Étiquette : jeunesse

  • Nouveau ! Sonoriser tous les livres avec le CREATOR PEN d’ Espace Multimédia SPRL.

    Les livres de contes peuvent être lus et enregistrer par les enfants, les enseignants, les parents ou les grands-parents.

    Très utiles pour les mal voyants, les enfants des RASED, etc.

    Une solution magique pour les enfants en maternelle, ils peuvent écouter l’histoire puis la raconter à leurs camarades de classe. De futur champion de l’élocution.
    Avec les étiquettes fournies, vous faites vos enregistrements et vous collez les étiquettes de restitution dans le livre. Le temps de le lire + 5 minutes et vous avez sonorisé le document.
    Pas de logiciel ni d’ordinateur nécessaire. A la portée des enfants de 5 ans.
    Chacune des 288 étiquettes peut contenir plus de 20 minutes d’enregistrement.
    Livres, textes, chansons et même objets peuvent devenir sonore.

    Venez nous voir à Ludovia ou demandez notre documentation à  espmulti@skynet.be

  • Elargissement de la game des logiciels « Tout savoir » sur Nintendo DS

    Elargissement de la game des logiciels "Tout savoir" sur Nintendo DS

    Aujourd’hui Tout Savoir propose la gamme la plus complète de jeux de révisions scolaires ! 

    Il s’agit de l’adaptation vidéoludique des cahiers de révision Tout Savoir édités par Hatier. Le contenu est très complet et regroupe, pour chaque année scolaire, les révisions de l’année précédente accompagnées du programme de l’année en cours. Ces nouvelles versions ont été également améliorées avec de nouveaux types d’exercices (épeler un mot, la frise chronologique…), des aides
    sonores pour la grande section de maternelle, mais aussi la préparation au brevet des collèges pour la classe de 3e. Maintenant Tout Savoir Intègre de nouvelles matières telles que l’histoire-
    géographie ; la physique-chimie, l’anglais et les sciences-naturelles mais aussi les corrections des exercices permettant de mieux comprendre ses erreurs.

    Pour la sortie de ces quatre nouveaux logiciels, Atari France a conclut un partenariat avec l’association e-enfance qui est en charge de la ligne nationale d’accueil téléphonique, NET ECOUTE
    FAMILLE, destinée à aider les parents, enfants et adolescents confrontés aux problèmes liés à Internet. Soutenue par le gouvernement français et l’Union Européenne,  Net Ecoute Famille, répond
    aux questions des parents des jeunes utilisateurs du Web et propose des suivis en cas de confrontation à des images choquantes, au harcèlement moral ou sexuel,  à des contacts dangereux,
    à la pédophilie, à la dépendance à Internet ou aux jeux vidéo…

    « Ce partenariat démontre la volonté et la responsabilité que Atari France a envers les plus jeunes joueurs » déclare Béryl Breas Directrice Marketing d’Atari France. « Nous faisons en sorte que les
    parents se sentent sécurisés avec un logiciel comme celui la
     »

    Pour plus d’information sur l’association e-enfance et NET ECOUTE FAMILLE allez sur le site : www.netecoutefamille.fr 

    Et pour plus d’information sur la gamme Tout Savoir allez sur le site : www.atari.fr 

  • Disney Toonificator entre en jeu…

    Pour créer son « toon » et évoluer dans l’univers virtuel de Disneyland Paris, rendez-vous sur le site de La Fête Magique de Mickey depuis disneylandparis.fr .
    Sélectionner dans un premier temps une photo à importer sur l’application. En quelques secondes, la photo se transforme en un toon déjà très ressemblant. Mais la partie ne fait que commencer.
    Les traits du visage, les yeux, les sourcils, la bouche, les oreilles, le nez, et les cheveux sans oublier son costume et ses meilleurs accessoires… Tout est modifiable à volonté. Le plus drôle arrive alors au moment de se customiser « vers l’infini et au-delà ! ». Chacun devient un Buzz L’Eclair* original ou peut se parer du plus joli des costumes de fées. Plutôt princesse ou pirate ? Et pourquoi pas se glisser dans la peau de l’incorrigible Stitch ? Certains préfèreront imiter leurs héros Donald et Mickey sans oublier de se munir de ballons et autres bonbons.

    Toonification accomplie ! Un visage de dessin animé, un costume de Personnage Disney et des accessoires au top de la tendance… Il ne reste plus qu’à s’attribuer un nom avant de cliquer pour « entrer dans la Fête Magique de Mickey ».

