Catégorie : ACTUALITÉS EN BREF

  • Michel Reverchon-Billot est nommé directeur général par intérim du CNED

    Michel Reverchon-Billot est nommé directeur général par intérim du CNED

    Michel Reverchon-Billot, inspecteur général de l’Éducation nationale, a été nommé directeur général par intérim du CNED par arrêté du 23 décembre 2016. Il succède à Jean-Charles Watiez qui occupait le poste depuis le 16 décembre 2015.

    Diplômé en psychologie clinique et en linguistique, sémiotique et communication, Michel Reverchon-Billot a débuté sa carrière en tant qu’instituteur, directeur d’école, maître formateur, de 1980 à 1989. Il devient ensuite inspecteur de l’éducation nationale et en exerce les missions de 1991 à 1997 en France métropolitaine, en outre-mer et à l’étranger.

    En 1997, il rejoint l’Ecole supérieur de l’éducation nationale (ESEN) en tant que responsable de la formation des inspecteurs du premier degré, puis en 2001 il devient responsable de la formation des IA-DSDEN et de la coordination du réseau des écoles de service public. De 2003 à 2006, il y occupera les fonctions de chef de bureau des études, des publications et des relations internationales, et, assurera notamment la transformation numérique du centre de ressources de l’établissement.

    En 2006, Michel Reverchon-Billot est nommé directeur du Centre de documentation pédagogique de Poitou-Charentes et conseiller TICE auprès du Recteur de l’Académie de Poitiers. Il travaillera notamment sur la mise en place d’axes politiques pour le développement des usages du numérique dans le cadre de partenariats Etat/collectivités.

    En 2012, il devient directeur général adjoint du Centre national de documentation pédagogique (CNDP – devenu Réseau Canopé).

    Le 31 octobre 2012, Michel Reverchon-Billot est nommé inspecteur général de l’éducation nationale, pour le groupe établissements et vie scolaire, en charge du dossier éducation aux médias et à l’information. Il assure également les fonctions de représentant de l’IGEN à la Mission de prévention des phénomènes sectaires et de la radicalisation, et, au Conseil national des associations éducatives complémentaires de l’enseignement public.

    Michel Reverchon-Billot a été également membre du comité de pilotage du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) et représentant de la France au groupe de travail « citoyenneté » de la commission européenne.

    Il a accompagné la stratégie numérique du service pédagogique de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE).

    Né en 1957, il est marié et père de trois enfants.

    La ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche a demandé à Michel Reverchon-Billot, dans le cadre de sa mission, d’apporter une attention toute particulière aux relations sociales internes au CNED et d’établir un cadre de confiance avec l’encadrement, les personnels et leurs représentants.

    Il aura notamment pour mission de conduire à bien les projets en cours et de développer les initiatives visant la transformation numérique de l’opérateur et de veiller aux équilibres économiques et budgétaires. Le directeur général remettra avant la fin du premier trimestre 2017 un plan d’actions sur les orientations stratégiques.

     

     

  • Texas Instruments dévoile une nouvelle solution : le TI-Innovator Hub à l’occasion du salon Bett

    Texas Instruments dévoile une nouvelle solution : le TI-Innovator Hub à l’occasion du salon Bett

    Texas Instruments dévoile une nouvelle solution STIM (science, technologie, ingénierie et mathématiques), le TI-Innovator Hub à l’occasion du salon Bett à Londres.

    Présentation d’un outil de classe qui met la puissance du codage et de l’ingénierie de la conception entre les mains des étudiants

    Texas Instruments annoncera le lancement européen de son TI-Innovator Hub lors de l’événement dédié aux technologies aux services de l’éducation, le salon Bett, le 25 janvier prochain à Londres.

    Le TI Innovator Hub est un outil de classe qui initie les étudiants au codage et à l’ingénierie de la conception pour les préparer aux emplois de demain.

