Archives Ludomag.com 2009-2017

Catégorie : MULTIMEDIA/JEUNES

  • Le réseau social Unisciel et SAM, le contact Messenger, des outils adaptés à la culture web des étudiants

    Unisciel est l’Université numérique des Sciences Fondamentales (Mathématiques, Physique, Chimie, Informatique, Sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers). Créée sous l’impulsion du Ministère de l’Enseignement Supérieur, elle regroupe 31 établissements universitaires français et concerne directement plus de 140 000 étudiants scientifiques. Elle a pour objectif de renforcer l’attrait pour les études et filières scientifiques d’un plus grand nombre d’étudiants et d’aider à leur réussite particulièrement en licence et lors de la transition lycée-université. Dans ce but, Unisciel proposeen accès libre plusieurs milliers de ressources pédagogiques universitaires de qualité de type cours, exercices, simulations, vidéos,… et cherche à favoriser l’apport de la recherche à l’enseignement tout en faisant connaître les métiers associés au domaine des Sciences fondamentales.

    Pourquoi de telles initiatives ?

    Depuis quelques années, l’engouement des étudiants pour les nouveaux moyens de communication s’est affirmé. Les étudiants, à travers Internet et leur téléphone portable, surfent et ont adopté les réseaux sociaux, les chats et les partages de documents.

    Le cabinet ComScore, spécialisé dans l’observation de l’audience Internet, a publié une étude dévoilant des chiffres sans grande surprise, quand on regarde ce qui se passe autour de soi. Ils sont représentatifs des usages d’aujourd’hui, avec Windows Live Messenger pour la messagerie instantanée, Google pour la recherche sur Internet, YouTube pour les vidéos et Facebook pour le réseau social.

    Unisciel a donc choisi d’utiliser les moyens de communication que les étudiants plébiscitent, à savoir la messagerie instantanée et le réseau social. 

    Le réseau social Unisciel

    Unisciel a développé un réseau social centré sur les ressources pédagogiques (www.unisciel.fr). Chaque ressource est entourée d’un environnement permettant d’échanger des fichiers, de discuter sur un forum ou d’écrire un article de blog. Ces fonctionnalités permettent ainsi d’échanger sur les usages des ressources ou d’apporter des compléments.

    Un enseignant peut proposer un scénario pédagogique associé à une ressource, un étudiant peut discuter sur le forum, une communauté se crée.

    Vous pouvez également créer votre propre groupe et y ajouter vos contacts pour partager sur le sujet pédagogique que vous voulez. Vous pouvez aussi partager sur vos comptes Facebook, Twitter,… 

    SAM, un nouvel « ami »

    Créé pour répondre à l’engouement des étudiants pour l’utilisation des messageries instantanées, type Windows Live Messenger ou Google Talk, SAM, le nouveau contact développé par Unisciel, est disponible 24heures sur 24 pour répondre aux besoins de ressources pédagogiques ou pour écouter les suggestions des internautes.

    L’internaute, ayant ajouté SAM à ses contacts, dialogue avec SAM et peut lui demander de trouver pour lui des cours, des exercices, des vidéos,… grâce à des mots clés qu’il lui donne. D’un autre côté, l’internaute peut également donner des suggestions à SAM sur ce qu’il aimerait trouver, sur des infos qu’il aimerait avoir,…

    Pour ajouter SAM en contact, rien de plus simple, il suffit d’ajouter l’adresse sam@unisciel.fr sur Windows Live Messenger ou unisciel@gmail.com sur Google Talk. Et SAM apparaît aussitôt prêt à discuter avec vous.

    L’étudiant travaille son cours ? Plus besoin d’aller sur un site pour chercher des ressources. SAM lui répond tout de suite.

    Un groupe d’étudiant est en train de travailler ensemble et discute par « chat » ? SAM se joint à la discussion et répond aux besoins de l’instant.

    Les développements récents des téléphones portables pour l’utilisation de Windows Live Messenger donnent également à SAM un caractère nomade.

