Catégorie : MANIFESTATIONS

ÉcriTech’7. Le numérique : pratiques d’écritures nouvelles et plurielles

Entre confiance en l’avenir et volontarisme éducatif, les professionnels de l’éducation ont très tôt fait le choix de ne pas opposer numérique et pensée, écrans et savoirs, pour explorer leurs complémentarités, expérimenter les outils au service de la transmission, utiliser de nouvelles formes au service d’une pédagogie motivante et efficace.

Écritech 6 a souhaité engager la réflexion collective sur la question épineuse et cruciale des effets du numérique sur la construction du sujet, dans son rapport à lui, au monde et aux autres. Si nombre de questions restent sans réponse, du fait même du peu de distance que nous avons, au niveau temporel mais aussi au niveau paradigmatique, il est très nettement apparu que les besoins du sujet, c’est-à-dire de tout individu derrière l’élève, demeurent inchangés.

L’individu, encore plus lorsqu’il est en construction, a besoin d’être en empathie, de générer et d’éprouver de l’empathie, d’être assuré pour prendre des risques, d’être autorisé à la créativité. Être avec les autres est la voie pour être soi, former et travailler en communauté est la voie pour résoudre un problème…

Bref, là où l’on pouvait penser l’écran comme obstacle à l’humanité, il est apparu que l’écran dit l’humanité, et le besoin d’humanité. Tout cela se lit dans les pratiques privées et continues de production, de publication et de diffusion des jeunes.

Et l’on s’aperçoit que là où l’on pouvait craindre la disparition de l’écrit par la dévoration de l’écran, s’impose le fait que l’écran, les écrans, sont écrits, sont supports de productions écrites, appellent de l’écrit voire le font sourdre.

Écritech 6 concluait en appelant à développer l’au-delà de l’écran.

Écritech 7 s’interrogera pour savoir si cet au-delà de l’écran n’est pas l’écrit, les écrits, anciens et nouveaux, hérités et à naître, nécessaires ou jubilatoires, codés ou répondant au besoin ontologique du récit.

En écoutant et en interrogeant experts et praticiens, Écritech 7 explorera ce que le numérique et les écrans changent à l’écrit, puis se penchera sur l’enseignement de l’écriture avec le numérique / de l’écriture numérique pour enfin questionner ce qu’est écrire le monde et s’engager dans le monde à l’ère du numérique.

ÉcriTech’7 se déroulera les 18 et 19 mai 2016 sur le campus de l’Université de Nice Sophia-Antipolis au Pôle universitaire Saint Jean d’Angély.

Un évènement couvert par ludomag.com que nous vous invitons à suivre sur notre home page avec une série d’interviews.

Tout le programme ici.

19 mai 2016
Les Rencontres de l’Orme 2.16 les 8 et 9 Juin 2016

[callout]Thématique 2016 :
Innover pour éduquer, éduquer dans un monde qui innove ?[/callout]

L’accélération des cycles d’innovation que connaît la société exerce une tension qui réinterroge les valeurs fondamentales de la République. Dans ce contexte, comment, la communauté éducative peut-elle s’emparer du numérique éducatif pour accompagner les apprentissages et la formation du citoyen de demain ?

Des responsables des politiques éducatives, des enseignants et des chercheurs, mais également des professionnels des industries de l’information et des représentants des collectivités territoriales et d’associations échangeront durant deux jours autour de cette thématique.

Temps forts 2016

Mercredi 8 juin 2016 – 10.00/12.30
Conférence d’ouverture officielle, suivie de la visite des espaces institutionnels et partenaires

Avec la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (sous réserve), Bernard Beignier, recteur de l’académie d’Aix-Marseille, chancelier des universités et Jean-Marc Merriaux, directeur général de Réseau Canopé. Et en présence des collectivités territoriales partenaires : la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur, les Conseils départementaux – notamment Martine Vassal, présidente du Département des Bouches-du-Rhône – et la Ville de Marseille.

Mercredi 8 juin 2016 – 15.00/16.45 – Table-ronde inaugurale
« Innover pour éduquer, éduquer dans un monde qui innove ? »

Table-ronde dédiée à la thématique 2016, elle sera animée par Jean-Michel Perron, directeur de la Direction de la recherche et du développement sur les usages du numérique éducatif de Réseau Canopé.
Intervenants :
Arnaud Albou, créateur et associé de la société WebServices pour l’Éducation.
Brigitte Courbet-Manet, directrice de la Direction territoriale Canopé Alsace-Champagne-Ardenne-Lorraine.
Déborah Elalouf, directrice de la société de production de contenus éducatifs numériques pour les enfants Tralalère.
Hervé Le Crosnier, maître de conférences en informatique à l’Université de Caen.

