Archives Ludomag.com 2009-2017

Étiquette : multimédia

Apprendre la lecture de manière ludique avec Zorro

Personnaliser le conte
Pour la première fois et sur certaines scènes, l’enfant et ses parents peuvent enregistrer leur voix et ainsi remettre au goût du jour les célèbres personnages de Zorro, Juliana, Monasterio, Sergent Garcia et Don Alejandro ! L’enfant se verra également récompensé de 2 trophées, l’un pour son accomplissement de la lecture l’autre pour l’enregistrement de sa voix.

Dans la peau de Zorro
L’enfant peut tracer sur l’écran de son iPad un Z avec son doigt lors de certaines scènes du conte. Un jeu d’observation est également proposé à l’enfant pour habiller Don Diego de la Vega de sa panoplie de « Zorro ».

Fonctionnalités d’aide à la lecture
Comme dans tous les kid e-books de Chocolapps, Zorro offre une grande variété de fonctionnalités d’aide à la lecture : lecture en mode « karaoké », écoute des mots indépendamment, affichage de la décomposition syllabique, explication des mots complexes ou indication des lettres muettes et des voyelles.

8 novembre 2012
Un nouvel outil pour l’enseignement multimédia sur tablettes tactiles, version 2

Ce produit est une refonte totale de l’application originelle. Il n’a pas été possible d’intégrer, pour l’instant, le mode de fonctionnement en Peer-To-Peer et les recherches continuent pour mettre au point cette version. Le module de communication embarqué sur un PC reste donc indispensable pour faciliter la gestion des flux vidéo.

Fidèles à leur première idée, les créateurs de TClass+ n’ont pas souhaité redévelopper un dérivé des logiciels de ballado-diffusion. L’utilisation des tablettes en classe se fait dans le cadre de micro-usages (très bien décrits par Mr Pascal FAURE dans un de ses articles parus dans LUDOVIA).

TClass+ doit donc favoriser la mobilité et être axé, en priorité, sur ce qui se passe en classe et non avant ou après. Dans le futur, la communication avec les serveurs d’établissement ou les E.N.T. reste envisagée dans la cadre d’une évolution du module « serveur »

Tout ce que l’on connaissait des usages des logiciels de supervision classiques doit être reconsidéré dans le cadre de l’emploi des tablettes en classe ou en formation. Il n’est pas rare d’entendre dire que ces systèmes sont peu usités. Force est de constater qu’il y a un écart énorme entre la pratique quotidienne et la théorie.

S’il faut un certain temps pour prendre en main un PC et son système, quelques minutes suffisent pour maitriser l’usage d’une tablette et TClass+ doit respecter cette condition.

Les qualités essentielles ont été conservées

Mr John Fynn, Fondateur de l’Espace langue hypermédia à l’Université Blaise Pascal de Clermont- Ferrand, Membre associé du Laboratoire de Recherche sur le Langage avait mis en avant les principales qualités de TClass+. Celles-ci sont devenues l’axe prinipal de travail de l’équipe de CREALOGIC :

–   Favoriser la mobilité prof et élèves dans le lieu de cours. On est libéré de la contrainte d’une salle informatique. Cette mobilité remplace la visualisation du prof de l’écran de l’élève.
–   Interface intuitive extrêmement simple à utiliser.
–   Bonne adéquation avec les fonctionnalités de la tablette.
–   Laisser facilement prévoir une gamme étendue d’applications pédagogiques pour le cours de langues.
–   Offir une bonne adaptation aux cours de langue en présentiel.
L’enseignant est libre de se déplacer, il peut parler aux élèves naturellement sans être « caché » derrière une console.
Il commande la lecture des sources multimédia à sa guise comme avec un magnétoscope mais avec l’avantage que chaque élève dispose de son propre écran.
–    Etre plus facile à maitriser par un enseignant qu’un labo multimédia et plus facile à implémenter dans un établissement.
–   Permettre aux élèves de communiquer et donc de travailler l’écrit avec tous les avantages reconnus de la communication médiatisée par les TIC.
–   L’envoi d’URL permet de créer d’autres activités en rapport avec le cours.
Ce point est à approfondir à la lumière d’une meilleure connaissance des possibilités du travail sur tablette et l’interfaçage de celle-ci avec Tclass+ .

TClass+… quoi de neuf ?

