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  • Michel Reverchon-Billot est nommé directeur général par intérim du CNED

    Michel Reverchon-Billot est nommé directeur général par intérim du CNED

    Michel Reverchon-Billot, inspecteur général de l’Éducation nationale, a été nommé directeur général par intérim du CNED par arrêté du 23 décembre 2016. Il succède à Jean-Charles Watiez qui occupait le poste depuis le 16 décembre 2015.

    Diplômé en psychologie clinique et en linguistique, sémiotique et communication, Michel Reverchon-Billot a débuté sa carrière en tant qu’instituteur, directeur d’école, maître formateur, de 1980 à 1989. Il devient ensuite inspecteur de l’éducation nationale et en exerce les missions de 1991 à 1997 en France métropolitaine, en outre-mer et à l’étranger.

    En 1997, il rejoint l’Ecole supérieur de l’éducation nationale (ESEN) en tant que responsable de la formation des inspecteurs du premier degré, puis en 2001 il devient responsable de la formation des IA-DSDEN et de la coordination du réseau des écoles de service public. De 2003 à 2006, il y occupera les fonctions de chef de bureau des études, des publications et des relations internationales, et, assurera notamment la transformation numérique du centre de ressources de l’établissement.

    En 2006, Michel Reverchon-Billot est nommé directeur du Centre de documentation pédagogique de Poitou-Charentes et conseiller TICE auprès du Recteur de l’Académie de Poitiers. Il travaillera notamment sur la mise en place d’axes politiques pour le développement des usages du numérique dans le cadre de partenariats Etat/collectivités.

    En 2012, il devient directeur général adjoint du Centre national de documentation pédagogique (CNDP – devenu Réseau Canopé).

    Le 31 octobre 2012, Michel Reverchon-Billot est nommé inspecteur général de l’éducation nationale, pour le groupe établissements et vie scolaire, en charge du dossier éducation aux médias et à l’information. Il assure également les fonctions de représentant de l’IGEN à la Mission de prévention des phénomènes sectaires et de la radicalisation, et, au Conseil national des associations éducatives complémentaires de l’enseignement public.

    Michel Reverchon-Billot a été également membre du comité de pilotage du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information) et représentant de la France au groupe de travail « citoyenneté » de la commission européenne.

    Il a accompagné la stratégie numérique du service pédagogique de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE).

    Né en 1957, il est marié et père de trois enfants.

    La ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche a demandé à Michel Reverchon-Billot, dans le cadre de sa mission, d’apporter une attention toute particulière aux relations sociales internes au CNED et d’établir un cadre de confiance avec l’encadrement, les personnels et leurs représentants.

    Il aura notamment pour mission de conduire à bien les projets en cours et de développer les initiatives visant la transformation numérique de l’opérateur et de veiller aux équilibres économiques et budgétaires. Le directeur général remettra avant la fin du premier trimestre 2017 un plan d’actions sur les orientations stratégiques.

     

     

  • Village du Code : une nouveauté Educatice 2016

    Village du Code : une nouveauté Educatice 2016

    La Direction du Numérique pour l’Education et le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, ont pris l’initiative sur le dernier salon Educatice de novembre 2016, de mettre à l’honneur le code et la programmation sur un espace dédié : le Village du Code, robotique et programmation au service des apprentissages.

    C’est tout naturellement que s’est mis en place cet espace, dans la continuité d’un certain nombre d’actions du Ministère sur le développement de la pensée algorithmique, comme le rappelle Josselyn Bellicaud, chef de projet à la DNE au département du développement et de la diffusion des ressources.

    « Le Village du Code a pour mission première de présenter un ensemble d’acteurs soutenus par le biais, pour certains, des programmes d’investissements d’avenir ».

    Surtout, ce sont des projets qui ont développé un certain nombre de ressources « qui permettent d’appréhender la programmation dans les apprentissages selon différents contextes ».

    En effet, comme le souligne Josselyn Bellicaud, les écoles n’ont pas les mêmes niveaux d’équipement et il est donc nécessaire de prévoir des ensembles de ressources divers.