Jeudi 9 juin 2016 – 10.00/11.45 – Table-ronde Acteurs culturels
« L’innovation numérique au service du Parcours d’Education Artistique et Culturelle »

Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle (PEAC) est l’ensemble des connaissances acquises par l’élève dans les domaines de la culture et des arts, grâce aux enseignements spécialisés mais également à des actions et projets éducatifs tout au long de sa scolarité. Dans ce cadre, comment le numérique peut-il contribuer à améliorer le suivi du parcours ? Comment s’intègre-t-il dans le corps de projets ?

Jeudi 9 juin – 14.30/16.15 – Table-ronde IntégraTice
« Le passage de l’adolescence à l’âge adulte, l’accès à l’autonomie des élèves en situation de handicap à l’ère du numérique »
La prise en compte de l’accessibilité dans la production des documents et applications numériques, la mise à disposition de matériels adaptés pour la scolarisation font partie des solutions nécessaires pour mieux accompagner des élèves en situation de handicap à devenir des citoyens autonomes et responsables. Que peut apporter l’école inclusive ? Quelles évolutions sont apportées par les solutions interactives adaptées ? L’usage du numérique est-il un moteur d’accès à l’autonomie pour l’adolescent porteur de handicap ?

Le LAB

Espace de création, d’expérimentation et d’échanges commun, il réunit des acteurs culturels et du numérique autour de projets qui seront présentés. Il s’articule autour de 3 pôles :

Le FabLab : ateliers de co-design et d’expérimentation. Possibilité de créer des objets inédits et novateurs.
À ne pas manquer : La Fruitière numérique / Fablab de Lourmarin. Démonstrations interactives sur les débouchés professionnels offerts par des projets ou dispositifs intégrant des technologies telles que l’impression ou le scanner 3D.

Le LearningLab : présentation et manipulations des différents outils, objets et projets innovants.
À découvrir : Initiation à la robotique – Les Francas (à partir de 7 ans). À partir de l’application Lightbot, les élèves manipuleront un robot au travers d’une tablette numérique, afin de comprendre le principe du code informatique de manière ludique | Atelier Minecraft – Les Petits débrouillards (à partir de 8 ans et collège). Construction d’un objet 3D via l’interface du célèbre jeu Minecraft, puis impression sur imprimante 3D.

Le LivingLab : laboratoire d’idées et espace de rencontres, avec la participation d’élèves, d’étudiants, de chercheurs et d’industriels.
À signaler : Rencontres autour de la formation à l’heure du numérique, les écritures numériques, les dispositifs de médiation culturelle innovants à destination du public scolaire.

L’espace média

Lieu d’activités et de productions médiatiques réalisées par des élèves, le Labo des médias conclut l’opération Marathon Presse lancée le 24 mars, avec la participation des Ateliers Canopé des académies d’Aix-Marseille et de Nice et des élèves. La radio « Le Bocal » diffusera des entretiens radiophoniques en direct de la manifestation et en streaming, en partenariat avec la radio locale Radio Grenouille, ainsi qu’avec la radio lycéenne Radio-Mix à Orange. Élèves et étudiants prendront la parole.

Les espaces dédiés aux politiques éducatives numériques

La Direction du numérique pour l’éducation réunit les cadres de l’Éducation nationale au sein d’un séminaire de travail national autour du Plan numérique pour l’éducation.

Le Conseil régional Provence-Alpes-Côte d’Azur et le Conseil départemental des Bouches-du-Rhône mettent en œuvre depuis de nombreuses années des politiques éducatives ambitieuses, avec des projets majeurs tels les plates-formes de ressources en ligne Corrélyce (lycées) et Courdecol13 (collèges).

Partenaires de longue date des Rencontres de l’Orme, ces collectivités s’impliquent fortement dans la manifestation et proposent un programme spécifique d’activités : ateliers sur l’environnement numérique Atrium pour la Région, présentation du plan d’informatisation des collèges et mise en œuvre dans les territoires pour le Conseil départemental.