1. Fonctionnement de l’application sous Androïd 4.
LODIS fonctionnait sous Android 2.3.5, il était évident qu’il fallait effectuer sa migration sous Androïd 4.0. Tclass+ fonctionne sur toutes les versions d’Androïd, à partir de la version 3.xxx.
Le module serveur fonctionne maintenant en mode 64 bits. Tclass+ est donc utilisable correctement sur les plateformes actuelles

2. Diffusion de vidéo et audio en temps réel
Puisqu’il n’a pas été possible d’intégrer, pour le moment, l’approche Peer-To-Peer, TClass+ a été construit pour utiliser le transfert de fichiers à la place du mode streaming qui ne permettait pas une lecture synchronisée des vidéos et audio diffusées.
Il fallait impérativement remédier à ce handicap car il était impensable que la lecture ne se fasse pas en même temps sur toutes les tablettes… Comment contrôler le déroulement d’une séquence pédagogique quand tout le monde ne voit pas la même chose au même moment.

Une des nouveautés sera la possibilité d’utiliser des SDCARDS pour le chargement des vidéos.
Avec TCLASS+, l’enseignant devait, au préalable, charger les contenus à diffuser sur le poste « serveur » (un PC quelconque présent dans la classe et sur lequel était « embarqué le module de communication). Cette contrainte pouvait se révéler gênante.

Les créateurs de TClass+ ont intégré l’emploi de SDCARDS et Clés USB en créant un utilitaire de transfert qui permettra à l’enseignant ou au formateur de charger ses contenus dans un répertoire faisant office de bibliothèque situé sur le poste « serveur » de la classe.

Cette même routine de transfert servira à « expédier » les fichiers vidéo et/ou audio vers les tablettes des élèves en préalable à leur lecture. La lecture sera contrôlée à distance par l’enseignant et se fera, de ce fait, en complète synchronisation.

3. Ajout d’une source Audio
Dans sa version originelle, TClass+ ne différenciait pas les fichiers audio et les fichiers vidéo. Même s’il peut paraitre aisé de s’y retrouver, les créateurs de TClass+ ont préféré séparer la diffusion audio de la diffusion vidéo. Tclass+ offre donc une source supplémentaire à diffuser.

4. Optimisation du chat
Le module de chat est optimisé, offrant une interface plus agréable. Jusqu’à maintenant, le chat était possible pour tous. Tclass+ conserve cette fonctionnalité en la soumettant au contrôle de l’enseignant qui pourra activer ou désactiver le chat pour tel ou tel groupe.

5. Abandon des fonctions de supervision « traditionnelles »
Après en avoir discuté avec des enseignants, les fonctions de visualisation, d’envoi d’écran, de contrôle à distance et de conversation audio privée ont été abandonnées. Les professionnels ont indiqué que les tablettes favorisant la mobilité, il était bien plus facile et naturel d’aller montrer sa tablette à un élève et de lui parler directement plutôt que de rester « planté » (pour ne pas dire « planqué ») derrière sa tablette.

6. Rupture définitive avec la tradition des logiciels de supervision
Comme évoqué au point 4 ci-dessus, Tclass+ s’inscrit dans une dynamique nouvelle. Les tablettes sont des outils sympathiques et faciles à utiliser.
Pourquoi aurait-il fallu compliquer la tâche de l’enseignant en créant un logiciel repoussant, pour ne pas dire idiot, qui reprenne à tout prix les fonctions connues et inutilisées des systèmes de supervision et autres laboratoires de langues ?

Ces outils complexes, utilisés souvent par des « experts » (dont à un certain moment Jacques BUVAT, créateur du concept, a fait partie), enfermaient l’enseignant dans un rôle proche de celui d’un contrôleur aérien qui devait avant tout surveiller la bonne marche du système et faire de l’informatique eu lieu d’enseigner.

Les créateurs de Tclass+ veulent permettre à l’enseignant :
o   D’évoluer tranquillement, sa tablette à la main, au milieu de son groupe de travail pour aider ses membres à progresser ensemble.
o   De pouvoir diffuser facilement tout contenu multimédia pour vivre des séquences pédagogiques passionnantes
o   De permettre un travail collaboratif actif entre les membres des sous-groupes qu’il a créés

Aspects techniques et pré-requis

TClass+ fonctionne sur les tablettes tactiles mais aussi sur les Smartphones sous Androïd. Les fichiers envoyés par le formateur peuvent être copiés sur les périphériques pour permettre à l’apprenant de travailler en autonomie en dehors de la séance. TClass+ reste, pour l’instant, basé sur mode client-serveur pour optimiser la communication entre les tablettes.