    Des enseignants et acteurs de terrain étaient également présents sur le Village du Code, comme par exemple, l’initiative des Rob’o d’Evian, présentée par Frédérique Lazarotto, conseillère pédagogique et Marie-Christine Cosson, maître formateur et référente numérique dans la circonscription d’Evian.

    Dans cette circonscription, 17 enseignants se sont engagés dans des activités et des séquences de programmation dans les classes et ce, une année avant leur entrée dans les programmes officiels.

    Ces précurseurs utilisent toute sorte de matériel de robotique et de logiciels mais particulièrement le robot Thymio, « car il a vraiment des qualités qui permettent de l’utiliser de la maternelle jusqu’au lycée », précise Marie-Christine Cosson.

    Cette dynamique a donné lieu notamment le 29 avril dernier à un grand événement au palais des festivités de la ville d’Evian, « dans lequel 450 élèves ont pu montrer ce qu’ils avaient vécu en classe », souligne Frérique Lazarotto.

    Une initiative qui commence à essaimer dans la circonscription d’Evian et au-delà…

    Plus d’infos :

    . Le projet Rob’o d’Evian de la circonscription d’Evian dans l’académie de Grenoble.
    . Le festival à Evian le 29 avril dernier : la vidéo
    . Voir aussi la vidéo « A l’école du code »
    . La chaîne Youtube Rob’O d’Evian.

    . Sur le sujet Thymio : Langage et robotique avec le robot Thymio en éducation prioritaire

     

     

  • Pearltrees lance son « Offre Éducation »

    Pearltrees lance son « Offre Éducation »

    A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Patrice Lamothe, PDG de Pearltrees, qui présente la nouvelle version spécialement conçue pour l’éducation.

    Avec Pearltrees Education, les établissements scolaires se dotent d’un espace privé et sécurisé qui met toute la richesse d’Internet à la portée des enseignants et des élèves.

    « Pearltrees Éducation » propose aux établissements scolaires d’avoir leur espace Pearltrees privé et sécurisé. Cet espace permet aux enseignants et aux élèves d’utiliser le Web comme principale ressource documentaire et de développer facilement tous types de scénarios pédagogiques : cours magistral, classe inversée, collaboration ou interdisciplinarité… Dès lors, ils créent en collaboration la bibliothèque numérique de l’établissement.

    Ainsi, les établissements scolaires peuvent profiter pleinement de toutes les richesses documentaires d’Internet et des capacités sociales du Web.

    pearltrees_educatice2

    “Depuis l’origine, la communauté Pearltrees comprend une large part d’enseignants et d’élèves. Ce sont eux qui nous ont conduit à élaborer cette version Éducation. Pendant près de 2 ans, nous avons discuté avec des enseignants et des experts pédagogiques à tous les niveaux de l’Éducation Nationale afin de maximiser le potentiel pédagogique de Pearltrees. Le service est déjà en version test dans une trentaine d’établissements. Nous allons continuer de travailler avec tous les niveaux de l’éducation nationale pour poursuivre notre intégration.” commente Patrice Lamothe, PDG co-fondateur de Pearltrees.

    Pearltrees Education propose 5 grandes fonctionnalités :

    1. Un espace pédagogique privé et sécurisé. Les élèves sont protégés. Les comptes créés avec Pearltrees Education sont anonymes et les contenus inaccessibles. De plus, les élèves bénéficient d’un “safe search” pour toutes leurs recherches ce qui leur offre une grande autonomie pédagogique.
    1. Le Web enfin utilisable en classe ! Pearltrees ne conserve que le contenu des pages web et élimine ainsi les publicités. Les textes, les images et les vidéos issues du web sont éditables et ils peuvent être organisés par simples glisser-déposer. Les ressources du web sont désormais exploitables en classe.
    1. Tous les scénarios pédagogiques, en quelques clics. Les fonctionnalités de partage et de collaboration permettent aux enseignants d’un établissement d’établir tous les scénarios pédagogiques qu’ils souhaitent : classe inversée, collaboration, activités interdisciplinaires (EPI, TPE, …).
    1. Une bibliothèque participative et personnalisée. Les “suggestions”, la “recherche” et “mes intérêts” sélectionnent ce des dossiers proches des intérêts de chaque élève ou enseignant. Ainsi, Pearltrees Education fournit à chacun toutes les ressources dont il a besoin, au moment où il en a besoin.
    1. Un service totalement intégré. Pearltrees Education inclut un grand nombre de services dont la formation des enseignants et l’intégration aux environnement numérique de travail. Le déploiement au sein des établissements est donc facile et l’appropriation garantie.