Et toujours au programme : L’École communicante | ateliers et séminaires | stands et espaces thématiques (édition numérique, villes numériques, projets européens) | programme IntégraTice (numérique et handicap).

Plus d’infos : tout savoir sur les Rencontres de l’Orme 2.16

Un évènement couvert par ludomag.com

13 mai 2016
Le C2E organise un Big Datathon Pédagogique avec les acteurs de la Francophonie (GAFF, AUF, OIF) et les partenaires du GIS INEFA
1 évènement, 3 étapes
1. 11 mai 2016
Les équipes du « Big Datathon Pédagogique » devront concevoir de nouvelles applications numériques reposant sur des jeux de données existantes ou à collecter. Tous les types d’usages peuvent être imaginés et tous les types et sources de données peuvent être utilisées.

On peut par exemple imaginer des applications dans le domaine des apprentissages scientifiques participatifs où des apprenants dispersés collectent des données locales pour exploiter ensuite l’ensemble des données agrégées. On peut aussi penser à l’exploitation de grandes bases de données existantes et ouvertes à des fins de visualisation de modélisation, de simulation ou d’expérimentation. A l’issue de cette journée, les cinq meilleurs projets seront sélectionnés.
1. Entre mai et septembre :
Les cinq équipes sélectionnés devront réaliser une maquette (mock-up) voire un prototype de leur projet d’application.
1. 19-23 septembre 2016
Les équipes sélectionnées seront accueillies à Poitiers dans le cadre de la semaine du Campus Européen en technologie éducative (C2E 2016) pour un atelier d’accélération de leurs projets encadrés par des professionnels, pour rencontrer de potentiels partenaires industriels et pour présenter leurs réalisations au public du C2E.

Objectifs du concours

Chaque équipe doit produire :
1. Un document de présentation détaillé du projet incluant au minimum, un argumentaire et un storyboard.
2. Une présentation « flash » de 180 secondes, à la manière de « Ma thèse en 180 secondes » enregistrée en format vidéo (présentation précise, concise, et convaincante). Cette présentation « flash » est susceptible d’être mise en ligne sur les supports de communication du C2E et de ses partenaires ainsi que diffusée lors de la remise du palmarès. Elle est libre de droits (Creative Commons).
Participation au concours

Qui peut participer au concours :
- Que vous soyez enseignant(e)s titulaires ou stagiaires, étudiant(e)s, élèves, professionnel(le)s de l’ingénierie pédagogique, concepteur(trice)s multimédias… Tout le monde peut participer !
La participation peut se faire totalement à distance ou dans les espaces de travail mis à dispositions (Atelier Canopé Chasseneuil, CRIJ Poitou-Charentes à Poitiers, Bordeaux Montaigne, Campus virtuel de l’AUF).
- Il vous suffit de constituer votre équipe de 5 personnes, de lui trouver un nom original et sympathique, puis de l’inscrire avant le 9 mai 2016, midi (heure de Paris).
Attention : L’inscription se fait par équipe complète. Aucune inscription individuelle ne pourra être enregistrée.

Comment participer ?

Au moment de l’inscription, les équipes se seront inscrites soit pour participer à distance, soit dans un lieu d’accueil. Les équipes inscrites dans un lieu d’accueil se rendront donc dans ce dernier.

Chaque équipe devra se munir d’au moins 1 appareil connecté (ordinateur portable, tablette, smartphone…).

Les équipes sont libres d’utiliser leurs propres bases de données, ou toutes celles auxquelles elles peuvent avoir légalement accès.

Inscription libre et gratuite

Désignation des lauréats

A l’issue du concours, un jury composé d’experts du numérique éducatif (universitaires, cadres de l’éducation nationale, enseignants, entreprises et organismes partenaires) se réunira le jeudi 12 mai 2016 à l’Université de Poitiers et départagera les productions issues du Big Datathon Pédagogique.