Il est donc toujours proposé en trois modules:
–   Un module de communication fonctionnant sous Windows, installé sur un PC dans la classe ou dans la salle de formation,
–   Un module tuteur et des modules élèves (20 élèves maximum par classe) fonctionnant sous Androïd 3.xxx au moins

TClass+ Les fonctionnalités en détail :

Principales fonctions
– Reconnaissance automatique des postes élèves par le module tuteur
– Gestion des groupes (possibilité de créer 4 groupes)
– Adaptation sur l’interface tuteur de la disposition des tablettes
– Identification des apprenants à l’ouverture de l’application

Fonctions de diffusion:
– Diffusion d’une vidéo à un groupe,
– Contrôle à distance de la vidéo par le tuteur,
– Envoi d’une vidéo à tous,
– Envoi d’un fichier audio à un groupe ou à tous et contrôle à distance de la vidéo par le tuteur,
– Envoi d’une URL à tous ou à un groupe,
– Envoi d’une vidéo à un groupe et d’une URL à un autre groupe,
– Envoi d’un message à un groupe par le tuteur,
– Envoi de fichier à tous ou à un groupe par le tuteur,
– Envoi de fichier au tuteur par l’apprenant,
– Tchat entre les membres d’un groupe.

Echange de fichiers
– le tuteur peut envoyer et recevoir des fichiers,
– les apprenants peuvent recevoir des fichiers de leur tuteur et lui en envoyer.

Intercommunication
– Les apprenants peuvent communiquer via le chat au sein de leur groupe,
– Le tuteur peut adresser des messages aux apprenants,

Plus d’infos :
Une version complète, limitée à 30 utilisations sera disponible gratuitement pour test d’ici la fin du mois de novembre. Pour obtenir cette version de test, il suffit de contacter Jacques BUVAT, créateur du produit (jbuvat.crealogic@aol.fr) . Vous recevrez le logiciel d’installation du module de communication et les deux applications (tuteur et élève) qui devront être transférées sur les tablettes via USB pour y être installées. La procédure d’installation est, pour l’instant, un peu particulière, le produit n’étant pas encore mis en téléchargement. Un manuel utilisateur accompagnera cet envoi.

6 novembre 2012
un site ludo-scientifique de plus au palmarès de la cité des sciences

Tout comme les précédents, ce site est destiné au même public : les enfants de 8 à 12 ans et réalisé en Flash pour offrir une interactivité la plus riche possible, où expérimentations et simulations mettent en lumière des phénomènes physiques.

Un soin particulier apporté au graphisme, à l’animation, à l’illustration sonore
L’univers graphique à la fois simple, élégant et léger évoque un chantier dans lequel évoluent des ouvriers attachants à l’allure drôle et pataude. Bien que le propos soit sérieux, l’humour est très présent grâce aux nombreuses séquences animées qui simulent les choix du joueur, et montrent les ouvriers confrontés à des situations comiques lorsqu’il se trompe. Le travail sur l’illustration sonore participe également aux touches humoristiques et apporte beaucoup de relief à l’ensemble.

Des activités multiples et variées
A partir de la page d’accueil, les enfants sont libres de choisir une des activités suivantes :

Un film d’animation de 4 minutes qui présente les machines simples (leviers, plans inclinés, roues, poulies, engrenages) et introduit l’idée que ces machines simples sont la base de toute machine complexe. Là encore, l’originalité graphique, la fluidité de l’animation et la dimension sonore sont extrêmement soignés.

Un module sur les plans inclinés qui compte 3 jeux :

–   Le premier consiste à faire descendre ou monter des charges plus ou moins lourdes (et fantaisistes) en faisant varier l’inclinaison de la pente et en jouant sur la force motrice à exercer (représentée en nombre d’ouvriers) ;

–   Le deuxième, où deux ouvriers sur des vélos doivent gravir une montagne – l’un sur une route droite, l’autre sur une route en lacets – porte sur l’énergie nécessaire pour gravir une hauteur ;

–   Dans le troisième, les enfants testent quels outils sont les plus adéquats pour fixer un cadre dans une paroi fragile, et découvrent qu’une vis est un plan incliné enroulé sur lui-même ;

Un module sur les leviers qui comporte trois jeux :

–   Un jeu de balançoire à bascule dont le but est de faire se balancer des ouvriers de poids différent en déplaçant le pivot afin de comprendre que plus une force agit loin du pivot, plus elle est efficace ;

–   Un jeu de catapulte qui consiste à envoyer du matériel sur le chantier en jouant sur la vitesse d’arrivée d’un objet ; la distance entre la charge et le pivot et le déplacement du point où s’applique la force motrice ;

–   Un jeu où l’enfant doit trouver la place du pivot de différents leviers (comme l’arrache-clou, la bouette, les ciseaux…) et comprendre qu’il existe 3 types de leviers.

