Archives Ludomag.com 2009-2017

Catégorie : MANIFESTATIONS

Festival de l’image de poche : de la créativité dans l’air !

Au total, ce sont 12 établissements de toute la France qui ont concouru avec 75 films et 99 photos, produits par les élèves.
« Cela représente plus du triple de participations par rapport à l’année dernière », ce qui réjouit Françoise Maine, organisatrice du festival et responsable du numérique à l’Enseignement Catholique, qui voit dans cette opération un bon moyen de laisser les enfants exprimer leur créativité.

Il entre en totale adéquation avec leurs projets éducatifs qui ont pour objectifs de sensibiliser les jeunes à l’image en les faisant produire eux-mêmes. « L’idée est bien de les emmener sur des chemins de réflexion pour qu’ils arrivent à cultiver une vraie expression personnelle », ajoute Françoise Maine.

Ce festival « infilmement petit » est né d’une conférence animée par Serge Tisseron qui a lancé aux organisateurs de mettre en place un festival de l’image car pour lui, « pour aider les jeunes à mieux décoder les images, quoi de mieux que de les amener à construire leurs propres images ».

Françoise Maine a immédiatement adopté l’idée et a créé la première édition du festival en 2012 dans la ville du Mans.

Le principe : les jeunes réalisent leurs photos ou films avec les outils « qu’ils ont dans leur poche », à savoir leur téléphone portable, sur le temps scolaire ou en dehors de l’école.

Afin de permettre aux jeunes qui se sont déplacés pour l’occasion de parfaire leurs connaissances techniques, un grand nombre d’ateliers ont été organisés tout au long de cette journée autour de professionnels de renom ; un bon moyen aussi de faire travailler ensemble jeunes et adultes et « je pense qu’il est important d’aller au-delà de la remise des prix », souligne Françoise Maine.

Une nouvelle dimension pourrait encore être donnée à ce festival qui monte : après avoir introduit la catégorie « photos » cette année, pourquoi ne pas permettre aux jeunes de créer des jeux vidéos et de présenter leurs créations en 2014 ?

Des pistes de réflexion et un grand foisonnement d’idées en tout cas dans cette chaleureuse organisation plein de dynamisme.

Plus d’infos : retrouvez tous les films sur www.infilmementpetit.fr

9 avril 2013
Premier Forum Educavox

Le programme de la journée et les intervenants de cette journée à la Cité des Sciences et de l’Industrie de la Vilette

Education réelle, Education virtuelle

9h 30 – 9h 45 : Intervention d’ouverture par Claudie Haigneré, Présidente d’Universcience.

9h 45 – 10h : Education formelle et informelle, complémentarité ou concurrence par Joël de Rosnay, Président de Biotics, co-fondateur d’Educavox, conseiller de la présidente d’Universcience.

10h – 10h 15 : Numérique et éducation par Gilles Braun, Conseiller technique, Cabinet du ministre de l’éducation nationale.

10h 15 – 10h 30 : Educavox aujourd’hui et demain, ses auteurs, contributeurs et partenaires par Michelle Laurissergues, Présidente An@é, co-fondatrice d’Educavox.

Enseignement formel, informel, lien humain et social face au numérique

10h 30 – 11h 15 : Environnements numériques et communautés éducatives.

Les usages montrent un décalage entre les communautés enseignantes et les environnements numériques. Comment combler ce décalage et créer une communauté d’intérêt, de méthode et de pratique ? Quelle peut être la participation de la génération Internet ?

Avec Bernard Benhamou, Délégué aux usages de l’internet,expert français de l’Internet et spécialiste de la société de l’information.

Philippe Chavernac, Professeur documentaliste au LP Gustave Ferrié Paris

Michel Guillou, Consultant, expert du numérique éducatif et des médias numériques

A l’animation : Youssef Rahoui, Fondateur de Madmagz

11h 15 – 12h : Outils pour une communauté de veille et de publications.

Enseignants et apprenants doivent vivre « le même âge numérique ». Cette mise au courant et cette information se fondent sur la veille et la communication. Comment faciliter la création collective des communautés en ligne ? Jusqu’où aller dans la communauté de veille avec les apprenants?

Avec Anne Lehmans, Professeur documentaliste à l’IUFM d’Aquitaine

Jean – Marc Merriaux, Directeur national du CNDP

Jean-Paul Pinte, Docteur en Sciences de l’Information et de la Communication, Maître de conférences et chercheur au Laboratoire d’Innovation Pédagogique de l’Université Catholique de Lille

A l’animation : Bernard Desclaux, Conseiller d’orientation, Directeur de CIO retraité, blogueur

12h – 12h 45 : Ludique et apprentissages.

