RETOURS D’USAGES
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2.8K1Les apports de la tablette à la cartographie en classe
Pour des raisons techniques, la cartographie a toujours été, selon moi, une tâche laborieuse à mener en classe au collège: • Photocopies...
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5.6K2Différenciation et classes multi-niveaux avec les ardoises numériques BIC
« Il nous semblait plus pertinent de mettre en place un tel système dans une école où les enfants développent plus d’autonomie, ayant...
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1.9KNumérique et EPS au travers des ENT
Les ENT[1] proposent de manière prédominante deux modes d’entrée : – L’aspect administratif et informatif, par le cahier de texte, le carnet de...
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2.5KFédérer et motiver élèves et enseignants : mission accomplie pour «J’apprends l’énergie»
Le dispositif « J’apprends l’énergie », composé de ressources gratuites en ligne sous forme de contenus pédagogiques et d’un jeu sérieux, est aussi complété...
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4.1K1BYOD au collège : expérience réussie au collège Bonhoeffer
Le collège Bonhoeffer a lancé son initiative mobile en 2011 et a depuis étoffé sa flotte mobile avec plus de 200 iPads...
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2.8K1Elèves et numérique:comment canaliser les comportements « zappeurs »?
Réflexes très répandus quand les élèves ont la main et le contrôle sur la souris ou la tablette : le zapping, cette tendance...
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3.2KModifier au statut de l’erreur en classe : l’exemple d’un cours avec l’application Tellagami
J’inaugure cette série « faire cours avec » avec une application découverte il y a 15 jours grâce à edulogia et dont je trouve...
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2.3K2Réussir la mise en place d’une politique de « BYOD » dans son établissement
Ce témoignage, recueilli sur eSchoolnews, « Crafting a successful BYOD policy« , pourra paraître un peu « lointain » pour certains qui penseront que le modèle...
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4.1K1Les cours d’éducation musicale revisités grâce à l’ENT
« Dans ma salle, il n’y a plus de tables ; nous nous plaçons en « U « . Les élèves sont debout pour faire de...