Un module sur la roue et la poulie

–   Le jeu sur la roue consiste à faire correspondre les bons volants à des engins de chantier de tailles différentes et sans direction assistée. Ce jeu doit faire comprendre que plus une roue (et son axe) est petite, plus l’effort à fournir pour déplacer un objet est important ;

–   Dans le jeu sur les poulies, il faut aider l’ouvrier à soulever des charges de différents poids à l’aide de poulies, en optimisant le nombre de poulies et la distance de la corde par rapport à la charge.

Un module sur les engrenages comportant deux parties :

–   Une série de 5 petits défis auxquels le joueur doit trouver une solution en manipulant des roues dentées. Il s’agit par exemple de réaliser un engrenage dont les roues d’entrée et de sortie tournent dans le même sens, ou dans le sens opposé, ou encore de faire tourner la roue de sortie plus vite que la roue d’entrée, etc. ;

–   Le dernier jeu consiste à remplir le plus vite possible une baignoire de 25 litres qui fuit. Cette tâche s’effectue en puisant de l’eau avec des seaux de 1 litre, 2 litres ou 10 litres et en les remontant avec une des manivelles (reliée au treuil ou reliée à un engrenage) la mieux adaptée à la quantité d’eau.

Un quiz comportant 10 questions posées aléatoirement parmi 54, sur l’ensemble des sujets traités dans le site.

Un important travail sur l’accessibilité du Flash
Pour faciliter l’accès de cette application Flash au plus grand nombre et apporter un confort d’utilisation à tous, y compris aux internautes qui ne possèdent ni souris, ni lecteur d’écran, il a été demandé aux réalisateurs d’appliquer certaines recommandations du référentiel général d’accessibilité pour pouvoir :
–   jouer l’intégralité de l’application au clavier
–   grossir les textes des consignes et des explications
–   discerner distinctement l’ensemble des informations visuelles et textuelles en apportant une attention particulière aux contrastes
–   couper le son ou l’activer à sa guise
–   activer le sous-titrage du film d’animation « Simples, mais astucieuses ! »

Enfin, si l’utilisateur ne possède pas le plug-in flash, une description textuelle de chaque module est proposée sous forme de pages HTML.

Plus d’infos :
sur le site « Ma maison, ma planète et moi »
sur le site « Quand la Terre gronde »
sur le site « De simples machines »

26 octobre 2012
Une appli pour les petits sur « les bruits de la vie »

« Les Bruits de la vie » a été sélectionnée par la rédaction de PARENTS et a obtenu le label » PARENTS A CHOISI » décerné pour la première fois à une application mobile.

Plongé dans un environnement sonore riche et vivant, l’enfant découvre une nouvelle façon d’interagir avec le monde qui l’entoure.

L’application « Les Bruits de la vie » présente les sons familiers du quotidien illustrés par les décors de six environnements : l’animalerie, le jardin, le parc, la salle d’orchestre, le port, la rue.

Cette application ludo-éducative complète, créée, une nouvelle fois, en collaboration avec des enseignants, stimule les aptitudes sonores et visuelles de l’enfant, un processus essentiel au développement de ce dernier.
Les enfants vont adorer apprendre tout en s’amusant à découvrir les bruits du monde qui l’entoure et à les associer avec la bonne image.

Plus d’infos :
L’application « Les Bruits de la vie », destinée aux 2 – 6 ans, est disponible en 12 langues (français, anglais, italien, espagnol, portugais, allemand, russe, néerlandais, suédois, chinois, japonais, coréen) sur l’App Store ici.

26 octobre 2012
Le Toulouse Game Show 2012

Le plus grand événement grand public à Toulouse en cette fin d’année !

Pour cette 6 ème édition : changement de date et de lieu ! il se déroule les 1er et 2 Décembre 2012 au Parc des Expositions de Toulouse…

Le principe du TGS ? rassembler professionnels, associations et particuliers autour des thèmes du jeux vidéo, du manga et de l’anime, de la culture asiatique et de la science-fiction. Frédéric DEVEZE et Sébastien LAURENS, gérants de TGS EVENEMENTS, ont pris la décision de créer le Toulouse Game Show pour combler la carence dans le Sud de la France de ce type d’événement. La ligne de conduite est claire : apporter un maximum d’animations et de spectacles tout au long de ces 2 journées pour en faire un événement inoubliable.