    Site : www.unisciel.fr

  • Les droits de l’enfant s’affichent sur les tableaux interactifs

    Conformément à l’accord de partenariat conclu en juin dernier, Promethean, un des leaders mondiaux des technologies pour la classe numérique, et l’Unicef France, Comité français du Fonds des Nations unies pour l’enfance, annoncent la disponibilité de leurs 17 parcours pédagogiques relatifs aux droits de l’enfant. Ces parcours sont les premières ressources numériques consacrées à ce sujet.

    Destinés à tous les utilisateurs de tableaux numériques interactifs, ils sont téléchargeables gratuitement sur les sites de Promethean et de l’Unicef France, dans leurs espaces dédiés à la communauté éducative.

    Conformes aux programmes scolaires de l’Education nationale, les 17 parcours contiennent des supports multimédias riches et variés, tels que des photos, vidéos, affiches ou sons, ainsi que des exercices interactifs variés (repérage, classement, saisie, évaluation…) permettant aux élèves de travailler la compréhension et la production écrite et orale. Chaque parcours dispose d’un lexique et de ressources complémentaires. Ils peuvent être modifiés et personnalisés par les enseignants et acteurs de la communauté éducative (grâce aux logiciels du tableau numérique interactif).

    Liste des 17 parcours pédagogiques sur le thème des droits de l’enfant :

    6 parcours sur les connaissances générales

    • L’histoire des droits de l’enfant
    • La CIDE (1) et ses principes fondamentaux
    • L’Unicef et la CIDE
    • Les droits de l’enfant en France
    • L’Unicef dans les situations d’urgence
    • L’Unicef et l’aide au développement

    10 parcours sur les droits fondamentaux

    • Le droit à l’identité
    • Le droit à la santé
    • Le droit à l’éducation
    • Le droit à la protection
    • Le droit à la participation
    • La malnutrition
    • Le travail des enfants
    • Les enfants soldats
    • L’accès à l’eau potable
    • Le VIH-sida

    1 parcours-bilan pour faire la synthèse des connaissances sur les droits de l’enfant

    « Nous encourageons vivement la généralisation des tableaux interactifs à l’école primaire et au collège. En effet, ces outils, couplés aux parcours pédagogiques sur les droits de l’enfant, permettront aux élèves d’acquérir un ensemble de connaissances et de compétences relatives à leurs droits de façon interactive et participative. Il est aussi important pour nous que des partenaires comme Promethean nous aident à sensibiliser le plus grand nombre possible d’enfants à la CIDE », explique Bénédicte Jeannerod, Porte-parole de l’Unicef France.

    « Grâce à la forte implication de l’Unicef France et de Promethean dans la création de ces parcours pédagogiques interactifs, les élèves pourront, en plus d’être sensibilisés aux droits de l’enfance, s’entraîner à l’aide d’exercices et être évalués individuellement ou collectivement. La participation de l’ensemble des élèves en sera également renforcée pour une meilleure assimilation des connaissances et le développement de nouvelles des compétences », précise Alexandre Titin-Snaider, Directeur des Opérations de Promethean France.

    Retrouvez une des classes sensibilisées aux droits de l’enfant  à partir des parcours pédagogiques Unicef / Promethean  à Educatice dans l’espace « Démotice » le 26/11/2010.

    (1) CIDE : Convention internationale des droits de l’enfant

    Liens pour plus d’informations

    Promethean Planet : www.prometheanplanet.com/fr
    ü Unicef France : www.unicef.fr ; rubrique « Education »

  • Moi et les écrans : l’enquête icare sur l’utilisation des médias chez les jeunes rendue publique

    091120104cd9019cb8a29

    On constate que les adolescents en sont des utilisateurs privilégiés. Leur préférence est indéniablement le web avec 8h15 par semaine sur internet contre 7h devant la télévision et 5h devant les consoles de jeux vidéo. On observe donc une moyenne d’utilisation tous écrans confondus supérieure à 20 heures par semaine. La consommation simultanée d’écrans peut toutefois faire baisser le volume horaire total effectif mais une question fondamentale demeure : Comment toutes ces informations reçues sont elles décryptées par les jeunes ?

    Les écrans et l’interactivité qu’ils permettent , sont devenus le support de la vie sociale des jeunes. Que ce soient les programmes télévisuels, les jeux vidéos (97% des jeunes ont au moins une console chez eux), les échanges par messagerie instantanée ou par SMS, les blogs ou les espaces personnels mis en réseau sur Facebook, les relations à l’autre sont alimentées par le contenu et la diversité des écrans.