    Les visiteurs du salon Bett (du 25 au 28 janvier) doivent se rendre au SV19 dans le village STEAM pour bénéficier d’une démonstration produit et obtenir plus d’informations via l’équipe d’experts de TI.

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  • Un souper pédagogique presque parfait, USPPP!

    Un souper pédagogique presque parfait, USPPP!

    Les fêtes de fin d’année vous ennuient, vous êtes seul ! Pourquoi ne pas inviter quelques collègues pour « Un souper pédagogique presque parfait ».

    ninonlouise_uspppDavid Chartrand, co-fondateur de ChallengeU a proposé, un beau jour de printemps, l’idée de rencontres informelles pour discuter pédagogie lors d’un souper entre confrères. Pierre Gagnon, qui était de cette première assemblée, a particulièrement « allumé ». Il décida alors de faire vivre l’idée. Il a imaginé ce nom, qui rappelle une très populaire émission de télévision et acheté le nom de domaine pour le site. Il a contacté des collègues pour l’aider. Corinne Gilbert a été particulièrement active au moment de la conception. Le premier évènement a eu lieu le 9 septembre 2014.

    Le concept est simple. On fixe un lieu, une date (un soir de semaine) et une heure, habituellement aux environs de 17h.

    Les participants sont de tous horizons, enseignants du préscolaire à l’universitaire, conseillers pédagogiques, directeurs d’établissements.

    Au USPPP tous sont égaux. Ce sont des pédagogues qui s’inspirent les uns des autres et cherchent à améliorer leur enseignement.

    À chaque rencontre, les échanges portent sur un thème avec parfois un invité « spécialiste » du sujet qui le présentera. Les participants prennent un verre, les discussions sont informelles mais les conversations sont toujours enrichissantes et parfois même enflammées. Cette formule permet aux collègues qui ne se connaissent que par Facebook ou Twitter de mettre un visage sur leur abonné et engendre ainsi de nouvelles amitiés.

    Les USPPP se tiennent maintenant dans les sympathiques locaux de Cadre21.

    Le premier sujet de septembre 2016 a été :

    • Mon objectif et intentions pédagogiques de l’année, dans ma zone immédiate, ma classe par exemple ;
    • Mon développement professionnel dans ma zone de milieu milieu rapproché, mon école, ma communauté ;
    • Ce qui poussera mes limites, quelle sera ma zone de rayonnement ?

    Les participants se regroupent à trois ou quatre par table et suite à quelques chaleureuses discussions, chacun écrit son point de vue, son idée sur un feuillet qu’on fixe au mur. La soirée se termine par une mise-en-commun des idées de tous.

    Celui du 13 décembre 2016 a pris l’allure d’une très informelle table ronde où François Bourdon, Anik Sirard, Mélanie Bronsard, Pierre Poulin et Marc-André Girard, ainsi que tous les participants, ont partagé leur point de vue sur L’avenir en éducation ! Les mots « décloisonné », « parcours personnalisé » « transversalité », « apprentissages informels» « changements du rôle des enseignants » . . . « nous sommes à la croisée des chemins ». . . des discours qu’il fait bon d’entendre.

    Voici ce que sont les USPPP, un moment pour s’abreuver aux réflexions de collègues, un moment pour se convaincre que nous ne sommes pas seuls à chercher à recréer l’éducation.

    C’est un concept très sympa et pas cher. On ne paie que ce que l’on consomme et nous nous en sortons tous enrichis.

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    Je me joins à Gisella San Miguel, Jacques Cool et Pierre Gagnon pour vous souhaiter de Joyeuses fêtes et d’agréables USPPP.

    Ninon Louise

     

     

     

     

  • QUELLE HISTOIRE, lauréat de l’appel à projets Services numériques innovants 2016

    QUELLE HISTOIRE, lauréat de l’appel à projets Services numériques innovants 2016

    Les éditions QUELLE HISTOIRE font partie des 19 lauréats (sur 238 dossiers) de l’appel à projets « Services numériques innovants 2016 » du ministère de la Culture et de la Communication.

