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Catégorie : MANIFESTATIONS

CLasse Inversée : la SEmaine ! #CLISE2016 du 25 au 29 janvier 2016

La classe inversée vous intéresse ? Vous la pratiquez ? Vous vous posez des questions ? La semaine de la classe inversée ou la CLISE est faite pour VOUS ! De l’Aquitaine à la région parisienne en passant par la Tunisie ou la Suisse, la classe inversée vient à vous. Contactez votre coordinateur local pour plus d’informations !

La CLISE 2016 : pourquoi faire ?

Les questionnements comme les idées reçues sur la classe inversée sont nombreux : « on laisse l’élève se débrouiller seul face au cours en donnant une vidéo », « ça reste du magistral déguisé », « faire des capsules vidéos, c’est trop compliqué pour moi », « comment organiser au mieux le travail de groupe »…

Toutes ces questions et bien d’autres (l’évaluation, le rôle didactique de la capsule et son contenu, la différentiation,…) sont débattues lors du congrès Classe Inversée (le CLIC). Nombreux sont ceux qui ont souhaité assister au CLIC2015, et qui sont restés sur liste d’attente, ou n’ont simplement pas pu se déplacer à Paris à ces dates.

La #CLISE2016 a pour objectif de permettre à chacun localement d’interagir avec des praticiens en classe inversée, pour en découvrir l’éventail des possibilités et échanger sur cette pratique.

Délocaliser et démultiplier l’esprit du CLIC dans toutes les académies et les régions francophones qui le souhaitent.

La CLISE 2016 : qu’est-ce que c’est ?

Très concrètement :
– des classes ouvertes de praticiens en classe inversée : allez assister à une classe inversée en vrai (sur la base du volontariat)
– d’autres événements par académie/région, qui s’organisent localement

La CLasse Inversée, la SEmaine, expliquée dans une capsule de 2 min ?

réalisé par Nicolas Vossier, enseignant en Sciences Physiques et Chimie à Grenoble (France)

réalisé par Sébastien Franc, enseignant en anglais (France)

réalisé par Sarah Roques, enseignante en Sciences-Physiques et Chimie à Lyon (France)

La CLISE 2016 : comment participer ?

> en contribuant à la semaine

. Vous êtes praticien en classe inversée et vous voulez partager votre pratique ?

Ouvrez votre classe durant la semaine de la classe inversée en permettant à des collègues de venir observer ce qui s’y déroule. Pas besoin d’être expert, l’idée est de pouvoir échanger (en toute bienveillance, bien sûr). Il existe de nombreuses manières d’inverser sa classe, partagez la vôtre, que vous soyez débutant ou vétéran ! Des conseils sur comment ouvrir sa classe ICI.

. Vous êtes prêts à faire un retour d’expérience

Vous êtes institutionnel, formateur ou tout simplement enseignant et souhaitez contribuer à la CLISE dans votre région ?

Si vous avez des idées, que vous souhaitez coordonner les actions dans votre région, que vous voulez ouvrir votre classe inversée, ou que vous souhaitiez simplement organiser un événement se rapportant à la classe inversée au cours de la CLISE, vous êtes les bienvenus !

> en participant aux événements de la semaine

Vous êtes curieux ou avides d’échanger sur la classe inversée et vous souhaitez rencontrer des praticiens ou vous informer sur le sujet ?

A partir de la mi-décembre, vous trouverez sur le site une carte pour vous renseigner sur les classes ouvertes dans votre région, ainsi que sessions d’information et/ou de formation qui sont mises en oeuvre localement. De nombreux rectorats, DANE, CARDIE, ateliers Canopé s’associent à la CLISE !

