Catégorie : MANIFESTATIONS

Educatank Forum Marrakech : appel à communications ouvert
Appel à communication

Les personnes intéressées par la présentation d’une communication lors du forum EDUCATANK sont invitées à faire connaître leur intention via le site internet dédié au forum EDUCATAN (www.educatank.org).

Les articles devront être déposés pour le 30 mars 2014, la réponse des comités de lecture étant prévue pour le 15 Avril 2014.La date limite de réception des versions définitives (limitées à 8 pages – figures incluses) est fixée au 30 Avril 2014.

Les instructions complètes pour la mise en forme des articles définitifs seront précisées lors de l’acceptation des propositions.

La langue des résumés et des communications est le français.

Thèmes généraux de communication
- Nouveaux outils pour les TICE : Réalité virtuelle & Réalité augmentée, Portfolios, Simulations interactives, Serious Games, Web 2.0 et réseaux sociaux (wiki, blog, twitter, …), Environnements collaboratifs, Outils du Web sémantique, TP & Laboratoires virtuels, Robotique pédagogique …
- Modèles et Théories pour les TICE : Théories de l’apprentissage ; Théories de la cognition ; Théories de l’interaction ; Théories didactique ; Modèle de l’apprenant (isolé ou en groupe ; Modèle de l’enseignant ; Modèle de contexte ; Modèle d’adaptation.
- Ingénierie logicielle et TICE : Interface homme machine ; Ingénierie des connaissances et apprentissage ; Knowledge Management et e-formation ; Objets d’apprentissage ; Ressources pédagogiques numériques et e-manuels ; indexation des ressources pédagogiques ; Agents virtuels (cognitifs, pédagogiques ;émotionnels) ; Recueil et analyse des traces des acteurs de l’apprentissage ; Normes et standards pour l’apprentissage en ligne ; Processus de conception et d’ingénierie, méthodologies ; Architecture des environnements et systèmes d’apprentissage ; Approches par composants, ; interopérabilité ; Architectures multi-agents ; Personnalisation des TICE ; TICE contextuel et adaptatif
- Apprentissage et activités : Apprentissage informel et formel ; Apprentissage au travail ; Apprentissage tout au long de la vie ; Scénarios d’apprentissage ; Pédagogie par projet et par problème ; Apprentissage collaboratif/coopératif et/ou groupe ; Tutorat et suivi de l’apprenant ; VAE (validation des acquis par expérience) ; Activité des tuteurs en ligne ;évaluation cognitive, métacognitive et affective ; Communautés de pratique « (e.g. de tuteurs, animateurs voir auteurs) ; Evaluation et certification de compétences ; TICE et apprentissage ; Capitalisation des connaissances et des savoirs-faire.
- Usages et évaluation : Ergonomie des TICE ; Études, Analyse et évaluation des usages des TICE ; Évaluations avec les TICE ; Usage disciplinaire pour l’apprentissage (langues, sciences, génie industriels, etc.) ; Plans d’expérience et retours d’usage ; Accompagnement et auto-formation des usagers (formateurs, tuteurs,apprenants, etc.).
- Environnements de conception des TICE : Systèmes d’apprentissage collaboratif ; Systèmes de FOAD (Formation et Apprentissage à Distance) ; Systèmes de gestion de cursus de Formation ; Systèmes tuteurs intelligents ; Systèmes compagnon ; Systèmes conseillés et systèmes d’aide ; Systèmes auteur ; Environnements d’apprentissage mobiles et pervasifs ; Outils de suivi d’activités d’apprentissage ; Environnements pour l’évaluation des apprentissages ; Environnement d’apprentissage personnalisé (PLE).
- Accompagnement des changements :Les TICE, catalyseurs de changement ?; L’intégration des TICE dans l’enseignement et la formation ; Histoire et prospective des TICE ; TICE et problèmes éthiques, juridiques et sociétaux ; Inter culturalité et multilinguisme ; Nouveaux rôles pour les enseignants et formateurs ; Industrialisation de la formation ; Des projets qui échouent, pourquoi ?
Découvrir Educatank Forum 2014 : http://www.educatank.org/educatank-forum-2014/
13 janvier 2014
BYOD at school: le blog

Ils ont pensé que le fait de venir à l’école avec son propre matériel numérique pourrait avoir de nombreux avantages.

Leur dossier doit être rendu pour le 27 janvier. Si leur réflexion est bien construite et qu’elle a obtenu de nombreux soutiens, ils pourront passer à l’étape suivante et peut-être faire gagner 20 000€ d’équipements numériques à leur école.

