Auteur/autrice : Eric Fourcaud

Destiné à un public d’enfants et de jeunes adolescents, il présente de façon ludique la richesse et la fragilité des lacs et rivières des montagnes alpines et met en valeur la nécessité de protéger la faune et la flore de ces lieux remarquables.

Ce jeu vidéo est téléchargeable gratuitement depuis juin 2012 sur le site www.lake-adventures.com.

Il est également présenté lors d’évènements liés à la protection des ressources en eau par les organismes européens partenaires de ce projet.

Développé en plusieurs langues (français, anglais, italien, slovène) pour en permettre une utilisation dans les différents pays européens partenaires du projet, il est composé des éléments suivants :

• environnement en 3D temps réel (immersion 3D) représentant une région de montagne, un grand lac et plusieurs rivières de montagne,

• 18 mini-jeux mettant en valeur différentes thématiques pédagogiques (lutte contre la pollution des nappes phréatiques, initiation à l’agriculture biologique, compréhension des méthodes de traitement des eaux usées, découverte de la chaîne alimentaire…),

• des dizaines d’espèces vivantes modélisées et animées en 3D de façon réaliste :

• animaux terrestres (renard, sanglier, chamois…),

• animaux aquatiques (tortue de Floride, tortue Cistude, grenouille, castor…)

• oiseaux (martin-pêcheur, butor étoilé, courlis cendré, cygne tuberculé, grèbe huppé, héron cendré, milan noir…),

• poissons et crustacés (brochet, carpe, lavaret, perche, omble chevalier, écrevisses à pieds blancs…),

• une mascotte, le dahu, légende montagnarde bien connue, qui guide le joueur à chaque mini-jeu.

Développé sous la supervision du CISALB (Comité Intersyndical d’Aménagement du Lac du Bourget), basé à Chambéry, ce projet s’inscrit au sein du projet européen SILMAS (Sustainable Instruments for Lakes Management in the Alpine Space). Il regroupe de nombreux organismes de recherche, de protection et de sensibilisation aux milieux lacustres de l’arc alpin en France, Allemagne, Autriche, Italie et Slovénie.

Plus d’info sur www.interactive4d.com

Pour encourager et impliquer l’enfant dans sa visite, et éviter qu’il abandonne rapidement le parcours (une voix off peut rapidement lasser), l’agence a proposé de « gamifier » ce parcours.

La méthode a consisté à transposer le parcours en une aventure interactive, en exploitant toutes les fonctionnalités du smartphone.

Choix d’un avatar, scénarisation, chasse au trésor, récompenses, énigmes, mini jeux… Autant de mécaniques qui renforcent l’expérience du jeune visiteur, et l’encouragent à découvrir, interagir, et partager.

Le guide est destiné aux enfants de 8 à 14 ans. Il leur permet de découvrir des œuvres majeures, tout en suivant un parcours chronologique. Les enfants ont pour mission de retrouver l’œuvre dans la salle puis de répondre à une énigme. Pour cela, ils disposent d’une boîte à outils qui leur permet d’analyser l’œuvre et d’en découvrir les secrets. Les enfants peuvent ainsi apprendre l’histoire de l’art de façon autonome et ludique.

L’application disponible en trois langues : français, anglais et néerlandais est consultable sur un smartphone disponible à l’accueil du musée.

Salim Zein, fondateur et directeur d’ECDC, y mélange son background d’enseignant avec une créativité débordante de designer culturel.

« Pour nous, il est inutile de chercher à réinventer la roue en créant des jeux sérieux fauchés fait-maison car, quand bien même il y a une bonne volonté de la part des pédagogues, c’est une lutte perdue d’avance face à la tout puissante industrie du jeu vidéo, qui produit des oeuvres digne d’Hollywood ou des grands studios d’animation. Comment voulez vous impulser de l’envie chez les élèves si l’on utilise des outils inadaptés ? »

Les jeux vidéos, bien utilisés, détournés si nécessaires, peuvent être un formidable médium d’émulation pour une pédagogie ambitieuse; loin d’être un attrape-nigaud, le jeu vidéo est un outil.

Dans ce cas précis, il s’agit de dynamiser l’enseignement de la technologie en classes de 6°-5° en s’inspirant des bases du programme des collèges. L’approche employée fait la part belle à la pédagogie dite de « la main à la pâte » où la méthode de l’expérimentation personnelle, chère au Prix Nobel de physique, Georges Charpak, est mise à profit.

Sous la direction d’un enseignant, les élèves sont invités à s’approprier la console de jeu Sony PS3 et le programme « Little Big Planet 2 » (jeu conçu à l’origine pour encourager la création de niveaux de jeu personnalisés par le biais d’une importante communauté en ligne) comme d’un outil créatif composite (console de jeux + jeu vidéo + réflexions personnelles de l’élève-testeur) leur permettant de réaliser des modélisations de machines ou de systèmes mécaniques à la fois complexes et réalistes dont ils vont décrypter les fonctionnements à partir de leur propres tâtonnements.

Parties intégrantes du jeu, les erreurs et la remédiation qui en découlent deviennent source d’auto apprentissage autorisant d’aborder des notions difficiles, voire rébarbatives si elles avaient été étudiées de façon classique. Cette ludification de l’approche offre un contournement des processus conventionnels et permet d’aborder des notions infiniment plus complexes par le jeu.

C’est en utilisant la richesse de réalisation physique propre au jeu du studio « Média Molécule« , « Little Big Planet 2 » ; véritable caisse à outils créative, que les apprenants peuvent simuler bon nombre d’expériences qu’il serait impossible ou tout au moins très onéreux d’appliquer dans un cadre scolaire classique.