Plus d’infos :
A partir du 21 décembre, une carte recensant toutes les actions de cette semaine sera disponible, avec des liens pour les inscriptions. Pour enregistrer votre manifestation sur la carte, c’est en se rendant sur le site www.laclasseinversee.com/

Crédits logo :
Idée originale Christophe Le Guelvouit
Réalisation Julien Ngo dit Gaston

Pour toute question, contactez-les via clise2016@inversonslaclasse.fr ou sur twitter, @clise2016

31 décembre 2015
Tarsus annonce le report de la 20e édition du salon Educatec-Educatice

Considérant les attentats meurtriers qui se sont produits à Paris et dans le département de la Seine-Saint- Denis dans la nuit du 13 au 14 novembre 2015, et dont l’extrême gravité a conduit le Gouvernement de la République française à déclarer l’état d’urgence sur tout le territoire national, Tarsus a décidé, par mesure de sécurité, de reporter le salon Educatec-Educatice, qui devait initialement se tenir du 18 au 20 novembre 2015 au Parc des Expositions de la Porte de Versailles à Paris.

Ce report est arrêté à ce jour aux dates suivantes : du mercredi 9 au vendredi 11 mars 2016, toujours à la Porte de Versailles, hall 2.1.

Pour information, le Salon Européen de l’Education ouvert au grand public, qui devait se tenir conjointement à Educatec-Educatice, est également reporté et se tiendra du vendredi 11 au lundi 14 mars 2016.

19 novembre 2015
Report du salon EDUCATEC-EDUCATICE

Considérant les attentats meurtriers qui se sont produits à Paris et dans le département de la Seine-Saint-Denis dans la nuit du 13 au 14 novembre 2015, et dont l’extrême gravité a conduit le gouvernement de la République française à déclarer l’état d’urgence sur tout le territoire national par les décrets du 14 novembre 2015 portant application et relatif à l’application de la loi N° 55-385 du 3 avril 1955 modifiée (relative à l’état d’urgence),

considérant les arrêtés en date du 14 novembre 2015 du Préfet de Police de Paris N° 2015-00896 et 2015-00897 interdisant les manifestations sur la voie publique en Région Ile de France jusqu’au 19 novembre 2015 à 12h00,considérant la nécessité d’assurer, dans ces circonstances, la sécurité des personnes par des mesures adaptées à la gravité de la menace toujours présente,

considérant le report du salon européen de l’éducation programmé sur le site de Paris-Expo, Porte de Versailles à Paris, du mercredi 18 au dimanche 22 novembre 2015, Tarsus propriétaire du salon EDUCATEC EDUCATICE, en plein accord avec le Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et La Ligue de l’enseignement, propriétaire de la marque et du concept du « salon européen de l’éducation » prend la décision de remettre à une date ultérieure la 20ème édition du salon Educatec Educatice qui devait se tenir initialement du 18 au 20 novembre 2015.

Source : Tarsus

17 novembre 2015
Des expérimentations inédites avec des écoles et des collèges pour la 20ème d’EDUCATEC-EDUCATICE !

sur la plateforme démotice notamment…

Mercredi 18 novembre 2015 de 16H30 à 17H45 ACADEMIE DE STRASBOURG

Tablettes « hybrides » et pédagogie inversée en classe dyslexie.

Démonstration en présence d’élèves de 6ème du Collège François Truffaut de Strasbourg

Au collège François Truffaut de Strasbourg, classé REP+, les 500 élèves et les enseignants font un usage quotidien du numérique (tablettes, TNI, ENT), dans le cadre de plusieurs projets pédagogiques innovants. En janvier 2015, une classe numérique pour des élèves dyslexiques de sixième équipée avec trente tablettes hybrides connectées à internet, a été ouverte.

Des modules basés sur la pédagogie inversée ont été conçus et déployés pour aider ces élèves à se familiariser rapidement avec les outils mis à leur disposition, notamment l’utilisation de Moodle et de Folios dans le cadre d’un parcours différencié disponible sur leur espace numérique de travail ENTEA, l’ENT de l’Académie.

Le caractère hybride des tablettes permet aux élèves de retrouver le confort du clavier, tout en bénéficiant de l’interface d’une tablette. L’utilisation de cet outil favorise un travail en groupe hétérogène placé en ilots dans la classe.

Cet atelier montrera concrètement un module de ce dispositif illustrant une pratique pédagogique expérimentale, ouvrant des perspectives de suivi plus individualisé.

Il s’agira de proposer, via Moodle, un parcours différencié aux élèves qui devront réaliser une première tâche de compréhension de texte, conditionnant la suite de leur travail. Cette séance sera menée en interdisciplinarité (Français, SVT, Documentation).

