RETOURS D’USAGES
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1.9KUtilisation de l’ENT en contexte de mobilité en EPS
« Au moment de la création et de l’arrivée des ENT, nous nous sommes posés la question sur « quelle peut être la structure...
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3.7KL’ardoise numérique BIC fait son entrée en maternelle, dès la petite section
Du numérique en maternelle ? Initiative du projet d’ardoises numériques. La rectrice de l’académie de Nancy-Metz est à l’initiative du projet d’implantation...
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6.3K3Retours « à chaud » du Sommet de l’iPad à Montréal : pédagogie générale
Deux éléments me viennent immédiatement à l’esprit, avant de consulter mes notes durant la douzaine de conférences auxquelles j’ai assisté : Une...
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2.9K1L’iPad, catalyseur d’intelligence collective : un apprentissage individuel pour un enrichissement collectif
Retour du Sommet de l’iPad à Montréal les 1er et 02 mai La production finale n’est plus le seul objectif pour l’élève...
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4.8K1Comment le CDI, maintenant CCC, intègre et développe les usages pédagogiques du numérique ?
Les CDI sont à la fois des carrefours et des espaces dans lesquels l’enseignement et l’éducation se réalisent autrement qu’en classe ordinaire...
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4.6KLes effets du numérique en EPS
Ce qui exprime le mieux ces questionnements divers est la capacité à proposer des réponses sans cesse nouvelles et originales qui ne...
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4.4K1La classe inversée en sciences-physiques
Yves est parti du constat qu’il devait faire en sorte d’optimiser son temps de présence avec les élèves pour mieux répondre...
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1.5KEt si on partageait nos pratiques du numérique ?
La plupart des d’activités sont présentées de façon « fiche de prép », ce qui n’aide pas ni à la compréhension, ni à donner...
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2.6KUtiliser Twitter en cours d’anglais pour favoriser la production écrite.
Pour sa séquence de cours, Caroline a choisi les thématiques suivantes : la ville, le tourisme, les infrastructures urbaines ; la tâche...