Archives Ludomag.com 2009-2017

Catégorie : ACTUALITÉS EN BREF

Economics Games propose un nouveau jeu gratuit sur la « tragédie des biens communs »

[callout]Les exemples de tragédie des communs sont nombreux : surpêche dans les océans, course à l’extraction des gisements pétrolifères, surexploitation des forêts quand l’abattage n’est pas régulé, utilisation « excessive » de bande passante d’Internet (du point de vue des utilisateurs finaux payant un forfait illimité), et par analogie, sur-utilisation de la capacité d’absorption de CO2 de l’atmosphère.[/callout]

Le jeu est une adaptation en ligne de l’expérience classique créée par Denise Hazlett (« A Common Property Experiment with a Renewable Resource. » Economic Inquiry, 35, October 1997, pp. 858-861), reprise dans le très bon site, games economists play (game #75).

Le jeu est très stylisé afin de présenter très simplement et rapidement l’essentiel du problème : Les joueurs sont des pêcheurs répartis sur le même lac qui contient, au début du jeu, 10 poissons pour chaque joueur.

Au début de chaque round, les étudiants apprennent combien de poissons il reste dans le lac et décident simultanément de la quantité de poissons qu’ils veulent prélever (limitée à 20 poissons par joueur au maximum). Si la quantité totale de poissons demandée est inférieure au nombre de poissons qui sont dans le lac, chaque joueur récupère le nombre de poissons souhaité. Dans le cas contraire, les joueurs se les partagent au prorata de leurs demandes.

A la fin du round, si les poissons restant sont assez nombreux, ils se reproduisent et leur nombre double avant le début du round suivant. Sinon, les derniers poissons disparaissent et l’expérience se termine.

Les joueurs participent en parallèle à deux expériences. Il est recommandé de placer les joueurs seuls autour d’un lac sur la deuxième expérience : Ainsi ils ont intérêt à modérer leurs prélèvements pour permettre à la population de se renouveler à chaque round, ce qui contraste fortement avec la surexploitation observée sur la première expérience.

Dans un cours d’économie, ce sera également l’occasion d’aborder les notions d’externalités et de dilemme du prisonnier.

Pour plus d’informations :
economics-games.com/tragedy-commons, et pour créer le jeu http://economics-games.com/games

Autre actualité : une nouvelle démo jouable permet de découvrir facilement un des jeux de marché du site (bouton noir en bas de cette page : http://economics-games.com/carbon-market-game).

16 novembre 2015
Plus de fonctionnalités éducatives pour la plateforme d’e-learning Chamilo

Pour ceux qui n’auraient jamais entendu parler de Chamilo, il s’agit d’un acteur relativement nouveau dans le monde des plateformes e-learning (sur le marché depuis seulement 5 ans) qui a connu une croissance rapide (déjà 11 millions d’utilisateurs dans le monde) autour d’un concept principal: rendre l’e-learning simple d’utilisation pour les institutions académiques et autres organisations qui présentent un grand besoin de formation.

Parmi les nouvelles fonctionnalités, nous voudrions souligner celles qui nous semblent les plus intéressantes pour les enseignants:

⁃   fonctionnalités de valorisation des acquis au travers de points et de badges
⁃   3 nouveaux types de questions glisser-déplacer ou reconnaissance d’images
⁃   une page de recherche pour retrouver les certificats émis par une institution
⁃   rapports PDF de l’outil d’évaluations
⁃   un mode de vidéoconférence point à point qui fonctionne sur les dispositifs mobiles (et Chrome ou Firefox)
⁃   un catalogue de sessions et une boutique en ligne (avec paiements via PayPal ou chèques)
⁃   l’intégration d’un nouvel éditeur en ligne pour un meilleur support des dispositifs mobiles
⁃   un nouvel éditeur de formules mathématiques en ligne
⁃   un plugin Skype pour faciliter le contact avec les étudiants / enseignants
⁃   la possibilité d’importer et exporter les enquêtes – un plugin pour envoyer des SMS à vos étudiants
⁃   un nouveau rapport de progrès d’un parcours pour tous les étudiants

Nous aimerions également souligner la disponibilité de 27 styles graphiques plaisants et divertissants pour la personnalisation de vos cours.