Ils ont vu juste ! De nombreux partenaires locaux et nationaux ont rapidement perçu l’intérêt d’une telle manifestation et ont suivi l’équipe du TGS. Le public lui aussi a suivi : plus de 11.000 visiteurs en 2007, plus de 15.000 en 2008, plus de 16.000 visiteurs en 2009 , plus de 25.000 visiteurs en 2010 et plus de 31000 visiteurs en 2011 !…

Après cinq éditions réussies, le TGS TOULOUSE GAME SHOW se développe encore sur 2 rendez vous : le TGS 2012 qui aura lieu le 1er et 2 Décembre 2012 au Parc des Expositions de Toulouse avec des invités exceptionnels, puis le TGS OHANAMI Edition 2013, qui se tiendra les 13 et 14 avril 2013, et qui sera un rendez-vous incontournable pour les amoureux du TGS !

TGS 2012 : succès garanti grâce à des invités prestigieux en partenariat avec Shibuya International

Yoshitaka AMANO vient spécialement au TGS 2012 AMANO commence sa carrière en travaillant pendant quinze ans dans l’un des studios d’animation les plus influents du Japon, la Tatsunoko. Il y côtoie une génération d’artistes hors du commun qui propulseront l’animation au statut international de « Japanimation ». Il travaille ainsi avec les plus grands écrivains de la littérature fantasy japonaise et donne un visage et une présence aux créatures imaginées par Hideyuki Kikuchi (Vampire Hunter D) ou bien Kaoru Kurimoto (Guin Saga). En 1987, les créateurs de Final Fantasy, Squaresoft, font appel à lui pour donner corps à leur grande saga. En 2010, Yoshitaka Amano inaugure son propre studio, Deva Loka. De ce studio sortiront des films en 3D et de vrais projets multimédias. En 2012, Yoshitaka Amano collabore avec la société Shibuya Productions sur le court métrage d’Animation Birth. Yoshitaka AMANO sera en conférence et en dédicace sur le salon.

SUDA 51 («go-ichi ») est une figure essentielle du jeu vidéo aujourd’hui, un des rares créateurs du milieu dont le seul patronyme (un pseudonyme en l’occurrence) fait office d’outil de promotion !

Il est le président du studio de développement de jeux vidéo Grasshopper Manufacture à l’origine de jeux comme Killer 7, No More Heroes, Shadows of the Damned (développé en collaboration avec Shinji Mikami et Akira Yamaoka) et Lollipop Chainsaw. Pour évoquer un projet sur lequel travaille le Japonais, on parlera donc à présent du « prochain Suda » comme on parle du « prochain Kojima »!

Kristin Bauer van Straten (son mari, le Sud-africain Abri van Straten est le musicien du groupe Les Lemmings) est désormais internationalement connue pour son interprétation de la vampire Pam dans la série de HBO, True Blood. Kristin joue aussi actuellement dans la nouvelle série d’ABC, Once Upon a Time : elle est Maléfique, la sorcière de La Belle Au Bois Dormant.Bauer a étudié les Beaux-Arts à Saint-Louis (Missouri), Boston (Massachusetts) et New York. Lorsqu’elle a décidé de devenir actrice, elle a emménagé à Los Angeles, où elle vit depuis ses débuts en 1994.

Elle continue à s’adonner au dessin et à la peinture. Bauer est très impliquée dans la cause animale, elle vit d’ailleurs entourée de nombreux animaux sauvés, dans sa maison de Los Angeles. Elle est végétarienne. En 1995, elle a obtenu son premier rôle récurrent dans une série télévisée, comme Maggie Reynolds dans The Crew (série télévisée). Ses autres rôles récurrents sont ceux de Genève Renault dans Total Security, Candy Cooper dans That’s Life (années 2000), Rebecca Colfax dans Dirty Sexy Money et Belinda Slypich dans Hidden Hills. Elle a également fait plusieurs apparitions en tant qu’invitée dans La Loi de Los Angeles, Seinfeld (épisode The Bizarro Jerry – Gillian, la petite amie de Jerry), Tout le monde aime Raymond, Dark Angel, Mon oncle Charlie, Star Trek : Enterprise, Les Experts, Desperate Housewives et Une famille du tonnerre.

Kristin se réjouit de ce premier voyage en France qui lui permettra de rencontrer pendant tout un week- end ses fans !

Christopher JUDGE a été rendu célèbre pour son rôle de Teal’c dans la série à succès STARGATE SG-1 où il interprète un des rôles principaux pendant les 10 ans d’exploitation de la série. Il a également joué dans de nombreuses séries TV telles que MacGyver, 21 Jump Street, Le prince de Bel- Air, Andromeda, Stargate Atlantis, NCIS, Smallville, The Mentalist…

Nous l’avons également revu dans des longs métrages tels que les films Stargate (l’arche de vérité, continuum, enfants des dieux), et plus récemment dans le dernier film de Christopher Nolan « The Dark Knight Rises ».