Soyez donc nombreux à les suivre sur le blog qu’ils ont créé pour l’occasion, à écrire des commentaires pour faire évoluer leur réflexion, à envoyer vos encouragements…

Déjà des commentaires à lire, des questionnements : le BYOD ne serait-il pas une source de discrimination ? etc à lire sur

Plus d’infos : le blog http://byodschool.unblog.fr

7 janvier 2014
La « Première Journée du Numérique à l’Ecole » esquisse les contours d’un nouveau dialogue entre l’Etat et les collectivités locales

De nombreux sujets ont été abordés, de la répartition des financements et des réponses industrielles aux besoins des établissements et des collectivités, à la nécessité d’une réflexion partagée sur la formation des enseignants et des agents des collectivités à l’utilisation des outils mis à leur disposition.

Le nouveau service public du numérique éducatif, créé par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole, ouvre l’opportunité d’initier une nouvelle démarche de gouvernance, concertée, entre tous les niveaux de pouvoir public, permettant d’associer pleinement les collectivités territoriales, en dehors de la pédagogie, aux décisions de l’Etat en matière de développement du numérique à l’école.

Le ministère de l’Education nationale a ainsi présenté la politique numérique du ministère – notamment la création en son sein de la Direction du numérique pour l’éducation positionnée de manière transversale à l’instar de l’organisation adoptée par certaines collectivités pour le numérique éducatif –, pendant que l’Inspection Générale des Finances exposait les conclusions du rapport des Inspections générales de l’Education nationale, de l’Inspection générale des finances et du CGEIET sur la filière industrielle du numérique éducatif.

Quant aux collectivités territoriales, leur implication a été démontrée au travers de projets significatifs comme la mutualisation des services d’e-éducation grâce à l’action conjointe au sein de Somme-Numérique du Conseil Général et d’Amiens Métropole, le THD dans toutes les écoles de la communauté de communes Maremne dans les Landes, le territoire numérique pour les lycées du Nord-Pas-de-Calais ou l’équipement progressif de toutes les écoles comme à Lyon ou à Meudon.

Lors d’une table ronde rassemblant les représentants des associations d’élus et de la Caisse des Dépôts, avec la rectrice de Lyon, Madame Françoise Moulin Civil, et conclue par Mme Fleur Pellerin, ministre déléguée à l’innovation et au numérique, il a été convenu de poursuivre ce travail de concertation en vue de définir les conditions de création d’une gouvernance du service public du numérique éducatif respectueuse des compétences de chacun (plateforme numérique de bonnes pratiques ou charte).

17 décembre 2013
Appel à projets pour la Journée de l’innovation 2014
Innover pour refonder

La loi d’orientation définit les grandes priorités pour les prochaines années. Réseau et équipes de l’innovation ont un rôle à jouer dans la mise en œuvre de la Refondation de l’Ecole : repérer les bonnes pratiques déjà inscrites dans les priorités, les valoriser en permettant rencontres échanges et mise en réseau entre différentes catégories d’acteurs, accompagner les personnels dans leur développement professionnel continu, et pour cela étayer les pratiques par la recherche, tout cela participe d’une dynamique de changement.

L’appel à projet 2014 permet d’améliorer et d’accroitre le repérage de toute initiative, quel que soit le degré d’enseignement. 30 équipes seront sélectionnées par un Grand Jury et pourront participer aux Journées; 5 grands Prix de l’innovation seront alors décernés.

Les modalités de participation

Du 15 novembre 2013 au 15 janvier 2014, l’appel à projet pour la Journée de l’innovation 2014 est ouvert à tous les professionnels de l’éducation, du premier comme du second degré.

Pour candidater, rien de plus simple :
1. Faites-vous connaitre du Cardie de votre académie : il créera avec vous votre page sur Expérithèque. Le code et le mot de passe vous seront envoyés par mel et vous pourrez vous inscrire en ligne.
  Vous pouvez d’ores et déjà préparer votre candidature en téléchargeant la fiche préparatoire.
  Si vous disposez déjà d’une fiche sur Expérithéque, allez dans le menu en bas à droite, « modifier cette fiche ».
2. Dans tous les cas, pour que votre candidature soit prise en compte, ajoutez au titre de votre action : 2014
Plus d’infos : eduscol.education.fr

Source : Eduscol
17 décembre 2013
Canceropole – 10 ans – Quiz Numérique en duplex entre Marseille et Sophia Antipolis

L’objectif est de donner un point de vue réaliste de l’avancée des recherches au cours de ces 10 dernières années, prendre l’initiative pour s’interroger, interpeller le Grand Public, avoir une vision globale des attentes de notre société.