Dotations
- Les 5 équipes sélectionnées en mai, sont invitées à participer à des ateliers d’accélération de leurs projets au cours de la semaine du Campus Européen d’été (C2E 2016), du 19 au 23 septembre 2016.
Le palmarès final sera annoncé le 23 septembre et chaque projet recevra une mention spéciale :
- Technique
- Pédagogique
- Créativité
- Design
- Maturité
Le public présent au C2E votera pour attribuer à une seule équipe :
- Prix spécial du public – unique
Plus d’infos :
Les noms des lauréats seront communiqués sur le site du C2E http://c2e-poitiers.com.
Contact : big.datathon@c2e-poitiers.com
Le règlement et les consignes précises www.c2e-poitiers.com

Tout savoir sur le Big Datathon Pédagogique ici

Pour vous inscrire : enquete.univ-poitiers.fr

Ne pas oublier les # !
#C2E2016
#BIGdatathon
15 avril 2016
Université d’été Twictée : #U_Twictée16

#U_Twictée16 -Tourisme pédagogique et choc de simplexification

Le grand rendez-vous ariégeois du numérique éducatif s’annonce une fois de plus comme une formidable occasion pour se retrouver ou se rencontrer, partager, dresser le bilan de l’année écoulée, imaginer ensemble les évolutions pour le dispositif.

Twictée : un voyage orthographique , une expérience de formation participative

Twictée est un dispositif d’enseignement et d’apprentissage collaboratif de l’orthographe qui repose sur l’intégration de solutions de microblogage (messages courts en 140 caractères).

Tout au long de l’année, chaque élève de sept à dix-sept ans est ainsi invité à corriger les erreurs possibles d’une dictée produite sur quatre continents et par plus de neuf mille enfants et adolescents.

Mais Twictée c’est aussi un espace d’invention, de créativité et d’inspiration pour les praticiens.

Un laboratoire pédagogique qui voit naître chaque semaine de nouvelles pistes possibles d’interventions dans la classe pour développer sa pratique originale de Twictée mais bien plus encore pour nourrir sa pratique enseignante, notamment en termes d’intégration de solutions numériques.

Présences numériques, présences physiques

Parce que les réseaux sociaux et les échanges numérisés ne peuvent suffire, Ludovia offre à la communauté de pouvoir se retrouver sous le soleil et loin des claviers

En fait, l’université d’été de Twictée #U_Twictée16 ce sont des sourires, des discussions en terrasse, des shorts et des claquettes, une enivrante bouffée de pédagogie portée par des êtres de chair et d’os qui partagent enthousiasme et scepticisme, évoque au détour d’un chapiteau, avec humilité et force, leurs difficultés, leurs espoirs et finalement leur aspiration à incarner pleinement leur expression pédagogique.

C’est surtout l’occasion de se livrer allègrement au tourisme pédagogique, activité caractéristique de l’événement, qui voit s’entremêler flânerie et didactique, utilisation de gadgets numériques et inspirations pédagogiques fulgurantes qui ne vous donneront qu’une envie : celle de vite retourner en classe à quelques jours de la rentrée !

Voilà pourquoi, main dans la main, l’équipe organisatrice de Ludovia et les plombiers ont décidé de mettre cette année le paquet pour accueillir au mieux l’événement et ses participants !

Preuve en est l’espace « chapiteau » dédié à Twictée, pleinement intégré dans le site et dans le programme de Ludovia13. Un dispositif d’accueil pensé pour faciliter la venue du plus grand nombre grâce à des rencontres et des espaces à géométrie variable qui, à l’image de l’écologie Twictée, permet l’accès et l’intégration de chacun tout en garantissant la convivialité pour la communauté déjà constituée.

Attention : la dynamique Twictée

Autre caractéristique du dispositif : son ouverture et sa capacité autocatalytique à se réinventer.

Chaque nouveau twictonaute apporte avec lui ses questionnements de novice mais aussi et surtout un regard critique qui permet une actualisation dynamique et positive des démarches possibles en classe, des outils qui les autorisent et des modalités de collaboration qui assurent leur diffusion.

Voilà pourquoi on retrouvera au programme de cette seconde université d’été de Twictée, des tables rondes, des forums, des ateliers, des conférences pour partager et permettre de répondre aux questionnements des twictonautes, des curieux, des sympathisants mais aussi, nous l’espérons, des plus sceptiques (l’atelier du Troll).

Praticiens, formateurs, chercheurs, cadres mais aussi professionnels issus d’autres champs d’expertises auront la possibilité de se retrouver sous le chapiteau Twictée mais également dans les différents temps forts intégrés au programme pour apporter, singulièrement et collectivement, les nouvelles pierres à l’édifice.

Complexité, engagement et ergonomie : le choc de simplexification

Un des piliers de Twictée repose sur la possibilité de chaque twictonaute de moduler son degré d’engagement dans le dispositif en fonction de son actualité et de sa disponibilité ou tout simplement de ses envies.

