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Catégorie : E-LEARNING

  • DYMO/Mimio valorise le E-Learning.

    DYMO/Mimio présente une approche spécifique du E-Learning fondée sur sa solution TNI interactive mobile.

    Employée au CNAM depuis plusieurs années par Alain Cazes, maître de conférence honoraire, la solution proposée autour des outils DYMO/Mimio, met en lumière une approche complémentaire du présentiel par une numérisation (appelée mode capture) du processus opéré en amphithéâtres, salle de classe ou de travaux dirigés, aussi bien pour le discours de l’enseignant que pour ses écrits au tableau classique.

    Ainsi, l’enregistrement numérique du cours réel, récupéré à travers un serveur, une solution de stockage en ligne (FTP par exemple) ou encore via une clé USB, offre aux élèves présents et a fortiori aux absents, le moyen de revoir la séance dans son intégralité et à son rythme. En outre, lorsque la salle de cours dispose d’une connexion Internet haut débit, le cours numérisé peut-être reproduit à distance et en temps réel pour des étudiants situés dans un autre lieu. Dans ce cas, et à la différence d’une Web conférence, les étudiants éloignés bénéficient également de l’interactivité inhérente à la solution TNI.  Dans ce cadre, l’E-Learning est vu comme une extension du cours traditionnel, où l’enseignant est au centre du dispositif qui peut, le cas échéant, intégrer des jeux sérieux, voire des modules de cours préfabriqués.

    Face au défi rencontré par l’université en termes de surpopulation des amphithéâtres et des difficultés dues à l’éloignement des étudiants, la solution E-Learning construite autour des outils DYMO/Mimio, offre une réelle alternative souple et simple à mettre en œuvre. En effet, seule la solution TNI mobile de DYMO/Mimio est capable de s’adapter à n’importe quel contexte, sans infrastructure particulière à mettre en place. En effet, l’enseignant doit simplement fixer la barre de capture au bord de n’importe quel tableau classique (blanc, vert ou noir*), la relier au micro-ordinateur par une connexion sans-fil, lui-même raccordé au vidéoprojecteur. En mode E-Learning intégral, l’enseignant devra ajouter une Web-caméra et un microphone pour que son cours soit filmé. Ces accessoires sont proposés en option avec le Studio de cours nomade ou fixe intégrant la technologie DYMO/Mimio (voir sur le site : http://www.cimn-conseil.fr).

    Alain Cazes précise : « Bien que l’E-Learning représente un mode d’enseignement introduit depuis plus de 10 ans, sa définition demeure encore incertaine. Le contenu appliqué à cette appellation fait appel à de nombreuses interprétations : enregistrement et recopie audiovisuelle d’un cours traditionnel effectué en salle de classe, modules de cours conçus spécifiquement pour la mise en ligne (avec ou sans enseignant), tutoriels spécifiques pour des logiciels bureautiques… Or, l’expérience acquise au cours de cette dernière décennie montre que le transfert du savoir, notamment en milieu scolaire et universitaire, ne peut s’affranchir de la présence effective de l’enseignant face à ses élèves. »

    Il ajoute : « A cet égard, la solution DYMO/Mimio permet de proposer une approche du E-Learning qui valorise le rôle de l’enseignant tout en lui donnant les moyens d’introduire de la pédagogie interactive. »

    * Solution proposée par le partenaire DYMO/Mimio en France, Athena Global Services et SYSVAD l’intégrateur de cette solution

    Pour en savoir plus sur DYMO/Mimio, vous pouvez vous connecter :  www.mimio.dymo.com. Vous pouvez également suivre DYMO/Mimio sur Twitter @ MimioTechnology et via Facebook.

    À propos de DYMO/Mimio
    Fondée en 1997 par des chercheurs du MIT (Massachusetts Institute of Technology), la société Mimio a été créée dans l’objectif de concevoir des outils technologiques qui améliorent le transfert du savoir dans le cadre de l’éducation et de la formation. En associant le principe de la pédagogie interactive aux innovations introduites par le numérique, DYMO/Mimio se distingue par ses solutions destinées à offrir aux enseignants les moyens simples de mieux capter l’attention des élèves et de faciliter les processus cognitifs.

    À propos de Newell Rubbermaid Global Business and Technology Solutions
    DYMO est l’une des marques majeures du portefeuille d’activités de Newell Rubbermaid Global Business Technology Solutions. Dans un contexte économique exacerbé, DYMO concentre son énergie pour apporter au monde enseignant des solutions technologiques innovantes et faciles à mettre en œuvre, pour partager, gérer et organiser l’information avec efficacité.