Afin de poursuivre ces actions, valoriser les projets de recherche, de la biologie fondamentale à la recherche clinique ou aux sciences humaines & sociales, le Cancéropôle PACA a conçu un quizz numérique avec le Centre Régional de Documentation Pédagogique de l’académie de Nice autour d’une quinzaine de questions relatives à la recherche, reprise de travaux de vulgarisation réalisés par des lycéens de notre territoire.

Futurs chercheurs ou grand public passionné par la science, nous vous invitons à explorer 14 projets de recherche, en vous immergeant pas à pas dans la thématique pour tester vos connaissances sur la cancérologie d’aujourd’hui et celle de demain …

Rejoignez-nous pour ce dernier RDV Grand Public 10 ans du Cancéropôle PACA, en présence des chercheurs de notre région, le 18 Décembre, à Villa Méditerranée à Marseille ou à l’INRIA à Sophia Antipolis; Cet évènement grand public, réalisé en partenariat avec les rectorats Aix-Marseille et Nice pour le public lycéen, se fera en simultané sur les deux sites marseillais et niçois.

Plus d’infos :
Inscriptions ici : www.canceropole-paca.com
Rendez-vous mercredi 18 décembre à partir de 9h30 à Marseille ou à Sophia Antipolis.

16 décembre 2013
Les objets numériques entre création et consommation, thème de travail pour Ludovia 2014
Création et consommation peuvent être considérées comme deux pôles antagonistes entre lesquels se situent les outils du multimédia :
- Sont-ils des outils pour créer de nouveaux artefacts artistiques, de nouveaux supports éducatifs, de nouveaux moyens d’expression, de nouvelles modalités d’écriture ?
- Sont-ils des outils pour consommer plus via le commerce électronique, ou pour se conformer aux logiques des standards dominant le marché ?
Si cette logique manichéenne peut aider au positionnement des applications ou des acteurs, force est de constater que les technologies numériques bousculent les anciens clivages et que de nouvelles postures apparaissent mobilisant les deux registres, le consommateur, l’enseignant pouvant passer au statut de créateur et inversement, ce passage étant fluidifié par des applications contributives telles que Wikipédia.

Ces interrogations ne sont pas nouvelles dans l’univers des technologies numériques, posées dès les années 1990 par Pierre Lévy ou Jean-Louis Weissberg, mais il nous paraît aujourd’hui utile de les réactiver au regard de l’émergence de nouveaux outils techniques tels que les périphériques mobiles, l’internet des objets, l’informatique ubiquitaire et aussi de nouvelles applications avec les réseaux sociaux, le développement des Tice, du e-learning, ou encore l’expansion du domaine des jeux vidéo avec les serious game et la gamification.

Les propositions de communication et d’atelier pourront aborder notamment les thèmes suivants, sans que cette liste soit exhaustive :

Les interfaces numériques qu’elles soient matérielles ou logicielles : favorisent-elles le créateur ou le consommateur, ou encouragent-elles de nouvelles postures ?
Vers quelle direction nous conduisent les possibilités de modification qu’elles autorisent dans leur structure ou dans leur présentation ? Peut-on devenir co-créateur de nos interfaces ?

Le monde éducatif : quelle appropriation permettent les outils Tice ? Dans quelle approche est situé l’apprenant ? Quelle priorité dans les apprentissages : apprendre à être un consommateur éclairé d’Internet et des technologies ou apprendre à programmer ? On s’interrogera notamment sur les logiciels éducatifs et sur les plateformes et environnements numériques proposés par les établissements.

Les jeux vidéo : les médias stigmatisent souvent le consommateur excessif de jeux vidéo, ceux-ci étant considérés comme des addictions. Y a-t-il une part créative dans la pratique des jeux vidéo ? On pourra s’intéresser aux pratiques créatives à partir des jeux vidéo (détournements, machinimas…). On pourra s’interroger sur l’extension des logiques vidéoludiques avec les serious et la gamification : pour un consommateur plus éclairé, plus instruit, plus créatif ?

L’art numérique : l’art contemporain a largement remis en question la traditionnelle position spectatoriale avec des injonctions à participer. Avec l’art numérique qui met en avant l’interactivité, que devient la frontière artistes / spectateurs ? Peut-on constater l’avènement d’un nouveau « spect-acteur » ? Qu’advient-il alors du « statut » de l’artiste ? A la suite d’Edmond Couchot peut-on dire qu’il existe une dualité auctoriale entre un « auteur-amont » et un « auteur-aval » ?

Internet et les réseaux sociaux : le développement des réseaux sociaux modifie les relations sociales des jeunes générations, relations médiées par des applications qu’il convient d’interroger. Ces pratiquants sont-ils des consommateurs formatés par le réseau ? Sont-ils au contraire en train d’inventer de nouveaux rapports sociaux plus riches et plus denses?