Aujourd’hui le modèle de formation ATAWAD (anytime, anywhere, any device) sur lequel repose en partie Twictée, aux allures parfois ogresques, dévoreur de temps et de présence, pose légitimement question.

Twictonautes débutants, experts, masters ou plombiers, il est important de pouvoir réfléchir ensemble aux évolutions organisationnelles mais également aux aspects éthiques et ergonomiques liées à ces nouvelles façons de travailler et de vivre sa professionnalité.

En filigrane dans chaque intervention durant ces trois jours, les intervenants et participants seront donc invités à imaginer les solutions opérationnelles qui permettront de négocier le virage de la complexité tout en préservant l’essence d’un dispositif dont le succès repose sur la présence, l’attention et l’engagement de ceux qui le font vivre.

Compter les dodos …

Alors c’est parti pour le compte-à-rebours pour Ludovia13 et #U_Twictée16. On compte les dodos mais aussi, pourquoi s’en cacher, le nombre de twictonautes préinscrits pour l’événement (formulaire et détails disponibles sur www.twictee.org).

Les plombiers, au nom de tous les enseignants présents sur la première édition, ne sauront que trop vous recommander cet événement qui vous permettra de vivre une version « sensorielle » de l’expérience Twictée en plus d’une formidable impulsion pour l’année scolaire qui s’annonce.

Hâte de vous retrouver pour partager l’expérience #U_Twictée16 à Ludovia13 alors … n’oubliez pas le maillot de bain !

Les plombiers

Plus d’infos :
toutes les infos utiles sur le site de l’Université d’été LUDOVIA#13

15 avril 2016
Belle affluence pour le 3ème séminaire académique sur le numérique éducatif au CANOPÉ de Montpellier !

C’est déjà LA troisième édition du séminaire académique sur le numérique éducatif organisé par l’académie de Montpellier et « c’est une belle dynamique».

Cette troisième édition a montré une réelle dynamique et un attrait certain au vu de l’affluence qui a même nécessité d’ajouter une salle de conférence supplémentaire avec retransmission en direct.

En effet, la journée s’est découpée en plusieurs temps forts : deux conférenciers sont venus présentés leur réflexion sur la matinée.
Chantal Charnet, professeur des universités Montpellier 3 et chercheur au laboratoire Praxling UM3-CNRS a présenté : « voici venu le temps de l’apprentissage numérique » (vous pouvez écouter quelques mots de Chantal Charnet dans la vidéo ci-contre).
Bruno Devauchelle (que nous retrouverons très prochainement dans une vidéo) est intervenu sur le sujet : « de quelles manières les usages du numérique dans l’enseignement favorisent la mise en activité, l’autonomie et la responsabilisation des élèves ? ».

Le séminaire académique sur le numérique éducatif, c’est vraiment de la formation pour les acteurs clés de l’académie , souligne Mathieu Ruffenach, DAN de l’académie de Montpellier.

En cela, 17 ateliers sont proposés durant l’après-midi au cours desquels référents numériques, chefs d’établissements, formateurs, inspecteurs et autres enseignants peuvent découvrir ou redécouvrir des usages numériques.

« L’originalité de ces ateliers est que chacun se construit son parcours de l’après-midi suivant ses besoins et sa curiosité », explique Mathieu Ruffenach.

Les 17 ateliers proposés ont pour objectif de couvrir l’ensemble des dispositifs et des champs du possible qui sont une réalité dans l’académie de Montpellier ou qui le seront à la rentrée prochaine.

Le séminaire accueille de nombreux partenaires, entreprises privées ou associations, qui jouent un rôle dans le domaine du numérique éducatif, invités pour l’occasion par Canopé, partenaire de ce séminaire académique.

11 avril 2016
L’accès à la connaissance passe aussi par le numérique

Les élèves aujourd’hui obtiennent leurs diplômes dans un monde où la maîtrise du numérique pour la recherche, l’évaluation, le partage d’information et le travail collaboratif, est essentielle.

Nous assistons à l’évolution quotidienne des environnements pédagogiques intégrant de plus en plus le numérique. Les études sont maintenant connectées, nomades, à la demande. Dans le domaine de l’éducation, l’informatique nomade peut augmenter l’efficacité et améliorer l’apprentissage, tant pendant les cours qu’en dehors.