    Plus d’infos :
    Pearltrees Éducation est disponible sur le Web et les apps iOS et Android de Pearltrees.

    A propos de Pearltrees : Pearltrees est un service qui permet d’organiser tous ses intérêts. Il rassemble près de 3 millions de contributeurs, plus de 3 millions d’utilisateurs actifs mensuels et près de 100 millions de contenus. Pearltrees repose sur un modèle mixte qui mêle premium, publicité et des versions spécialisées… Pearltrees a été recommandé de nombreuses fois par Apple, Google et Mozilla. Les Apps Pearltrees sur iOS et Android sont notées 5 étoiles et ont été téléchargées plus de 2 millions de fois. Pearltrees a réuni 8 millions d’euros auprès d’un groupe d’entrepreneurs internationaux et de business angels.

  • Naotic : la jeune entreprise Nantaise lance de nouveaux produits pour l’école numérique !

    Naotic : la jeune entreprise Nantaise lance de nouveaux produits pour l’école numérique !

    A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Christophe Grasser, Directeur Marketing de Naotic qui présente les nouveautés Tabicart et Tabicase.

    Entretien avec Christophe GRASSER, Directeur du Marketing Stratégique chez Naotic.

    Aujourd’hui considérée comme un acteur important du marché, la jeune entreprise Nantaise Naotic est présente sur le salon Educatice pour la cinquième fois consécutive. Une occasion de faire un point sur l’évolution de l’entreprise et ses nouveautés avec Christophe GRASSER, Directeur du marketing chez Naotic.

    Votre entreprise est relativement jeune, votre offre est plutôt reconnue et pourtant Naotic présente de nouveaux produits. Pourquoi ce choix ?

    « C’est dans l’ADN de l’entreprise ! Naotic souhaite tenir la promesse exprimée dans son logo : « technologies utiles ». C’est pourquoi notre équipe est très à l’écoute des remontées d’usages de nos clients utilisateurs, des besoins exprimés par les collectivités et par nos partenaires. Au-delà des adaptations réalisées sur nos produits existants, nous lançons plusieurs nouveautés pour répondre notamment aux besoins de mobilité accrue et de fluidité dans la distribution des appareils mobiles.

    Le chariot Tabicart, par exemple, est une approche innovante qui apporte une réponse aux problématiques de poids et d’encombrement des classes mobiles.

    Nous sommes partis d’une feuille blanche et du principe que dans certains cas il est judicieux de disposer de sous ensembles de tablettes plus faciles à transporter et à répartir sur les lieux d’utilisation. Avec ce nouveau chariot proposant tous les services indispensables (sécurisation, rechargement, Wifi, etc.) les enseignants peuvent amener les tablettes en classe, les distribuer par lots dans des sacs spécifiquement conçus pour cela, les amener facilement à l’étage ou en cours de sport…

    Le casier de rechargement mobile Tabicase est une seconde approche destinée à permettre le stockage et l’utilisation de lots de 10 tablettes en tous lieux. C’est un casier en matériau semi-rigide extrèmement léger, solide et mobile. Ce produit intéresse d’ailleurs autant les écoles que les centres de formation ou les entreprises.

  • BorderCloud, le système d’information de l’université du futur

    BorderCloud, le système d’information de l’université du futur

    A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Karima Rafes, responsable de la société BorderCloud, qui parle du Web Sémantique.