L’association Chamilo nous rappelle gentiment que son rôle est uniquement de fournir une meilleure plateforme pour améliorer l’éducation, mais qu’elle ne fournit pas de cours directement (bien que plusieurs de ses fournisseurs officiels le fassent).

Plus d’infos :
Si vous souhaitez essayer la démo en ligne gratuite de l’association Chamilo, dirigez-vous vers https://campus.chamilo.org et créez votre compte enseignant.

Si vous préférez votre propre portail de test comme administrateur, téléchargez la dernière version depuis leur site: https://chamilo.org/fr/chamilo-lms/ ou contactez un fournisseur officiel pour un service plus « sur mesure »: https://chamilo.org/providers/

12 novembre 2015
Pédagogies, neurosciences et numérique
Dédié aux pédagogies innovantes ce colloque veut apporter des réponses à la question : « Révolution 3.0 et progrès des neurosciences, quelles opportunités pour les pratiques pédagogiques ? ».

Les objectifs de ce colloque :
- Expliquer en quoi les découvertes des neurosciences et les perspectives du numérique ouvrent de nouveaux champs de développement de la pédagogie.
- Echanger autour des meilleures pratiques et expériences pédagogiques, de leur effet sur la réussite et l’insertion, en limitant notamment le décrochage scolaire.
- Faire se rencontrer acteurs de l’éducation et de la formation d’une part, scientifiques d’autre part, combiner apports académiques et apports opérationnels.
Le programme :

Une matinée, animée par la journaliste Françoise Laborde, consacrée à des apports conceptuels avec une introduction philosophique, suivie d’échanges sur différents thèmes : « neurosciences et pédagogie », « numérique et pédagogie », « Et à l’International ? ». Enfin, une conclusion de l’historien Fabrice d’Almeida portant sur « Le numérique est-il en train de tuer la culture ? ».

Un après-midi consacré à une approche plus opérationnelle avec une table-ronde, animée par Fabrice d’Almeida, réunissant professionnels, entreprises, enseignants, institutionnels impliqués d’une manière ou d’une autre dans les changements de la pédagogie et de la formation. Cette table ronde sera suivie d’ateliers, de démonstrations et de témoignages, portant aussi bien sur l’utilisation de technologies (fablab, campus virtuel,…), que sur la motivation d’élèves en situation de décrochage, ou encore sur l’accompagnement d’équipes pédagogiques engagées dans l’appropriation de nouvelles méthodes et démarches.

Enfin, pour conclure la journée, le Prix de l’i-novation sera remis par Bruno Mettling, Directeur général adjoint, Groupe Orange.

Ce prix récompensera un projet pédagogique innovant, transposable et digital permettant d’apprendre facilement. Doté de 10 000 euros, il est ouvert aux équipes pédagogiques, aux candidats individuels et, plus largement, à tout établissement privé ou public et toute personne morale ayant un lien avec la pédagogie. Le jury sera présidé par Stéphanie Osmont, Déléguée générale de L’Envol, le campus de La Banque Postale.

Plus d’infos sur :

https://colloque-pedagogie-foyerdecachan.fr/

http://www.foyercachan.asso.fr/

A propos de Apprendre & Réussir et du Foyer de Cachan :

Le fonds de dotation Apprendre & Réussir a pour vocation essentielle toute action d’intérêt général contribuant à soutenir la création, l’expérimentation et la diffusion de pédagogies et d’e-pédagogies innovantes pour aider les jeunes en difficultés scolaires à reprendre de processus d’apprentissage et à s’insérer dans la vie professionnelle.

Il a été créé par Le Foyer de Cachan, association qui fête cette année son centenaire et qui accueille, éduque, forme et insère des jeunes en difficultés scolaires. Depuis 1915, il a permis à 40 000 jeunes d’atteindre « la réussite au bout du parcours ». Passé à l’ère du numérique, son lycée professionnel a expérimenté l’impact positif et dynamisant d’approches pédagogiques innovantes.