Les objectifs du cours :
. Lire et comprendre une fable de La Fontaine (3 fables de niveaux de difficulté différents)
. Faire une recherche documentaire sur un animal (SVT/Documentation)
. Enrichir leur espace Folios d’un document supplémentaire susceptible d’être utilisé en Histoire des arts

Jeudi 19 novembre 2015 de 15h45 à 17h30 : UNICEF et ACADÉMIE DE CRÉTEIL

Travail collaboratif et transversalité sur le thème des enjeux du changement climatique avec la cartographie digitale, dans le cadre de la COP21.

Présentation suivie d’une table-ronde animée par trois lycéens et un enseignant de l’académie de Créteil ayant participé au projet de cartographie.

L’année 2015-2016 sera placée sous les couleurs du changement climatique, dans la perspective de la conférence Cop21, organisée à Paris en décembre prochain. Dans le cadre de ce rendez-vous mondial, l’UNICEF se mobilise pour souligner l’impact du changement climatique spécifiquement sur les enfants, et pour que la voix des jeunes puisse se faire entendre au moment où les décideurs du monde entier viendront au Bourget parler des enjeux du changement climatique.

Parce que l’accompagnement des jeunes est fondamental pour leur permettre de mener des actions concrètes sur ces questions, l’UNICEF et ACTED ont décidé de s’associer pour réaliser des ressources pédagogiques qui permettront, d’une part de sensibiliser les jeunes à ces enjeux et d’autre part, de leur proposer des pistes de mobilisation.

Le module FIGHT CLIMATE CHANGE est mis à disposition des enseignants pour traiter des enjeux liés au climat et à la lutte contre le changement climatique. Ce module s’inscrit pleinement dans les objectifs pédagogiques des programmes scolaires, dans différentes matières.

Cet atelier présentera un projet de cartographie climatique, qui consiste à mobiliser les jeunes autour de questions qui les concernent sur leur territoire.

L’objectif du projet est de permettre aux jeunes d’identifier des problématiques (problèmes à résoudre ou bonnes pratiques à mettre en avant), de mobiliser leur entourage et de proposer des solutions, prenant ainsi place dans le débat mondial en s’appuyant sur l’expérience de leur propre territoire.

Plus d’infos:
Tout le programme Démotice ici

Mais aussi Démosciences, l’académie de Versailles et L’Espace num@creteil

10 novembre 2015
LE Hackathon pédagogique du C2E 2015 à Poitiers aujourd’hui en vidéo !

Ludomag était présent à cette première et a mis en scène une vidéo de quelques minutes pour vous faire partager l’ambiance, la concentration, la délibération du jury, le suspense dans l’attente des résultats jusqu’à la délivrance…

« L’idée est que, lorsqu’on organise une semaine de rencontres et de débats sur le pouvoir de faire, dans cette semaine il faut donner l’occasion de faire« , Jean-François Cerisier, Directeur du Laboratoire TECHNÉ Université de Poitiers.

« Imaginer des services, des contenus et co-construire ensemble« , Jean-Marc Merriaux, Directeur général CANOPÉ

« Ce que nous avons essayé de reproduire aujourd’hui à petite échelle, ce sont les méthodologies du design thinking« , Karine Aillerie, CANOPÉ

« Sur la pédagogie, il va peut-être ressortir de ce hackathon des choses incroyables, des nouvelles façons d’aborder un sujet« , Patrick Joubert, juré du Hackathon.

« Le plus difficile dans un hackathon, c’est de tenir la pression car c’est à faire dans une période très courte ; et le plus important est de rester avec une mentalité ouverte », Fernando Gamboa-Rodriguez de l’Université National Autonome de Mexico.

Plus d’infos sur le Hackathon pédagogique du C2E 2015 à lire ici

5 novembre 2015
EDUCATEC – EDUCATICE, c’est dans moins d’un mois !

En donnant à la Grande école du numérique une dimension interministérielle, le gouvernement envoie un signe fort : l’éducation doit se penser impérativement avec les technologies d’aujourd’hui.