    Lauréat de l’appel à projets

    Le projet de frise chronologique interactive en réalité augmentée, déposé par QUELLE HISTOIRE en partenariat avec
    le MOBILIER NATIONAL – MANUFATURES DES GOBELINS, a été retenu par un comité de sélection composé de représentants du ministère de la Culture et de la Communication, du Secrétariat général à la modernisation de l’action publique (SGMAP), du pôle de compétitivité Cap Digital et de la French Culture Tech.

    Frise chronologique en réalité augmentée

    La frise chronologique interactive affichée sur la palissade sera composée des personnages de QUELLE HISTOIRE disposés en ordre chronologique, mélangés à des ressources du MOBILIER NATIONAL, le tout agrémenté de cartels explicatifs.

    Le contenu de la frise se suffit à lui-même et s’appuie sur les contenus scientifiques du MOBILIER NATIONAL et sur l’écosystème de ressources QUELLE HISTOIRE.

    En plus de ce support « physique », QUELLE HISTOIRE proposera une « couche » numérique permettant aux visiteurs d’enrichir leur expérience : vidéos, images, jeux accessibles via de la reconnaissance d’images en réalité augmentée.

    L’innovation au service des établissements culturels

    Le caractère innovant se situe sur l’imbrication d’un support à la fois « physique » et « digital » mais également avec l’introduction de la réalité augmentée. Beaucoup de musées proposent des applications permettant d’obtenir des informations complémentaires à la visite. Peu de musées ont essayé des supports à la fois physiques et numériques.

    Par ailleurs, le principe de la reconnaissance d’images et les projets de réalité augmentée sont à ce jour sous-exploités dans les lieux culturels.

    La frise chronologique interactive en réalité augmentée produite par QUELLE HISTOIRE sera visible dès le mois d’avril 2017 sur les grilles du MOBILIER NATIONAL – MANUFATURES DES GOBELINS.

    A propos d’unique heritage media :
    UNIQUE HERITAGE MEDIA (UHM) est un groupe de médias et d’édition innovant, dédié à la jeunesse et à son entourage. Pionnier de l’edutainement, il a pour ambition de permettre aux jeunes et aux adolescents de grandir et de se divertir dans l’apprentissage, la découverte du monde et la compréhension de l’actualité, tout en profitant du potentiel des nouvelles technologies et de l’interactivité qu’elles offrent.
    UHM offre aux familles les moyens d’un développement intelligent, positif et convivial. UNIQUE HERITAGE MEDIA développe une quinzaine de marques fortes, parmi lesquelles Papoum, Abricot, Pirouette, Pili Pop, Je lis déjà !, Mille et une histoires, Quelle Histoire, Histoires vraies, Les P’tites Filles à la vanille, Les P’tites Princesses, Les P’tites Sorcières, Le Monde des Ados, Tout comprendre, Comment ça marche et Réponse à Tout.

  • Innorobo 2017 lance son « Appel aux Innovations Robotiques »

    Innorobo 2017 lance son « Appel aux Innovations Robotiques »

    L’évènement robotique international de référence en Europe promeut les innovations à impact sur nos enjeux planétaires et s’appuie sur les travaux de deux organisations sans but lucratif : Millennium Project et Nesta.

    Pour son édition 2017, Innorobo, sommet européen de l’écosystème robotique mondial, lance un Appel aux Innovations Robotiques pour accélérer vers leur marché les technologies qui contribuent concrètement à une humanité durable. Cette nouvelle action s’appuie sur les travaux du Millenium Project et sur les « standards of evidence » de Nesta, deux ONGs qui partagent les valeurs d’Innorobo et diffusent les innovations qui  créent de la valeur économique en apportant des solutions à nos enjeux sociétaux majeurs.