Informations pratiques :

Foyer de Cachan : 36 Avenue du Président Wilson, 94234 Cachan Cedex. Accès par le RER B, Station Bagneux, entrée rue du Loing. Par le bus n°197, station Pont Royal, entrée rue du Loing. Par la route, en venant de Paris, à la Porte d’Orléans, prendre la RN 20, entrée 36 Avenue du Président Wilson.
5 novembre 2015
Nouvelle exposition temporaire au Musée National du Sport à Nice : “Sport 2.0“

On peut dire aujourd’hui, que l’apport des nouvelles technologies sur le sport est immense ; elles modifient la pratique grâce aux applications liées à la santé, elles font évoluer les règles avec l’arbitrage vidéo mais surtout, elles métamorphosent la consommation à travers de nombreux logiciels ou dispositifs liés aux actions marketing des acteurs économiques du monde sportif (médias, équipementiers, clubs, fédérations, joueurs, équipements sportifs …).

Ce phénomène est la traduction d’une prise de conscience des acteurs du sport : la compétition s’est désormais étendue sur le terrain du numérique.

S’appuyant sur les entreprises innovantes du secteur du sport numérique, l’exposition « Sport 2.0 » vient dépoussiérer l’image des musées et présenter toute la richesse et la diversité de l’offre numérique en relation avec les pratiques sportives.

Sur plus de 500 m2, l’accent sera mis sur le ludique et l’expérimentation à travers des simulations, des jeux et des tests.

Dans un parcours en 7 temps inspiré des circuits « forme et santé », le visiteur pourra, à travers des bornes interactives et des manipulations aux interfaces originales, découvrir les liens forts qui se sont noués entre le sport et les nouvelles technologies numériques.

27 octobre 2015
Intégram, le serious game des nouveaux embauchés du Crédit Agricole

Développé grâce à la technologie de KTM Advance, Intégram est la pièce maîtresse du dispositif de formation des nouveaux embauchés, INTEGRAM est un support pédagogique innovant tant dans sa forme que dans son élaboration.

Ce Serious Game s’inspire des codes des jeux vidéo et invite ses joueurs à interagir concrètement avec des acteurs virtuels – avatars* pour simuler les situations les plus récurrentes rencontrées en agence.

Chaque apprenant incarne ainsi Marc Touret, jeune conseiller clientèle au Crédit Agricole, pour son 1er jour en agence. Son objectif est de traiter huit cas clients tout en adoptant les bonnes pratiques et le comportement adéquat.

Utiliser efficacement son poste de travail, respecter la réglementation, adopter les postures et les mots appropriés pour garantir une bonne relation client, maîtriser les incontournables des techniques bancaires. Ce dispositif les aide ainsi à identifier des bonnes pratiques au quotidien et ainsi être rapidement opérationnels dans leur environnement.

Depuis son lancement il y a 5 mois, Intégram a déjà séduit 31 Caisses Régionales, Amundi, BforBank et CA Consumer Finance.

Selon Pascal Mollicone, Direction de la Pédagogie et des formations Métiers de l’IFCAM, « Ce que nos jeunes collaborateurs ont le plus apprécié dans ce serious game, c’est le réalisme des cas rencontrés qui reflètent exactement les situations auxquelles ils sont confrontés en agence. »

2 octobre 2015
EDUCLEVER annonce la disponibilité de sa plateforme pédagogique ENSEIGNO sur SQOOL, la solution d’e-éducation opérée par UNOWHY

[callout]Les ressources ENSEIGNO seront désormais directement accessibles via la solution d’e-éducation SQOOL développée par UNOWHY et WORLDLINE, afin d’accompagner élèves et enseignants dans la construction de parcours éducatifs de qualité et personnalisés.[/callout]

Avec une base unique de ressources pédagogiques – 20 000 fiches de cours interactives, 100 000 exercices interactifs et 4 000 cours vidéos – conçue par des professeurs de l’Éducation nationale, ENSEIGNO met à disposition des enseignants et des élèves des outils innovants pour accompagner l’apprentissage et la pratique dans toutes les disciplines, du CP à la Terminale.