  • CERTPOINT Systems sponsor Gold du salon iLearning Forum Paris 2012

    Les 31 Janvier et 1er Février 2012, à l’Espace Champerret, le fournisseur mondial de solutions LMS/LCMS présentera sur le salon ses dernières nouveautés en matière de technologies de l’apprentissage sur le stand n°24

    Paris, le 23 Janvier 2012 – CERTPOINT Systems™, fournisseur mondial de solutions intégrées de formation en entreprise, annonce ce jour sa présence sur le salon iLearning Forum les mardi 31 janvier et mercredi 1er février 2012 à l’Espace Champerret.

    “La présence de CERTPOINT sur iLearning Forum Paris fait suite aux nombreux succès de qui ont permis à de grandes entreprises européennes de déployer le e-learning. Nous sommes heureux de participer à ce salon pour la deuxième année consécutive en qualité de Sponsor Gold car c’est pour nous le moment idéal pour rencontrer nos clients et pour participer activement au développement des évolutions et des tendances du marché ”, déclare réjouit Maria van Vlodrop, Directrice Générale Europe de Certpoint Systems.

    CERTPOINTVLS™, le LMS pour la génération du nouveau millénaire
    Un nouveau type de salarié entre dans un monde du travail en pleine évolution, notamment dans la manière d’aborder l’apprentissage. C’est la première génération à utiliser la technologie au quotidien, aussi bien pour travailler que pour s’amuser. Cette génération est habituée à un accès instantané à l’information et exprime des attentes professionnelles très différentes en matière d’apprentissage. Les premières tentatives des structures de formation classiques pour ces nouveaux travailleurs ont largement échoué – jusqu’à maintenant…

    Durant la conférence du mercredi 1er février à 16h30, Evelyne Gallagher, Account Director, s’appuiera sur un large éventail d’exemples de notre quotidien pour illustrer comment l’approche de l’apprentissage du nouveau millénaire est défini par des caractéristiques propres à la nouvelle génération d’apprenants : ils sont sociabilisés, non-hiérarchiques, impatients désireux d’apprendre et de partager à l’intérieur et l’extérieur de l’organisation.

    Les employeurs sont-ils pour autant prêts pour la génération du nouveau millénaire? Ont-elles les outils pour s’adapter aux apprenants d’aujourd’hui?

    Sur le stand n°24, les visiteurs auront ainsi la possibilité d’assister à une démonstration de la toute dernière version de CERTPOINTVLS la plateforme mondiale d’apprentissage de Certpoint, un système intégré LMS / LCMS multilingue, avec des outils de collaboration avancés et des capacités accrues pour supports d’apprentissages mobiles.

    K-Tango™, l’outil mobile au service des apprenants
    Les visiteurs auront également la chance d’assister à une démonstration de K-Tango™, la nouvelle plate-forme de performance mobile post-formation de Certpoint dédié aux populations commerciales.

    Dans le cadre des conférences du salon, Ting-Yu Yang, Business Development Manager, livrera d’ailleurs une conférence sur le sujet le mardi 31 janvier à 15h00 sur le thème : « L’avènement des tablettes numériques »

    Conférences et expertise
    Certpoint animera 2 conférences de 30 minutes chacune durant les 2 jours de la manifestation :
    Mardi 31 Janvier à 15h00 : L’avènement des tablettes numériques – Ting-Yu Yang, Business Development Manager
    Mercredi 1er Février à 16h30 : Etes-vous prêts à accueillir la génération du nouveau millénaire? – Evelyne Gallagher, Account Director
    Le programme complet des conférences d’iLearning Forum est disponible sur le sitehttp://www.ilearningforum.org

    Informations Pratiques
    Dates : 31 Janvier et 1er février 2012
    Horaires : de 9h00 à 18h00
    Lieu : Espace Champerret – Hall C – Stand : 24

    http://www.ilearningforum.org

    A propos de CERTPOINT Systems Inc.
    CERTPOINT Systems Inc. propose une plate-forme de formation globale tout-en-un baptisée CERTPOINTVLS™ qui permet de gérer les compétences, de diffuser les connaissances et de suivre les résultats de l’entreprise.

    Des leaders mondiaux comme L’Oréal, Toyota, Honda et Black & Decker utilisent la solution de CERTPOINT pour communiquer à leurs salariés et partenaires les informations dont ils ont besoin pour attirer et fidéliser les clients. Le logiciel multilingue intègre des modules de LMS/LCMS, de création de contenus, de pilotage, de diffusion mobile et de collaboration Web 2.0. Il accroît rapidement la productivité de l’entreprise au sens large (canaux de vente et d’assistance compris).  Il est facile à utiliser, rapide à déployer et financièrement abordable.

