Archives Ludomag.com 2009-2017

Auteur/autrice : rédaction

  • Plus une seule photo de classe, mais tout un album !

    Plus une seule photo de classe, mais tout un album !

    Les petits assis et les plus grands derrières, c’est le fameux moment de la photo de classe ! Le résultat : des sourires gênés et des yeux souvent fermés… Avec l’aide de 1Year1Book, cette année vous pourriez proposer à vos élèves de réaliser collectivement leur yearbook. Une alternative aussi plus représentative pour les parents compte-tenu des nombreux évènements et projets qui composent l’année scolaire.

    La création d’une alternative à la photo de classe traditionnelle

    Trois amis d’enfance, Romain Hill, Hubert Dalstein et Cédric Brogard ont créé 1Year1Book avec une envie commune, celle de garder un souvenir de leurs années étudiantes. C’est en s’inspirant des yearbooks américains qu’ils ont imaginé un modèle novateur et interactif. 1Year1Book met à disposition de toute une communauté une plateforme privative et collaborative pour qu’elle puisse créer ensemble l’album photo de son année.

    Aujourd’hui constituée de 20 personnes, l’équipe 1Year1Book accompagne depuis sept ans de nombreux collèges et lycées. Une plateforme adaptée à chaque public qui a séduit également des Grandes Écoles, des universités, des associations et même des entreprises !

    Une plateforme simple et collaborative

    Avec une plateforme très accessible et intuitive, les élèves centralisent leurs photos, textes et commentaires. Ils auront la possibilité de mettre en page le contenu avec un large choix de couvertures et de trames intérieur.

    Le contenu du Yearbook varie selon la ligne directrice du projet et laisse une grande place à leur créativité. Apparaissent généralement l’équipe pédagogique, un trombinoscope ou photo de groupe, des photos prises lors de voyages, sorties culturelles, activités scolaires, etc. …

    Un projet pédagogique et encadré

    Les élèves peuvent ainsi personnaliser la mise en page et le contenu mais ils restent tout de même encadrés tout au long de l’année.

    Ils sont accompagnés par un référant interne, le plus souvent un enseignant ou le CPE. Ils sont également aidés par une chargée de suivi et une graphiste de l’équipe 1Year1Book afin de construire et harmoniser leur album.

    Véritable projet pédagogique, la création d’un yearbook peut s’inscrire dans le cadre d’un EPI pour les élèves de 3ème. Un projet qui leur permet à la fois de prendre la main sur des outils d’édition numérique et de développer leur sens créatif. Acteurs du projet, les élèves sont amenés à travailler ensemble pendant plusieurs mois et à être en contact avec des professionnels afin de les responsabiliser.

    Les équipes créatives s’agrandissent chez 1Year1Book et ne cessent de repenser et d’améliorer les fonctionnalités de ses plateformes pour offrir la meilleure expérience utilisateur en terme de contenus.

    Plus d’infos :

    Pour mettre en place le projet, 1Year1Book vous donne rendez-vous sur le site Internet www.1year1book.com.

    Vous trouverez ci-dessous plusieurs liens de liseuses numériques pour découvrir nos produits :

    Lycée:  http://demo.1year1book.com

    Collège:  http://demo.1year1book.com

    Elémentaire:  http://demo.1year1book.com/yearbooks

    Institutionnel:  http://demo.1year1book.com/yearbooks

     

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  • Easyprof : outil auteur pour la création de contenus e-learning

    Easyprof : outil auteur pour la création de contenus e-learning

    ITANOVA est une entreprise spécialisée dans le développement de projets basés sur des contenus digitaux pour la Formation en ligne au sein de l’entreprise et dans le domaine de l’éducation. Son champ d’action se situe dans tous les cœurs de métiers et les domaines éducatifs à l’échelle internationale.

    Son logiciel d’auteur EasyProf pour la création de contenus multimédia sur internet/Intranet, représente l’un des produits du marché international combinant le mieux facilité et puissance : en quelques clics on peut créer d’efficaces contenus multimédias pour la formation, ainsi toute personne ne possédant pas de connaissances informatiques peut facilement créer des cours de e-learning.

    ITANOVA est le résultat du rachat des actifs de l’entreprise espagnole ITACA, qui avait à l’origine créé le logiciel EasyProf, ITANOVA l’a récupéré en augmentant sa projection internationale et en renforçant les projets de futur (réalité virtuelle, autoadaptativité).

    • Solutions globales de eLearning basées sur EasyProf (depuis la conception et l’édition des contenus jusqu’à leur installation dans des plateformes LMS (Learning Management Systems)
    • Edition de Templates (Modèles) et services de formation et d’accompagnement dans l’Edition de contenus avec EasyProf
    • Contenus sur étagère personnalisés grâce à EasyProf en fonction des besoins et spécificités de chaque entreprise.

    que vous retrouvez dans le graphique ci-dessous.

     

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  • Aratice : salles de classes collaboratives et interactives

    Aratice : salles de classes collaboratives et interactives

    Présentation de la gamme complète de salles de classes collaboratives proposées par la société Aratice. Interview réalisée dans le cadre du salon educatec-Educatice.

     

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  • Loin le stress des examens avec TestWe !

    Loin le stress des examens avec TestWe !