    Bienvenue dans un tour du monde de Disneyland Resort Paris en 360°
    Une fois « toonifiés », les visiteurs vont pouvoir se plonger dans un parcours virtuel des nouveautés de Disneyland Resort Paris pour la Fête Magique de Mickey :
    –    Place à la Fête… avec Mickey et ses Amis
    –    Place à la Danse… à Discoveryland
    –    Le Train en Fête de Minnie
    –    Disney’s Stars ‘n’ Cars**
    –    Playhouse Disney Live !

    5 nouveaux univers articulés en 5 jeux interactifs à consommer sans modération. Sur le site disneylandparis.fr, les toons vont faire la fête avec Mickey et ses amis, danser avec DJ Stitch à Discoveryland, suivre le train de Minnie et les voitures des stars Disney sans oublier de faire un détour par la scène de Playhouse Disney Live !

    Le tout en restant à la maison, derrière son écran. Une manière originale de se préparer à faire la fête avant de venir à Disneyland Resort Paris pour profiter au maximum de l’interactivité de la Fête Magique de Mickey !

    Avec le Disney Toonificator, les visiteurs vont se plonger dans l’univers de Walt Disney avant de voir leurs rêves se matérialiser à Disneyland Resort Paris avec La Fête Magique de Mickey du 4 avril 2009 au 7 mars 2010. Prêt à être « toonifié » ?

  • E-BLOCKS une méthode originale pour enseigner les langues aux plus petits !

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    Son fonctionnement ? 

    Les élèves travaillent en groupes autour du support tactile relié à un ordinateur. Les enfants doivent placer des cubes sur le support en fonction des réponses aux questions qui apparaissent à l’écran. Des animations, de la musique, des jeux attrayants et dynamiques stimulent la participation et l’interactivité collectives. Apprendre devient réellement une expérience sociale concrète.

    Plus d’informations sur http://www.eblocks.net

  • Le Forum des droits sur l’internet publie sa Recommandation «Les enfants du Net III»

    En effet, dans le contexte d’une probable décision des pouvoirs publics en faveur d’une telle mesure, ceux-ci ont demandé au groupe de travail multiacteur du Forum des droits sur l’internet (pouvoirs publics, acteurs économiques et société civile), de réfléchir à l’élaboration d’un cadre juridique et technique acceptable par l’ensemble des acteurs.

    Conditions nécessaires à la mise en place du filtrage des sites pédopornographiques par les fournisseurs d’accès à l’internet

    Organisme de référence en matière de règles et d’usages du monde numérique, le Forum des droits sur l’internet publie sa Recommandation «Les enfants du Net III». Ce texte constitue le troisième volet des réflexions du Forum en matière de protection des mineurs sur internet. La Recommandation a été adoptée par le Conseil d’orientation du Forum des droits sur l’internet le 29 octobre 2008.

    Les actions menées par les services de police et de gendarmerie se heurtent fréquemment à l’impossibilité de faire fermer certains sites pédopornographiques hébergés à l’étranger. Le filtrage au niveau de l’accès de ces sites a ainsi fait l’objet d’un intérêt particulier de la part du ministère de l’Intérieur, notamment au travers des actions de lutte contre la cybercriminalité, et du secrétariat d’État chargé de la Famille.

    Dans le contexte d’une probable décision des pouvoirs publics en faveur d’une telle mesure, ceux-ci ont demandé au groupe de travail multiacteur du Forum des droits sur l’internet (pouvoirs publics, acteurs économiques et société civile), de réfléchir à l’élaboration d’un cadre juridique et technique acceptable par l’ensemble des acteurs.

    Un cadre juridique et technique dédié exclusivement à la prévention de la pédopornographie

    La question du filtrage au niveau de l’accès est extraordinairement délicate car les solutions recherchées doivent résoudre une difficile équation : empêcher les accès involontaires et complexifier les accès volontaires aux contenus pédopornographiques, tout en garantissant le respect de la liberté d’expression et de communication. Par ailleurs, le recours au seul cadre judiciaire s’avère insuffisant. En conséquence, il est apparu nécessaire de réfléchir à la mise en œuvre d’un cadre spécifique apportant toutes les garanties indispensables à la préservation des libertés fondamentales. À ce titre, l’objectif clairement affirmé de ce filtrage au niveau de l’accès est la seule préservation de l’ordre public pour faire cesser un trouble existant et la prévention d’une infraction ; il ne saurait, en aucun cas, avoir une finalité de répression.

