prix de manipulations fastidieuses.

    Pour favoriser ce type de réalisation, SMART Technologies propose aux éditeurs toute une gamme de ressources et d’outils, notamment un plugin pour Adobe inDesign permettant la fabrication de fichiers SMART Notebook à partir du logiciel utilisé habituellement par les graphistes.

    A la rentrée prochaine, le pack Culture humaniste pourrait être étendu aux niveaux de CM1 puis CM2 et d’autres packs pourraient voir le jour sur des sujets comme la littérature ou la citoyenneté.

    «La création de ce Pack Culture humaniste s’inscrit dans notre désir d’accompagner les enseignants pour leur faciliter le travail et d’être ainsi le partenaire de l’école dans l’innovation et la recherche pédagogique. Nous proposions déjà des accompagnements pédagogiques pour nos différents magazines, mais en découvrant grâce à SMART Technologies la formidable ébullition, pour ne pas dire révolution pédagogique, qu’induit l’utilisation bien comprise d’un TNI, nous avons pensé que nos contenus pouvaient être utiles. D’autant que la première demande, urgente et lancinante, des utilisateurs était un manque cruel de ressources de qualité correspondant à leur usage véritable : là, nous avions notre rôle à jouer en tant qu’éditeur» précise Murielle Szac, rédactrice en chef auprès du monde enseignant chez Bayard.

    «Chez SMART Technologies, nous sommes convaincus que la valeur que nous pouvons apporter au monde de l’éducation va au-delà de nos innovations matérielles et logicielles. Nous nous efforçons d’accompagner l’ensemble de l’écosystème éducatif pour mettre en place des solutions complètes, qui favorisent la motivation et la réussite des élèves. Ce travail avec Bayard autour du pack Culture humaniste s’inscrit dans notre volonté de mettre à disposition des enseignants les meilleurs outils au service de leur pédagogie, c’est-à-dire ici, des ressources à la fois riches de possibilités et simples à utiliser sur des tableaux interactifs», explique Richard Ramos, Directeur Général de SMART Technologies en France.

    Conscient des enjeux de la création de contenus numériques pour les acteurs de l’édition, SMART Technologies accompagne déjà une trentaine d’éditeurs en France dans leurs projets de production et de commercialisation de ressources pédagogiques numériques et d’applications pédagogiques interactives.

  • Quand des milliers de livres scolaires papier deviennent interactifs

    Cette solution permet de numériser des livres scolaires par milliers et de les publier sur tous les supports mobiles existants (Android, iOS, Windows 8, web, etc.). Elle rend par ailleurs les livres pleinement interactifs. Ainsi, l’ebook peut suggérer à un élève qui s’entraîne sur une tablette de répondre à d’autres exercices en fonction de ses résultats. Le livre scolaire est devenu véritablement personnalisable.

    Les éditeurs sont ainsi confrontés à une tâche d’ampleur considérable: numériser les quantités industrielles de livres qui constituent leur catalogue, tout en conservant la maîtrise du flux de production et des coûts associés. « Nous apportons une réponse à ce défi, cette réponse s’appelle MyEbookFactory » déclare François-Xavier Hussherr, CEO. Aucune solution n’existe à ce jour pour permettre l’industrialisation de la production pour des quantités massives de livres.

    Des entreprises comme Inkling, ou encore des logiciels comme IBooksAuthor permettent le développement d’ap, mais ces solutions ne font pas de la quantité de livre numérisable et de l’interopérabilité (iOS, Android, Windows 8) leur priorité.

    « MyEbookFactory est une solution à vocation industrielle qui permet de numériser plus de 1000 livres scolaires par mois (et 10 000 livres par mois d’ici deux ans), simultanément sur tous les supports ; et cela tout en développant un ensemble de fonctionnalités interactives autour du contenu. Il n’est plus besoin de mener des développements spécifiques pour chaque terminal : l’éditeur gagne du temps, économise de l’argent et internalise sa production digitale », précise le fondateur de l’entreprise.

    En partant du PDF imprimeur, MyEbookFactory structure informatiquement le contenu (XML), le stocke en base de données, permet à l’éditeur d’ajouter tous types d’enrichissements et l’exporte enfin vers tous les terminaux existants en quelques heures seulement.