C’est dans ce contexte porteur et challengeant que s’ouvre la 20ème édition d’Educatec – Educatice, le salon professionnel de l’éducation primaire, secondaire et de l’enseignement supérieur.

Comme chaque année, 10 000 experts, décideurs et professionnels des technologies éducatives se retrouveront à la Porte de Versailles pour échanger à chaud sur l’actualité du secteur.

Au programme

Les conférences plénières

Mercredi 18 Novembre – 09h30 à 10h30 – Salle de conférence 1 – Plan numérique : comment s’organise une politique réussie d’équipement partout en France ?
La généralisation des usages numériques dans les collèges passera par un équipement individuel des collégiens ainsi que par des actions de formation des personnels. Comment les acteurs se mobilisent pour assurer la réussite de ce plan ambitieux ? Quels services seront apportés aux enseignants et responsables d’établissements ?

Jeudi 19 Novembre – 09h30 à 10h30 – Salle de conférence 1 – La transformation de l’école est-elle (enfin) une réalité ?
Nouveaux supports multimédia pour l’enseignement, amélioration constante des conditions d’accès à internet, offre grandissante de ressources éducatives de qualité… Le virage numérique est aujourd’hui pris par l’école. Mais la transformation pédagogique a-t-elle véritablement lieu ? L’innovation se diffuse-t-elle dans les pratiques quotidiennes ?

Vendredi 20 Novembre – 11h15 à 12h15 – Salle de conférence 1 – Comment s’organisent les collectivités et les académies en vue de la mise en œuvre du plan numérique ?
Les partenariats entre conseils départementaux et académies sont au cœur de la logique du plan Hollande. Ces politiques doivent cependant se construire sur la base de projets pédagogiques élaborés dans les académies. Comment évolue aujourd’hui ce dialogue entre acteurs ? Les stratégies poursuivies diffèrent-elles sensiblement d’un territoire à un autre ?

Pour accéder au programme complet des plénières, cliquez ici

Les espaces de démonstration

→ LE STAND DU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE
Tout au long du salon, des animations, des démonstrations et des présentations d’innovations pédagogiques seront présentées sur le stand du Ministère: classe virtuelle M@gistère pour la formation des enseignants, trophées EducNUM co-organisés avec la Cnil pour encourager les 6-14 ans à mieux protéger leur vie privée, pratiques enseignantes autour des ressources en sciences et culture du portail Éduthèque, usages innovants des services du CNED D’col et English for schools…

Cette année, le Ministère organise pour la première fois avec le réseau Canopé, le CNED et l’Onisep, un hackathon durant les trois jours du salon pour encourager la production de ressources numériques par et pour les enseignants.

Sous les hashtags #HackÉdu et #ÉcoleNumérique, le Ministère propose aux visiteurs et exposants de participer à cette initiative originale où les équipes seront composées d’enseignants, de personnels et d’étudiants, puis départagées par un jury d’experts enseignants, universitaires et industriels !

→ PLATEFORME DEMOTICE

Les projets académiques s’appuyant sur le numérique pour la réussite des élèves ne cessent de prendre de l’ampleur. Pour constater et comprendre ce foisonnement d’initiatives de qualité, rendez-vous sur Demotice !

•   Mercredi 18 novembre 2015 :

09h30 à 10h45 – VIAÉDUC, le réseau social professionnel dédié aux enseignants et aux métiers de l’enseignement
Viaéduc est un réseau social professionnel en ligne, à l’instar de réseaux comme Viadeo ou LinkedIn. Il est différent car dédié aux enseignants, centré sur les problématiques pédagogiques. Il est innovant car en plus des fonctions classiques d’un réseau social (créer son profil, construire un réseau, créer des communautés de travail, commenter, partager, recommander), il facilite l’accès à des ressources éducatives, publiées par les enseignants eux-mêmes et par des éditeurs privés ou publics, et propose des outils collaboratifs, notamment de cocréation de contenus.