    « Nous sommes convaincus que les acteurs économiques peuvent développer leur business et générer du profit tout en améliorant l’état du monde. La croissance économique est parfaitement compatible, voire alignée, avec la résolution de nos challenges mondiaux. Une entreprise qui apporte une solution ou une de ses briques à un enjeu global bénéficie de facto d’un marché mondial», explique Catherine Simon, présidente et fondatrice d’Innorobo.

    « Cela s’applique tout particulièrement à la robotique, qualifiée de «Technologie à usage général (GPT)» à l’instar de la machine à vapeur, l’électricité ou internet et qui a donc le potentiel de transformer globalement notre vie en société, au service de l’Homme ».

    Cet appel est ouvert à tout type et toute taille d’organisations et tous les niveaux de développement des innovations, du prototype au produit/service déjà déployé. Pour se porter candidat, il suffit de remplir le formulaire téléchargeable ici avant le 17 février 2017, minuit heure française. Les finalistes présenteront leurs innovations lors d’une conférence dédiée à l’évènement Innorobo qui a lieu aux Docks de Paris du 16 au 18 mai.

    « En 2012, nous avons lancé le tout premier appel à start-ups robotiques car l’entrepreneur en « hardware » avait du mal à obtenir des financements et une part de voix dans le brouhaha du numérique et de l’Internet », souligne Catherine Simon.

    « Depuis, les technologies innovantes –biotech, AI, électronique, mécanique, impression 3D, etc – convergent pour une transformation extraordinaire du monde et la robotique est devenu un sujet sociétal largement débattu. En parallèle, les start-ups technologiques, y compris «hardware » ont gagné leur lettre de noblesse d’acteurs économiques majeurs et bénéficient de nombreuses structures et actions de soutien qui leur sont dédiées. Elles ont toujours bien évidemment une place prépondérante à Innorobo, qui souhaite démontrer et soutenir la dynamique d’innovation de l’écosystème robotique. Mais l’évènement et les services d’Innorobo évoluent régulièrement pour être en phase avec la réalité du marché robotique et il nous parait pertinent d’accentuer nos efforts sur les besoins et les usages pour que les technologies robotiques arrivées à maturité se déploient sur leur marché avec un maximum d’impact. Nous avons donc décidé de soutenir plus particulièrement la robotique comme moyen de réduire ou même résoudre nos enjeux sociétaux majeurs, agissant ainsi en accord avec notre motto d’entreprise : Une approche humaine des technologies robotiques. »

    Notre Appel s’appuie sur les travaux de deux organisations à but non lucratif :

    Le Millennium Project, un think tank, groupe de réflexion participatif global, qui identifie des défis mondiaux importants et s’appuie sur les travaux de recherche d’organisations majeures comme l’ONU, les gouvernements nationaux et des groupes influents d’experts et leaders d’opinion dans le monde entier. Fondé en 1996, le Millennium Project a pour but de faire progresser la pensée prospective et de diffuser cette intelligence collective pour améliorer la prise de décisions au présent des dirigeants qui construisent notre avenir. Le Millennium Project mesure l’évolution de 15 défis mondiaux et évalue ainsi les perspectives globales et locales pour l’humanité.

    Nesta, une organisation caritative (UK) contribue par des actions concrètes à un avenir « meilleur, plus juste et propère ». Les acteurs de l’innovation, sociétés, usagers et investisseurs ont tous besoin de preuves pour s’assurer que les produits ou services qu’ils développent, achètent ou dans lesquels ils investissent apportent des changements positifs. Nesta a développé les « standards of evidence », un cadre qui permet de mesurer l’impact des innovations avec une approche adaptée à chaque étape de développement de ces nouveaux produits ou services.

    Les participants à l’Appel aux Innovations Robotiques d’Innorobo sélectionnent un ou plusieurs des 15 défis mondiaux suivis par le Millennium Project qu’ils contribuent à résoudre. Les finalistes seront sélectionnés par un jury, dont les membres seront annoncés ultérieurement, qui s’appuiera sur les critères d’Impact définis par les « Standards of evidence » de Nesta. Les finalistes présenteront leurs innovations à Innorobo 2017, à Paris. Les prix qu’ils recevront seront adaptés, dans la mesure du possible, aux besoins de leur organisation pour accélérer le déploiement sur le marché mondial de l’innovation récompensée.