    Fondé en 1996, CERTPOINT compte plus de 1 000 clients dans plus de 40 pays et langues.

    Pour plus d’informations, veuillez visiter le site www.certpointsystems.com.

  • e-doceo learning suite, la solution globale en mode SaaS par e-doceo

    Une plateforme unique pour organiser vos supports de formation blended learning, gérer vos projets et manager vos équipes.

    Nantes, le 17 janvier 2011 – e-doceo, éditeur de logiciels dédiés à la formation, remodèle sa gamme d’outils avec e-doceo learning suite, une plateforme modulable pour créer, gérer et diffuser l’intégralité des formations blended learning (présentielles et à distance).

    Un outil de « gestion » efficace du cycle de vie des supports de formation

    Concevoir des formations blended learning génère une multitude de ressources précieuses (scénarii, story board, plans de cours, comptes-rendus de réunion, etc.) que les entreprises peinent à ordonner. Cette mauvaise organisation nuit au bon déroulement des projets de formation : égarement des supports, donc perte de temps et de ce fait d’argent.

    e-doceo learning suite intègre des options astucieuses pour suivre et agir sur la progression d’un document (partage de contenus, annotations, versioning, etc.). Chaque intervenant d’une ressource pédagogique fait évoluer celle-ci de façon transparente et synchronisée avec son équipe. La création et la gestion des supports deviennent collaboratives. e-doceo learning suite assure également la confidentialité des documents qui sont déposés sur des serveurs sécurisés.

    Un outil de « management » pour industrialiser la production de formations

    Pour faire face à l’augmentation des volumes de formations dispensées dans les entreprises ou les centres de formation, mais aussi au nombre croissant d’acteurs impliqués dans la mise en place de projets de formation, e-doceo fournit une solution informatique pour industrialiser la conception de formations.

    e-doceo learning suite apporte effectivement une réponse claire aux problématiques organisationnelles des ressources humaines et des supports de travail (planification des tâches, conduite collaborative des équipes internes et externes, etc.). Tous les acteurs gagnent en performance et uniformisent leurs pratiques. Pour chaque projet de formation, les budgets consommés (temps de travail, prestataires, etc.) sont visibles et le retour sur investissement de la formation se calcule aisément.

    Outre le pilotage de projets e-learning, l’offre e-doceo tend désormais vers des fonctionnalités d’industrialisation dédiées aux supports présentiels.

    «Au regard des problématiques de production de contenu de communication pédagogique et du niveau de transparence que nous devons à nos clients, il nous a semblé évident de migrer vers cette nouvelle solution » affirme Cédric Le Duin, directeur du Pôle Digital de DDB Live for people. « Partenaire de longue date, e-doceo propose une suite qui représente pour nous une nouvelle opportunité en laquelle nous croyons beaucoup et qui va nous permettre de mieux co-créer avec nos clients tout en apportant une maîtrise absolue des coûts de production.»

    Un outil « clé » pour commander l’ensemble de la gamme e-doceo

    Disponible en mode SaaS pour plus de flexibilité selon les besoins précis de chaque service formation, e-doceo learning suite est le point d’accès privilégié de la suite logicielle e-doceo (LMS, outil auteur, rapid learning, classe virtuelle, etc.). Ce système facilite la conception et la diffusion des formations à distance en centralisant ces étapes au sein d’une même solution.

    A propos d’e-doceo

    Editeur français de logiciels dédiés à la formation à distance, e-doceo agit de façon complète dans la création des projets e-learning de ses clients, opérant aussi bien au niveau technologique, que pédagogique et organisationnel. Créé en 2002, e-doceo est présent en Belgique, Canada, Colombie, Espagne, France, Maroc, Mexique, Océan Indien, Pays-Bas et Suisse. La société s’est développée autour de trois pôles d’activités : l’édition de logiciels destinés au e-learning, la réalisation de programmes de formation à distance et l’accompagnement de projets e-learning.

    La qualité des services, la puissance des logiciels et l’expertise des équipes e-doceo satisfont  ses clients au quotidien : Adecco, AFPA, BNP Paribas, CNAM, Häagen-Dazs, Hachette Education, Interpol, Mondial Assistance, Monoprix, Natixis, Nathan, NorthgateArinso, Orange, Poweo, Randstad, Rexel, Roche, Sandoz, Total, UGC, Veolia Environnement, etc.