    C’est la 1ère solution au monde qui permet aux éditeurs de pouvoir enfin numériser en interne leur fonds de milliers de textbooks, en gagnant en interactivité : « La véritable révolution numérique c’est que le livre commence tout juste à vivre une fois publié. Les livres publiés par MyEbookFactory peuvent se connecter à des bases de données appartenant à l’éditeur. Sur ces ebook, il est possible de faire des exercices interactifs et adaptatifs, d’annoter le contenu, et de l’enrichir », ajoute le CEO.

    Plusieurs indices, notamment la diminution du coût des tablettes, conduisent les acteurs de l’éducation à anticiper le remplacement imminent du manuel papier par le livre numérique.

    On sait qu’en 2015, la Corée du Sud aura définitivement abandonné les livres papier. Le Brésil compte acheter cette année 600 000 tablettes pour équiper tous les professeurs du pays. En Thaïlande, tous les élèves en première année de primaire et de secondaire vont recevoir une « tablet low cost« , soit 1,7 millions d’enfants. Au Chili, 1,2 millions de lycéens révisent déjà leur bac sur Internet ou sur téléphone mobile. Par ailleurs, on sait que le poids des cartables continue d’alarmer les parents, les gouvernements cherchent à diminuer leurs dépenses, le papier est onéreux.

    Le livre scolaire numérique personnalisable a donc de beaux jours devant lui.

  • Un projet pédagogique renforcé par l’utilisation de Tableaux Numériques Interactifs

    Institution d’excellence installée à Chamalières (63) depuis plus d’un siècle, l’Ensemble Scolaire Sainte-Thècle regroupe aujourd’hui : école primaire, collège, lycée technologique, lycée d’enseignement général et enseignement supérieur, soit plus de 1 300 élèves et 110 enseignants.

    Pour favoriser l’apprentissage et la réussite de chacun, l’Ensemble Scolaire Sainte-Thècle se doit de proposer à ses élèves et à ses enseignants les meilleurs outils. Dans cet objectif, la direction et l’équipe pédagogique de l’école primaire ont souhaité mettre en place, dès 2009, un projet technologique ambitieux, avec deux axes principaux :
    – Développer l’esprit scientifique des élèves en les initiant aux nouvelles technologies,
    – Instaurer l’apprentissage de l’anglais dès les classes maternelles en utilisant ces technologies.

    Après l’installation de vidéoprojecteurs (fixes et mobiles), d’une classe mobile (14 ordinateurs portables pour les élèves, 1 ordinateur pour l’enseignant et 1 logiciel de gestion de classe) en école élémentaire et de tablettes tactiles en maternelle, les 2 chefs d’établissements, soutenus par l’OGEC (organisme de gestion ) et l’APEL (association de parents d’élèves), ont complété le dispositif en 2012 avec 8 tableaux numériques interactifs SMART Board (4 pour le primaire et 4 pour le secondaire), permettant ainsi de faire le lien primaire-collège et collège-lycée. Un lien également assuré grâce à l’ENT où l’école est entrée depuis cette année.

    Pour un usage optimisé de ces technologies et pour une meilleure intégration des outils dans la pédagogie, l’installation de ces équipements a été soutenue  par un programme de formation de l’équipe éducative « Ecole » au sein de l’établissement et via le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Clermont-Ferrand. Une formation de l’équipe éducative «  Collège/lycée » suivra grâce au personnel ressource de l’établissement.

    « Notre école a toujours fait le choix de l’excellence, en donnant à chacun la possibilité d’évoluer à son rythme ; ainsi, l’utilisation des ressources offertes par les TNI SMART Board est une nouvelle opportunité de susciter motivation et mobilisation accrues des élèves. Je suis d’ailleurs persuadée que l’avenir de l’école est dans la généralisation de ces outils (TNI, tablettes, classe mobile, …). Les élèves et les familles ont évolué avec la société et l’introduction des nouvelles technologies, l’école ne peut passer outre.