23 octobre 2012
Trois nouveaux modules de révision pour myBlee

A cette occasion myBlee, complète les 17 modules déjà disponibles sur l’AppStore, avec trois nouveaux modules permettant d’apprendre et de réviser trois notions essentielles du programme de mathématiques :
–        Additionner les fractions
–        Découvrir les nombres négatifs
–        Convertir des longueurs

Petit tour d’horizon de ces trois nouveaux modules :

Addition de fractions
myBlee proposait jusqu’alors le module « Fraction de quelque chose » qui permettait de comprendre les fraction tout en s’amusant. Désormais avec le module « Addition de fractions » les élèves pourront dès le CE2 apprendre à additionner des fractions de même dénominateur ou de dénominateur différents.

Découvrir les nombres négatifs
Grâce à un thermomètre où l’on peut faire bouger la température avec son doigt, l’enfant apprend à son rythme à lire des températures, distinguer un nombre positif d’un nombre négatif et le placer sur un axe. Un module qui s’adaptera parfaitement aux élèves du CE2 à la classe de 5ème qui pourront comprendre ce qu’est un nombre négatif et de s’entrainer à les reconnaître.

Conversion de longueurs
Des difficultés pour convertir 374,6 mètres en kilomètres ? Le module « Conversion de longueurs » permet d’apprendre à placer une longueur dans un tableau de conversion ou encore de convertir une longueur vers une unité plus petite ou plus grande. Les élèves de CE1-CE2 pourront comprendre ce qu’est un tableau de conversion et comment s’en servir quand les élèves de collège s’entraineront au calcul mental d’une unité à une autre.

22 octobre 2012
un nouveau site d’animation pédagogique du WWF pour sensibiliser le jeune public à l’environnement

L’empreinte écologique exercée par l’Humanité n’est plus soutenable

L’empreinte écologique représente la surface de terre nécessaire pour répondre à nos besoins, que ce soit pour manger, se déplacer, se chauffer, ou pour se loger et absorber nos déchets. Aujourd’hui cette empreinte écologique n’est plus soutenable. La déforestation s’accélère, les mers sont surexploitées et les émissions élevées de CO2 entrainent un changement climatique. Selon le rapport Planète Vivante 2012 du WWF, l’Indice Planète Vivante, qui mesure l’état de santé de notre planète, est dans le rouge. Il est temps d’agir et cela doit passer notamment par l’éducation de tous à ces problématiques, et notamment nos enfants.

« Explore ta planète », un outil de sensibilisation à l’impact de nos modes de vie sur la planète

C’est pourquoi, le WWF France a choisi de développer un nouvel outil destiné aussi bien aux professeurs, aux animateurs qu’aux parents d’élèves, pour sensibiliser les jeunes dès 8 ans à l’environnement et au développement durable, grâce à l’introduction de concepts tant économiques, sociaux qu’écologiques.

« Explore ta planète » fait découvrir aux enfants les interactions entre milieux de vie, modes de vie et comportement des consommateurs au travers d’une exploration ludique, dynamique et interactive.

Les enjeux environnementaux liés aux changements climatiques, à l’énergie, la pêche, l’agriculture, l’alimentation ou encore la forêt sont illustrés au moyen d’exemples réels et concrets. A la fin de chaque panorama un quizz est proposé pour apprécier les connaissances acquises et encourager chacun à faire les bons choix pour la planète.

Nathalie Luzeiro, Responsable des projets éducatifs au WWF France, nous explique la démarche

En quoi cet outil se démarque-t-il des autres outils de sensibilisation à l’environnement ?

G : Il s’agit du 1er outil d’éducation interactif développé par le WWF France. Ici, le sujet traité est vaste. Il touche à l’environnement et au développement durable dans sa globalité. L’enfant va pouvoir explorer et découvrir les différents milieux de la planète (la forêt tropicale, les régions polaires, les océans, nos régions tempérées et nos paysages ruraux) tant au niveau de la nature (faune, flore) que des peuples qui y vivent (vie culturelle et économique). Grâce à l’approche ludique de l’animation, il va aussi comprendre, à l’aide d’une chaîne d’images, comment nos choix de vie peuvent avoir un impact sur tous ces milieux et jusqu’à l’autre bout de la planète.

Quel type d’alternatives ce site propose-t-il aux enfants pour alléger leur empreinte écologique et celles de leurs parents ?

