Auteur/autrice : Aurélie Julien

  • Territoires,écoles,familles : une éducation partagée à l’ère du numérique

    Territoires,écoles,familles : une éducation partagée à l’ère du numérique

    Villesinternet_evenementjuin_020613

    Dans les écoles, ce sont les communes qui financent les équipements numériques, les infrastructures réseau et leur maintenance. Elles s’appuient sur un partenariat avec les services déconcentrés et les équipes pédagogiques pour définir la politique de développement du numérique éducatif.

    Cependant, avec l’apparition de nouveaux enjeux éducatifs et citoyens et au-delà d’une fracture dans l’équipement informatique, une fracture d’usages se développe,
    dans et hors l’école, qui concerne tous les acteurs de la communauté éducative.
    C’est ce trinôme, territoires, école, famille, que nous réunissons lors de cette première journée d’échanges.

    Grâce à l’intervention d’experts, de praticiens, de responsables territoriaux et d’usagers, cette journée permettra de définir, entre partenaires de la communauté éducative, les actions que Villes Internet aura à développer avec ses partenaires pour participer à la réussite du programme qui vise à faire entrer l’École dans l’ère du numérique.

    Au programme : une table-ronde, un forum participatif, des présentations d’usages pédagogiques, des temps d’échanges et de convivialité.

    Plus d’infos :
    Programme et Inscription : www.cndp.fr/rtvipoitiers2013

  • « e-virtuoses 2013 », J-1 !

    « e-virtuoses 2013 », J-1 !

    evirtuoses_une_210513Lieu d’échange incontournable des acteurs du Serious game et de la Gamification, plus de 500 professionnels (commanditaires publics et privés, studios de développement, chercheurs et universitaires internationaux) de tous secteurs (santé, énergie, transports, recherche, services, industries, commerces…) se réuniront durant 2 jours autour d’un programme particulièrement riche et dense.

    Les inscriptions en ligne sont closes. Cependant, vous pouvez vous présenter directement au Phénix scène nationale de Valenciennes et vous enregistrer sur place.

    Retrouvez toutes les informations et renseignements ici

  • Tclass+ M, La classe mobile communicante sur tablettes arrive…

    Tclass+ M, La classe mobile communicante sur tablettes arrive…

    Tclass+_020613Tclass+, premier du nom, est une application qui combine distribution de fichiers et animation pédagogique. La communication entre les périphériques est gérée par un module de communication sous Windows et ce module confinait l’emploi de Tclass+ dans la classe. Ceci faisait de Tclass+ une application mobile.. « à mobilité réduite »…

    De nombreux témoignages positifs ont été enregistrés qui ont incité l’équipe de CREALOGIC à poursuivre ses recherches pour faire de Tclass+ une application vraiment mobile, facile à mettre en œuvre tout en conservant la richesse fonctionnelle de TClass+ 1.0.

    Annoncée dans le précédent communiqué paru dans ces pages, la version de Tclass+ 1.0 mobile : Tclass+ M sera disponible à la fin du mois de juin.

    TClass+ M fait sortir la Classe de la classe

    TClass+ M (pour Tclass+ Mobile) est autonome. C’est la tablette de l’enseignant(e) qui remplace le module Tclass+ Communicator en partageant sa connexion avec celles des élèves. Les fonctionnalités de ce produit sont rigoureusement les mêmes que celles de Tclass+ :
    –          Création et gestion de groupes de travail,
    –          Transfert de fichiers depuis la tablette professeur vers celle des élèves (répartis en groupes ou non),
    –          Diffusion de contenus multimédia sous contrôle à distance par l’enseignant(e),
    –          Diffusion et partage par l’enseignant de sites web choisis par lui,
    –          Intercommunication entre les élèves d’un même groupe via un chat,
    –          Echange de fichiers entre les élèves d’un même groupe,
    –          Echange de fichiers entre les élèves et leur professeur…

    Classe verte, visite de sites, au musée,…. TClass+ M transforme un banal ensemble de tablettes en un espace de travail multimédia communicant, autonome, indépendant et surtout… vraiment mobile !

    –          Pouvoir disposer à tout moment d’une application permettant l’animation pédagogique autour de contenus multimédia,
    –          Pouvoir créer des liens de communication entre des groupes d’élèves en situation sur le terrain,
    –          Rapprocher le concret du théorique…

    TCLass+ 1.0 reste d’actualité

    La version « traditionnelle » de Tclass+, avec son module de communication, restera disponible pour des installations sédentaires. L’utilisation du module Tclass+ Communicator répond, par exemple, au besoin de connectivité avec les serveurs d’établissement. Tclass+ M est plutôt destiné à l’utilisation nomade des tablettes.