Dans la génération Internet, les jeunes apprennent par le jeu grâce aux jeux vidéo et les réseaux sociaux. Comment s’insère la pratique ludo-éducative dans l’enseignement et dans l’avenir ? Quels contenus ? Quelle participation des apprenants ? Quel rôle de l’enseignant dans le jeu ?

Avec André Giordan, Professeur à l’Université de Genève

Brigitte Léonard, Enseignante de 1er cycle au niveau primaire, région des Laurentides Québec

A l’animation : Éric Fourcaud, Chef de Projet Université d’été Ludovia et respoanble de la rédaction de Ludovia Magazine

12 h 45 – 13 h 45 : Déjeuner

14h – 14h 45 : Rôle des médiations culturelles et scientifiques.

La médiation couvre de nombreux aspects tant dans l’éducation, que dans les milieux culturels et dans l’entreprise. Les médiateurs et les enseignants se doivent de comparer et de rendre complémentaires leurs approches. Quels moyens utiliser ? Quelles procédures mettre en place ?

Avec Guy Simonin, Directeur en charge de la médiation Universcience

Murielle Szac, Journaliste et écrivain, rédactrice en chef déléguée auprès du monde enseignant chez Bayard Jeunesse

Thierry Taboy, Directeur enjeux sociaux et sociétaux, Orange

A l’animation : Claude Tran, Proviseur honoraire de lycée- expert lycée numérique

14h 45 – 15h 30 : Temps et lieux scolaires et sociaux.

Dans la génération du « temps réel » et de la « gratification instantanée », quelle place pour la durée et la profondeur dans l’apprentissage ? Quels lieux physiques ou virtuels, existants ou à créer, pour catalyser cet apprentissage ?

Avec Olivier Caremelle, Enseignant, Adjoint au maire de Lomme, délégué à la culture et au projet éducatif global.

Pierre Frackowiak, Inspecteur honoraire de l’Education nationale, Vice-président de la Ligue de l’Enseignement 62, Auteur

Jean Paul Moiraud, Professeur de gestion en sections de design au lycée La Martinière Diderot de Lyon. Blogueur, concepteur de cours en mondes virtuels

A l’animation : Patrick Figeac, Proviseur honoraire, bénévole à Radio4, président d’une association intermédiaire par l’activité économique, auteur

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Les réponses globales du forum

15 h30 – 16h : Michelle Laurissergues, Présidente An@é, co-fondatrice d’Educavox.

6 avril 2013
Technologies mobiles, l’Ecole en mouvement ?

Enseignants, parents d’élèves, éducateurs, partenaires du monde l’éducation, tous ceux qui œuvrent pour la réussite des élèves peuvent y assister.

Les thématiques suivantes y seront abordées toujours dans une logique d’échange et de partage entre chercheurs et enseignants :

· Les espaces scolaires, ouverture et limites
Comment l’utilisation des objets numériques mobiles modifie-t-elle l’organisation, le temps et les espaces scolaires ?

· Intégration des outils mobiles : une éducation à construire
Perméabilité des espaces, surcharge cognitive, traces numériques…posent la question de la définition de l’éducation au numérique

· Les nouvelles modalités de travail
L’utilisation des objets numériques mobiles entraîne une approche créative de la connaissance, par la mutation des usages et des méthodes d’enseignement : travail collectif, collaboratif, partage de données, interdisciplinarité, individualisation, trace des procédures d’apprentissage, visualisation, pédagogies actives, jeux, etc.

· Ressources numériques et supports mobiles
Les tablettes et objets mobiles génèrent des propositions nouvelles de ressources pédagogiques. On s’interrogera sur la conception de ces ressources et sur les modalités de l’info-médiation.

Plus d’infos :
Le Colloque ECRITECH’ 4 a lieu les 11 & 12 avril 2013 au pôle Universitaire Saint Jean d’Angély- Université de Nice – Sophia Antipolis
Il est organisé par le Scéren-CRDP de l’académie de Nice, la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire (DGESCO), l’Inspection Générale de l’Education Nationale (IGEN) et le Rectorat de l’académie de Nice.

Pour consulter le programme complet, la présentation des intervenants, s’inscrire : www.ecriture-technologie.fr

2 avril 2013
e-virtuoses 2013 » : Awards et colloque scientifique, une co-présidence de prestige !

Chris Crawford et les membres du jury devront également donner leur avis sur deux nouvelles catégories : le Serious Gaming et la Gamification, récompensées pour la première fois en France. Les « e-virtuoses » entendent ainsi illustrer la richesse des dispositifs et procédés ludiques que recensent désormais l’industrie et la recherche.