16H30 à 17H45 – ACADEMIE DE STRASBOURG / Tablettes « hybrides » et pédagogie inversée en classe dyslexie
Démonstration en présence d’élèves de 6ème du Collège François Truffaut de Strasbourg

•   Jeudi 19 novembre 2015 :

11H00 à 12H15 – ACADÉMIE D’ORLÉANS-TOURS / Twitter et dictées : les twictées au service de l’apprentissage de l’orthographe en cycle 3
Démonstration en présence d’élèves de CM1 et CM2 de l’Ecole Primaire de Druye (37)

13H30 à 14H45 – ACADÉMIE DE REIMS / L’usage du smartphone à des fins pédagogiques au lycée : création d’applications et réalité augmentée
Démonstration en présence d’élèves du Lycée François Bazin de Charleville-Mézières (08)

•   Vendredi 20 novembre 2015 :

09H30 à 10H45 – ACADÉMIE DE PARIS / Apprentissage de l’anglais et optimisation interactive des différents supports audiovisuels numériques
Démonstration en présence d’élèves de l’école élémentaire d’application Milton – Paris 9ème

13H00 à 14H15 – ACADÉMIE DE POITIERS / Le WEBfolio : Un portfolio numérique au service du développement du projet personnel des élèves
Présentation avec des élèves du Lycée Pilote Innovant International (LP2I) du Futuroscope – Jaunay-Clan (86)

A voir également : L’Académie de Lille et « les intelligences multiples », l’Académie de Nancy-Metz et « la collaboration inter-établissements »…

Pour accéder au programme complet des démos sur Demotice, cliquez ici

→ PLATEFORME DEMOSCIENCES

Espace dédié aux démonstrations des usages innovants pratiqués dans les sections STI2D, STL, Physique-Chimie et classes préparatoires, Demosciences proposera notamment cette années des démos autour de la Réalité Virtuelle (plateforme STI2D) et de l’Étude de la structure de l’ADN par diffraction (plateforme physique-chimie).

Pour accéder au programme complet des démos sur Demoscicences, cliquez ici

→ L’ACADÉMIE DE VERSAILLES, propose durant ce salon la possibilité de participer aux animations et aux ateliers sur les projets innovants des établissements pilotes ainsi qu’aux échanges d’expériences sur le numérique éducatif.

Le stand s’organise cette année en cinq espaces :
•   Espace « M-Education »
•   Espace « Classes numériques »
•   Espace « Découverte de la robotique»
•   Espace « Classe maternelle »
•   Espace « Jeux et apprentissage»

Pour plus d’infos sur le stand de l’Académie de Versailles, cliquez ici

→ L’ESPACE NUM@CRETEIL, le stand de l’académie de Créteil, aura pour thème cette année : le numérique éducatif : l’affaire de tous.
Mobilité, collaboration, multi-contextualisation à l’aide du numérique seront au programme des animations.

Pour plus d’infos sur le stand Num@Créteil, cliquez ici

La 7ème édition des trophées des technologies éducatives

Organisés avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et en partenariat avec l’UGAP, les Trophées des Technologies Éducatives, qui récompensent les collectivités territoriales et les établissements de l’enseignement supérieur, sont de retour cette année. Une occasion unique de montrer les innovations qui améliorent l’environnement de travail des élèves et des étudiants. Quatre catégories sont proposées :
•   Communes
•   Régions
•   Départements
•    Établissements d’enseignement supérieur

Plus d’infos :
rendez-vous à Paris, Porte de Versailles, Pavillon 7/1 les mercredi 18, jeudi 19 et vendredi 20 novembre 2015
www.educatec-educatice.com

Ludomag est partenaire d’EDUCATEC-EDUCATICE ; retrouvez nous sur le stand C13 !

2 novembre 2015
Retour sur le EdCamp Montréal 2015, un modèle « tous participants »

Peu à peu, près d’une cinquantaine de personnes m’y rejoignent pour participer au quatrième CampEd (francisation de EdCamp) Montréal. Cette population est hétérogène. Il y a des anglophones et des francophones, des enseignants du primaire, du secondaire, des enseignants auprès d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage, des membres de la direction des écoles, des étudiants au doctorat, des représentants du RÉCIT, un réseau du ministère de l’Éducation du Québec axé sur le développement des compétences des élèves par l’intégration des TIC ou de Carrefour éducation, un portail éducatif qui propose des ressources didactiques aux enseignants québécois.