    Pour en savoir plus, consultez le site : http://www.e-doceo.net

  • Symetrix réalise « myCampus Cash management » pour Natixis, le tout premier dispositif de formation multi-device au service du Cash Management

    Grenoble, le 12 janvier 2012 – Symetrix, le spécialiste de la formation sur mesure annonce ce jour le lancement de « myCampus Cash management » pour son client Natixis, la banque de financement, de gestion et de services financiers du Groupe BPCE (Banque Populaire Caisse d’Epargne). Le Lab Cash Management, cellule d’innovation de Natixis, souhaitait proposer à ses clients trésoriers d’entreprises, un dispositif de formation aux pratiques du Cash Management accessible depuis tout type de support (ordinateur, iPod Touch®, iPhone® et iPad®). C’est ainsi qu’est né le dispositif « myCampus Cash management ».

    L’accessibilité au centre de toutes les attentions. Ce dispositif repose sur la mise à disposition d’un Learning Game, de modules d’e-Learning, et de vidéos en 3D, accessibles sur ordinateur, iPod Touch®, iPhone®, iPad®, ainsi qu’une WebTV, le tout orchestré par la plateforme LMS Moodle entièrement revisitée aux couleurs et fonctionnalités souhaitées par Natixis. La plateforme permet ainsi de mettre à disposition le contenu pédagogique sur les différents supports et assure le suivi des apprenants. Enfin, un avatar 3D, Elise, experte Cash Management chez Natixis, guide l’apprenant tout au long de son parcours. Dans ce projet, les équipes Symetrix sont intervenues sur la conception pédagogique des modules, leur réalisation ainsi que sur le développement, la customisation et la mise en œuvre de la plateforme Moodle. « Ce projet nous a permis de nous conforter dans l’idée que l’adaptabilité aux supports et aux contextes d’utilisation d’apprentissage devenait un axe incontournable dans la formation. Notre pôle R&D a su anticiper ces évolutions et nous avons ainsi pu proposer rapidement à Natixis une solution clef en main fiable et évolutive ! » souligne Vincent Dupin, directeur adjoint chez Symetrix.

    Un projet tout juste lancé aux résultats déjà très encourageants. Le projet a été lancé officiellement le 15  novembre 2011 lors des journées de l’AFTE (Association Française des Trésoriers d’Entreprise). Les premiers tests auprès des équipes d’experts ont été réalisés et leurs retours sont très encourageants puisque la majorité d’entre eux estime que la démarche est utile, et souhaite mettre à disposition du contenu sur leurs domaines de compétences.

    Côté utilisateurs maintenant, le dispositif reçoit un accueil tout à fait positif puisque ces derniers le trouvent attrayant, très ludique et surtout, ils apprécient la pertinence des formations proposées. Le site « myCampus Cash management » est accessible à l’adresse http://www.cashmanagement.natixis.com/ et l’application « myCampus » téléchargeable gratuitement sur l’AppStore.

    Une expérience partagée. Le témoignage complet d’Olivier Laborde responsable Marketing et Innovation Cash Management chez Natixis, sera prochainement en ligne sur le site Symetrix www.elearning-symetrix.fr, rubrique Clients. Enfin, le mardi 31 janvier 2012, Olivier Laborde co-animera avec Symetrix une conférence pour dévoiler ce projet et partager son expérience, sur le prochain iLearning Forum Paris (les 31 janvier et 1er février 2012 à l’Espace Champerret).

    A propos de Symetrix : Symetrix, spécialiste de la formation sur-mesure, propose tout un panel de solutions, services et produits dédiés au management des processus d’apprentissage :

    – pour former à distance et/ou en présentiel
    – sur des supports variés (modules e-Learning, Learning Games, rich medias, cédéroms, livrets, tablettes de type iPad, smartphones…)
    – dans des domaines différents (comportemental, technique, managérial, règlementaire…)
    – pour tout type de secteur d’activités (automobile, bancaire, distribution, services, pharmaceutique…).

    Plus d’informations sur www.elearning-symetrix.fr

  • ILEARNING FORUM 2012 : DEMANDEZ LE PROGRAMME !

    ILEARNING FORUM 2012 : DEMANDEZ LE PROGRAMME !

    Mardi 31 Janvier et Mercredi 1er février 2012. Espace Champerret, Paris.

    L’accès est gratuit.

    Paris, le 10 Janvier 2012 – iLearning Forum Paris, l’événement n°1 en France dédié à l’usage des technologies au service l’apprentissage individuel et organisationnel, qui aura lieu à l’Espace Champerret de Paris les Mardi 31 Janvier et Mercredi 1er février 2012, dévoile son programme complet des conférences et la liste de ses exposants.