    C’est pourquoi j’ai souhaité dynamiser mon équipe par la formation, le travail de recherche et l’utilisation de cet outil qu’est le TNI.
    Il est encore un peu tôt pour faire un bilan mais l’engouement des collègues qui pratiquent au quotidien ces technologies, chacun à leur niveau, me conforte dans les orientations prises pour l’école Sainte-Thècle avec ce type d’équipement     » commente Marie Bonicel, chef d’établissement 1er degré.

    Devant le succès de l’initiative, chaque enseignant de l’institution aimerait aujourd’hui disposer d’un TNI dans sa classe. La direction va donc continuer d’équiper l’école, avec pour objectif d’installer rapidement 1 TNI par niveau. L’investissement dans 2 nouveaux TNI SMART Board en 2013 est à l’étude. L’école va également poursuivre la formation des enseignants, afin de renforcer leurs compétences sur l’outil. Un projet d’échanges avec d’autres écoles équipées en solutions de SMART Technologies est également envisagé, afin de renforcer encore la dynamique créée autour de ces technologies.

    Témoignage d’Anne, enseignante de CP

    « J’utilise aujourd’hui mon SMART Board au quotidien pour les rituels de classe (date, phrase  du jour …). Je projette mes manuels sur l’écran et j’utilise le logiciel SMART Notebook pour créer un contenu multimédia (insertion d’images pour illustrer les leçons de géographie, utilisation de fichiers son pour animer les leçons d’anglais, …). Le TNI me permet également de favoriser le travail en autonomie de mes élèves sur des exercices de mathématiques ou des dictées par exemple. Je constate d’ailleurs qu’avec le TNI, l’attention des élèves est plus soutenue et l’échange verbal en classe encouragé« .

    Témoignage de Corinne, enseignante de CM1

    « Les activités interactives mobilisent l’attention des enfants et l’interactivité leur permet d’être plus « acteurs ». Dans ma classe, j’utilise le SMART Board pour afficher tout ce qu’on peut écrire sur un tableau, mais aussi pour faire faire des activités interactives aux élèves »
    – en vocabulaire pour trier des mots ;
    – en conjugaison, pour compléter des verbes à un temps imposé (choix multiples) ;
    – en grammaire, pour agir directement sur la structure de la phrase en déplaçant des mots et groupes de mots, en utilisant les codes couleurs interchangeables qui permettent une autocorrection rapide;
    – en mathématiques, en illustrant les résolutions de problèmes et pour apprendre à lire l’heure grâce à des pendules aux aiguilles mobiles;
    – en lecture, pour remettre un texte en ordre en utilisant les applications du logiciel;
    – en rédaction, pour apprendre à mettre ses idées en ordre et pour illustrer les leçons avec des documents vidéos…

    Pour en savoir plus sur le programme SMART Showcase Schools, rendez-vous sur smarttech.com/showcaseschools.

  • Epitech Nancy signe un partenariat avec Intel

    Ce laboratoire a pour but de fournir une aide de qualité aux étudiants désirant travailler sur des projets mobiles. À ce titre, il a reçu de la part d’Intel du matériel en prêt et en don, notamment des tablettes utilisant une puce Medfield, un processeur à faible consommation très prometteur. Les différents projets ainsi créés serviront à Intel de vitrine pour promouvoir leurs nouvelles technologies.

    Ce partenariat témoigne des moyens mis en œuvre par les équipes pédagogiques d’Epitech qui proposent un enseignement innovant. Les étudiants travaillent sur des technologies de pointe qui ne sont pas encore disponibles pour le grand public.

    Intel est un acteur majeur dans le monde de l’innovation informatique. L’entreprise conçoit et fabrique des composants essentiels pour des produits de haute technologie. Son siège est basé en Californie, dans la Silicon Valley. Intel emploie actuellement plus de 80 000 personnes à travers le monde et a généré un chiffre d’affaires de 54 milliards de dollars sur l’année 2011.

    Le laboratoire Intel d’Epitech Nancy est effectif dès la rentrée 2012 pour tous les étudiants et plusieurs projets libres de troisième année y seront suivis. Il est dirigé par Steven Martins, assistant du directeur pédagogique régional d’Epitech.

