Je crois que le détournement demande un recul et un niveau de maîtrise et cela ne peut pas être la position de tous vis à vis d’une technologie.
Après le moment d’appréhension et de « prise de contact », la technologie amène à des réfractions ou à des appropriations majeures selon le cadre social.
Pour exemple, l’ordinateur est entré partout dans les moeurs mais les usages qui en sont fait sont complètement différents d’un individu à l’autre. « Pour certains, c’est une simple machine à écrire numérique ou bien un outil de communication ; pour d’autres c’est un outil de travail ou encore de création « .
« J’en viens à me poser la question de savoir si le détournement n’est pas une pratique pédagogique majeure« …