    En outre, le Forum insiste sur la nécessité de circonscrire cette mesure aux seuls contenus pédopornographiques et souhaite que les modifications législatives nécessaires soient effectuées dans le cadre d’une loi spécifique à la lutte contre la pédopornographie sans extension du périmètre à d’autres contenus.

    Un dispositif qui repose sur le respect absolu des libertés fondamentales

    Le Forum propose un dispositif constitué de quatre étapes assorti de fortes garanties dans le respect des libertés fondamentales.

    1. Identification des sites pédopornographiques par les forces de police et de gendarmerie, les internautes (plates-formes de signalement) et la coopération internationale.

    2. Constitution, par les services spécialisés de l’OCLTIC, d’une liste quotidienne de sites à filtrer et transmission de celle-ci de manière sécurisée et cryptée à une autorité nationale compétente.

    3. Validation de la liste par l’autorité nationale compétente, intermédiaire entre les forces de l’ordre et les fournisseurs d’accès à l’internet, puis transmission de la liste de façon sécurisée et cryptée aux opérateurs de communication électronique. Cette autorité est la seule habilitée à demander aux opérateurs de procéder au filtrage.

    4. Contrôle a posteriori par l’autorité nationale compétente de la procédure et du blocage des sites.

    La forme juridique précise de l’autorité nationale compétente devra être arbitrée par les pouvoirs publics. En tout état de cause, l’autorité devra être constituée selon quatre axes :

    • réactivité,
    • protection des libertés fondamentales : indépendance, impartialité, principe du contradictoire, confidentialité,
    • respect de la transparence,
    • recours en cas de filtrage abusif ou de décision infondée : gracieux, devant l’autorité nationale compétente, ou contentieux, devant le juge.

    Une mise en œuvre qui doit prendre en compte des contraintes techniques importantes

    Techniquement, différentes solutions de filtrage sont envisageables. Compte-tenu de la spécificité du réseau français, le Forum des droits sur l’internet souhaite, qu’à partir de la réalisation d’études techniques approfondies par les fournisseurs d’accès à l’internet, ceux-ci puissent déterminer le système de filtrage le plus adéquat à leur infrastructure. Ce choix devra être effectué dans un délai de quatre mois à partir de la publication d’un cahier des charges, défini par le Forum, avec le concours du Conseil général des technologies de l’information (CGTI).

  • Les nouveaux médias : des jeunes libérés ou abandonnés ?

    Après six mois de travaux, l’audition d’une cinquantaine de personnalités , les commentaires postés sur le blog de la mission et ses lectures ont permis à M. David Assouline, sénateur (Soc – Paris), de procéder à une analyse sereine du débat passionné sur l’impact des nouveaux médias sur la jeunesse, et de rendre un rapport adopté à l’unanimité par la commission des affaires culturelles.

    Les jeunes sont libres dans leur usage des nouveaux médias du fait de leur maîtrise des outils, souvent meilleure que celle de leurs parents. Ils profitent au demeurant des atouts des nouveaux médias, qui sont à la fois outils de socialisation, diffuseurs de culture et sources de créativité. Pourtant, au regard des informations et des contenus consultés, les jeunes paraissent aussi, à maints égards, abandonnés : leur intimité est souvent bafouée, l’éclatement médiatique laisse planer la menace de la désinformation, et la violence des images véhiculées a un impact réel sur leurs comportements.

    Parce que la liberté passe par un comportement éclairé et responsable, les autorités publiques doivent agir rapidement en améliorant le contrôle des contenus, mais surtout en faisant de l’éducation aux médias un impératif.

    • Comment renforcer la maîtrise des contenus ?
    • Qui sera responsable de l’éducation aux médias ?
    • Faut-il en faire une matière obligatoire à l’école ?
    • Quel doit être le rôle des médias eux-mêmes ?

    Autant de questions auxquelles David Assouline apportera des réponses en faisant des propositions à la fois ambitieuses et pragmatiques le jeudi 6 novembre 2008 à 11 h 30 – Salle A 120 de la commission des affaires européenne – Palais du Luxembourg, 15 ter rue de Vaugirard 75006 Paris (Sur invitation)

  • Nouveauté chez Nemopolis : Les mystères de la base lunaire, les débrouillards s’envolent vers la Lune !

    Nouveauté chez Nemopolis : Les mystères de la base lunaire, les débrouillards s'envolent vers la Lune !Pourquoi ne voit-on qu’un côté de la Lune ? Qu’est-ce que l’apesanteur ?

    Retrouve-t-on des richesses sur notre satellite ?