Ce qui nous réunit en ce samedi, cette journée de congé, sont l’amour de l’éducation et l’intérêt pour le numérique.

Un EdCamp ou CampEd, c’est une non-conférence. EdCamp s’inspire du modèle des BarCamps, ces non-conférences ouvertes sous forme d’ateliers-évènements participatifs : « pas de spectateurs » – « tous participants ».

Le premier EdCamp a eu lieu en mai 2010 à Philadelphie. La EdCamp Foundation fut créée en décembre 2011 et les premiers EdCamps tenus dans une autre langue que l’anglais fut EdCamp Stockholm le 31 octobre 2011 (en suédois) et EdCamp Montréal le premier novembre 2011 (en français).

EdCamp Montréal est le seul EdCamp bilingue (français/anglais) au monde.

Pierre Poulin, un dynamique éducateur a assisté à deux EdCamps à New York avant de lancer l’aventure montréalaise, À son retour il a réservé les noms EdCamp Montréal et EdCamp Québec au Canada. L’organisation de EdCamp Québec a été confié à Audrey Miller. Le but de Pierre Poulin en organisant ces journées de rencontre est de donner la chance à ses collègues éducateurs de découvrir de nouvelles pratiques éducatives et leur permettre de faire connaître leurs réussites aux autres participants.

Les deux premiers EdCamps se sont tenus à l’école Wilfrid-Bastien grâce à l’autorisation de la directrice, madame Isabelle Massé.

EdCamp est un réseau international auquel participe des éducateurs qui se rencontrent de manière informelle. Il n’y a pas de thème déterminé à l’avance. Chaque participant peut proposer un sujet de discussion de son choix ou circuler d’un groupe à un autre selon ses intérêts. C’est un modèle innovateur et dynamique de formation professionnelle pour les éducateurs. Et au EdCamp on ne paie que pour la bouffe.

La journée commence par un café, quelques croissants et chacun se présente aux autres. Les participants venaient non seulement de Montréal et sa banlieue mais aussi de Québec (275 km), Sherbrooke (149 km) et Gatineau (193 km).

On distribue les post-it, petites feuilles autoadhésives sur lesquelles chacun écrit le sujet dont il aimerait discuter. Chacun colle sa proposition sur un tableau. Un organisateur « organise », regroupe les questions en thématiques communes. Ce jour-là, neuf sujets furent retenus, six en français, trois en anglais.

La journée est divisée en trois ou quatre sessions, chaque session propose trois ou plusieurs ateliers selon le nombre de participants.

Le premier atelier auquel j’ai pris part : comment intégrer le numérique à notre enseignement? était très populaire. Les participants s’accordent sur l’importance d’y aller graduellement. On cite le modèle SAMR pour Substitution, Amélioration, Modification et Redéfinition. Puis on échange des informations, chacun rapporte son expérience, des sous-groupes se forment, on questionne l’un ou l’autre sur l’usage d’un logiciel favori et c’est déjà l’heure d’aborder le deuxième atelier.

Mon choix s’est porté sur Google pour l’éducation, un ensemble dont j’étais très curieuse. Les utilisateurs aguerris se montrent très satisfaits car Google Apps semble leur fournir l’ensemble des outils dont ils ont besoin pour être efficaces : agendas, messagerie électronique, éditeur de documents et quantité d’autres.

À l’heure du lunch nous mangeons tous ensembles à de grandes tables. Les échanges et discussions se poursuivent en toute collégialité.

Pour ma troisième session, après le repas, j’ai choisi de participer à un Speed dating, qui malgré ce nom suggestif n’a rien d’un site de rencontre. Chaque participant qui le désire prend environ cinq minutes pour présenter un logiciel qui lui plaît particulièrement. STUDYO, Showbie, BookCreator, Padlet, Thinkling, Aurasma, Tiny.cc, ThatQuiz . . . ouf ! c’est passionnant !

La journée se termine dans la grande salle où tous réunis nous jouons à « Ça passe ou ça casse », version française What Sucks, what rocks ! traduction imaginée par Pierre Poulin suite à la discussion avec l’inventeur de ce type d’atelier à EdCamp New York à l’Université Columbia.