Précurseur technologique, Intel s’attache à faciliter l’accès au numérique dans le monde, en particulier dans l’éducation, en coopération avec des acteurs multiples afin de contribuer à l’émergence de solutions intégrées et adaptées à l’enseignement.

En Avril et Mai 2016, Intel présentera dans les différentes académies en région ces solutions pédagogiques. Les places seront limitées pour cette série d’évènements accessibles sur invitation uniquement.

[callout]Pour ne pas manquer cette occasion de découvrir les solutions numériques d’Intel et de ses partenaires,
Inscrivez-vous au Tour de France Intel Education[/callout]

AVEC NOTRE PARTENAIRE

8 avril 2016
3ème séminaire sur le numérique éducatif pour l’académie de Montpellier
Armande Le Pellec Muller, recteur de l’académie de Montpellier, chancelier des universités, interviendra en ouverture du séminaire.

La matinée sera consacrée à deux conférences-débats :
- « De quelles manières les usages du numérique dans l’enseignement favorisent la mise en activité, l’autonomie et la responsabilisation des élèves ?»
- « Voici le temps de l’apprentissage numérique ».
Des ateliers seront proposés l’après-midi (ouverts sur pré-inscriptions) : voir le détail des ateliers.

Un salon (exposants et animations / ouvert à tous) se déroulera toute la journée.

Pendant ce séminaire, des élèves et enseignants formés à la webradio académique organiseront dans le hall de CANOPÉ des interviews des stagiaires et exposants.

Plus d’infos sur www.ac-montpellier.fr/
6 avril 2016
Semaine Digitale Bordeaux, ça commence le 05 avril #SDBX5 !

Les rendez-vous à ne pas manquer :

Le viLLage de L’innovation

du mercredi 6 au samedi 9 avriL 2016, 10h-19h hangar 14, accès Libre

Véritable lieu d’exploration, c’est le cœur de la #SDBX5 ! On s’y rend pour découvrir de façon très concrète des projets innovants destinés à changer la vie quotidienne et à diversifier les loisirs. Parmi les exposants : Les Petits Débrouillards, qui proposent aux petits comme aux grands de devenir de vrais « makers »;
. Clay, une application pour devenir un vrai chef d’orchestre numérique ;
. Abradacook, qui permet de concocter des recettes à partir du contenu de son frigo,
. ou encore Pack n’Drive, qui offre un service de colis-voiturage.

La grande Jonction

vendredi 8 avriL 2016, 9h-18h, hangar 14, gratuit sur inscription : LagrandeJonction.org

La Grande Jonction est le rendez-vous BtoB de la Semaine Digitale, en étroite collaboration avec French Tech Bordeaux. La Grande Jonction est un événement conçu par les entrepreneurs du numérique

pour les entreprises de l’économie classique, pendant lequel des experts du territoire présentent des exemples réussis et concrets de croissance économique obtenue grâce au numérique.

Plus d’infos : http://citedigitale.bordeaux.fr/

30 mars 2016
Hausse de fréquentation pour la 8ème édition des NetJournées

[callout]Une hausse de fréquentation de 20% et des retours d’usages toujours aussi riches et variés ont ponctué cette 8ème édition des NetJournées qui s’est déroulée pour la 2ème année consécutive à Bischoffsheim en Alsace.[/callout]

Comme le précise Hervé Borredon, PDG d’ITOP éducation, les NetJournées sont un évènement tournant et il est temps de quitter l’Alsace, « même si nous avons été très bien accueillis pour ces deux éditions« .

L’année prochaine, vous retrouverez les NetJournées dans l’académie de Clermont-Ferrand et plus précisément dans la ville thermale de Vichy.

Les NetJournées, ce sont aussi l’occasion pour ITOP éducation de lancer des nouveautés et de toujours innover pour garder « une longueur d’avance« , pourrait-on dire.

ITOP éducation a notamment présenté sa « révolution numérique » lors de cette 8ème édition avec sa plateforme « OZE ».

Explications et détails avec Hervé Borredon

Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

De gauche à droite, Hervé Borredon PDG ITOP éducation, Marc Neiss DAN de l’académie de Strasbourg qui accueillait la 8ème édition des NetJournées et Patrick Roumagnac DAN de l’académie de Clermont-Ferrand qui accueillera la 9ème édition des NetJournées.

Crédit Photos : JC ROCCA

29 mars 2016