NL : L’idée n’est pas de culpabiliser la nouvelle génération car elle n’est pas responsable des grands maux de la Terre et a plus tendance à subir l’héritage de leurs parents et grands-parents. Il s’agit au contraire de leur donner les clés pour agir en leur faisant prendre conscience qu’ils ont le pouvoir de changer les choses. L’alimentation représentant la plus grande part de notre empreinte écologique (40%), nous avons donc privilégié, dans cet outil, des exemples liés à notre alimentation. Cela permet par exemple de s’interroger sur les impacts de notre consommation de viande sur la forêt tropicale ou encore, sur les pommes de terre bio produites localement et leurs effets bénéfiques sur la biodiversité de nos campagnes.

Plus d’infos :
Retrouvez cet outil d’E-learning ici

11 octobre 2012
La gamme d’applications «Apprends Avec», désormais disponible sur tous les appareils mobiles Apple

Auparavant conçues exclusivement pour l’iPad, un seul achat est désormais suffisant pour pouvoir jouer aux applications sur les toutes les tablettes.

Les parents peuvent dès maintenant suivre les progrès de leur enfant sur iPad, iPhone ou iPod touch, et l’enfant peut jouer à une app sur iPad et continuer à jouer sur l’iPhone de ses parents au même niveau où il s’était arrêté.
« Apprends Avec » est un programme multi-matières basé sur l’apprentissage par le jeu, pour les enfants de 3 à 6 ans, conçu exclusivement pour iPad, iPhone et iPod touch. Basée sur le programme d’enseignement de maternelle et conçue avec l’aide de pédagogues et d’éducateurs spécialisés, notre gamme d’applications pour enfants prouve que des jeux peuvent être à la fois amusants et réellement éducatifs.

Le programme « Apprends Avec » suit en temps réel le taux de réussite de l’enfant et ajuste le niveau de difficulté des jeux afin de s’adapter aux besoins d’apprentissage de chaque enfant en maths, lecture et écriture, sciences et langage. Les parents peuvent suivre les progrès de leur enfant dans chaque application, ainsi que par alertes emails, et les comparer avec les résultats d’autres enfants du même âge. Le programme propose également un parcours d’apprentissage personnalisé pour chaque enfant ainsi qu’un système très motivant de récompenses afin d’encourager l’enfant à réussir.

« Nous sommes très heureux de pouvoir proposer ce programme éducatif aux parents et enfants possédant un iPhone ou un iPod touch. Rendre nos apps universelles permettra aux enfants de jouer sur iPhone ou iPod touch, dans des lieux où les parents ne souhaitent pas emmener leur iPad, sans pour autant perdre leur progression dans les jeux ou leurs récompenses », explique Pierre Le Lann, co-fondateur de Tribal Nova.

Les utilisateurs actuels des apps « Apprends Avec » sur iPad souhaitant pouvoir jouer sur iPhone ou iPod Touch, peuvent les mettre à jour, sans aucun frais supplémentaires, dans l’App Store d’iTunes.

19 septembre 2012
Shazam passe le cap des 250 millions d’utilisateurs
Shazam^®, leader mondial de l’engagement utilisateur envers les média, a annoncé aujourd’hui avoir franchi le seuil des 250 millions d’utilisateurs dans le monde. L’entreprise propose par ailleurs désormais aux Etats-Unis son service Shazam for TV™ sur second écran, accompagnant la programmation TV sur n’importe quelle chaîne, à toute heure de la journée. Les adeptes de Shazam peuvent désormais utiliser l’application pour obtenir des informations détaillées concernant n’importe quel programme TV aux Etats-Unis. Ils pourront accéder à des photos liées au programme, à des informations et anecdotes concernant le casting, aux tweets des célébrités, à la bande son et pourront être redirigés vers des pages d’informations complémentaires. Les utilisateurs ont par ailleurs la possibilité de publier instantanément sur Facebook et Twitter des commentaires relatifs à un programme ou à l’épisode de la série qu’ils viennent de regarder.

« Avec plus de 250 millions de personnes utilisant déjà Shazam aux quatre coins du monde, aucune application ne peut se targuer d’offrir des possibilités d’engagement d’une telle importance avec les média qui intéressent le plus les utilisateurs, que ce soit dans le domaine de la musique ou de la télévision. Une expérience qui se voit encore améliorée, puisque les Américains peuvent s’engager avec n’importe quel programme de leur choix, lorsqu’ils le souhaitent », indique Andrew Fisher, CEO de Shazam.