Le colloque scientifique des « e-virtuoses » sera présidé quant à lui par le professeur Gilles Brougère de l’université Paris 13 qui succèdera au professeur Pamela Kato. Après avoir introduit ses travaux dans le domaine du jeu dédié à l’éducation, Gilles Brougère a pour mission de jouer le rôle de grand témoin. Il s’agit, à l’issue du colloque, de produire une synthèse conclusive de toutes les interventions pour en extraire une tendance forte. C’est un jeu intellectuel complexe, nécessaire pour évaluer si le colloque a permis d’apporter une contribution significative à la communauté des chercheurs s’intéressant à la ludologie.

Portrait de Chris CRAWFORD, président des « e-virtuoses awards » 2013
Game designer américain de renom : d’Atari au Serious game

Chris Crawford est une figure importante de l’industrie vidéoludique. Il est l’un des premiers acteurs à avoir adopté une démarche de réflexion sur le jeu vidéo. Game designer américain de son métier, il crée de nombreux jeux chez Atari pendant les années 80, dont le plus connu est Balance of Power (1985). Il écrit en 1982 « The Art of Computer Game Design », sans doute le premier ouvrage de Game Design dédié au jeu vidéo. Il co-fonde la « Game Developer Conference » (GDC) qui, d’une petite réunion entre game designers chez lui dans son salon, est devenue aujourd’hui la référence mondiale des professionnels du jeu vidéo.

Ludographie de Chris Crawford : Energy Czar (1981), Scram (1981), Eastern Front (1981), Legionnaire (1982), Gossip (1983), Excalibur (1983), Balance of Power (1985), Trust & Betrayal (1987), Balance of Power II, Guns & Butter (1989), Balance of the Planet (1990), Patton Strikes Back (1991).

Portrait de Gilles Brougère, président du Colloque scientifique
Gilles Brougère est professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris 13, directeur d’EXPERICE, et responsable de la spécialité Loisir, Jeu, Education du Master EFIS. Gilles Brougère développe des travaux de recherche sur le jouet, la culture enfantine de masse, les relations entre jeu et éducation, l’éducation préscolaire comparée et les apprentissages en situation informelle. Après des études et une agrégation de philosophie, il a obtenu un doctorat en ethnologie à Paris 7, un doctorat d’état des Lettres et Sciences humaines à Paris 5, en 1993. Ses travaux de recherche portent notamment sur les relations entre jeu et éducation qui le conduisent à confronter sur cette question différents systèmes préscolaires dans le monde. Il s’intéresse également, à travers le jeu, le loisir (par exemple le tourisme) et au-delà, aux situations d’apprentissage informel. Gilles Brougère s’interroge ainsi sur le modèle de l’école en France, notamment sur la place que peut y occuper le jeu.

Principales publications de Gilles Brougère : Le jouet, valeurs et paradoxes d’un petit objet secret, Paris (1992), Jeu et éducation (1995), Jouets et compagnie (2003), Jouer, apprendre (2005), La ronde des jeux et des jouets (2008), Apprendre de la vie quotidienne (2009).

Plus d’informations à cette adresse :
http://www.e-virtuoses.net/fr/awards.html

29 mars 2013
Assises Nationales de l’Education et de la formation
Les assises ont pour objectif la publication et le débat autour de la « feuille de route des actions à mener afin de faire de la filière éducation et formation numérique en France une filière d’excellence et l’une des plus dynamiques et des plus reconnues au niveau mondial. »

Au programme de la plénière
- Ouverture de séance par le président de Cap Digital – Stéphane Distinguin
- Présentation de la filière par le président de l’AFINEF – Hervé Borredon
- L’enjeu des assises par le Vice-Président de l’AFINEF – Yves Dambach
- Restitution globale de la feuille de route et des 25 propositions par les responsables des commissions
- Reprise des propositions regroupées par objectifs et échanges avec les responsables politiques et prescripteurs de l’offre de formation / éducation
- Conclusions par les responsables politiques présents
Contexte

Seule une refondation de l’école et une refonte des systèmes de formation tout au long de la vie garantiront l’avenir et la croissance de notre pays.
« Nous nous réjouissons de la tenue des Assises du 3 avril prochain qui sont une belle amorce de la vision commune partagée avec le gouvernement de structurer la filière industrielle du numérique éducatif et de la mettre ensemble au coeur d’une société aujourd’hui connectée et collaborative. » (Yves Dambach).
Ces assises vont ouvrir la voie à une éducation et à une formation continue bien ancrées dans l’ère du numérique et vont permettre aux entreprises françaises de la filière d’occuper une place de choix sur un marché qui représente 7,5% du PIB mondial.