    Un adolescent sur deux reste seul face à ces instruments ce qui peut donner une gestion du temps difficile due à une pratique chronophage. On observe par ailleurs cette envie permanente de rester en contact et de maintenir la communication avec ses pairs, que ce soit via les plateformes de réseaux sociaux ou le téléphone portable avec une moyenne 55 textos envoyés par jours.

    Certaines limites malgré tout sont fixées par les parents ,qui imposent une durée d’utilisation quotidienne, à ne pas dépasser, notamment en semaine, ainsi qu’un contrôle parental dans 44% des cas, mais une fois la porte fermée , les adolescents respectent-ils le couvre-feu ? (50% des jeunes interrogés ont accès à internet dans leur chambre). Plus de 24% des jeux vidéo favoris des adolescents sondés sont destinés à un public adulte (PEGI6 16+ et 18+) et 2% des sites internet visités par les jeunes sont à caractère pornographique. Qu’en est-il de ceux qui n’ont pas répondu par pudeur ou peur de la réprimande ?

    La maîtrise des outils informatiques et leur pratique quotidienne est encore faible en terme de richesse, puisque une grande partie de leurs passe-temps via l’écran est consacrée à la consommation de vidéo, de jeux et de musique. L’utilisation du web dans le cadre de recherches scolaires est loin derrière…

    Ces pratiques, si elles ne sont pas encadrées par les adultes, peuvent également avoir des conséquences sur le métabolisme des jeunes en empiétant sur leur temps de sommeil ou en réduisant leur activité physique.
    Le cliché du garçon qui joue à la guerre et de la fille jouant à la poupée perdurent à travers les pratiques liées aux écrans. 45% des jeux cités par les garçons sont violents contre 8% chez les filles (toujours en référence à la norme PEGI).

    Les garçons passent 9 heures de plus que les filles devant les écrans (par semaine), et pas seulement à cause des jeux vidéo. Il s’avère que les filles sont moins équipées en écrans dans leur chambre.
    L’adolescent a plus que tout besoin d’une vie sociale et il la vit d’une façon ou d’une autre. Les outils incontournables pour un jeune qui souhaite répondre aux canons modernes sont : Facebook et le téléphone portable, majoritairement acquis à l’âge de 13 ans.

    L’enquête « Moi et les écrans » ne cherche pas à démontrer que les ados sont sous la dépendance des écrans mais plutôt à permettre de mieux analyser leurs pratiques afin de proposer des perspectives pour le développement de l’éducation par et aux médias (information, formation, prévention, création d’outils…).

    Le rapport complet en pdf ou présentation Prezi sur http://www.asso-icare.fr/

  • iStory révolutionne la lecture des livres pour enfants sur iPad

    L’entreprise Apps of All Nations présente iStory, une nouvelle application pour l’iPad proposant à l’heure actuelle neuf livres enfantins interactifs en français. Six nouvelles histoires seront disponibles avant la fin de l’année. Les versions allemandes, espagnoles, italiennes et néerlandaises des iStories suivront dans les semaines à venir. Fondée par la Française Isabelle Duston, Apps of All Nations s’est déjà illustrée dans la conception d’applications pour l’iPhone/iPad avec notamment iCuisine, éditée en 10 langues. Avec iStory, Apps of All Nations permet aux jeunes lecteurs de s’imprégner totalement de leur lecture par le biais d’interactions auditives et visuelles. Une nouvelle manière de lire révolutionnaire !

    Interagir pour mieux lire
    Avec iStory, le jeune lecteur interagit complètement avec son livre… Il « vit » vraiment sa lecture car il peut interagir avec l’histoire par le biais d’animations à l’écran, ce qui stimule son imagination et le pousse à continuer à lire. Il voit par exemple des bulles apparaître sur les pages de son livre ; il peut non seulement les toucher mais aussi les faire éclater. Ainsi, le format amusant et avenant d’iStory encourage les enfants à consacrer davantage de temps à la lecture. L’enfant peut choisir d’écouter la voix du narrateur ou de lire l’histoire par lui-même, en suivant les animations au fil du récit sur l’iPad.

    iStory est bien plus qu’une simple application de lecture de plus pour iPad ; chaque livre est en fait une application à part entière, avec sa propre icône, permettant aux utilisateurs de trouver et d’ouvrir les livres que leurs enfants adorent lire directement à partir de l’un des écrans d’accueil de l’iPad. Avec les nouvelles histoires déjà disponibles dans l’iTunes App Store, les enfants resteront connectés des heures durant, tout en s’amusant et apprenant à la fois, grâce à ces histoires pédagogiques se révélant être de véritables leçons de vie.