    Allez chercher les bonnes réponses dans ce jeu vidéo éducatif sur PC & Mac riche en surprise !

    Nemopolis et Créo sont heureux d’annoncer le lancement du troisième opus de la série des Débrouillards, après le succès d’ «Eau Secours !» et de «l’Etrange disparition du professeur Scientifix».

    Conçu pour toute la famille, ce jeu plaira tout particulièrement aux 8 – 12 ans

    «Le mystère de la base lunaire» tombe à pic : le nouveau programme scolaire ne cherche-t-il pas à développer chez l’enfant «l’observation, le questionnement, l’expérimentation et l’argumentation» en l’initiant au raisonnement scientifique ? En primaire, les élèves vont aborder le «mouvement de la Lune autour de la Terre».

    Au collège, en SVT, ils vont aller plus loin : «L’étude de l’univers, de la pesanteur», «la Lune, les mouvements planétaires et les voyages spatiaux»…

    Autant de thèmes que ce jeu permet d’approcher et de comprendre de façon ludique… en menant une enquête pleine de rebondissements !

    L’arrivée de ce 3ème titre de la collection les Débrouillards coïncide avec le lancement prévu par la NASA, en octobre, du «Lunar Crater Observation and Sensing Satellite» dont la mission est de détecter la présence d’eau sur la Lune – une ressource précieuse pour l’exrecice de toute activité humaine.

    «Ce n’est donc pas un hasard si le vaisseau du Professeur Scientifix décolle pratiquement en même temps qu’une fusée de la NASA» plaisante Caroline Julien, présidente de CREO, le studio canadien concepteur du jeu.

    «Accident ? Sabotage ? Les Débrouillards partent bien malgré eux vers la Lune dans le vaisseau du Professeur Scientifix. Ils n’ont plus le choix ; ils doivent s’entraîner à la vie dans l’espace et se préparer à alunir. Une autre surprise attend les Débrouillards à leur arrivée : la Lune n’est pas aussi déserte qu’ils croyaient ! POurront-ils revenir sains et saufs ? Cela dépendra de vos qualités d’astronautes !»

    unaire c’est :
    – un jeu d’aventure sur C & Mac, à la fois humoristique et éducatif,
    – des animations d’une grande qualité mettant en vedette les personnages du magazine,
    – un apprentissage intuitif grâce à l’expérimentation et la résolution du problème,
    – une série d’activités scientifiques à imprimer et une aide pour faire de palpitantes expériences à l’école ou à la maison.
    – des informations fascinantes et bien vulgarisées, livrées à petites doses,
    – plusieurs niveaux de difficulté

    Le jeu est recommandé par le Musée de l’Air et de l’Espace et nominé pour le prix Roberval de l’Université de technologie de Compiègne.

    Distribué en France, Suisse et Belgique par Nemopolis www.nemopolis.fr

  • Utiliser la Toile pour progresser à l’école ?

    Lancés par JogTheWeb, les Tracks rendent accessible un mode d’apprentissage ludique, qui permet de trouver et relier entre elles les informations les plus pertinentes, mais aussi les commenter et les diffuser. Une technologie simple et efficace, qui suscite l’intérêt des professeurs, et la curiosité des instances nationales.

    L’utilisation des nouvelles technologies dans l’éducation – oui, mais pourquoi faire ?

    Les nouvelles technologies, le multimédia, Internet et le branchement en réseau contribuent à renouveler les outils d’apprentissage mis en place dans les écoles. Mais pour apprendre autrement et enseigner différemment, il ne suffit pas d’équiper les ordinateurs et de « brancher » les écoles, les collèges ou les universités.
    Certes, Internet est devenu un outil incontournable pour les élèves comme pour les professeurs, que ce soit pour réviser, ou préparer cours et exposés. La difficulté principale est que le Web propose un grand nombre de ressources, ce qui suppose de savoir les trouver, les trier, les organiser et les utiliser à bon escient.

    Un outil pédagogique gratuit qui fait…école !

    Cela est désormais possible grâce aux Tracks. Lancé en juin 2008 par la start-up française JogTheWeb et déjà adopté par des élèves et des professeurs partout dans le monde, ce service, totalement gratuit, est un véritable succès grâce au buzz généré. C’est un chemin qui permet à tout internaute de construire un accès dynamique et personnalisé à une série de pages Web tout en les commentant.

