POINT DE VUE
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2.2KCollaboration à l’Ecole, c’est pour quand ?
Notre modèle d’enseignement est encore peu collaboratif : les enseignants français travaillent rarement collectivement, font peu travailler leurs élèves en petits groupes...
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4.7K2TNI ou VPI : comment faire son choix ?
[callout]Elus, que choisir ? Entre TNI ou VPI pour votre école numérique ?[/callout] Par Marie-France Bodiguian Cabinet AMO-TICE Dans la jungle des...
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2.3KLaisser jaillir la créativité pour travailler « non-académiquement » des compétences académiques
[callout]Un fait frappant : pas plus de 30% des enseignants français pensent que la créativité joue un rôle important dans le curriculum,...
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2.4K1Intéresser les élèves, la condition pour développer leur pensée critique ?
La pensée critique (critical thinking) est une compétence qui se cultive dans des situations d’apprentissages motivantes, où les élèves prennent vraiment en...
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4.0K1Numérique en EPS et au-delà : la nouvelle et efficace posture de l’enseignant !
La matière EPS bénéficie d’un avantage considérable sur les autres disciplines. Elle permet à l’individu de s’évaluer sur son potentiel en terme...
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5.7K2L’apprentissage profond, la fin de l’élève « passif » ?
[callout]Les enseignants s’efforcent de développer l’apprentissage profond des élèves. On peut en effet distinguer trois modes d’apprentissages ou trois relations à l’apprentissage...
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3.3K1“Jules Ferry 3.0″ : récit d’une convergence
Par Daniel Kaplan, le 13 octobre 2014 [callout]Je faisais partie de ce groupe piloté par Sophie Pène. Il s’y est passé quelque...
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2.0KEt si le fait d’équiper les élèves n’était pas aussi compliqué que cela ?
[callout]Je me permets cette question en ne perdant pas de vue le fait incontournable et évidemment important que représente l’impact financier de...
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3.1KLe web 2.0 est-il un établi pédagogique ?
J’ai souvent évoqué dans mon blog la notion de bricolage pédagogique en citant Claude Levi Strauss dans la pensée sauvage – Agora...