  • L’infogérance et les évolutions de l’ENT Midi-Pyrénées confiées à la société Kosmos jusqu’en 2015

    L’infogérance et les évolutions de l’ENT Midi-Pyrénées confiées à la société Kosmos jusqu’en 2015

    ENTMip

    L’ENTmip : un projet pionnier et exemplaire en France
    En 2008, le projet a été le premier dans l’hexagone à s’engager dans une généralisation d’ampleur, à l’échelle d’un vaste territoire et porté par une gouvernance réunissant 9 partenaires (Région, Académie et 7 départements).

    Le dispositif d’accompagnement des utilisateurs est également exemplaire puisqu’il assure la présence de relais sur l’ensemble du territoire :
    – impulsion générale au niveau académique,
    – mobilisation de 22 pôles d’appui qui se consacrent chacun à une vingtaine d’établissements,
    – création d’une équipe dédiée dans chaque collège et lycée.

    C’est d’ailleurs aujourd’hui un vrai succès d’usage pour les 292 établissements de la région !
    L’ENTmip a été déployé sur l’ensemble des établissements dans le respect du planning prévu sur 4 ans et, signe du succès de l’appropriation, il dépasse le million de connexions mensuelles.

    Le groupement renouvelle sa confiance à Kosmos 
    Arrivés à échéance, les marchés d’exploitation et d’évolution viennent d’être renouvelés pour 3 ans.  Ils sont confiés dans leur globalité à la société Kosmos qui édite également la solution logicielle ENT K-d’école. K-d’école est déployé dans plusieurs projets ENT territoriaux d’envergure et équipe à ce jour près de 1 200 établissements.

    « Notre objectif est de doubler les usages au cours de l’année scolaire 2012-2013, en favorisant les rebonds et synergies entre la pédagogie et la valorisation des politiques éducatives territoriales à travers un portail global citoyen dédié à l’éducation » indique Jean Planet, dirigeant de Kosmos.

    Les axes de développement pour les 3 ans à venir
    Ce nouveau marché comprend :
    – l’intégration des établissements de la filière agricole,
    – la mise en œuvre de services aux citoyens via les portails de collectivité : inscription et suivi des bourses, transports scolaires, restauration, aide à l’orientation…
    – de nombreuses évolutions dans le domaine de la pédagogie et des services numériques éducatifs.

    Interview de Nicole Belloubet, 1ère Vice-Présidente en charge de l’Education, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche de la Région Midi-Pyrénées :
    « Au regard du nombre croissant d’utilisateurs et de connexions, je ne peux que me féliciter de cet engagement. Alors même qu’une partie des établissements ne bénéficie de la plateforme que depuis quelques mois et assurent une prise en main progressive, nous constatons que plus d’un demi-million de connexions mensuelles sont enregistrées. Ces chiffres illustrent la pertinence de cet outil d’autant qu’ils génèrent des attentes et des besoins nouveaux parmi la communauté éducative. Le bilan très positif alimente le besoin de contenus nouveaux. Il est difficilement envisageable de développer des services ou des outils numériques tels que l’ENT en ne permettant pas à tous de disposer des conditions de leur utilisation ».

    Toute l’interview de Nicole Belloubet ici

  • L’Université de Nice Sophia-Antipolis a choisi SMART pour développer plusieurs projets pédagogiques

    Implantée sur tout le département des Alpes Maritimes, l’Université de Nice Sophia-Antipolis (UNS) regroupe 14 unités de formation et de recherche répartis sur l’ensemble du département (Cannes, Menton, Nice et Sophia-Antipolis) et a accueilli en 2011-2012 plus de 25 000 étudiants. Depuis 2008, l’Université a entamé l’équipement en TBI de ses salles de cours avec plusieurs objectifs :
    . homogénéiser les outils disponibles en cours,
    . proposer au travers d’un seul système les fonctions de plusieurs équipements (vidéoprojecteur, rétroprojecteur, paperboard et pilotage de logiciels depuis la surface de production),
    . permettre à certains enseignants de réaliser des simulations, le pilotage de podcast, de nouveaux supports pédagogiques et de conserver leurs annotations.

    Aujourd’hui, plus de 50 TBI SMART Board 680 équipent les différentes salles de cours de l’UNS.

