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2.1K3Numérique : enseignement spécifique ou littératie transversale?
[callout]Devons-nous faire du numérique une discipline dans l’enseignement ou doit-il être intégré comme un objet transversal d’apprentissage ? Comme le rappelle Michel...
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4.1KCanopé : le nouveau visage du réseau dans les pas de la Refondation
Le réseau Canopé vit, depuis quelques mois, une profonde mutation pour ne pas dire « une Refondation » et il est amené à...
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2.1KNumérique et connaissances : et si on arrivait au «finage numérique» ?
Pour lui, l’idée de l’égalité avec le numérique n’est pas au rendez-vous. Il dresse le constat que les différences d’accès, comme celles...
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2.5KL’externalisation numérique des connaissances rend-elle nos sociétés plus intelligentes ?
Externalisation numériques des connaissances « Le constat, issu d’une dynamique historique, est que la fabrication de l’humanité, montre que nous avons constamment...
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2.0K1Le numérique éducatif : fabrique d’experts ou fabrique d’incultes ?
[callout] Les intervenants passés au crible sur cette onzième édition étaient Martial Pinkowski, Muriel Epstein et Odile Chenevez (CLEMI Aix-Marseille). LudoMag a retenu...
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2.9K2Comment Wikipédia peut-il être un modèle éducatif ?
« Ce qui me fascine dans Wikipédia, c’est l’idée de séparer le contenu du savoir, de la procédure par laquelle on va chercher,...
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2.1KLa Direction du Numérique pour l’Education partenaire de Ludovia#11
[callout]Blandine Raoul-Réa accompagnée d’Anne Delannoy (enseignante au lycée de Foix dans l’Ariège et interlocutrice académique pour le groupe documentation), Marie Deroide et Alain...
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2.0K1Ludovia#11 : retour sur la Khan Academy
Par Jean-François Cerisier, intervenant sur la conférence inaugurale sur le thème de l’année « Numérique & éducation, entre consommation et création », à lire...
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2.2K« De Clou à Clou » : L’ENT au service de l’art et de la culture
L’usage des ENT mérite d’être élargi aux pratiques culturelles des élèves, pour une plus grande autonomie des jeunes, pour un accès plus...