    Pour être candidat à l’Appel aux Innovations Robotiques d’Innorobo 2017, cliquez ici

  • La Box Super-Julie « Ça t’apprendra ! » : la box qui donne envie d’apprendre

    La Box Super-Julie « Ça t’apprendra ! » : la box qui donne envie d’apprendre

    Ah les devoirs à la maison qui riment avec « leçons »… Rares sont les sujets ayant fait couler autant d’encre depuis aussi longtemps ! Car s’il est vrai qu’officiellement, les devoirs à la maison écrits sont interdits depuis 1956, il n’en demeure pas moins que la plupart des élèves de primaire rentrent chez eux le soir, épuisés par une longue journée d’école…
    …. avec des devoirs à faire pour le lendemain !

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    Remettre du plaisir dans le fait « d’apprendre »

    Pour autant, dans un monde idéal où les parents auraient le temps d’aider leurs enfants à faire leurs devoirs en toute sérénité, et où les enfants seraient de bonne volonté, les devoirs à la maison présentent un réel intérêt !
    Outre ce moment de partage parents-enfants, c’est aussi une façon de suivre la progression de son enfant et de cibler ses éventuelles difficultés.

    Sauf que… dans la vraie vie, les parents ont rarement le temps, l’énergie et la patience pour faire de ce moment un moment agréable pour tous. Et les enfants ont, pour la plupart, un peu de mal à se convaincre du bien-fondé de ce travail que leur demande leur instituteur/trice.

    Mais c’était compter sans Super Julie et ses box « Ça t’apprendra », conjuguant jeu et enseignement pour que les leçons deviennent enfin un jeu d’enfant !

    Julie Kuhn, à l’origine du projet, commente :
    « Le problème des leçons est intimement lié à ce qu’elles sont intrinsèquement, à savoir des leçons ! Avec tout ce que cela comporte de négatif et de souffrance dans notre imaginaire. Mais elles sont pourtant indispensables à la suite des apprentissages« .
    Proposées sans abonnement, autrement dit « à la demande » et selon les besoins de l’enfant, ces box destinées aux enfants de 5 à 12 ans ont pour objectif de dédramatiser les moments de révision, de travail à la maison et d’aide parentale aux devoirs.

    Comment ? Tout simplement en respectant un équilibre entre le digital et le réel pour qu’enfants et parents puissent tirer parti de ces moments.

    En les enrichissant par le jeu, ces moments stimulent l’envie d’apprendre et font oublier qu’il s’agit de notions scolaires.

    Pour que les leçons soient comme des bonbons : « Ça t’apprendra » en bref

    superjulie_img1Les box mises au point par Julie contiennent :
    . entre 1 et 3 codes d’applis
    . un jeu de manipulation en bois ou autre (s’il s’agit de cartes par exemple)
    . un livre lié à la notion à comprendre
    . un livret de 10 à 15 pages en format A5 proposant un parcours ludique entre tous les supports d’apprentissage et rappelant les notions essentielles à connaître en rapport à la notion traitée. Livret émaillé de rubriques « Frimer dans la cour de récrée » qui a pour but de nourrir la culture générale des enfants

    Ainsi, le véritable avantage de ces box réside dans ce livret unique recueillant conseils et parcours pour un amusement certain et une notion qui s’inscrit dans la mémoire de l’enfant car elle a été apprise de manière ludique et avec beaucoup d’intérêt. Il est bien connu que ce qui nous a passionné est retenu durablement.

    Zoom sur la boîte de numération

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    Concernant la mesure des quantités et les compléments à 10, cette box comprend un jeu, conçu pour manipuler les quantités et les compléments à 10 ; un livre, pour permettre de pratiquer les apprentissages en jouant ; ainsi qu’une application primée qui donnera envie de jouer avec les nombres et pour finir, le livret d’accompagnement décrivant parfaitement comment passer d’un support à l’autre et comment les utiliser de différentes manières.