« Arcadémie » a gagné le e-virtuoses awards 2013 dans la catégorie « Serious Gaming »

L’idée du jeu est née d’une interaction avec un institut d’ergothérapie. Suite à une discussion sur l’usage courant de la Wii dans la rééducation et l’incapacité d’adapter des jeux en but thérapeutique, l’idée est née de créer un jeu adapté avec un objectif thérapeutique.

L’accent a été mis sur la conception d’un jeu capable de permettre au personnes souffrant de troubles de l’équilibre (c’est le cas des personnes hémiplégiques) de récupérer leur équilibre. Un gameplay donnant la possibilité au joueur de bouger de droite à gauche et d’avant en arrière a été conçu : « Hammer and Planks ».

« Hammer and Planks » est constitué d’un environnement 2D à défilement vertical (de haut en bas). Dans cet environnement, le joueur contrôle un bateau qui peut bouger de gauche à droite et de haut en bas, utiliser ses canons pour éliminer les ennemis et éviter les obstacles. Le but de chaque partie étant de vaincre un maximum d’ennemis sans être touché par les boulets de canon, les récifs et autres obstacles.

L’expérience typiquement attendue dans ce genre de jeu est basée sur un niveau de défi élevé. Les phases de jeu sont généralement intenses et courtes mais demandent beaucoup de concentration. Les ennemis et les obstacles arrivent en nombre, une importante portion du jeu est donc de réagir rapidement et de rester attentif.

Ce genre de jeu utilise le « scoring » comme motivateur, les joueurs cherchant à améliorer leur performance principalement sur des critères tels que le nombre d’ennemis tués. De plus, l’idée derrière l’évolution du bateau est liée à la rééducation du patient : en tant que joueur, il reconstruit son bateau dans le jeu ; en tant que patient, il fait la même chose avec son propre corps.

Le jeu a été choisi comme méthode de rééducation principalement parce qu’une thérapie centrée sur une tâche est plus efficace que de demander au patient de faire différents mouvements sans but spécifiques. Ce genre d’entrainement permet à une personne en thérapie de se concentrer non pas sur ce qu’il fait mais sur l’objectif fixé (bouger le bateau dans ce cas là).

Le jeu permet alors de créer une thérapie par l’activité. Finalement, notre but pour « Hammer and Planks » était de proposer un serious game pour la rééducation des personnes hémiplégiques qui pourrait être utilisé par le grand public avec une modification minime ou non, afin de garder le lien social et éviter l’isolement des personnes en thérapie.

« Hammer and Planks » a gagné le e-virtuoses awards 2013 dans la catégorie « santé »

Créé par la société Audace le serious game Florence est une première dans la formation des personnels infirmiers. Développé par l’agence Audace, ce serious game a nécessité deux ans de conception et d’expérimentation. Plongé dans un univers réaliste mais virtuel, le joueur doit faire face à des situations complexes comme la réalisation d’une transfusion sanguine ou la gestion d’un incendie…

Un serious game qui participe à l’amélioration de la qualité des soins.

Pour garantir une qualité constante des soins, il suffit de pratiquer

régulièrement les protocoles. Cependant, cela est souvent compliqué dans les conditions de charge de travail et de manque d’effectif actuelles. En transposant l’entraînement du monde réel au monde virtuel, ce serious game répond à cette problématique de formation : possibilité de s’entraîner seul sans tuteur, entraînement virtuel, donc sans risque pour les patients, autant de répétitions que nécessaire, gain de temps… Florence, une formation ludique avec une légitimité scientifique.

Florence est un dispositif de formation professionnelle continue conjuguant innovation ludo-pédagogique et outil d’évaluation des compétences. Florence est une solution simple et efficace, une véritable alternative pour maintenir un niveau permanent de performance en formation continue. Les serious games Florence dédiés aux personnels soignants, ont été développés, dans un souci de professionnalisme et de respect de la réalité, en collaboration avec des experts médicaux et des professionnels de la santé. Florence, un entraînement virtuel qui favorise la pratique des infirmières

En France, la formation des infirmières est de très bonne qualité, cependant faire une transfusion sanguine nécessite un processus long et un protocole strict, deux éléments qui peuvent être oubliés par les infirmières si elles n’ont pas l’occasion de les pratiquer.

Des connaissances théoriques mais aussi pratiques sont requises. Il faut assimiler les étapes du protocole, être réactif face à une urgence vitale, respecter des règles d’hygiène strictes et enfin faire preuve d’un comportement amenant le bien-être et la satisfaction du patient.

Grâce à Florence, chaque étape du protocole peut être révisée et maîtrisée sans risque.

Une utilisation facile

Florence est un serious game, facile d’utilisation, simple et intuitif. La scénographie est basée sur le jeu de rôle, dans un univers proche des Sims. Certaines consignes sont appuyées par une voix off qui répète ce qui est écrit. 3 modes de jeu à découvrir selon son niveau et son rythme

Ce jeu n’est pas à proprement parlé un simulateur, cependant, les situations rencontrées sont issues de cas réels mis en scène de manière ludique.

Le joueur doit prendre des décisions le menant à la réussite ou à l’échec de la mission. Dans un premier temps, le jeu est composé de différents récits. Le joueur peut choisir un récit et réaliser les missions propres à ce récit. Il peut ainsi incarner un profil de pilote professionnel ou de pilote de loisir.

Chaque profil possède son environnement et ses personnages. Chaque mission est représentée par une « île flottante » en 3D. Le joueur effectue des missions de sauvetage (EVASAN).

Le choix a été fait de développer la solution sous l’OS Androïd. La tablette sélectionnée a été la Samsung « Galaxy Tab 10.1 ».