    « Nous avons découvert les TBI SMART il y a à peu près quatre ans ;  une véritable tablette géante avant l’heure, en quelque sorte. Les TBI SMART permettent, en effet, à l’enseignant de repenser son cours et de passer de supports très traditionnels et très fermés à des interactions permanentes avec les étudiants pour interagir et co-construire les connaissances avec eux, puis de mettre à disposition les cheminements ou les raisonnements utilisés en cours », souligne Christophe Bansart, directeur TICE de l’UNS.

    « Cette homogénéisation va réduire le fossé existant entre les plateformes collaboratives ou pédagogiques virtuelles que la plupart des universités ont mis à la disposition des étudiants, et les outils d’interactions avec les étudiants en salle de cours», poursuit Christophe Bansart.

    Parallèlement, pour permettre la mise en place de nouvelles pratiques sur l’ensemble du campus de l’université, un programme d’accompagnement du changement a été mis en œuvre auprès des enseignants.

    « Les TBI SMART offrent une facilité de prise en main qui n’implique pas de remise en cause de la position des enseignants dans la classe, face à cet outil. Ils épousent littéralement la pratique enseignante. Reste que la formation se présente comme le vecteur principal d’un transfert de savoirs. Or il n’est pas souhaitable de la réaliser si les enseignants ne peuvent pas appliquer ces connaissances nouvellement acquises rapidement dans leurs cours. C’est la raison pour laquelle il convient de soigner le phasage entre le déploiement des dispositifs et la formation des personnels », indique Damien Debourdelle, responsable des formations TICE à l’UNS.

    3 exemples d’utilisation des TBI à l’UNS : de l’apprentissage des langues aux sciences physiques

    Précurseur des services en ligne, l’UNS propose depuis 2000 un serveur d’exercices interactifs exploitable depuis le navigateur de n’importe quel ordinateur et a également déployé un environnement pédagogique baptisé Jalon, véritable plateforme de travail pouvant servir aussi bien d’outils de dépôt et de diffusion de ressources que système d’accompagnement à la formation, notamment à distance.

    Dans ce sens, et pour développer l’usage concret des TBI sur le campus de Nice Sophia-Antipolis, trois projets pédagogiques pilotes ont été mis en œuvre en collaboration avec des enseignants volontaires.
    1) Utilisation des TBI dans le processus d’apprentissage des langues vivantes

    « Je me suis intéressée aux TBI récemment dans le cadre d’un projet européen intitulé iTILT (interactive Technologies in Language Teaching). Le fait de disposer d’un logiciel très intuitif, de pouvoir très facilement passer d’un navigateur à une page SMART Notebook, ou encore d’un logiciel à l’autre, participe à la sensation de simplicité d’usage. Les versions PC et Mac sont compatibles, ce qui est très important pour moi. Par ailleurs, on trouve de nombreux exemples sur la plateforme d’échanges communautaires SMART Exchange ce qui peut aider les enseignants à se lancer » indique Shona Whyte, maître de conférences en anglais à la faculté des lettres de l’Université Nice Sophia-Antipolis.

    2) Création de centres de ressources en langues dédiées à l’apprentissage des langues en autonomie en complément des cours traditionnels

    « L’avantage de l’utilisation d’un TBI dans notre cas, c’est sa capacité à initier des discussions.  L’étudiant peut choisir sur notre site la langue voulue sur la page d’accueil, puis son niveau, la compétence travaillée pour enfin arriver sur des ressources. S’engagent alors une discussion et une négociation : l’idée consiste à laisser l’étudiant prendre la décision : s’il est responsabilisé, il a plus de motivation et plus d’apprentissage derrière, c’est l’étudiant qui décide ce qu’il fait » précise Corinne Christophe, Responsable des centres de ressources en langue à l’Université Nice Sophia-Antipolis.

    3) Utilisation d’un TBI comme support d’un nouveau Master de modélisation et de calcul scientifique

    « Nous allons donner une certaine attractivité au Master de modélisation et calcul scientifique. Tous les cours seront en anglais, disponibles à distance et révisables à volonté. Ce Master s’adresse à des étudiants ou salariés qui ne peuvent pas toujours suivre les cours en direct ; avec SMART, ils peuvent les voir en différé dans l’intégralité des notations réalisées au tableau ». « A la fin de mon cours, je peux exporter ce que j’ai écrit sous forme d’un fichier PDF et le distribuer à mes étudiants. De sorte qu’ils peuvent retravailler le cours avec les véritables notes de cours. C’est le logiciel Notebook qui apporte aux enseignants cette mémoire de l’écrit » explique Médéric Argentina, maître de conférences en physique à l’Université Nice Sophia-Antipolis.