    Par ailleurs, elles seront proposées en remédiation personnalisée en fonction de besoins précis de l’enfant.

    Ces box s’adressent à tous les enfants, quel que soit leur mode d’apprentissage, qu’ils aient une mémoire auditive, kinesthésique ou visuelle.

    Julie ajoute à ce titre :
    « Les box sont conçues pour « nourrir » tous les types de mémoires : auditive / kinesthésique / visuelle. Il s’agit de la mémoire dite « sensorielle » (du très court terme => 200 millisecondes à 3 sec). Et cette mémoire se transforme en mémoire de travail traitant les données et les dirigeant vers la mémoire à long terme, à condition toutefois que ce qui a été appris a été jugé suffisamment stimulant, intéressant, pertinent pour rester longtemps stocké dans des neurones« .

    A propos de la super institutrice masquée
    Super-Julie, c’est Julie Kuhn, institutrice internationale pendant 12 ans, reconvertie dans la sélection d’applications de qualité pour enfants.
    Son moteur dans la vie ?
    Faire avancer les enfants vers le savoir mais sans douleur, dans le bonheur et la bonne humeur. Le tout en liant les ingrédients idéaux tel que le digital au jeu de manipulation, à un livre idéal et un parcours intégrant les notions essentielles.

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  • Lancement du défi national de mathématiques, EurêkaMaths

    Lancement du défi national de mathématiques, EurêkaMaths

    Pour sa onzième édition, le concours Math’Isère, désormais national, devient EurêkaMaths !

    Lancé en 2006 sous une autre appellation, qui trahissait son origine iséroise, EurêkaMaths connaît depuis un succès croissant, avec plus de 3000 classes inscrites en moyenne lors des trois dernières éditions.

    Ce concours national de mathématiques est gratuit et s’adresse aux classes de CM1, CM2 et 6e. Il est ouvert à tous les établissements de France ainsi qu’aux établissements francophones du monde entier.

    L’intérêt pédagogique pour les élèves est multiple :
    ▪ développer le travail en autonomie ;
    ▪ développer les compétences transversales ;
    ▪ coopérer autour de la résolution de problèmes ;
    ▪ argumenter pour confronter leurs résultats.

    visuel_eurekamathsLe concours comprend cinq épreuves réparties sur l’année scolaire, d’octobre 2016 à mai 2017 : trois épreuves d’entrainement, une demi-finale qualificative et une finale. Une classe peut s’inscrire jusqu’à la demi-finale.

    Lorsqu’une épreuve est mise en ligne sur le site du concours, et à la condition de s’être inscrite au préalable, chaque classe peut télécharger et imprimer l’énoncé de l’épreuve. Celle-ci est déclinée en deux versions : CM (pour les CM1 et CM2) et 6e.

    Elle se présente sous la forme d’un défi mathématique de dix exercices, avec un barème de points. Les élèves disposent alors d’une heure pour les résoudre et aboutir à une réponse unique pour toute la classe.
    Ils peuvent recourir à tous les documents et matériels qu’ils souhaitent mais ne doivent recevoir aucune aide de leur enseignant ni aucune aide extérieure.

    Depuis le début du concours, certains ateliers Canopé, ont fait le choix d’organiser dans leurs locaux une finale départementale réunissant les meilleures classes de leur territoire.

    Plus d’infos :
    Site du concours : http://www.eurekamaths.fr
    #EurêkaMaths

    Teaser de présentation :


    Eurêka’Maths Teaser from Canopé production AURA on Vimeo.


     

     

  • Décodons le code !

    Décodons le code !

    L’Apel a organisé le 24 novembre 2016 un petit-déjeuner débat sur l’apprentissage du code informatique à l’école en présence d’experts, de chefs d’établissements, de parents et d’élèves qui ont témoigné de leurs expériences au sein de l’Enseignement catholique.