    Suite à la loi  « République numérique« , les universités vont devoir communiquer leurs données dans un format ouvert et lisible par les machines comme le fait déjà, par exemple, Wikipédia au travers du projet Wikidata.
    En 2015, l’université Paris-Saclay a commencé à expérimenter le déploiement des technologies du Web des données (Linked Data) avec l’aide du Center for Data Science et de la société BorderCloud qui a développé leur nouvelle plateforme Linked Open Data.

    Cette plateforme vise à simplifier la (ré)utilisation des données produites par les chercheurs et enseignants auprès de leurs étudiants.

    BorderCloud développe également des formations pour apprendre à utiliser ces nouvelles technologies.

    Pour exemple, deux des étudiants de l’ITESCIA du master Système d’information qui ont bénéficié de ces formations, sont  fabriqué sur leur stand à Educatice, la maquette d’une maison connectée écologique qui respecte les standards du Web des données.
    L’objectif de cette démonstration est de montrer la simplicité d’utilisation de ces technologies par des étudiants et la simplicité qu’offrent ces technologies dans le développement de projet innovant comme dans le domaine des villes intelligentes (smartcities) avec des objets connectés (Web of things).

  • QUERY Informatique : une référence dans le domaine de la gestion de classes

    QUERY Informatique : une référence dans le domaine de la gestion de classes

    A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Rui Manuel Costa, gérant de la société QUERY informatique.

    En complément de NetSupport School, qui est la solution de référence dans le domaine de la gestion de classes multimédia et multiplateformes, QUERY Informatique annonce la nouvelle solution NetSupport DNA, qui peut également être utilisée indépendamment.

    NetSupport DNA permet la gestion des avoirs informatiques Windows tels que les ordinateurs, tablettes, imprimantes et tout autre matériel connecté au réseau.

    En plus de vous fournir un inventaire complet matériel et logiciel et le relevé de toutes les modifications apportées, NetSupport DNA vous permet également :

    – D’optimiser la consommation d’énergie en paramétrant le démarrage et l’arrêt des postes.

    – De vous dire précisément quels sont les logiciels qui sont réellement utilisés afin de mieux optimiser le coût d’éventuelles redevance et maintenance.

    – De mettre en place simplement un véritable outil de MDM (plateformes Windows)…

    Mais la grande nouveauté apportée à NetSupport DNA est la fonction « Safeguarding » pour la protection des élèves.

    Une base de données déjà conséquente de mots et d’expressions permet de repérer une situation problématique en rapport à un comportement ou un mal-être. Les personnes qui sont susceptibles d’intervenir sont ainsi automatiquement prévenues et informées du contexte et de la gravité des propos rapportés.

    Chaque élève a également un accès direct à des sites web de référence d’aide et de prévention diverses, et peut s’il le souhaite contacter – même anonymement – le personnel référent de son établissement.

    Toutes les informations utilisées (base de données et sites web) peuvent être complétées par des personnes autorisées.

    Plus d’infos :

    www.query-informatique.com

  • Madmagz : une façon simple et collaborative de créer des journaux scolaires

    Madmagz : une façon simple et collaborative de créer des journaux scolaires

    A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Pierre Levy, responsable du pôle éducation de la société Madmagz.

    madmagzMadmagz est un site internet qui permet de créer de façon simple et collaborative des journaux scolaires, Web, PDF, ou papier.

    Une offre Education qui se présente sous la forme d’un abonnement annuel et qui permet à tous les enseignants et élèves d’un établissement de créer journaux scolaires, rapports de stages, récits de voyages scolaires, TPE, EPI, etc.

    Madmagz s’adresse aux élèves et aux professeurs d’écoles primaires, de collèges et de lycées. Nous travaillons aujourd’hui avec plus de 500 établissements et plusieurs milliers de professeurs.

    Simple d’utilisation, Madmagz apprend aux élèves à créer un média, à se former aux TICE et à se forger un esprit critique il peut être utilisé par des enfants de 8 ans.