    Neuf livres déjà disponibles en français… et ce n’est qu’un début !

    A peine lancée, l’application iStory compte déjà neuf récits en français :
    1. Chico à la rescousse : Comment une journée d’aventures à la plage peut devenir une leçon d’amitié et d’entraide. Dans cette histoire, le jeune Chico doit utiliser à la fois sa tête et son cœur pour venir en aide à sa nouvelle amie, une ravissante petite sirène.
    2. Nombres rigolos : Un moyen interactif et amusant d’apprendre à compter.
    3. Lettres rigolotes : Une manière interactive et amusante d’apprendre l’alphabet.
    4. Animaux rigolos : Un zoo plein d’animaux attachants et amusants.
    5. Le vœu de Philippe : Vous êtes-vous déjà demandé ce que cela ferait de voler dans un ballon jusqu’aux étoiles ? Rejoignez l’aventureux Philippe dans cette superbe histoire qui parle de la curiosité et des vœux.
    6. Bobo, le bébé éléphant grandit : Grandir pour Bobo, le bébé éléphant, cela signifie changer d’horizon. Alors, il voyage pour découvrir de nouvelles aventures et trouver sa place.
    7. Hopus : Hopus, le lapin blanc magique et curieux, est fatigué d’être enfermé dans le chapeau du magicien, et rêve d’explorer le monde extérieur. Un jour, il tente sa chance et est heureux de découvrir que la vie dehors est belle et excitante.
    8. L’Odyssée de l’Outback : Les chiens détectives ont le goût de l’aventure et un super flair pour repérer les ennuis. Rejoignez-les sur leur vélo alors qu’ils voyagent sous le soleil rouge de l’Outback Australien, pour résoudre le mystère du didgeridoo volé.
    9. Je suis qui moi ? : Un petit lapin se pose des questions sur son identité. Il demande à tous les animaux qu’il croise de l’aider à trouver la réponse à sa question.

    D’ici quelques semaines sortiront encore six nouvelles histoires interactives. Les iStories sont disponibles dans l’iTunes App Store au prix de 2,99€, hormis Je suis qui moi ? qui est gratuite.

    App of all Nations : une équipe internationale
    Pour créer ses iStories, Apps of All Nations s’est entourée d’une équipe internationale d’écrivains et d’artistes, qui confèrent aux histoires une richesse culturelle et une authenticité. Elle-même maman, Isabelle Duston a compris l’importance de créer des histoires porteuses de valeurs importantes et de précieuses leçons.

    «Les livres pour enfants iStory sont amusants à lire et inculquent de précieuses leçons aux enfants, comme l’importance de l’acceptation des différences», explique Isabelle Duston, fondatrice d’Apps of All Nations. «Toutefois, ce qui distingue vraiment ces livres, c’est leur aspect drôle et interactif, qui fascine les enfants. Notre équipe d’écrivains, d’artistes et de programmeurs a accompli un travail fantastique en créant une série d’histoires que les enfants seront impatients de découvrir. Nous espérons que les parents apprécieront la manière dont leur iPad, outil aux mille et une ressources, peut être utilisé pour les aider à éduquer et divertir leurs enfants.»

    Isabelle Duston a commencé à développer ses propres applications en 2009. C’est à elle que l’on doit notamment la fameuse application culinaire iCuisine (iCooking en anglais). Chef d’entreprise titulaire d’un MBA d’ESCP Europe, Isabelle Duston parle cinq langues et maîtrise les relations internationales. Cela se ressent même dans iStory, dont les personnages sont souvent d’origines variées, afin d’encourager l’acceptation de la diversité.