Suite à un énoncé de l’animateur, les participants iront à droite ou à gauche selon qu’ils sont favorables ou non au propos. Les indécis restent au centre. À tour de rôle on argumentera pour tenter de convertir l’adversaire, en toute camaraderie.

Voici deux sujets discutés ce samedi :
êtes-vous d’accord ou non pour qu’il y ait de l’école pendant douze mois ;
êtes-vous d’accord ou non pour l’évaluation des enseignants (nous n’avons plus d’inspecteurs des écoles au Québec).

C’est cordialement que se termine cette journée dont chacun sort mieux informé, stimulé, prêt à faire un pas de plus vers l’intégration des technologies numériques à son enseignement.

Les enseignants bénévoles qui ont permis de réaliser EdCamp Montréal 2015 sont :
Édith Beaupré, François Bourdon, Tami Brewster, Nicolas Lusignan, Isabelle Marsan, Gilbert Olivier, Sylvianne Parent, Pierre Poulin, Lydia Richard et Jean Pierre Trudeau.

Commentaire de la pédagogue

C’était ma deuxième participation à un EdCamp. Je suis toujours aussi heureuse de ces journées où j’apprends énormément et je rencontre des tas de personnes formidables.
Explorez le site ci-dessous. Vous y trouverez non seulement l’historique du EdCamp Montréal mais aussi en bas de page des informations pour organiser un EdCamp et une liste de dix raisons de convaincre vos collègues d’assister à ce type d’évènement.

Lien : http://edcamp.wikispaces.com/edcamp+Montréal

12 octobre 2015
Retours sur les expérimentations de la classe inversée à Université Paris-Est pour enseigner et apprendre différemment

[callout]L’événement, organisé au sein de l’UPEM, sera ponctué de témoignages présentant l’intégration de la classe inversée au sein de champs disciplinaires variés, ainsi que d’ateliers pratiques autour des usages numériques permettant d’expérimenter cette pédagogie innovante.[/callout]

Origine du projet

C’est à partir des expériences de classe inversée menées par Marcel Lebrun[1], spécialiste en technologies de l’éducation, et présentées lors d’un séminaire d’IDEA, qu’une équipe pédagogique de l’Esipe – École Supérieure d’Ingénieurs de l’UPEM – s’est lancée dans cette aventure pour enseigner et apprendre différemment face à un enseignement de moins en moins adapté aux étudiants du supérieur.

L’équipe, menée par son directeur Luc Chevalier, a ainsi créé le projet Pédag’Innov en collaboration avec IDEA pour ouvrir cette initiative à d’autres membres de la Communauté Université Paris-Est ; notamment l’École des Ponts ParisTech.

Qu’est ce que la classe inversée

La classe inversée amène les étudiants à prendre connaissance du contenu théorique à distance et en amont du cours via des ressources multimédia en ligne. Elle permet ainsi d’optimiser le temps de cours en présentiel et de mettre en œuvre des méthodes pédagogiques plus actives renforçant l’implication des étudiants et les interactions.

La classe inversée implique que « le professeur se fasse reconnaître aujourd’hui pour d’autres qualités que son seul savoir : il doit devenir un promoteur de problèmes pratiques, un animateur de débat, un accompagnateur dans les processus d’apprentissage »[2]. Au-delà d’un fort investissement de la part de l’enseignant, ce changement nécessite l’adhésion et la responsabilisation des étudiants pour la mise en place d’une pédagogie plus stimulante et interactive.

Objectifs de Pédag’Innov

L’objectif commun avec le projet Pédag’Innov est de créer un cadre d’échanges et de réflexions sur des expériences de classe inversée menées auprès de filières, matières, publics et effectifs différents. Il s’agit également de diffuser les résultats auprès de la communauté pédagogique par des publications et des journées de formation ouvertes à tous les membres d’Université Paris-Est et au niveau national, notamment grâce au réseau des Idefi.

A propos d’IDEA

Lauréat de l’appel à projets Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes (IDEFI) du programme Investissements d’avenir, IDEA encourage le développement de projets d’innovation pédagogique, destinés à améliorer la réussite et l’intégration de tous les publics.