    Le Programme Final des Ateliers Gratuits

    Avec plus de 250 places assises, les visiteurs auront la possibilité d’assister au programme de conférence le plus complet, le plus accessible et le plus cohérent de l’année. Le programme est organisé autour de 35 interventions reparties sur 10 ateliers, chacun avec un thème spécifique. Chaque atelier est modéré et comporte 3 ou 4 interventions associées, aux thématiques suivantes :

    Mardi 31 Janvier 2012

    09h30 : Etudes de cas eLearning en grandes entreprises

    11h30 : Le Tutorat en ligne

    13h00 : Etudes de Cas Formation Continue en Secteur Publique, Entreprises et Ecoles

    14h00 : Mobile learning – études de cas, exemples, stratégie, méthodes, outils, facteurs clés de réussite

    16h00 : Le e-learning et la formation mixte pour l’apprentissage des langues

    Mercredi 1er Février 2012

    09h00 : Création et Gestion de Contenu

    11h00 : Jeux Sérieux – études de cas, démonstration, modélisation 3D méthodes, outils, facteurs  clés de réussite.

    12h30 : e-learning dans les PME

    14h30 : Rapid Learning – études de cas, exemples, stratégie, méthodes, outils, facteurs clés de réussite

    16h00 : Stratégie – l’avenir de du e-learning, les innovations qui comptent, gestion des apprenants, gestion du changement, utilité du social learning…

    Le programme des ateliers gratuits est d’ores et déjà disponible en cliquant sur le lien suivant : Programme des ateliers gratuits

    Parmi les intervenants et cas d’études nous pouvons entre autres noter la présence de Mr. Henry, Chargé de formation à distance à l’INRS, de Mr. Simon, du Centre National de la Fonction Publique Territoriale, de Mr. Teisseire et Mr. Durieux du Centre des Hautes études du Ministère de l’Intérieur et des sociétés Halifax Bank, Natixis, Bouygues Immobilier…

    Des exposants et Sponsors fidèles au rendez-vous

    A ce jour le salon est désormais rempli avec l’arrivée de plusieurs nouveaux exposants. La liste complète des exposants et le plan du salon sont à disposition sur le site de l’évènement.

    Enfin, il est important de noter la présence de 8 sponsors et acteurs majeurs du marché  que sont :

    –          e-doceo et MindOnSite nos sponsors Platinum

    –          Cornerstone Ondemand, Certpoint Systems, Demos, dp Speexx et Onlineformapro, nos sponsors Gold

    –          Symetrix notre sponsor Silver

    Venez assister au iLearning Forum

    Chers journalistes, pensez à vous inscrire en cliquant ici : Demandez votre badge ou en faisant la demande par mail auprès d’Anthony Rubbo : anthony.rubbo@ilearningforum.org

    N’hésitez pas également à nous contacter pour connaître avant votre visite les dernières nouveautés et organiser si besoin vos entretiens individuels avec certains de nos sponsors, exposants et intervenants.

    Une salle de presse sera à votre disposition pour recueillir les informations des exposants et organiser vos entretiens.

    A propos d’iLearning Forum

    iLearning Forum est l’organisateur de plusieurs salons et conférences en Europe (Paris, Marseille, Moscou) et dans le Monde (Hong Kong, Bahrain, Vienne, Amsterdam, Dubaï) consacrés aux technologies de l’apprentissage pour le monde de l’éducation et de l’entreprise. Reprenant la suite d’eLearn Expo créé en 2000 à Paris, iLearning forum a pour objectif de réunir dans un environnement favorable à la réflexion et au « réseautage », les acteurs des technologies de l’apprentissage et les professionnels de l’éducation, de la formation et du développement des ressources humaines.

    Pour en savoir plus : www.ilearningforum.org

    Cliquez pour voir la vidéo du salon

    Contacts

    Anthony Rubbo – Directeur Marketing et Communication – anthony.rubbo@ilearningforum.org Tel: 06 64 13 42 43

    Sally-Ann Moore – Directrice du Salon – sally.moore@ilearningforum.org Tel: 04 50 77 31 88

  • Evolutions sociétales et nouvelles stratégies de formation : une vision 2015

    Tour d’horizon et mise en perspective des grands drivers societaux qui vont impacter les nouveaux usages de la formation. A quoi faut-il se former ? Comment ? La technologie sera-t-elle suffisante ? Et l’humain dans tout cela ? Intervenant : Agnès Chevallier – Groupe Carlin Internartional

    Dans le nouveau contexte d’internet et du web 2.0, on pense qu’il faut penser « valeur » et long terme revenir aux fondamentaux « au bon sens paysan » pour éviter la tension qui est autour de nous ; la crise, les media le stress, et prendre du recul.

    Il nous faut penser à ce qui fait nos liens, et désamorcer, construire pendant cette période pour aller de l’avant.

    Ensuite penser « humain » et mettre l’humain au centre de nos préoccupations, le plaisir d’être ensemble s’apercevoir que la technologie n’est qu’un support des interactions humaines.