    Pour plus d’informations :
    contacter Jacques BUVAT (jbuvat@crealogic-tn.fr  ou visitez http://www.crealogic-tn.fr

  • Boss ‘T’ Maths, les maths sur iPad !

    Boss ‘T’ Maths, les maths sur iPad !

    Bosstmaths_020613

    Ainsi développer, factoriser, simplifier des racines carrées, reconnaître une fonction linéaire ou encore appliquer le théorème de Pythagore deviennent avec Boss ‘T’ Maths autant d’activités ludiques et captivantes !

    La collection Boss ‘T’ Maths compte à ce jour une dizaine d’applications. Ci-dessous quelques liens vers les dernières sorties.

    Théorème de Pythagore
    https://itunes.apple.com/fr/app/theoreme-de-pythagore/id556317588?mt=8

    Racines Carrées
    https://itunes.apple.com/fr/app/racines-carrees/id566823789?mt=8

    Puissances d’un nombre
    https://itunes.apple.com/fr/app/puissances-dun-nombre/id622339289?mt=8

    Développer/Factoriser
    https://itunes.apple.com/fr/app/developper-et-factoriser/id590385801?mt=8

    Fonctions Linéaires & Affines
    https://itunes.apple.com/fr/app/fonctions-lineaires/id539633234?mt=8
    https://itunes.apple.com/fr/app/fonctions-affines/id546684222?mt=8

  • Anglais : que peut encore l’école ? Retours sur les débats

    Anglais : que peut encore l’école ? Retours sur les débats

    confanglaisecole_070513

    Retrouvez tous les débats et présentations ici

    Etait au programme :

    Panorama international

    Tour d’horizon des programmes étrangers qui investissent massivement dans l’apprentissage de l’anglais et état des lieux comparatif des niveaux d’anglais. Une introduction présentée par Dyvia Brochier, Tesol France

    L’innovation Made in France

    Des start-ups françaises proposent des solutions adaptées à nos façons d’apprendre, et appuyées sur les recherches en sciences cognitives.
    Un débat animé par Kirsten Winkler
    avec Catherine Dang, 4n media ; Jennifer Elbaz, Brain Pop ESL ; Antoine Gentil, Speaking Agency ; Guillaume Le Dieu de Ville, Linguéo ; Paul Maglione, English Attack! et Arnaud Portanelli, Linguéo

    Points de vue croisés

    Qu’en pensent les enseignants, les chercheurs et les parents ? Comment trouver des ponts entre le système scolaire et les nouvelles formes d’apprentissage ?
    Présentation en exclusivité de l’étude NosJuniors menée auprès des parents.

    Un débat animé par Kirsten Winkler
    avec Rémy Danquin, DGESCO A3, Ministère de l’éducation nationale ; Gaël le Dreau, chargé de mission langues et TICE au CNDP ; Isabelle Mazarguil, Nos Juniors ; un représentant du CNED, English by Yourself et d’autres intervenants.

    Plus d’infos :  Cette conférence a eu lieu Jeudi 23 mai à 8:45
    Pépinière 27 – 27, rue du Chemin Vert, 75011 Paris

  • Quand les éditeurs se sucrent sur notre dos !

    Quand les éditeurs se sucrent sur notre dos !

    stephdevanssay_artedteur_290513
    Depuis toujours je suis partageuse et depuis assez longtemps sur Internet aussi… Quand je me creuse la tête pour trouver des idées d’activités pertinentes avec les élèves, quand je fais une séance qui « marche bien », quand les élèves accrochent particulièrement, je me dis que tant qu’à faire, si ça peut aussi servir à d’autres c’est pas plus mal.

    Ainsi j’ai l’impression de « rentabiliser » mon travail et le temps passé dessus, et je ne me prive pas d’ailleurs de piocher moi aussi à droite et à gauche dans ce que produisent mes collègues. Inutile de perdre du temps à refaire ce que d’autres ont déjà fait !

    J’accepte également régulièrement d’écrire des articles, billets, interviews pour des revues ou des sites, bénévolement, pour partager encore plus… mais à chaque fois on me le demande, je peux accepter ou non, bref j’ai le choix !

    Aussi quand il y a quelques semaines mon collègue Guillaume m’a dit sur Twitter : « L’éditeur X t’a contacté pour ton activité sur la pyramide de sucres ? Elle est dans leur dernier manuel de 6ème ! » j’ai été surprise parce que non, pas du tout ! Aussitôt ce collègue me précise : « Au temps pour moi, j’avais regardé trop vite, ce n’est pas la même situation ».