  • Scooby-Doo, « Panique dans la marmite », la nouvelle aventure vidéoludique signée Warner Bros

    Ed nous explique comment son équipe de scénaristes a réussi à intégrer les fameux « 3 F »  (frisson, friandise et fun) dans chaque épisode du jeu et comment les joueurs deviennent des membres, virtuels certes, mais membres à part entière, du Mystère et Compagnie! Retrouvez votre détective canin préféré sur Wii, Nintendo DS et PlayStation®2 !

    Scooby-Doo ! Panique dans la Marmite a reçu la classification 7+.

    Dans ce nouveau volet de la franchise Scooby-Doo, Scooby, Sammy, Daphné, Véra et Fred se retrouvent pour une nouvelle aventure dans laquelle ils tenteront de percer le secret de la mystérieuse Lila et son étrange chaudron. Pour la toute première fois, les joueurs pourront entrer dans le jeu à tout moment et incarner le personnage de leur choix (y compris Scooby-Doo) afin d’explorer les marécages et autres endroits effrayants. Scooby-Doo ! Panique dans la Marmite sortira en même temps que le nouveau film d’animation Scooby-Doo! Camp Scare.

  • Peace One Day et Skype offrent aux salles de classe du monde entier une ressource pédagogique interactive

    Peace One Day s’est appuyé sur la force de ses ressources adaptées aux différents programmes en vigueur au Royaume-Uni et aux États-Unis. Elles ont connu un tel succès que, dans ces deux seuls pays, plus de 5 000 éducateurs utilisent actuellement les ressources pédagogiques de Peace One Day. Contenant 13 programmes de cours, la nouvelle ressource pédagogique mondiale de Peace One Day permet aux jeunes d’explorer plusieurs thèmes, notamment la coopération interculturelle, la citoyenneté planétaire, la non-violence, la lutte contre les brimades et l’intimidation, et le lien entre développement durable et paix. Conçue pour encourager les débats ouverts sur la manière d’améliorer les relations entre les hommes, cette ressource intègre un nouveau cours sur la « coopération interculturelle », dans lequel les élèves échangent en direct leurs points de vue et leurs idées sur la paix grâce à des conversations vidéo sur Skype, et ce dans le monde entier. L’utilisation des conversations vidéo sur Skype permet aux jeunes de toutes nationalités d’échanger leur vécu et d’entamer des débats d’idées, ouvrant ainsi une fenêtre sur d’autres cultures et permettant d’approfondir leur connaissance et leur compréhension du monde. Cet enseignement n’est que l’un des 13 cours figurant dans la ressource ; d’autres interventions portent notamment sur les thèmes suivants : « One Day One Goal » (découverte du rôle fédérateur du sport), « Uniting Nations » (découverte du rôle des Nations Unies) et « Great Peacemakers Like You And Me » (réflexion sur les qualités personnelles des élèves comme artisans de la paix et sur leur capacité à agir dans ce sens).

    Peace One Day est une initiative planétaire qui, chaque année, le 21 septembre (Journée internationale de la Paix des Nations Unies), appelle à une suspension des hostilités et à la non-violence. La ressource comprend une série de projets d’envergure dont le point d’orgue ou le lancement intervient le 21 septembre et qui sont destinés à encourager les élèves à mettre en ligne leur propre engagement pour cette Journée de la Paix.

    « Nous espérons que la ressource pédagogique mondiale motivera les éducateurs et les élèves et qu’elle les incitera à nous rejoindre et à relever le défi consistant à faire de la Journée de la Paix du 21 septembre une journée annuelle de suspension des hostilités et de non-violence à l’échelle planétaire », souligne Jeremy Gilley, réalisateur britannique de films documentaires et fondateur de Peace One Day. « Jamais encore dans notre histoire ce sens de solidarité n’avait été plus nécessaire, et jamais nous n’avions eu à notre disposition les moyens technologiques nous permettant d’atteindre cet objectif. »

    Skype est la plateforme privilégiée pour les communications internationales de Peace One Day. En travaillant en partenariat, chacune de ces organisations poursuit son objectif. Celui de Peace One Day est de faire connaître à trois milliards d’individus dans le monde la Journée de la Paix d’ici au 21 septembre 2012 : tous partants, hommes ou femmes, pour accomplir un geste en faveur de la paix quels que soient leur âge, leur origine, leur nationalité ou leur religion. L’objectif de Skype est de lever les obstacles à la communication entre les hommes afin que chacun puisse sans difficulté développer des liens affectifs avec les autres, et ce indépendamment de l’âge, de l’origine, de la nationalité, de la religion ou du sexe.