    Nous définissons l’Alpha et l’Omega de la formation : l’Alpha c’est le « creativ native » au lieu du « digital native » : Ces Natives, utilisent ces nouveaux medias pour partager, et non pour leur objet propre…

    L’Omega : c’est le collectif ; nous sommes interdépendant, donc on veut créer du lien dans nos formations. Ce que nous définissons par la notion de « glocalement », avec une ambition qui est de le faire émerger en cours de formation.

    On voudrait un grand BIG BANG qui se porterait vers l’humain, afin que l’on reconsidère les marques et les entreprises

    Former au futur entre deux axes : la créativité et le collectif (ensemble)

    Ce BIG BANG va passer par de la réinvention en terme de formation, une revalorisation de ce que c’est qu’être ensemble et s’autoriser à construire et imaginer de nouveaux modèles : re-créer le monde : il y a urgence à tout ré-inventer !

    Dans ce contexte, le Serious Game est un miroir du monde, cette dimension ludique est un grand pas, mais on doit aller plus loin…

    Le premier axe est de donner une traduction du monde et la diffuser au sein des formations, donc comprendre les grandes évolutions sociétales à l’oeuvre : les macro tendances ; technologiques, sociologiques, démographiques, politiques et économiques.

    Les MACRO TENDANCES
    1 – créativité et expression : la culture de l’image est prépondérante une expression de soi qui est fortement mise en avant (youtube, viralité, Facebook, la customisation..)

    Les tendances sont la quête d’un quotidien ré-enchanté, l’expression et la valorisation de sa singularité et enfin le rêve de personnalisation, de customisation (fait pour moi..avec moi)

    2 – l’Universalisme : brassage des cultures, des émotions par : une dimension de découverte et d’ouverture, une nouvelle citoyenneté et enfin des fusions contemporaines

    3 – l’Active Nomadic (60% de la population mondiale vit dans les villes) avec la mobilité plurielle et le désir de changement, le culte de la vie pratique et de l’évidence et enfin le dépassement de soi

    4 – l’Ethique : avec une quête de sens, l’engagement et le respect et enfin la considération (même si ces valeurs sont parfois brocardées par certaines entreprises)

    5 – Le Futurism : avec les notions d’avant garde, de super-connexion et le développement d’émotions au travers des technologies

    6 – Harmonie : être soi avec plaisir, holisme : équilibre corps mental et enfin le « carpe diem »

    Le deuxième axe est la valorisation du savoir-être ensemble : pour se réinventer soi même.

    Dans ce contexte, la formation doit donner les clés de ses potentialités pour changer de carrière, avoir une seconde vie professionnelle avec les composantes de respect, d’égalité et d’inter-générationnel, pour re-penser l’altérité.

    La formation doit aussi ré-inventer l’interaction repenser le présentiel, avec le virtuel et les phases émotionnelles

    Réinventer par le plaisir d’inventer ensemble par le jeu, pour se révéler et s’émerveiller…

    Ainsi, le Serious Game est humainement bénéfique si on combine ces différentes dimensions présentées ci-avant.

    Les conséquences de tout ça, c’est aussi ré-inventer le formateur pour qu’il devienne un expert prospectif, un expert en créativité et un expert qui sera capable de créer du partage, créer une dynamique avant, pendant et après la formation.

    C’est aussi réinventer le stagiaire : qui a de l’espoir, un stagiaire hédoniste et créatif

    puis, ré-inventer le prescripteur : révélateur de talent, fédérateur et visionnaire

    Enfin inventer une nouvelle culture du Serious Game : universel, dynamique et collaboratif

    Et, inventer une nouvelle pratique du Serious Game : la plage blanche, le collectif et l’ouverture

    Tout ceci est mis en oeuvre dans le jeu « anticipedia » développé par le Groupe Carlin Internartional

    plus d’infos sur www.anticipedia.fr

  • Speexx, une nouvelle gamme pour une formation linguistique innovante

    dp (digital publishing), prestataire mondial à l’origine du Corporate Language Training (CLT), le dispositif de formation linguistique à distance  a lancé Speexx, sa nouvelle gamme de produits de formation associés à un nouveau portail global pour les apprenants.

    Disponibles depuis le 21 septembre 2011, les produits et services Speexx créent de nouvelles normes de qualité qui favorisent l’excellence en matière de formation linguistique et permettent l’amélioration des compétences en communication professionnelle des employés partout dans le monde.

    Alan Nobili, directeur général de dp France, présente l’offre de Speexx : «Speexx est notre nouvelle gamme innovante de produits et de services de formation linguistique. Nos clients auront désormais accès à un assemblage stimulant de solutions de formation qui aideront leurs employés non seulement en France, mais aussi partout dans le monde, à apprendre une nouvelle langue et à interagir en milieu professionnel.