    Intriguée, je lui demande s’il peut me communiquer une photo de la page du manuel en question… Il a raison, rien à voir avec ma situation complexe, on a là sur le même thème un simple problème d’application sans grand intérêt d’ailleurs, mais… la photo ressemble fort à une des miennes prise lors de cette activité avec mes élèves. Vérification faite c’est bien ma photo manifestement prise, sans que j’en n’aie jamais été avertie, directement ici sur mon blog !

    Question de principe je contacte l’éditeur X pour avoir des explications. Bien entendu à partir de la rubrique « contact » de leur site je n’ai aucune réponse, je demande donc via Twitter qui a un contact chez eux. J’envoie un mail sans détail à la personne dont on me fournit l’adresse : juste qu’il s’agit d’une photo prise sur mon blog sans autorisation et de quel manuel il s’agit pour être mise en relation avec la personne concernée.

    Le directeur de publication de l’ouvrage me répond qu’il y a effectivement un problème, que ce n’est pas de sa faute mais celle de l’iconographe chargé de récupérer les autorisations et bizarrement il sait précisément de quelle photo il s’agit, “la pyramide de sucres page 86″.

    Ensuite je reçois un mail de l’iconographe me disant que ce n’est pas de sa faute non plus, qu’elle n’a pas été informée de la photo retenue, que la mienne a dû être suggérée par les auteurs, que si elle avait eu plus de temps elle aurait peut-être pu m’identifier… et enfin me propose de me régler des droits d’auteur ! C’est cette proposition qui fait que je ne cite pas l’éditeur en question et que je n’ai pas fait tout un foin sur les réseaux sociaux, mais je suis quand même très en colère !

    En colère qu’on me prenne vraiment pour une idiote, je vous laisse d’ailleurs juger sur mon blog à quel point il est facile de m’identifier et de me contacter (j’ai rajouté la rubrique « contact » depuis, mais mon vrai nom et les liens vers Facebook et mon CV y étaient déjà) !

    En colère parce-que les éditeurs scolaires disent régulièrement qu’EUX, contrairement aux enseignants qui partagent sur le Net, respectent les droits d’auteur et que ça leur coûte cher !

    En colère parce qu’à cette occasion j’ai découvert ne pas être la seule à avoir été ainsi pillée (et d’autres plus gravement de séances entières) !

    En colère parce que j’ai vraiment le sentiment que cela est un mode de fonctionnement habituel « pas vu, pas pris » ! Je me demande d’ailleurs, si le fait que j’aie évoqué l’affaire sur Twitter (c’est de là que pourrait venir la connaissance du numéro de page de ma photo) et que j’aie un nombre conséquent de followers, n’est pas pour beaucoup dans le règlement rapide (et plutôt généreux) de cette indélicatesse…

    Bref vous l’avez compris, ce n’est surtout pas une question d’argent mais de respect, j’ai donc quand même décidé d’écrire ce billet !

    Histoire que cela puisse vous servir si jamais une telle mésaventure vous arrivait aussi, voici quelques conseils que l’on m’a donnés à cette occasion :

    • Bien préciser sur vos blogs sous quelles licences sont vos contenus j’ai ajouté sur les miens la mention très claire de la licence Creative Commons choisie en m’aidant de ce site
    • Penser à utiliser les principes de la CNV (Communication Non Violente) pour exprimer clairement et fermement sa position : 1/ les faits 2/ mon ressenti 3/ mes demandes. Après les mails “c’est pas d’ma faute” j’en ai fait un sur les conseils de mon collègue Éric : 1/ vous avez pris ma photo sans autorisation 2/ je me sens prise pour une idiote et vos réponses ne me semblent pas professionnelles 3/ je veux la somme maximum vu l’agacement et le temps passé, un exemplaire gratuit et la mention de mon nom dans les prochaines rééditions.
    • Pour assurer le coup j’ai mis en copie du mail le PDG et le responsable des éditions scolaires : il suffit de chercher leur nom et d’appliquer le modèle des adresses mail de la maison d’édition.
    • Si cela vous arrive et qu’une solution ne vous est pas proposée vous devez envoyer un courrier (RAR) au service juridique de l’éditeur pour demander des explications (en démontrant votre bonne foi), en précisant “que sans réponse de leur part, vous vous réservez le droit de faire appel à un avocat et de faire une communication auprès des associations et syndicats de l’édition”. Merci à Cédric qui travaille chez un éditeur (non scolaire) pour ces précieux conseils.