Dès aujourd’hui, les utilisateurs de l’application Shazam basés aux Etats-Unis ont la possibilité de s’en servir tout en regardant la télévision, afin d’accéder en un clin d’oeil, très facilement, aux fonctionnalités suivantes :
- Musique du programme – Shazam analyse son immense base de données contenant plus de 20 millions de titres afin d’identifier celui diffusé dans le programme regardé
- Information sur la distribution – l’application indique les protagonistes d’un programme et leurs invités, ainsi que les programmes auxquels ils ont déjà participé
- Anecdotes – les fans d’un programme peuvent en savoir plus à son sujet, en ayant même accès aux anecdotes inédites via la fonctionnalité « trivia » de l’application
- Buzz autour des célébrités – les derniers potins concernant un programme et ses acteurs
- Partage social – communiquez de façon ludique avec vos amis au sujet du programme que vous regardez, en tweetant en direct et en commentant via l’application
- Plus d’informations – un accès à des liens pointant vers des sites connexes, permettant d’en savoir plus sur un programme spécifique, tels que la base IMDB, Wikipédia et le site officiel du programme.
Les informations affichées dépendent de la nature du programme regardé. Ainsi, ceux de type sportif seront accompagnés de statistiques, des résultats ou du calendrier des rencontres, en lieu et place d’informations relatives au casting.

« Depuis un an, Shazam effectue des tests pour voir ce qui marche, en terme d’expérience, et en tire des leçons. Des douzaines de duos d’écrans interactifs ont été utilisés à l’occasion de certains programmes et rencontres sportives retransmis à la télévision tels que les Jeux olympiques sur NBC, American Idol, les GRAMMYs et le Super Bowl, ainsi que pour d’autres programmes en direct ou enregistrés dans les domaines du sport, de la télé-réalité, du théâtre, de la comédie ou des cérémonies de remise de prix », explique Doug Garland, Chief Revenue Officer. « Nous avons appliqué les enseignements pour notre nouveau service étendu, et continuerons de travailler en étroite collaboration avec notre réseau de partenaires et producteurs de programmes dans le but de faire vivre des expériences uniques sur double écran lors de la diffusion de programmes télévisés à succès qui font office de locomotives pour d’autres ».

Shazam for TV est disponible au Royaume-Uni et en Europe de l’Ouest, offrant une interactivité sur double écran pour les campagnes publicitaires de marques connues mondialement telles que Renault, Toyota, Reebok, Schweppes, Unilever, Microsoft et Pepsi. Le service devrait au cours des prochains mois être disponible au Royaume-Uni, en France, en Allemagne, en Italie et en Espagne, permettant aux utilisateurs de ces pays d’utiliser l’application pour accroître leur engagement vis-à-vis de leurs programmes TV favoris.

Shazam prévoit par ailleurs d’améliorer ses fonctionnalités sociales pour l’iPhone, l’iPod touch, l’iPad et les appareils Android. En activant la fonctionnalité « Shazam Friends » de l’application, les utilisateurs verront les tags ajoutés par leurs amis sur Facebook, et pourront faire des commentaires sur ces tags dans l’application. Par ailleurs, après activation, les tags apparaîtront sur le profil Facebook des auteurs, dans leur timeline, leur permettant d’engager des conversations avec leurs amis dans Facebook au sujet des programmes qu’ils regardent ou de la musique qu’ils écoutent. Les personnes qui téléchargent Shazam pour la toute première fois verront s’afficher le message « Connexion avec Facebook » en la lançant. Les utilisateurs auront par ailleurs la possibilité de modifier leurs préférences de partage sur Facebook en allant dans le menu « Paramètres de l’application». A noter que le partage social via Twitter et Google+ est également disponible. Ces nouvelles fonctionnalités seront disponibles dans les semaines qui viennent, complétées par d’autres dans les prochains mois, avec notamment la possibilité d’aimer des tags.

« D’après des études réalisées par l’industrie, 88 % des utilisateurs de smartphones s’en servent tout en regardant la télévision. Avec notre arrivée sur la télévision, nous avons enregistré un pic d’activité grâce à des événements récents suivis par Shazam, comme par exemple les JO sur la chaine NBC. Plus d’un million de personnes ont taggé la cérémonie de clôture, ainsi que l’US Open de tennis retransmis sur CBS en début de mois », poursuit Andrew Fisher. « En élargissant la cible de notre service destiné à la télévision et en proposant davantage de fonctionnalités sociales, nous pensons développer nos activités et l’engagement du public. »

Les utilisateurs qui ne disposent pas encore de l’application Shazam sur leur smartphone peuvent la télécharger GRATUITEMENT sur l’iTunes App Store, Google play, l’Amazon App Store, l’AppCenter d’AT&T,l’app store Verizon VCast, le Nokia Store, Windows Phone Marketplace, le BlackBerry App World et surGetJar
18 septembre 2012