    Nous proposons un logiciel d’apprentissage des langues nouvelle génération et des outils administratifs améliorés, qui se basent sur notre expérience de la formation linguistique en France et à l’étranger.

    Speexx est le résultat de 17 ans d’expérience dans la conception de parcours de formation innovants et motivants, de service de tutorat et de travail collaboratif entre stagiaires».

    dp travaille avec de nombreuses entreprises classées parmi les plus influentes dans plus de 80 pays et les aide à concevoir des parcours de formation prenant en compte les enjeux culturels, techniques, et juridiques locaux (à titre d’exemples : la prise en charge des formations au travers des OPCA est une spécificité française et la formation à distance est encore interdite en Chine).

    Speexx propose cinq produits :
    Speexx Basic :
    Speexx Basic offre des parcours de formation individualisés, plus de 1000 heures d’entraînement à l’amélioration de l’accent, un tuteur virtuel vidéo haute résolution, le Error Parsing System qui génère un retour précis sur des erreurs individuelles, un dictionnaire audio bilingue, l’impression du cahier d’exercices, un reporting et des outils d’administration facile d’utilisation ainsi qu’un support technique 24h/24, 7j/7.

    Speexx Coach : Cette solution répond aux besoins des stagiaires qui souhaitent travailler selon un planning de formation flexible et se former à leur propre rythme. Des tuteurs experts guident les stagiaires dans leur parcours individualisé – tout comme un formateur personnel.

    Speexx Live : un accès direct, en classes virtuelles, à des formateurs experts – les déplacements sur le lieu de formation n’ont plus lieu d’être.

    Speexx Phone : l’alliance parfaite entre un parcours en auto-formation et un coaching professionnel animé par des tuteurs natifs et expérimentés lors de sessions intensives individuelles par téléphone pour des cadres ou des employés nomades.

    Speexx Class : des cours en face à face alliés à la flexibilité des meilleurs parcours de formation en ligne en Europe et un suivi par un tuteur personnel en ligne, disponible 24h/24, 7j/7.

    Avec Speexx, dp propose des formations en anglais, espagnol, français, allemand et italien. Douze langues d’interface sont disponibles.

  • Les nouveaux outils de la formation à distance : du savoir-faire au savoir devenir

    Les nouveaux outils de la formation à distance : du savoir-faire au savoir devenir

    031120114eb804995b431Valérie Boudier et Yves Dambach, dirigeants de KTM Advance ont décliné leurs messages sur le thème du «savoir devenir». Ce regard tourné vers l’avenir a été relayé par Pierre Roubin, directeur commercial, et Audrey Mongy, directrice du bureau d’études, qui nous ont fait part des tendances du marché : l’enrichissement personnel à travers la formation d’une part, et la multiplication des supports nomades d’autre part, sont aujourd’hui les deux sujets stratégiques qui marquent l’évolution de la formation à distance.

    La seconde partie du programme plus informelle a permis aux participants de tester les projets sur des postes de travail prévus à cet effet et d’échanger avec les équipes et les clients présents.

    Les Projets

    SUEZ ENVIRONNEMENT AMBASSADOR
    Stéphan Froment, Chef de projet KTM Advance, a présenté le projet SUEZ ENVIRONNEMENT AMBASSADOR, outil d’intégration des nouveaux entrants et vecteur de communication sur les valeurs du groupe.
    Il a ainsi insisté sur l’importance du dialogue et de la qualité de la collaboration entre l’équipe projet, le client et sa cible, qui furent une des clés de la réussite du projet. Ce projet a par ailleurs reçu l’Award 2012 Best Game-Based Learning au « Zukunft Personal » de Köln (Allemagne).

    L’ENTRETIEN DE NEGOCIATION – ACADEMIE VINCI ENERGIES
    L’art de la négociation pour les responsables d’affaires de Vinci Energies présenté par Thomas Doeuve de l’Académie Vinci Energies est le premier projet e-learning déployé au sein du groupe.
    Aïda Gochgarian, Chef de Projet KTM Advance, a expliqué le processus d’accompagnement du client dans cette première expérience très attendue en interne

    CLEVER ACT – NISSAN
    Michel de Koubé de chez NISSAN a présenté sa réflexion en cours avec Clever Act en revenant sur son expérience dans les divers types de formation à distance. Il a ainsi expliqué l’intelligence de l’articulation entre e-Learning et Serious Game sur un mode collaboratif. Eddy Daguenet, Game Designer de KTM Advance, a apporté sa vision de ce challenge qui doit associer savoir-faire et savoir- être au sein d’un unique dispositif.