    Conclusion : une fois de plus, je constate qu’être bien entourée et avoir de nombreux contacts via les réseaux sociaux est fort utile et réconfortant pour gérer ces situations désagréables !

     

  • Université d’été de LUDOVIA 2013 : les inscriptions sont ouvertes !

    Université d’été de LUDOVIA 2013 : les inscriptions sont ouvertes !

    Universite_inscriptions_280513
    Lieu de travail, de détente et de convivialité, LUDOVIA vous propose pour sa dixième édition un cocktail d’intervenants passionnants autour d’un public varié de chercheurs, enseignants, éditeurs, constructeurs et collectivités locales, qui vous promet de riches moments d’échanges pendant quatre jours.

    La Wallonie francophone et germanophone seront les invités d’honneur ;

    ils témoigneront de leurs expériences, d’autant qu’ils viennent d’entrer dans une « nouvelle ère » de développement du numérique avec un plan d’1 million d’euros dédié à l’école numérique (voir article sur ce sujet).

    Au programme

    Pour cette édition 2013, comme en 2012, le programme général est organisé en sessions ou demi-journées thématiques. Chaque session démarre avec une table ronde où sont représentés la recherche, les collectivités locales, l’enseignement premier degré, l’enseignement second degré, l’enseignement supérieur et une entreprise (éditeur ou constructeur) ; chaque table ronde est modérée par une personnalité parmi les partenaires.

    La table ronde est ensuite suivie sur le même thème, de séances d’ateliers soit de découverte (ExplorCamp), soit de création (FabCamp) : 8 sujets ou démonstrations sont organisés en simultané.

    Dans l’ordre d’apparition dès le mardi matin, voici les thèmes des discussions qui s’offriront à vous : éducation aux médias et culture partagée – ressources, jeux et logiciels – ENT, LMS et média d’apprentissage – mobilité et nomadisme et enfin – synthèses et prospectives.

    Un colloque scientifique de renommée internationale

    Le colloque scientifique traitera, au travers de 38 communications, des « imaginaires du numérique » et ouvrira le lundi 26 août à 09h00.

    Un séminaire consacré aux collectivités locales

    Pour le 4ème séminaire collectivités locales « établissement du XXIème siècle », les partenaires de LUDOVIA que sont l’ADF, l’ARF, l’AMF, l’ANDEV et la mission ECOTER aborderont leur réflexion sur « Construire et imaginer l’établissement de demain », « Renforcer l’attractivité de son territoire grâce au numérique des établissements » ou encore « S’adapter au changement et aux nouvelles compétences ».

    Plusieurs réseaux de la communauté éducative présents à LUDOVIA

    Comme chaque année, tous les réseaux importants du monde de l’éducation seront présents à LUDOVIA : le Scéren CNDP, le Ministère de l’éducation nationale et les représentants de la DGESCO, les IEN TICE et les CTICE d’académies, les pôles d’appui et référents numériques des établissements de l’Académie de Toulouse, les professeurs stagiaires des départements de l’Ariège et de Haute-Garonne…

    Nous vous attendons nombreux pour vivre avec nous ces moments de partage et de collaboration.

    Inscrivez-vous, c’est ici !

     

     

  • La Wallonie, invités de LUDOVIA 2013, s’engage un peu plus dans l’école numérique

    La Wallonie, invités de LUDOVIA 2013, s’engage un peu plus dans l’école numérique

    Malgré un contexte économique pour le moins morose, la Wallonie vient de faire un nouveau pas vers l’école numérique, en publiant un nouvel appel à projets intégrant les TIC dans l’apprentissage pédagogique.

    C’est déjà la deuxième initiative du genre, après l’appel lancé en 2011 et qui avait vu 176 écoles rentrer un projet… dont 28 avaient finalement été retenues, comme le décrit Marie-Dominique Simonet, Ministre Ministre de l’Enseignement obligatoire et de Promotion sociale de la Communauté française, dans l’interview réalisée par Ludovia Magazine en mars 2013 (voir ci-contre).

    Tableaux blancs interactifs, tablettes numériques, lecteurs de type « ipod » pour les cours de langues… Chaque établissement avait alors rêvé « l’école numérique de demain ».

    Mais pas question de gadgets ici ! Les outils sollicités ayant pour fonction de faciliter le travail des enseignants et d’apporter une réelle plus-value à l’apprentissage des élèves.

    Coût total de l’investissement : 750.000 euros. Une évaluation finale, réalisée par un groupe d’universitaires, est prévue à la fin de l’année académique 2013-2014.