Combinant ressources numériques et outils d’apprentissage progressif, la plateforme s’adapte aux besoins des utilisateurs, en facilitant le travail des enseignants au quotidien et en favorisant le développement éducatif, culturel et social des élèves.

Adapté à tous les niveaux scolaires, du primaire au secondaire, SQOOL est une solution complète d’e-éducation associant tablettes tactiles, suites logicielles dédiées à la gestion de ressources pédagogiques, gestion de la classe numérique, gestion de parc d’équipements mobiles et hébergement en cloud sécurisé basé en France.

Directement intégrée au logiciel de gestion de classe SQOOL MANAGER, toute la base ENSEIGNO sera désormais accessible d’un clic. L’enseignant pourra effectuer des recherches par différents types de critères (notamment matières, niveaux scolaires, types de contenu), sélectionner les ressources qui l’intéressent, les pré-visualiser et les éditer afin de les adapter à ses besoins et objectifs.

Avec 14 000 enseignants et 200 000 élèves utilisateurs, EDUCLEVER développe depuis plus de 14 ans une approche transversale visant à accompagner élèves et professeurs en classe et après l’école dans un objectif, celui de réduire l’échec scolaire.

« Cette association avec SQOOL permet de rendre accessible ENSEIGNO dans une véritable solution de bout-en-bout associant tablette tactile, logiciels, hébergement sécurisé et base de ressources. Au delà de faciliter la prise en main du numérique à l’école, cette initiative nourrit l’un de nos objectifs majeurs : contribuer à réduire les problèmes de décrochage et d’échec scolaire. » Benjamin Magnard, fondateur d’Educlever.

29 septembre 2015
Colloque : approche pluridisciplinaire des jeux. Plaisir, risque et prévention

Les jeux traditionnels et ceux liés aux nouvelles technologies du numérique soulèvent aujourd’hui des questions quant à leur nature distincte et à leur chevauchement potentiel. Le colloque « Approche pluridisciplinaires des jeux : plaisir, risque et prévention », de deux jours, sera le premier événement qui examinera les convergences et divergences entre les différents domaines d’études liés aux jeux.

Cet événement vise à construire une réflexion sur les jeux en général, ce qui englobe aussi bien les jeux de hasard et d’argent que les jeux vidéo.

À travers les quatre tables rondes proposées, le colloque proposera également de promouvoir l’amendement d’idées innovatrices au sein d’interstices interactifs. Le colloque réunira des conférenciers du milieu universitaire, des institutions publiques ainsi que des commentateurs de l’industrie. Il explorera l’univers des jeux sous l’angle de différentes disciplines telles que la psychologie, la biologie et les neurosciences, l’éthologie, la sociologie, l’économie, le sport, le droit et les institutions politiques.

Il s’agira, entre autres, pendant deux jours d’interroger dans cette perspective, le jeu lui-même, son histoire, sa relation avec les disciplines, les modes de production, leurs modes de réception, leurs relations aux autres produits culturels.

29 chercheurs ou professionnels, issus d’universités différentes, d’institution de soins ou venus de pays francophones différents (France, Suisse, Belgique), feront part de leurs travaux.

Pour plus de renseignements et inscriptions : colloque2015nov

29 septembre 2015
Maintenance dans les collèges : coup de chapeau à la Haute-Garonne

Coup de chapeau à l’exemplaire organisation de maintenance que le département de la Haut Garonne a mis en place pour ses collèges, afin de répondre aux mesures de la loi sur la refondation de l’École.

Alors que jusqu’à présent l’académie se chargeait des déploiements de matériels dans les collèges, la Haute-Garonne, comme l’ensemble des départements, devra dorénavant assurer une continuité de service au sein de ses établissements.

Cette nouvelle mission s’accompagne d’une complète restructuration, et de lourds investissements qui viennent s’ajouter à l’acquisition et aux déploiements des équipements, infrastructures, et logiciels qui y sont associés.