Infos Pratiques : Forum des Halles / 2, rue du Cinéma / 75045 Paris Cedex 01
26 mars 2013
Une 5ème édition des NetJournées riche en contenus et en émotions

Hervé Borredon nous a présenté de manière synthétique les enjeux de cette nouvelle édition qui proposait pas moins de 200 ateliers sur 14 espaces thématiques : démonstrations d’usages, présentation d’innovations, forums, formations… autour des ENT, ressources et outils pour l’enseignant et la vie scolaire tout au long de la journée du mercredi.

Au cours de cette édition, ITOP a affiché ses nouveautés. Parmi elles,
–   NetEduc, un portail évolutif et ouvert de ressources et d’outils numériques au service de la classe
–   la V3 pour le primaire ou le secondaire
–   La Simply Digital School qui a pour but de montrer une mise en situation de toutes les technologies disponibles, l’interaction qu’elles peuvent avoir entre elles et le rôle central de l’ENT dans ces interactions.

Hervé Borredon ajoute que cette 5ème édition a lieu dans un contexte très favorable et dynamique notamment par les annonces de Vincent Peillon dans le projet de Refondation de l’Ecole et la place que devrait occuper le numérique dans ce changement.

Il constate que les choses évoluent en matière de numérique.

« Nous avons remarqué que de plus en plus d’utilisateurs ne cherchent plus l’innovation en termes d’usages et que nous avons maintenant des usages quotidiens du numérique ; cela devient presque banal d’utiliser le numérique et les ENT dans certains établissements et ce nombre, de plus en plus important, ne cesse de progresser », conclut-il.

25 mars 2013
Assises régionales de l’éducation partagée

Ces Assises régionales de l’éducation partagée, organisées dans 8 villes du 8 avril au 7 mai, s’inscrivent dans le cadre de la nouvelle loi d’orientation et de programmation pour refonder l’école de la République, qui reconnaît pour la première fois les Projets éducatifs de territoire (PEdT) et comprend le principe de la réforme des rythmes.

Portées par le Réseau français des villes éducatrices (RFVE), les Francas, la Ligue de l’enseignement et l’Andev, ces Assises ont pour objectif d’accompagner la mise en œuvre de la loi, dans le cadre des Projets éducatifs locaux (PEL). La majorité des communes adhérentes au RFVE sont en effet convaincues que l’éducation dépasse le champ strictement scolaire et sont engagées dans une démarche éducative transversale, à travers leur PEL : elles sont donc en mesure aujourd’hui d’accompagner celles qui entament un processus de projet éducatif territorial.

Il s’agit également de sensibiliser et d’outiller les communes, les intercommunalités et les acteurs éducatifs des territoires dans leurs réflexions ainsi que de confronter et mutualiser des expériences et de se pencher sur les contenus des différents temps de l’enfant (éducation artistique et culturelle, éducation physique et sportive, environnemental, scientifique et technique, etc.).Collectivités, enseignants, agents, acteurs associatifs, représentants de parents d’élèves, institutions, caisse d’allocation familiale, etc. traiteront de l’articulation de ces temps scolaire, périscolaire et extrascolaire et de leurs pertinences, qualitative et quantitative.

Ces Assises s’inscrivent dans la préparation des 5^èmes Rencontres nationales des Projets éducatifs locaux (5 et 6 novembre 2013 à Brest) et dans la perspective des 9^èmesRencontres de l’éducation (automne 2014 à Rennes).

Programme des Assises régionales
NORD OUEST Bretagne / Quimper : Lundi 8 avril

NORD EST / Metz : Mercredi 10 avril

SUD EST / Grenoble : Mercredi 10 avril

NORD OUEST / Nantes : Jeudi 11 avril

SUD OUEST / Lormont (Bordeaux) : Vendredi 12 avril

SUD OUEST / Colomiers (Toulouse) : Samedi 13 avril

REGION PARISIENNE / Le Pré Saint Gervais : Jeudi 25 avril

NORD / Lille : Mardi 7 mai

21 mars 2013
Des images pour les humanités digitales

Ces journées d’études seront l’occasion de réfléchir, partager et analyser les problématiques scientifiques et socio économiques liées aux humanités digitales. 2 jours de conférences et de symposiums permettront de croiser les regards entre acteurs publics et privés, chercheurs, experts et professionnels.

Les 7 conférences plénières aborderont des thématiques transversales sous un angle transdisciplinaire de niveau international : les humanités digitales en France et leur organisation et les dynamiques internationales des humanités digitales.