    Un nouveau plan d’1 million d’euros

    Une circulaire a donc été envoyée à toutes les écoles wallones – comprenez que la région bruxelloise n’est plus concernée ici – les invitant à nouveau à se lancer dans l’aventure numérique. Les projets doivent cette fois être rendus avant la mi-juin afin d’être prêts à démarrer en septembre prochain.

    Le budget est cette fois un peu plus coquet puisqu’il atteint la somme d’un millions d’euros. Interrogée, il y a deux semaines, au Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Marie-Dominique Simonet (cdH) a souligné l’enthousiasme des établissements scolaires impliqués dans les projets :

    « L’engouement et la richesse des échanges pédagogiques suscités par le lancement de la première phase d’ « École numérique » plaident manifestement en faveur de sa poursuite et de son intensification ».

    Le nouvel appel à projets aura deux volets, comme le décrit Jean Claude Marcourt, Ministre de l’Économie, des PME, du Commerce extérieur et des Technologies nouvelles en Région wallonne et Ministre de l’Enseignement supérieur au sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles,  dans l’interview réalisée par Ludovia Magazine en mars 2013 (voir ci-contre).

    « Le premier pour l’enseignement obligatoire et de promotion sociale ciblera des projets pédagogiques reposant sur une utilisation innovante des TIC. Le deuxième, centré sur les catégories pédagogiques des hautes écoles, ciblera la formation initiale des futurs enseignants à l’utilisation des TIC pour la création de ressources et de contenus pédagogiques optimisés à l’intention de la communauté éducative ».

    Former les futurs professeurs

    La formation des enseignants n’est pas oubliée et elle est primordiale comme le souligne bien Marie-Dominique Simonet dans l’interview réalisée par Ludovia Magazine.

    « L’accompagnement a été prévu mais c’est une autre méthode que nous voulons mettre en place où les enseignants vont se former à la fois en présentiel et en e-learning, ce qui offre la possibilité de rester en réseaux, car comme le souligne la Ministre, un enseignant se trouve souvent isolé dans son enseignement »

     

     

    Source : extraits d’article www.enseignons.be

  • L’innovation, l’expérimentation et les TICE

    L’innovation, l’expérimentation et les TICE

    AcAmiens_260513
    Le regroupement de ces différents événements sur un même site, permettra à chacun de bénéficier d’une offre de services très large et de se construire un programme à la carte, en fonction de ses attentes et de ses besoins : visite du salon des éditeurs, participation à un ou plusieurs ateliers, découverte de nouveaux matériels, échanges avec des enseignants impliqués dans des projets innovants…

    Les grandes composantes de la journée :

    8h45 : accueil ; 9 heures – 9h45 : Ouverture officielle de la journée

    Séminaire TICE académique :

    9h45 – 12h30 : second degré : 8 ateliers parallèles :

    • Pôle RdC : une mutualisation de l’espace pour une cohérence de l’apprentissage o Atelier 1 « Labo numérique et apprentissages » o Atelier 2 « Quelle utilisation d’une salle multimedia ? »

    • Pôle Et.1 : L’organisation du temps d’apprentissage o Atelier 3 « Former un élève à distance » o Atelier 4 « ENT dans et hors les murs »

    • Pôle Et.2 : L’évaluation et la motivation de l’élève o Atelier 5 « Boitiers d’expression » o Atelier 6 « L’ENT et le suivi des apprentissages »

    • Pôle Et.2 bis : des pratiques différentes au service de tous les élèves o Atelier 7 « Des outils de navigation et de communication » o Atelier 8 « Des ressources numériques : dédiées, contournées, fabriquées »

    (9h45 – 12h30 : premier degré : séminaire « Faire entrer l’école dans l’ère du numérique »- visite du tour de France du numérique)

    12h30 – 13h15 : Table ronde « Les TICE : L’innovation, l’expérimentation et les TICE »

    14h30 – 17h : Suite des ateliers

    9 heures – 17 heures : Journée de l’édition et des ressources pédagogiques 1er et 2d degrés (CRDP de l’académie d’Amiens) (entrée libre)

    14 h 30 – 17 h 30 : Tour de France du numérique pour l’éducation

    • 14h30 – 16 h 10 : ateliers de pratiques innovantes proposés par les différents partenaires : Café pédagogique, Microsoft, CRDP d’Amiens,Rectorat (toutes les 40 minutes)

    Visites des espaces d’expositions (entrée libre)

    • 17 h 30 : Nomination du projet Enseignant innovant lauréat

    Plus d’infos : ici