    Jeannine Larbi, enseignante en Economie-Gestion (option Informatique) au lycée Jean-Pierre Vernant de Sèvres (Académie de Versailles) utilise déjà les Tracks : «JogTheWeb est un outil tout à fait intéressant qui permet de simplifier le partage de liens mais également d’agréer et de commenter les différents contenus sur le web. Jusqu’ici dans le cadre de recherches sur le Net, les élèves devaient noter dans un tableau l’URL des sites choisis, diverses informations sur les articles qui leur paraissaient pertinents, tout ceci dans un fichier Word. Désormais, ils vont pouvoir naviguer d’un site à l’autre de manière séquentielle en laissant leurs remarques, sur lesquelles je pourrai moi aussi mettre des commentaires, et en pouvant explorer chacune des pages avant de poursuivre le Track. Cette simplification du web me séduit complètement ».

    Naissance annoncée d’une communauté du savoir 

    Que ce soit pour apprendre ou faire apprendre, les Tracks peuvent être créés facilement et gratuitement autour de différents sujets, pour faire progresser les élèves d’une façon ludique. Pour chaque thème, le Track suggère des sujets, dévoile des conseils de professeurs et indique sites et bibliographies incontournables.

    Voici quelques exemples des Tracks en anglais et en français  construits par les professeurs « Trackeurs » :

    – les élections américaines : être le Président d’un jour
    – comprendre les ordinateurs grâce à un cours commenté
    –  pour trouver gratuitement des correspondants étrangers et communiquer avec eux on line

    Aux élèves et aux étudiants de suivre le Track, c’est-à-dire de « jogger » le web, et d’apprendre tout en s’amusant, avec en plus la possibilité de faire des commentaires et de diffuser le Track à leurs copains ! Au delà d’un outil intelligent, ceci représente surtout une nouvelle façon de rechercher les informations et d’utiliser le web dans un but très précis – apprendre et enseigner.
    C’est dans cette optique que JogTheWeb annonce le lancement prochain d’une « communauté du savoir » sur Internet, ce qui permettra d’utiliser au mieux les connaissances du web.

    A propos de JogTheWeb
    Une nouvelle manière d’appréhender la Toile ! Fondée en octobre 2007 par Rémy Wilders, la société met en avant un nouveau concept, le Track, qui permet d’effectuer des visites guidées et personnalisées dans l’univers disparate d’Internet. Fort d’un capital de 800 000 euros investi respectivement par KMB Partners et OSEO, JogTheWeb jouit d’un triple modèle économique : la publicité, la location des Tracks aux sites Internet et l’installation du service sur les intranets des grandes entreprises. Dans les mois qui viennent, cette start-up française va déployer sa solution en Europe, aux Etats-Unis et en Asie. 

  • Internet détrône la télévision dans le coeur des enfants dès 8 ans

    Internet détrône la télévision dans le coeur des enfants dès 8 ansDès janvier, une étude américaine de Grunwald Associates montrait que 64% des 9 – 17 ans surfent sur Internet en regardant la télévision. Une donnée qui se vérifie aussi en France. L’étude que 3D2+/Kidnet a réalisée en partenariat avec ABC+ révèle que dans la tranche d’âge des 8 – 14 ans, jusqu’à 4 enfants sur 5 pratiquent le multi-écran pour jouer à l’ordinateur ou surfer sur Internet, tout en regardant la télévision. 30% le font fréquemment.

    La télévision doit apprendre à cohabiter avec internet, au risque d’être supplantée, car plus de 50% des enfants, « s’ils devaient choisir entre la télévision ou Internet », déclarent déjà préférer Internet à la télévision. Cette tendance ne pourra être que confortée par l’arrivée du B2i (Brevet Informatique et Internet) dans les écoles primaires, élevant l’informatique et l’Internet au niveau des compétences essentielles à acquérir dès 6 ans.

    Plutôt que d’y voir une concurrence, cette pratique qui se généralise ouvre de nouveaux espaces de création audiovisuelle. Le user content generation n’est plus réservé aux ados, dès 8 ans ils sont attirés par la perspective de participer, voir de créer les émissions qu’ils regardent par le biais du net. Plus des deux tiers sont intéressés par de tels programmes cross-media télévision-Internet.

    Informations sur 3D2+ :
    3D2+ propose, depuis février 2008, Kidnet, un univers en 3D destiné aux enfants. A partir de ce monde, 3D2+ explore la dualité entre univers en 3D et programmes audiovisuels.
    L’étude 3D2+/Kidnet a été réalisée par ABC+ en juin – juillet 2008 sur un échantillon de 400 enfants de 8 à 14 ans représentatifs.

    www.3d2plus.fr 
    www.kidnet.fr