  • DYMO/Mimio soutient l’initiative European Schoolnet en qualité de partenaire industriel

    DYMO/Mimio est plus particulièrement impliqué dans deux domaines : l’IWB Working Group et la Future Classroom Lab (FCL)

    Le groupe de travail sur les TBI/TNI (IWB Working Group) a été constitué pour permettre aux différents ministères de l’éducation de partager leurs expériences liées à l’usage des TNI dans les établissements scolaires et d’examiner des préoccupations communes. DYMO/Mimio participe notamment à l’élaboration de rapports destinés à aider les décisionnaires en matière d’adoption de ces technologies, à travers des modèles de cahiers des charges.

    Initiative plus récente démarrée en 2012, la classe du futur (FCL) est un lieu idéal de démonstration et d’expérimentation de solutions interactives permettant aux visiteurs, notamment les décideurs impliqués dans l’introduction du numérique au sein de l’éducation nationale et des collectivités territoriales, de découvrir ou se familiariser aux TNI en milieu scolaire.  DYMO/Mimio présente et met en valeur ses solutions au sein de la classe du futur à partir de cas concrets et de scénarios de cours.

    À ce titre, DYMO/Mimio se singularise par son approche pragmatique du développement des usages des TNI en classe, fondée sur deux vecteurs : une offre nomade qui facilite la mise en oeuvre de ces outils ; une réflexion et une aide sur les usages pour corréler avantage technologique et bénéfice pédagogique.

    L’offre nomade
    Seule la solution TNI mobile de DYMO/Mimio est capable de s’adapter à n’importe quel contexte, sans infrastructure particulière à mettre en place. En effet, pour la mise en œuvre, l’enseignant doit simplement fixer la barre MimioTeach au bord de n’importe quel tableau classique (blanc, vert ou noir), la relier au micro-ordinateur par une connexion sans-fil, lui-même raccordé au vidéoprojecteur.

    La réflexion et l’aide sur les usages
    ·   Un premier livre blanc, issu notamment du suivi de l’expérimentation menée par l’Académie de Créteil auprès de 22 établissements du secondaire, propose une approche pas-à-pas destinée à faciliter l’usage du TNI et à atténuer ses difficultés d’appropriation, en privilégiant une stratégie éducative qui s’inspire de la pédagogie par objectifs. À travers l’analyse du rôle de la technique dans le processus éducatif, le livre blanc tente de démystifier la complexité des outils et s’attache à les resituer dans une démarche visant à aider les enseignants à franchir le pas.
    Adresse de téléchargement : www.mimio.dymo.com/livreblancTNI

    ·   Un second livre blanc analyse l’intérêt cognitif des boîtiers électroniques de réponses (SRS – Systèmes d’évaluation de réponses des élèves) et propose quelques conseils concernant les pratiques pédagogiques identifiées comme étant efficaces à long terme. En outre, le livre blanc SRS suggère 12 recommandations d’usage issues des meilleures pratiques observées, susceptibles d’élargir sensiblement le niveau et la rapidité d’acquisition de toute une classe.

    Particulièrement sensible aux premiers échanges formulés lors du lancement de la FCL au début 2012, DYMO/Mimio adhère à l’idée que les systèmes d’évaluation et de contrôle des connaissances doivent être repensés profondément au sein du système éducatif. Les technologies dans ce domaine ouvrent la voie à une nouvelle approche qui permet aux élèves de dédramatiser les échecs.

    ·   La disponibilité récente du nouveau logiciel éducatif  MimioStudio 9 associé à MimioStudio ActivityWizard, permet aux enseignants de produire facilement de multiples variantes de contenus éducatifs fondées sur des modèles de conception pédagogique éprouvés.  Il propose, au sein même du logiciel de pilotage du TNI, une approche originale en matière de conception de cours interactif qui automatise le processus de création en évitant des erreurs et des recherches fastidieuses de ressources pédagogiques.