Partant de projets contextualisées à différents secteurs (3D, méthodes visuelles, indexation des vidéos, création de logiciels d’analyse filmique), ces contributions reviendront sur les apports des images dans les Humanités Digitales et services numériques, questionnant les méthodes et outils mobilisés dans le cadre du projet d’Institut des Humanités Digitales de Bordeaux.

Plus d’infos :
Consulter programme www.msha.fr/ihdb/je2013
Pour s’inscrire www.msha.fr/ihdb/je2013/index.php/inscription

16 mars 2013
Côte d’Ivoire : la communauté éducative en réflexion sur les jeux éducatifs
Un public de qualité…

Les participants à la rencontre étaient composé de

–       Représentants du Ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique (MENET)

–       Délégués de l’Université Alassane Ouattara de Bouaké

–       Enseignants chercheurs, personnels administratifs et techniques de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan

–       Représentant du Réseau Ouest et Centre Africain pour la Recherche en Education (ROCARE)

–       Membres de la communauté des développeurs de Côte d’Ivoire.

–       Spécialistes d’intégration des TIC dans la formation

…Deux temps forts

La rencontre qui a durée environ 1h (09 :30 – 10 :30) a été marquée par deux temps forts

L’invité, développeur de jeux vidéo éducatifs a fait une présentation sur les jeux éducatifs. Cette présentation a abordé la place des jeux vidéo éducatifs dans l’éducation en tant qu’accompagnateur de l’éducation du citoyen de demain.

Il a en effet montré que certains des problèmes actuels d’apprentissage que rencontrent les apprenants dans notre système éducatif pourraient être adressés par le biais des jeux éducatifs. Ainsi, pour l’invité, la gamification pourrait permettre de répondre à la question du manque de motivation des élèves dans le cadre des apprentissages.

A la suite de la présentation, les débats qui ont suivi ont tourné autour de deux points majeurs.
- Le premier portait sur la pertinence des jeux vidéo pour l’amélioration du système éducatif Ivoirien.
L’assistance a été unanime pour dire que les jeux ont leur place dans l’éducation. En effet, la société a de tout temps utilisé les jeux pour l’éducation des citoyens. Aussi, le système éducatif ivoirien au niveau de la maternelle et du primaire se base essentiellement sur les jeux pour aider les élèves à apprendre plus aisément. C’est seulement au niveau des enseignements secondaire et supérieur que la présence du jeu dans le dispositif d’apprentissage est à peine perceptible par les formés. Pour les participants, il importe d’intégrer les jeux dans les programmes éducatifs du secondaire et su supérieur. Sur le plan de la didactique, il ressort que même si les jeux vidéo éducatifs sont pertinents, il ne faut pas oublier le réel, c’est-à-dire la manipulation des objets réels afin que ces élèves soient aptes à affronter les complexités du réel et donner un sens à leurs apprentissages. Les risques d’addiction aux jeux vidéo ont été évoqués en ce sens que ces biais pourraient détourner les jeux de leurs fonctions éducatives pour devenir de véritables dangers pour la jeunesse en formation et l’ensemble de la société. Pour parer aux problèmes de l’addiction aux jeux, les participants ont estimé que l’introduction des jeux sérieux dans le système éducatif devrait être précédé d’une phase pilote afin qu’ils soient bien encadrés et mieux orientés en fonction des résultats de l’évaluation de cette phase pilote
- Le second a porté sur les formes de collaboration entre les acteurs majeurs (Ministères, Chercheurs en éducation, professionnels de l’éducation et développeurs informatiques) pour une production de jeux éducatifs de qualité et adaptés à nos réalités nationales. Il ressort des débats que la mise en place d’une telle collaboration est primordiale pour la production de jeux vidéos propres à notre contexte d’enseignement/apprentissage.
Les participants ont profité l’opportunité de cette matinée des TIC pour souhaiter que cette collaboration soit plus forte entre l’ENS d’Abidjan, les Ministères de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique et de l’Enseignement Supérieur et la Recherche Scientifique dans le cadre de la conception, de la mise en œuvre et de l’évaluation du projet d’intégration des TIC dans le système éducatif ivoirien.

Il faut noter que l’AIITICE, organisatrice de cette rencontre est une association composée d’Enseignant-Chercheurs d’Universités et de Grandes écoles, de formateurs des CAFOP, des enseignants du secondaire et du primaire et des développeurs en informatique. Elle pour objectif principal le renforcement des capacités et le développement professionnel des formateurs du supérieur, des formateurs des CAFOP, des enseignants du primaire et du secondaire pour l’usage pédagogique des TIC.
16 mars 2013