    « Nous sommes heureux d’apporter notre soutien à Peace One Day dans le cadre de sa mission d’unification des enfants du monde entier et d’apprentissage des valeurs de paix et de tolérance entre nations », a pour sa part indiqué Josh Silverman, CEO de Skype. « Nous souhaitons encourager un plus grand nombre d’établissements scolaires à se connecter par conversations vidéo Skype et à permettre à Peace One Day d’atteindre son objectif en mettant à la disposition des 192 États membres des Nations Unies la Ressource pédagogique mondiale. »

    La Ressource pédagogique mondiale est accessible en s’inscrivant sur la page Éducation de Peace One Day à l’adresse suivante : http://www.peaceoneday.org/en/education

    Note : la ressource se compose de 13 petites vidéos intégrant des interventions des personnalités suivantes :
    o  Ban Ki-Moon, Secrétaire général des Nations Unies
    o  Kofi Annan, Secrétaire général des Nations Unies de 1997 à 2006
    o  Mary Robinson, Haut Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme de 1997 à 2002
    o  Mairead Maguire, lauréate du Prix Nobel de la Paix

    À propos de Peace One Day
    Jeremy Gilley est un acteur devenu réalisateur de films qui, à la fin des années 1990, s’est préoccupé de questions liées à la nature fondamentale de l’humanité et à la paix. Il a décidé d’explorer ces questions au moyen de films et notamment par la création d’un documentaire s’inscrivant à la suite de sa campagne en faveur de l’établissement d’une journée de la paix et de la non-violence à l’échelle mondiale. En 1999, il a fondé Peace One Day, organisation à but non lucratif, et, en 2001, les efforts de Peace One Day ont été récompensés avec l’adoption à l’unanimité par les membres des Nations Unies du premier jour de cessez-le-feu et de non-violence, célébré chaque année le 21 septembre (Journée de la Paix).
    En 2007, plus de 100 millions d’individus (source : Nations Unies) étaient mobilisés pour la Journée de la Paix dans 192 États. Des initiatives ont été menées pour sauver des vies dans 14 pays, dont plus de 80 actions uniquement en Afghanistan, où Peace One Day a mis en œuvre une campagne de vaccination en toute sécurité contre la polio ; en l’espace de trois années consécutives (2007/2008/2009), plus de 4 millions d’enfants ont ainsi été vaccinés contre la polio grâce à des accords signés dans le cadre de la Journée de la Paix par toutes les parties de la région.
    Peace One Day travaille à l’institutionnalisation de la Journée de la Paix en vue d’assurer sa pérennité et d’en faire une journée annuelle en faveur de la solidarité mondiale, un jour de coopération interculturelle à une échelle que l’humanité n’a jamais connue auparavant. La prochaine étape de cette aventure est d’atteindre 3 milliards de personnes lors de la Journée de la Paix 2012, essentiellement grâce au sport, à l’éducation, à la musique, au cinéma et aux technologies numériques.

    Pour savoir comment participer, rendez-vous sur www.peaceoneday.org .

  • Ekomini : Une tirelire interactive enseigne aux enfants les concepts de la finance : épargner, dépenser, investir et partager.

    La tirelire traditionnelle connue de tous, devient un coffre aux trésors personnalisable doté d’un lecteur de pièces, et d’un port USB. Il suffit de le connecter à un ordinateur et d’accéder à une plateforme internet pour s’initier aux aventures de la finance.

    Comment ça marche ? Les enfants qui déposent des pièces dans leur tirelire peuvent visualiser les sommes accumulées, en consultant leur compte virtuel. Ils choisissent alors parmi plusieurs possibilités : épargner, dépenser, investir ou partager. Ils peuvent également se fixer des objectifs financiers, comme par exemple l’acquisition d’un mp3. Ils rentrent le prix de l’objet, puis planifient son achat. Il ne reste plus qu’à chercher des sources de revenus. L’importance du travail est alors mise en avant, avec une liste de tâches quotidiennes à effectuer (sortir les poubelles, mettre la table, faire la vaisselle..) en échange d’argent de poche.