    Cet outil permet également le travail d’équipe (grâce au mode collaboratif), comme dans un vrai journal !

    Le mode collaboratif permet à une classe de devenir un véritable bureau de rédaction, avec un rédacteur en chef et plusieurs rédacteurs.

    Madmagz est multi-formats, le rendu peut être web, PDF ou papier et propose un large choix de maquettes avec la possibilité d’ajouter des interactions (vidéos, sons, liens) et de se connecter à l’ENT.

    Madmagz est partenaire d’eTwinning France, avec qui nous avons pu participer à de nombreux projets. Nous sommes également soutenus par le réseau Canopé et certaines DANE.

    Nous avons récemment signé un partenariat national avec l’OCCE ! Il permettra aux élèves et professeurs de plus de 44 000 écoles (et donc 5 millions d’écoliers) de bénéficier de notre outil à un tarif préférentiel !

    Plus d’infos :

    madmagz.com/fr/journalscolaire

  • Le salon professionnel de l’éducation Educatec – Educatice point d’orgue de la semaine de l’éducation 2016

    Le salon professionnel de l’éducation Educatec – Educatice point d’orgue de la semaine de l’éducation 2016

     A quelques mois des élections présidentielles et législatives, Educatec-Educatice sera le grand temps fort de la Semaine de l’éducation 2016, créée par la Ligue de l’enseignement. Le salon professionnel de l’éducation promet trois jours de réflexions sur l’avenir du système éducatif et sa transformation par le numérique, avec en point d’orgue la 1ère conférence de consensus sur le numérique éducatif en France. Haut lieu depuis 20 ans de rencontres et d’échanges privilégiés, l’événement s’étoffe, cette année, d’un programme de rendez-vous d’affaires à l’attention des élus et représentants des collectivités locales.

    3 journées de débat sur l’innovation pédagogique, les contours du numérique en éducation et l’avenir du système éducatif

    Lieu privilégié d’élaboration des priorités éducatives, Educatec-Educatice abritera un cycle de conférences inédites sur la question du numérique dans l’éducation en France, avec le concours des acteurs de la communauté éducative : les syndicats d’enseignants, les fédérations de parents d’élèves, les collectivités locales, les membres du collectif des associations partenaires de l’Ecole (CAPE) et les acteurs de l’Economie sociale partenaire de l’Ecole de la République (ESPER). Organisées par la Ligue de l’Enseignement, ces journées d’échanges et de débat rythmeront les 3 jours du salon :

    16 novembre : l’innovation pédagogique à l’honneur

    Ateliers, réflexions et démonstrations autour des nouvelles solutions et pratiques pédagogiques innovantes (classe inversée, twictée, réseaux d’éducation prioritaire REP+…), en présence des collectifs de professionnels de l’éducation : Le laboratoire d’idées La Main à la Pâte, Les Savanturiers, le collectif de chercheurs pour une « école ambitieuse »…

    17 novembre : la 1ère conférence de consensus sur le numérique en éducation en France

    Elle viendra clore un parcours préalable de réflexions et de questionnements initié début octobre par une vingtaine de chercheurs sur quatre problématiques liées au numérique éducatif : Quelles nouvelles formes d’apprentissage par les élèves ?, Quel pilotage par les algorithmes ?, Quelle conjugaison possible de l’action publique et du privé à l’égard des équipements et ressources numériques ?, Le numérique, quel objet de culture dans l’enseignement obligatoire ? Les thèmes de dissensus relevés dans chacune d’elles seront soumis, durant le mois d’octobre, à une consultation en ligne, pour être partagés avec la communauté éducative et enrichis.

    18 novembre : la journée 2017-2022

    A l’approche des élections présidentielles et législatives, un débat public de qualité sur l’avenir de notre système éducatif se tiendra en compagnie des organisations représentatives des personnels de l’Education nationale, des parents d’élèves et des jeunes, des réseaux de collectivités locales et des associations complémentaires de l’enseignement public.