Seul un plan pluriannuel permet aujourd’hui d’envisager des dotations de 80 à 100 postes par collèges, la gestion de près 15 000 ordinateurs, 4 000 vidéos projecteurs et 700 serveurs ainsi qu’une réorganisation des personnels autour, entre autres, de la mise en service d’une plateforme de gestion des incidents, un « correspondant maintenance informatique » Éducation Nationale, et un gestionnaire réseau par établissement.

La Haute-Garonne s’appuie par ailleurs sur son partenariat avec l’Éducation Nationale qui lui assure un transfert de compétence.

Cette organisation est rendue possible grâce à une forte volonté politique qui a pu préserver le budget informatique. Et Monique Groc, Chef de service : Support et Relations Utilisateurs et Informatique des Établissements Scolaires de la Haute-Garonne, de souligner, lors du séminaire Collectivité de Ludovia 2015 « des efforts budgétaires conséquents ont été demandés à tous afin que le budget informatique soit préservé, car on sait que des économies seront ainsi possibles dans la gestion des établissements ».

Plus d’infos : www.haute-garonne.fr

crédit photo : site web www.haute-garonne.fr

Source : www.amotice.com

29 septembre 2015
SuperPROF, la plateforme de partage de connaissances et de mise en relation entre professeurs particuliers et élèves

Créé en 2013, SuperPROF vous facilite vos recherches de professeurs particuliers. La plateforme recense plus de 300 000 utilisateurs actifs. Grâce à la nouvelle version du site, mise en ligne depuis fin août, SuperPROF facilite les mises en relation.

Avec le « Pass Elève » (uniquement en France et en Belgique), les élèves ont la possibilité de contacter autant de professeurs qu’ils le souhaitent, toutes matières confondues, sur une durée de 30 jours. Le débit des frais de mise en relation n’est effectué une seule fois, que lorsque un des professeurs sélectionnés accepte la demande de cours.

Aujourd’hui, SuperPROF compte plus de 150 000 professeurs disponibles dans l’Hexagone. La plateforme de partage de connaissances ne cesse de se développer. SuperPROF attache une importance aux profils de ses professeurs particuliers afin de proposer un service de qualité. De nombreux filtres sont disponibles pour aider les élèves à trouver le professeur qui leur convient : la vérification des diplômes, le tarif horaire du cours à domicile et chez le professeur, le temps de réponse aux demandes reçus par les professeurs, l’intégration de vidéo et de photo dans l’annonce.

Le moteur de recherche de la plateforme a été simplifié, vous pourrez trouver le professeur que vous souhaitez en indiquant seulement la matière et la ville où vous aimeriez avoir vos cours particuliers ou approfondir votre recherche en utilisant le système de tri par pertinence ou par distance.

SuperPROF se veut plus proche de ses utilisateurs et les accompagne : dans leurs recherches de professeurs particuliers pour les élèves et dans la mise en valeur de leurs annonces pour les professeurs. En effet, les professeurs peuvent souscrire à une Offre professionnelle mensuelle ou annuelle. Cela leur permet d’avoir une meilleure visibilité dans la liste de nos professeurs, selon la région et les matières enseignées.

Une fois que le professeur sélectionné accepte la demande de cours, l’élève reçoit directement ses coordonnées par SMS et par email. Un contact peut donc se faire directement afin d’organiser le cours.

SuperPROF n’intervient ni dans le paiement ni dans l’organisation des cours particuliers donnés par les professeurs offrant leur service sur la plateforme. En effet, les professeurs sont libres de fixer le tarif horaire de leurs cours mais aussi des modalités de paiement vus avec l’élève directement.

Simple et rapide, l’élève optimise ses chances de trouver un professeur en contactant plusieurs professeurs à la fois. Le temps moyen de réponse des professeurs à leurs demandes de cours varie entre 9h et 19h, selon leurs disponibilités et leur réactivité.

SuperPROF s’assure que les élèves qui font appels à leur service trouvent leur professeur idéal, correspondant à des critères prédéfinis par ces derniers.

Plus d’infos :
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A voir aussi : infographie de l’étude annuelle sur les cours particuliers

28 septembre 2015