    Les parents, quant à eux, peuvent suivre la progression de leur enfant, notamment grâce des notifications par email.

    Cette plateforme internet comprend également des jeux éducatifs, dont « La chasse aux trésors », dans l’univers interactif d’Ekominiville.
    Outre les notions d’épargne, l’enfant côtoie les mathématiques par le calcul, la résolution de problèmes, la prise de décision et apprend également à reconnaître les pièces de monnaie.

    Apprendre l’épargne est un cadeau pour la vie, autant que lire, écrire et compter. Et c’est encore mieux de façon ludique, sur un écran d’ordinateur.
    Découvrez Ekomini en français sur http://ekomini.com/fr/index.php

  • L’Unicef France et Promethean développent des contenus pédagogiques multimédias pour tableaux interactifs sur les droits de l’enfant

    Promethean, un des leaders mondiaux des technologies pour la classe numérique, et l’Unicef, Comité français du Fonds des Nations unies pour l’enfance, annoncent un accord de partenariat pour la création de contenus pédagogiques multimédias clés en main sur le thème des droits de l’enfant.
    Destinés à tous les utilisateurs de tableaux blancs interactifs (enseignants, acteurs de l’éducation, élèves), les 17 parcours pédagogiques sont conformes aux programmes scolaires de l’Education nationale (niveaux : CM2 / 6e) en matière d’éducation aux droits de l’enfant.

    Ils seront téléchargeables gratuitement sur les sites de Promethean et de l’Unicef France, dans leurs espaces dédiés à la communauté éducative, dès la rentrée scolaire 2010.

    L’Unicef promeut et défend les droits de l’enfant tels qu’ils sont inscrits dans la Convention internationale des droits de l’enfant. L’organisation a notamment pour mission d’accompagner les enseignants et acteurs de l’éducation afin de sensibiliser les jeunes publics aux droits et aux conditions de vie des enfants dans le monde. Elle propose différents supports pédagogiques (dossiers, livrets, fiches enseignants, fiches élèves, documentaires vidéo…) pour mener des activités sur ce thème.

    De son côté, Promethean travaille depuis plus de 10 ans en collaboration avec des enseignants du monde entier pour proposer des solutions matérielles et logicielles dédiées à l’éducation. Sa classe numérique ActivClassroom® comprend entre autres le tableau blanc interactif ActivBoard®, le logiciel d’activités pédagogiques ActivInspire® et des outils innovants (boîtiers de test et d’évaluation ActivExpression® et Activote®, ardoise numérique ActivSlate®). Elle forme une solution interactive complète qui contribue à augmenter l’attention et la motivation des élèves pour de meilleurs résultats scolaires. Plus de 15 000 salles de classe dont 2 000 écoles rurales en France sont équipées de ces solutions.

    L’Unicef France et Promethean ont signé l’un et l’autre un accord-cadre avec le ministère de l’Éducation nationale qui les reconnaît comme partenaires de référence pour la communauté enseignante française dans sa mission de transmission des savoirs.

    L’Unicef et Promethean portent tous deux une grande attention à la qualité de l’éducation et à l’implication des élèves. C’est pourquoi ils ont souhaité accompagner les enseignants et leur proposer des contenus pédagogiques adaptés aux nouveaux modes et supports d’éducation tels que les tableaux blancs interactifs sur le thème des droits de l’enfant pour sensibiliser les enfants à leurs propres droits et ainsi former les citoyens de demain.

    « L’école s’approprie progressivement le numérique pour dispenser les connaissances et impliquer les élèves dans l’acquisition des savoirs. Pour que nos combats citoyens restent au cœur des apprentissages dispensés notamment en éducation civique et en histoire-géographie, nous nous devions d’adapter notre démarche et nos contenus aux pratiques pédagogiques émergeantes. Pour explorer les nouveaux supports pédagogiques numériques, nous nous sommes rapprochés du principal acteur français des technologies interactives pour l’école. Fortement imprégné de culture enseignante, l’Unicef France souhaite travailler sur des ressources numériques 100% pensées pour l’école », explique Bénédicte Jeannerod, Porte-parole de l’Unicef France.