    Selon Sandrine Roux-Campagne, responsable du développement de marchés chez DYMO/Mimio, «Notre implication au sein du groupe de travail IWG et de la classe du futur (FCL), s’inscrit dans notre stratégie de développement de solutions qui contribuent à la lutte contre l’échec scolaire. Tous les témoignages des enseignants Français ou Européens qui emploient les outils DYMO/Mimio, s’accordent sur le fait que l’usage des TNI rend les cours plus dynamiques, favorise le travail collectif, l’attention et la motivation des élèves. Ainsi, le partage d’expériences au niveau Européen au sein de l’EUN, constitue pour nous une initiative porteuse d’avenir»

    «Ce type de laboratoire ouvert aux enseignants, est un vrai exemple qui permet de faire évoluer les idées, les pensées, beaucoup plus rapidement que tous les manuels», déclare Jean-Claude Marcourt, Vice-Président, Ministre de l’Économie, des PME, du Commerce extérieur, des Technologies nouvelles et de l’Enseignement supérieur, Wallonie/Communauté Française – Belgique, à propos de la FCL. V

    Pour en savoir plus :
    www.mimio.dymo.com.

  • un nouvel accord de distribution pour DYMO/Mimio

    À la tête de CINQRO, Jean‐François Philip, précédemment responsable de l’activité DYMO/Mimio au sein d’Athena Global Services, bénéficie de sa longue expérience des solutions Mimio pour donner une nouvelle dynamique au réseau de revendeurs.

    La nouvelle structure ainsi créée va pouvoir apporter aux revendeurs un service de proximité capable d’assurer le support commercial, marketing et technique, aussi bien sur les solutions DYMO/Mimio que sur des offres groupées élargies permettant de répondre plus efficacement à la demande du marché. CINQRO, propulsée par Neotice, garantit à ses revendeurs une politique commerciale fondée sur un modèle économique 100 % indirect. De plus, l’expertise acquise auprès du monde enseignant et le suivi des expérimentations menées auprès de plusieurs Académies, seront mis à profit par les revendeurs pour mieux appréhender les approches pédagogiques des usages des TNI.

    Selon Sandrine Roux‐Campagne, responsable du développement de marchés chez DYMO/Mimio, «Le choix en faveur de CINQRO correspond à notre volonté d’œuvrer plus efficacement sur le territoire français avec des partenaires exclusivement concentrés sur les TICE. Nous sommes convaincus de la spécificité de ce marché qui implique une démarche commerciale particulière, tant les acteurs du monde de l’éducation expriment des attentes différentiées. L’adoption des TNI dans les établissements scolaires ne se limite pas à des critères technologiques. La finalité pédagogique est la facilité d’usage jouent un rôle déterminant qui doit être également prises en compte par les revendeurs».

    Dans ce contexte, CINQRO a élaboré une offre de services à valeur ajoutée pour permettre à son réseau de partenaires de se former, aussi bien sur les outils technologiques que sur les approches pédagogiques associées, afin de mieux appréhender la richesse du logiciel et la facilité de prise en main de la solution complète.
    Cet accord de partenariat et le nouvel élan qui en découle se déroule au moment même où la prise de conscience du choix du numérique à l’école prend une nouvelle tournure sous l’impulsion des autorités européennes et du Conseil National du Numérique. À cet égard, la troisième recommandation émise par le CNN dans son dernier rapport (Voir article Ludovia le rapport e-éducation du Conseil National du Numérique ) fait écho au développement d’un moteur de recherche de ressources pédagogiques mis au point par DYMO/Mimio pour enrichir son logiciel MimioStudio 9 ).

    Jacques Barone, Directeur de Neotice, déclare «La flexibilité et la polyvalence de la solution DYMO/Mimio répond bien à la singularité du marché du TNI en France. Quelles que soient les salles de classe et les tableaux classiques présents (noir, vert ou blanc), les outils DYMO/Mimio peuvent être mis en œuvre sans installation particulière et dans un temps record».

    En savoir plus sur DYMO/Mimio