    Depuis la rentrée 2016, le code a fait son entrée dans les nouveaux programmes de primaire et de collège. Un virage dans un système qui s’est longtemps fondé sur l’idée qu’il n’était pas nécessaire de comprendre ce qui se passe derrière les écrans et qu’il suffisait d’apprendre à les utiliser.

    Dans la continuité de sa réflexion sur la culture numérique, l’Apel souhaite  ainsi aborder ce sujet d’actualité à l’occasion de son petit déjeuner débat annuel au Sénat pour mieux expliquer et accompagner les parents à réfléchir et débattre ensemble aux enjeux sociaux, éducatifs, cognitifs et pédagogiques du codage à l’école.

    Il s’est déroulé le 24 novembre en présence de Gilles Dowek, chercheur à l’Inria, David Wilgenbus, astrophysicien et responsable des ressources pédagogiques de la Fondation la Main à la pâte et Virginie Tyou, philosophe de la culture numérique et créatrice de Clicky, l’énigme numérique.

    Des jeunes, des parents d’élèves, des chefs d’établissement, des enseignants ont également apporté leurs témoignages.

    Plus d’infos :
    www.apel.fr/actualites/les-petits-dejeuners-debat/decodons-le-code

    Source : APEL

     

  • L’Agence universitaire de la Francophonie partenaire de la 29e édition du Prix ROBERVAL

    L’Agence universitaire de la Francophonie partenaire de la 29e édition du Prix ROBERVAL

    L’Agence universitaire de la Francophonie est partenaire du Prix ROBERVAL qui a récompensé samedi 10 décembre, comme chaque année, une sélection d’oeuvres littéraires, audiovisuelles ou multimédia, réalisées en langue française dont le sujet est consacré à l’explication de la technologie.

    Ce partenariat s’inscrit dans une démarche de promotion de la diversité culturelle et linguistique, en faveur de la francophonie et plus particulièrement de la recherche scientifique francophone.

    Le renforcement de l’espace de recherche francophone et la promotion de la science en français sont au coeur de la mission de l’AUF. A ce titre, l’Agence apporte son soutien aux projets et réseaux universitaires et scientifiques qui démultiplient la coopération francophone, et contribuent à son rayonnement international.

    Intimement liée à la mission de formation des universités, l’activité de production et de partage des savoirs est plus que jamais encouragée par l’Agence universitaire de la Francophonie, dans la perspective d’un appui au développement des sociétés. C’est pourquoi l’AUF apporte son soutien à l’organisation de concours et à l’attribution de plusieurs récompenses valorisant l’espace scientifique francophone et ses acteurs.

    L’AUF est l’initiatrice de deux prix scientifiques francophones : le « Prix El Fasi », qui couronne l’ensemble de l’œuvre d’une personnalité scientifique marquante des réseaux de la Francophonie, et le  « Prix de la Francophonie pour jeunes chercheurs » .

    L’AUF soutient également d’autres récompenses qui assurent le rayonnement de la communauté scientifique francophone à l’international, tels le concours « Ma thèse en 180 secondes », dédié à la vulgarisation de la recherche, et le Prix Louis d’Hainaut qui récompense la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative.

    A propos de l’AUF
    L’Agence universitaire de la Francophonie est une association mondiale d’universités francophones créée il y a plus de 50 ans. Elle regroupe plus de 800 établissements universitaires sur les cinq continents dans plus de cent pays. Elle est également l’opérateur de la Francophonie pour l’enseignement supérieur et la recherche. Elle a pour mission de promouvoir une francophonie universitaire dynamique impliquée dans le développement économique et social des sociétés. Pour conduire ses actions, l’AUF développe des partenariats avec différentes organisations (UNESCO, UE, ONG, entreprises du secteur privé…).
    Pour plus d’informations : www.auf.org

     

    Source : AUF