    « Transmettre aux élèves des valeurs aussi fondamentales que le développement durable, la solidarité internationale et la citoyenneté est essentiel. Nous souhaitons accompagner la communauté éducative dans cette mission en lui mettant à disposition des contenus personnalisables et conformes aux programmes scolaires. Les actions entreprises par l’Unicef France depuis de nombreuses années et la forte sensibilité de leur service Plaidoyer au numérique nous ont convaincus d’engager ce partenariat qui s’inscrit dans notre politique de développement et de partage de contenus interactifs », complète Alexandre Titin-Snaider, Directeur des Opérations de Promethean France.

    Par cet accord de partenariat, Promethean et l’Unicef France enrichissent l’offre de contenus numériques mis à la disposition des enseignants et contribuent à impulser le développement des usages et la transmission des connaissances et des compétences à l’aide des TICE.

    Les parcours pédagogiques seront téléchargeables sur :
    Promethean Planet : www.prometheanplanet.com/fr
    Unicef France : www.unicef.fr ; rubrique « Education » 

    À propos de Promethean – www.promethean.fr 
    En proposant des technologies et des ressources interactives dédiées à un usage en classe, Promethean favorise la réussite scolaire. Ces technologies sont adaptées aux environnements multimédias et informatiques du XXIe siècle, dans lesquels évoluent aussi bien les élèves que les enseignants.
    Promethean, le leader mondial des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education), profite du dynamisme et de la croissance rapide de son marché. Créée par des enseignants pour des enseignants, la société regroupe dans sa solution ActivClassroom® les tableaux interactifs ActivBoard®, les systèmes d’évaluation ActiVote® et ActivExpression® et la suite logicielle ActivInspire®. Ces technologies permettent aux enseignants d’encourager la participation des élèves, d’améliorer leur attention, leur motivation et leur évaluation tout en favorisant l’interactivité au sein de la salle de classe.
    Avec 630 000 membres, Promethean Planet (www.prometheanplanet.com/fr) est la plus grande communauté Internet d’enseignants. Les enseignants peuvent gratuitement télécharger et partager des supports de cours interactifs et échanger avec leurs pairs du monde entier.
    Promethean a son siège social au Royaume-Uni et est coté à la Bourse de Londres en tant que Promethean World Plc (‘PRW’). Aujourd’hui, la société contribue à améliorer et renforcer l’éducation de plus de 12 millions d’élèves dans 500 000 salles de classe d’une centaine de pays.

    À propos de l’Unicef – www.unicef.fr
    L’Unicef est à pied d’œuvre dans plus de 150 pays et territoires du monde entier pour aider les enfants à survivre et à s’épanouir, de leur plus jeune âge jusqu’à la fin de l’adolescence. Premier fournisseur mondial de vaccins aux pays en développement, l’Unicef soutient la santé et la nutrition des enfants, l’accès à de l’eau potable et à des moyens d’assainissement, une éducation de base de qualité pour tous les garçons et toutes les filles et la protection des enfants contre la violence, l’exploitation sous toutes ses formes et le sida. L’Unicef est entièrement financé par des contributions volontaires de particuliers, d’entreprises, de fondations et de gouvernements

  • Générations Digitales : Le documentaire qui vous plonge au coeur d’une communauté de joueurs

    InnoWeb Publishing est heureux d’annoncer la sortie DVD du documentaire Générations Digitales, réalisé par Benjamin Tardif. Ce documentaire est un travail de découverte et de réflexion sur les communautés online et l’apport aux joueurs des fonctions créative et de partage.

    Le documentaire s’appuie essentiellement sur l’exemple du jeu Trackmania, dont la communauté possède plus de 6 millions de joueurs dans le monde.
    Le documentaire est dés maintenant disponible à la vente au pris de 12,99 (+ frais de port) via le site http://www.generations-digitales.fr

    « Tout le monde adopte des comportements différents sur internet, le documentaire permets de faire découvrir une face souvent ignorée de ces rapports humains qui se créent via la toile… »
    Tardif Benjamin, Réalisateur