Ces pistes ne sont pas limitatives et toutes les ouvertures permettant d’éclairer notre problématique dans l’esprit pluridisciplinaire qui est le nôtre, seront les bienvenues.

L’organisation de l’Université d’été et le comité scientifique, publieront d’ici la fin de l’année 2013 ou dernier délai début janvier, l’appel à communication scientifique pour le colloque et l’appel à retours d’expérience pour les ateliers (Explorcamps) et les Fabcamps Ludovia 2014.
5 décembre 2013
ITOP éducation reçoit le Prix de l’Innovation du Salon des Maires et des Collectivités Locales

Yannick Joly, Directeur Associé du Groupe ITOP, recevant le Prix de l’Innovation

C’est l’Environnement Numérique de Travail NetEcole, plateforme pédagogique en ligne, combinaison d’outils de communication entre les parents et les écoles et d’outils périscolaires pour les Mairies, qui a retenu l’attention du jury.

77 dossiers avaient été retenus et classés en 11 catégories. Ce prix récompense les produits, matériels, systèmes, services ou techniques innovants. Développés par les fournisseurs de biens et services du secteur des collectivités locales, ces innovations apportent des réponses concrètes aux problématiques actuelles qui se posent aux décideurs locaux.

Le jury, présidé par Jacqueline Gourault, vice-présidente de l’AMF (Association des Maires de France), sénateur-maire de La-Chaussé-Saint-Victor, s’est réuni le jeudi 31 octobre afin de délibérer.

À propos d’ ITOP éducation

ITOP éducation occupe une position clé dans le panorama de l’éducation. Présente depuis plus de dix ans sur ce secteur, elle produit une offre complète de logiciels innovants qui couvre tous les besoins des établissements scolaires, de la maternelle au lycée. Plus de quatre millions d’utilisateurs échangent au travers des Environnements Numériques de Travail ou accèdent aux ressources pédagogiques multidisciplinaires ITOP éducation et gèrent notes et absences grâce au module de vie scolaire Educ-Horus. Sur plus de quinze projets ENT en généralisation, ITOP éducation offre également ses services d’accompagnement, formation, hébergement et support. Pour développer les nouveaux usages et conduire une stratégie d’innovation volontariste, plus de 20% du chiffre d’affaires sont consacrés chaque année à la recherche et au développement. Depuis 2012, Hervé Borredon, PDG d’ITOP est élu président de l’Afinef, Association Française des Industriels du Numérique pour l’Education et la Formation. Cette nouvelle entité fédère et structure l’ensemble de la filière numérique éducative et assure l’interface entre industriels et institutionnels, www.afinef.net

Le groupe ITOP fête ses 10 ans ! Rendez-vous sur le site dédié : http://www.itop.fr/10ans/

29 novembre 2013
10 ans pour le Tutorat @ Distance

Le Tutorat à distance, c’est quoi ? Par Jean-Paul Moiraud, en vidéo

L’introduction massive des solutions numériques dans les formations (initiales et continues) a fait entrer le e-learning comme élément de l’enseignement et de l’apprentissage.

Les apprenants ont besoin d’accompagnement dans ces dispositifs. Les tuteurs exercent un rôle déterminant, leurs compétences sont le gage du bon accompagnement des apprenants et au final de leur réussite.

Jacques Rodet qui est consultant et maître de conférence associé s’est engagé depuis plusieurs années dans une réflexion sur le tutorat.

Il est le rédacteur du blog de t@d qui réunit des billets d’actualité et de fond sur les différents aspects du tutorat à distance et de la revue les Tutorales.

Pour les 10 ans se son activité, Jacques Rodet, a souhaité donner une résonance particulière au concept et à l’activité de tuteur.

IL y aura donc au cours de cette année un ensemble d’événements faits de conférences en ligne. Les 10 ans de t@d sont parrainés par des acteurs de la formation en ligne.
L’année sera rythmée par un ensemble de conférences , données sur trois espaces différents, en hangout, sur la solution classilio et dans les mondes virtuels (second Life).

Le programme des différentes conférences est consultable . vous pouvez vous inscrire aux conférences en cliquant sur le lien ici

les 10 ans de t@d peuvent être suivis sur les réseaux sociaux. Vous pouvez vous inscrire sur la page Facebook et en suivant le # tad10 sur Twitter.