    MECAGENIUS – CENTRE UNIVERSITAIRE JF CHAMPOLLION ET KTM ADVANCE
    Catherine Lelardeux du Centre Universitaire JF Champollion et Philippe Châtellier, directeur scientifique de KTM Advance, ont présenté Mecagenius, un Serious Game développé en commun pour former les lycéens et étudiants aux métiers de la mécanique. Ce Serious Game en formation initiale qui forme à l’utilisation de machines complexes, vise à remotiver un jeune public à des métiers innovants et porteurs d’avenir, particulièrement dans l’Aerospace Valley.

    RANDSTAD BUSINESS GAME
    Jean Noël Toeloose nous a présenté Randstad Business Game, un simulateur de gestion de Business Unit : il est revenu sur le succès qu’a rencontré cette solution qui fait aujourd’hui l’unanimité au sein du groupe avec des prévisions de déploiement à l’échelle mondiale. Maxence Maire, directeur technique KTM Advance, nous a expliqué les différentes étapes de modélisation nécessaires à la réalisation d’un tel simulateur.

    SHELL / SHELL EDITOR – KTM ADVANCE
    Comment produire une solution e-Learning riche et performante en 2 mois ? Philippe Châtellier  et Olivier  Gladin,  Chef  de projet et  Lead Technical pour KTM Advance, ont dévoilé le Shell, l’outil de production KTM Advance et le Shell Editor, en mode édition. Cet outil, parce qu’il capitalise 15 ans de conception, sert à la fois de bibliothèque de séquences didactiques et de table d’assemblage. Il permet de produire des solutions « sur mesures » tout en assurant une réduction des coûts et du temps grâce à des moyens industrialisés.
    Cet outil assure également le déploiement et l’ergonomie multi-support sur plateformes, tablettes ou tout autre support nomade

  • un salon virtuel pour du blended learning à l’EDHEC Management Institute

    un salon virtuel pour du blended learning à l’EDHEC Management Institute

    171020114e9c86849c328Cette formation s’adresse à des cadres managers ou futurs managers qui souhaitent développer leurs compétences en Management Stratégique et en Management Opérationnel. A partir de la rentrée de novembre 2011, elle est offerte en apprentissage à distance et en classes virtuelles interactives permettant un travail collaboratif à distance et devait donc par conséquent se mettre à la page en offrant à ses futurs étudiants la possibilité de découvrir toutes les informations sur la formation et l’école à travers des outils virtuels qu’ils auront à côtoyer tout au long de leur scolarité échelonnée sur un à trois ans.

    Un pied dans le futur
    Grâce à son salon virtuel, l’EDHEC Management Institute peut organiser des portes ouvertes et des réunions d’information en temps réel sur Internet pour managers et dirigeants, en complément de celles organisées sur les campus de l’EDHEC.

    Ce salon digital facilite donc l’accès à ses visiteurs étrangers qui pourront s’informer à distance sur les programmes de formations proposées  et ce, de n’importe où dans le monde. Ce salon virtuel permet aux équipes de l’EDHEC d’accueillir et d’accompagner les visiteurs en temps réel sur Internet, d’interagir et de communiquer avec eux, en étant en immersion dans des contenus Richmédia tels que vidéos, présentations interactives, galeries, présentoirs de documents,…

    «Avec l’apogée des nouvelles technologies de communication, chacun pourrait être amené à un moment de sa carrière à manager à distance. En intégrant le Cycle Supérieur de Management en « blended learning », le manager ou futur manager bénéficiera d’un véritable levier afin de développer sa capacité d’accompagnement au changement. Il nous semblait donc normal que nous soyons précurseur dans ces changements et le salon virtuel, nous est apparu comme un outil qui montrait la voie», explique Stefan CRISAN, Directeur CSM en Blended Learning.

    De plus, ajoute Stefan CRISAN «par ce choix l’EDHEC Management s’inscrit dans une démarche éco-responsable, en permettant à ses visiteurs d’éviter des déplacements et des frais de voyages et de disposer de contenus dématérialisés. Le salon virtuel incarne ainsi une des valeurs chères à l’EDHEC : l’engagement responsable».

    La Filière Sportifs de Haut Niveau de l’EDHEC qui elle aussi utilise le Blended Learning comme méthode de formation, s’est  offerte à son tour un salon virtuel pour se présenter et se rapprocher de ses futurs étudiants souvent trop occupés pour se déplacer lors des salons et forums sur le campus de l’EDHEC.

    Plus d’infos sur le salon virtuel EDHEC, connectez-vous à tout moment suredhec.vexpo.net