    Un rendez-vous privilégié entre élus, porteurs de projet éducatif et équipementiers

    Cette année, le salon Educatec-Educatice répond à une demande particulière de la part de ses visiteurs et exposants. Elus, responsables des services éducation des collectivités territoriales et équipementiers souhaitent pouvoir plus facilement échanger sur les innovations, savoir-faire, solutions concrètes et retour d’expérience sur le terrain. Pour les élus et collectivités territoriales, c’est la volonté de pouvoir réaliser une veille des outils éducatifs, indispensable dans un programme d’investissement et d’équipement à l’échelle locale/régionale. Pour la première fois, l’événement organisera des rendez-vous d’affaires qualifiés selon les attentes et objectifs de chacun.

    Plus d’infos : http://www.educatec-educatice.com

    Le salon professionnel de l’éducation Educatec – Educatice point d’orgue de la semaine de l’éducation 2016

    16, 17 et 18 novembre Paris Porte de Versailles

  • Un séminaire d’une journée dédié aux collectivités locales à Ludovia#13

    Un séminaire d’une journée dédié aux collectivités locales à Ludovia#13

    Au cours des quatre jours de l’université d’été de Ludovia#13, et pour sa 8ème édition, un séminaire sur « L’établissement du XXIème siècle et numérique », étudié et validé avec les collectivités locales , aura lieu le mercredi 24 août à Ax-les-thermes

    Problématique du séminaire 2016

    Le numérique est utilisé depuis de nombreuses années dans les établissements scolaires dans tous les niveaux. La pratique est plus ou moins évoluée selon les établissements : Dans tous les cas, les collectivités ont répondu présent, pour la plupart, en matière d’équipement, de réseaux et d’adaptation aux besoins des enseignants et des programmes successifs initiés par le Ministère de l’éducation Nationale.

    Le dernier Plan Numérique et les appels à projets imposent une autre dimension : dans certains cas la réponse aux besoins ne doit plus se contenter d’être une réponse partielle qui s’adresse à un nombre restreint d’élèves et d’enseignants dans l’établissement, mais une réponse devant couvrir les besoins de tous les enseignants ou d’un niveau entier (la 5ème en outre) sur l’établissement. Quel impact sur les réseaux, la gestion et la maintenance des parcs de machines, les achats, le choix et les propositions durables apportées par la collectivité. Quid de la gestion des compétences ?

    Dans ce contexte, la ruralité, les zones de montagne et l’isolement géographiques des établissement sont aussi au cœur des problématiques liées au numérique ; ces établissements et avec elles les collectivités peuvent-elles répondre aux enjeux de généralisation et de massification des usages ? Quelles contraintes ? Quelles organisation et initiatives peuvent-elles mette en œuvre pour assurer un service équitable de l’éducation sur son territoire ?

    Ce séminaire qui aura pour vocation pour sa 8ème édition de réunir collectivités et établissements ayant déjà expérimenté le numérique dans leurs établissements du premier degré aux lycées se déroulera sur 2 journées en 3 sessions qui permettront par des analyses approfondies d’études de cas de mesurer quelles solutions, méthodes ont été mises en œuvre pour gérer la massification des besoins.

    Nota : Chaque session débute par une table ronde, elle est ensuite suivie de 1 ou 2 études de cas sur des territoires ou un établissement particulier.

    Des intervenants de qualité et d’horizons variés

    Du lycée de Font-Romeu avec le sujet du « numérique et sportifs de haut niveau », en passant par l’organisme le SMICA en Aveyron ou par la présence de la Région Nouvelle Aquitaine ou encore le déploiement de tablettes dans les collèges ariégeois, ce sont plusieurs témoignages et études de cas qui vont animer le débat et les réflexions des participants.

    L’animation de cette journée sera animée par Serge Pouts-Lajus du cabinet « Education & Territoires », avec le concours de Ludomag.com.

    Plus d’infos  : rendez-vous sur le programme en ligne

    Crédit photo : Dessin réalisé par CIRE