—–

Séminaire en ligne du 1er octobre au 12 décembre 2013
Toutes les conférences se dérouleront de 19h à 20h (Paris)

En octobre
Présentation du séminaire par le Comité d’organisation
Conférence d’introduction du séminaire par Geneviève Jacquinot
Retour sur les 10 ans de t@d par Jacques Rodet
Accompagner l’apprentissage en formation à distance : le rôle des tuteurs par Nathalie Deschryver
Les temps du tutorat à distance par Margarida Romero
Clientèles émergentes et étudiants en situation de handicap : qui sont-ils et comment adapter le tutorat pour répondre à leurs besoins ? par Caroline Brassard
Certificat d’université en tutorat à distance : une approche de formation isomorphique pour acquérir des compétences de e-tuteur par Brigitte Denis
De la diversité du tutorat de pairs par Cathia Papi
La comptabilisation du temps de travail des tuteurs par Corinne Allavoine-Morin
Tutorat et espaces de formation par Jean-Paul Moiraud

En novembre
Peut-on parler du « métier » de tuteur à distance ? par Viviane Glikman
La syndicalisation des tuteurs de la Téluq : origines, enjeux et résultats ? par Sylvie Pelletier
Tuteurs, apprenants, enseignants. Similitudes et différences, constantes et évolution des compétences pour la formation à distance par Lucie Audet et Michel Richer
Les fonctions tutorales dans la formation des cadres : permanence et révolution par Olivier Dulac
Présentation La coordination en formation à distance et la gestion des tuteurs par Nathalie Deschryver

En décembre
Retour sur un dispositif tutoral à l’université par Sylvain Vacaresse
Conférence de clôture par Pierre Gagné

Retrouvez toutes les infos ici
Les premières vidéos sont en ligne ici

28 octobre 2013
Le Forum E-learning Tunisie, une seconde édition riche en découvertes

L’objectif revendiqué par le forum est de devenir, en Tunisie, un rendez-vous incontournable, regroupant des professionnels de l’éducation, de la formation, de la recherche, de l’entreprise et du secteur public.

Si l’affluence de cet événement, encore débutant, semble encore modeste, la qualité des conférences, l’espace salon, l’encadrement et le lieu sont de premiers ordres.

Outre l’espace dédié aux exposants qui met en synergie les visiteurs et curieux avec les acteurs effectifs dans le domaine du E-learning, le forum a fait appel a plus de 30 conférenciers nationaux et internationaux afin d’animer des conférences et ateliers ouverts autour du thème «L’E-learning comme levier stratégique du développement des compétences».

Sur 2 jours, conférences et ateliers se sont donc succédés autour de thématiques actuelles et abondamment relayées dans le secteur de l’E-learning, les MOOCS et le mobile learning . Outre des présentations assez larges sur des retours d’expériences au niveau européen, un focus particulier fut mis sur la mise en évidence du niveau atteint par les compétences locales dans l’e-Learning.

Les MOOCS, retour d’expérience

Sujet actuellement très tendance, pas un jour ne passe sans qu’un ou plusieurs articles ne soient édités sur le sujet, les MOOCs se sont également invités dans les discussions.

Entre véritables opportunités pour des économies éducatives émergentes, mondialisation et monétisation de la formation, les échanges se sont focalisés autour des expérimentations réalisées cette année dans l’espace francophone.

Baromètre de l’E-learning

Le fait marquant de cette deuxième édition fut la présentation des chiffres du premier baromètre e-Learning tunisien. L’objectif de ce baromètre vise à mettre en perspective la place de l’e-Learning au regard des stratégies de formation et à mieux comprendre les usages de l’e-Learning selon 3 axes :

–       Place et évolution de l’E-learning

–       Modalités de déploiement et champs d’application

–       Conditions de succès et indicateurs de suivi

Pour cette première étude, les promoteurs ont essayé de toucher les entreprises ayant déjà une expérience active dans le secteur de l’e-Learning. Si les données rassemblées ne démontrent pas une forte implication des entreprises tunisiennes dans le secteur, elles permettent cependant d’esquisser des tendances dans les usages concernant la formation à distance.

La Tunisie se place donc résolument grâce à ce forum et ce baromètre comme un futur acteur de la scène de la formation à distance en Afrique du nord.

C’est dans cette optique que le ministre de l’enseignement supérieur et la recherche scientifique par la voix de son conseiller Mohamed Ghribi a placé son discours d’ouverture.

« La Tunisie qui a adhéré au e-learning, vit, aujourd’hui, une révolution scientifique » annonce t-il . « La Tunisie oeuvre ainsi à renforcer tous les domaines d’enseignement et à exploiter les techniques de l’information et de la communication pour promouvoir le système éducatif. »

Plus d’infos : http://forumelearningtunisie.com/

15 octobre 2013