IDEA implique huit établissements membres d’Université Paris-Est : l’Université Paris-Est Créteil, l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée, l’École des Ponts ParisTech, l’École des Ingénieurs de la Ville de Paris, l’École Spéciale des Travaux Publics, du Bâtiment et de l’Industrie, ESIEE Paris, l’École Nationale Supérieure d’Architecture de la Ville et des Territoires à Marne-la-Vallée et l’École Nationale Vétérinaire d’Alfort.
Porté par la Communauté d’universités et établissements (Comue) Université Paris-Est, IDEA bénéficie d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) au titre du programme Investissements d’avenir portant la référence ANR-11-IDFI-0022.

Plus d’infos : http://idea.univ-paris-est.fr/

[1] Marcel Lebrun est professeur en technologies de l’éducation à l’Université catholique de Louvain. Conseiller pédagogique à l’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) et spécialiste de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement supérieur, il a publié de nombreux ouvrages sur le sujet et tient un blog consacré aux pédagogies actives et à l’e-learning. Il participe au Comité d’Orientation et d’Expertise d’IDEA.

[2] Extrait d’un article intitulé «Une expérience de classe inversée à l’Université Paris-Est », rédigé collectivement par les enseignants du groupe-projet PédagInnov et proposé à la revue Technologies pour un numéro à paraître prochainement consacré à l’innovation pédagogique. L’expérience a aussi été présentée lors des Assises de la pédagogie à l’Université de Poitiers ainsi qu’aux 14^èmesrencontres franco-néerlandaises pour l’enseignement supérieur et la recherche à l’Université Lille 3, en juin 2014.

8 octobre 2015
Les Boussoles du numérique 3 : Les ports

Nous nous demanderons comment les questions scientifiques de notre société connectée qui touchent au biologique, au sociétal, à l’éthique, à l’environnemental, impliquent leur prise en compte dans le domaine éducatif.

Nous analyserons les intérêts pédagogiques et didactiques de projets robotiques à l’école, de l’intégration de logiciels, ressources, d’outils connectés et de partage.

Nous entendrons les questionnements et les propositions des institutions et des responsables de territoires qui ont à charge d’aménager les espaces avec des passerelles éducatives et culturelles au service de tous les citoyens.

Nous essaierons de comprendre et d’anticiper les transformations de la société en observant les projets pédagogiques et éducatifs qui par le numérique ont proposé des dispositifs modifiant les manières d’apprendre, de se former, de communiquer.

Un pas de plus, ensemble avec les Boussoles du numérique !

La manifestation est organisée par l’An@é et Enteis, en partenariat avec Canopé Bordeaux, le réseau national Canopé, le Conseil Régional d’Aquitaine, les départements d’Aquitaine, l’ESPE d’Aquitaine, l’Académie de Bordeaux, les villes de Bordeaux et de Cenon, Bordeaux Métropole, le Ministère de l’Education, AEC, la Fondation Orange et les producteurs et éditeurs du monde éducatif partenaires, Appicadabra, Brainpop, Dadoclem, Madmagz et Tralalère, Génération Robot, Econocom-Archos, Ideokub, Epson, Microsoft, I-concept, Ryxéo, Vanerum.

Lors de ces deux journées on pourra débattre, « bidouiller », partager, découvrir, mutualiser expériences innovantes, outils et dispositifs, croiser les approches des différents acteurs et montrer des projets élaborés ensemble.
Des élèves réaliseront des vidéos interviews, d’autres assureront l’accueil – lycée Tregey – d’autres viendront découvrir jeux tablettes et robots. Une initiation à twitter sera organisée : le Bar à Tweets !

La Direction du Numérique pour l’Education y inscrit un Plan National de Formation afin de contribuer au développement d’une réflexion globale sur l’Ecole de demain et montrer comment le numérique sert les objectifs des réformes en cours.

La révolution éducative est en marche et le numérique en est un levier !

Sont attendus sur les deux jours plus de 600 participants, directeurs et chefs d’établissements, enseignants, cadres pédagogiques et administratifs, élus, étudiants, collégiens et lycéens.

Plus d’infos :
accès au programme et inscription : http://boussolesnumeriques.jimdo.com/Programme

5 octobre 2015