    TestWe propose aux institutions de l’Education et de la Formation, une solution d’examen offline sécurisée adaptée aux besoins des administrations et surtout de la réussite de l’apprenant.

    ENFIN UNE SOLUTION OFFLINE, 100% SECURISEE

    TestWe a développé une solution pédagogique d’e-Evaluation sécurisée et offline, qui s’adresse à tous les établissements d’enseignement, de formation ou encore aux universités d’entreprises.

    Conçu pour tous types d’évaluation, TestWe offre la possibilité de créer des QCM, QRC, quiz, rédactions, textes à trou… Les instructeurs peuvent désormais corriger directement les copies sur la plateforme.

    COMMENT CA FONCTIONNE ?

    Solution deux en un :

    1. Plateforme online

    D’un côté la plateforme web dédiée aux professeurs et examinateurs permet la création, la gestion et la correction des évaluations. Elle est accessible depuis n’importe quel navigateur ou outil, sans installation.

    1. Logiciel offline

    De l’autre, le logiciel destiné aux apprenants leur permettant de présenter leurs évaluations dans un environnement anti-fraude et offline (non dépendant du réseau Internet), depuis leur ordinateur ou tablette personnelle et ce, partout dans le monde.

    FACILITER LA VIE DES INSTRUCTEURS ET CELLE DES APPRENANTS

    TestWe simplifie le processus d’évaluation et offre une solution 100% dématérialisée : suppression de la reprographie et de la logistique, plus de perte des copies, de problème de connexion à Internet, ni d’attente pour la remise des résultats aux candidats. Au delà d’une solution sécurisée, un outil simple à utiliser !

    TestWe rationalise l’ensemble du processus d’examen : de la création à la correction en passant par la transmission des résultats.

    Afin de satisfaire les exigences de ses clients comme les écoles de commerce, nous les accompagnons également dans le respect des processus de systèmes d’accréditation AACSB et AMBA ou encore le système de notation ECTS.

    Pour plus d’informations, rendez-vous sur www.testwe.eu

     

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    Charles Zhu – Co-fondateur et CTO de TestWe

    Clément Régnier – Co-fondateur et CEO de TestWe

     

    Partant du constat que les établissements de l’enseignement n’étaient pas adaptés aux technologies du 21ème siècle, surtout les processus d’évaluation, Clément Régnier et Charles Zhu ont créé la start-up TestWe. Les méthodes d’enseignement ont évolué, pourtant les évaluations des examens sont restées quasi-exclusivement sur papier.

     

  • itslearning, la solution pédagogique norvégienne qui dépoussière les ENT français

    itslearning, la solution pédagogique norvégienne qui dépoussière les ENT français

    Fondé en 1999, itslearning est un Espace Numérique de Travail (ENT) pédagogique pour les établissements scolaires, de la maternelle au supérieur. itslearning propose une plateforme numérique permettant de moderniser l’enseignement traditionnel et de le recentrer sur les besoins des élèves.

    Depuis son implantation en France en 2007, itslearning a équipé plus de 15000 classes. La France est devenue le 5e plus grand utilisateur de la solution sur les 27 pays où elle est déployée.

    Itslearning, l’ascension d’un ENT

    Créée en 1998 sur les bancs de l’Université de Bergen en Norvège par 4 étudiants, c’est à partir de 2004 que l’entreprise se développe à l’International via un canal de revendeurs. Aujourd’hui, itslearning AS a ouvert 9 filiales dans le monde et sa solution est utilisée dans près de 27 pays. Particulièrement impliquée dans la digitalisation des établissements scolaires et des méthodes d’apprentissage, itslearning se hisse dans le top 3 des plus grands éditeurs d’ENT en France.

    En 2013 et 2015, itslearning rachète Skoleintra et Fronter, ses principaux concurrents européens, devenant ainsi le leader européen des plateformes d’apprentissage numériques.

    Présence d’itslearning dans le Monde

    Contribuer à relever les défis de l’enseignement français

    Aujourd’hui, le secteur éducatif français est confronté à deux défis majeurs :

    – assurer un enseignement plus égalitaire,

    – intégrer le numérique dans les pratiques pédagogiques.

    En proposant d’intégrer des services, des activités, des contenus pédagogiques et des outils numériques dans une plateforme spécifique à l’éducation, itslearning offre une véritable réponse à ces deux défis.

    Les membres de la communauté éducative, élèves, enseignants, parents et personnes administratives, accèdent à une plateforme sécurisée sur internet, et pourtant ouverte sur le monde digital actuel.

    Une solution, des usages

    Parmi les cas d’usage, l’ENT itslearning est utilisé pour :

    – réduire les inégalités en facilitant l’individualisation de l’enseignement,

    – motiver les élèves et les rendre acteurs de leur apprentissage,

    – enseigner et apprendre de manière dynamique sur tablette et mobile,

    – renforcer le lien avec les familles,

    – mettre en place une pédagogie active,

    – développer les nouveaux usages numériques en classe et hors classe,

    – assurer la digitalisation des établissements scolaires et de leurs communautés.

    itslearning en chiffres

    – 7 millions d’utilisateurs dans le monde

    – Plus de 15 000 classes françaises utilisatrices

    – 42 millions d’euros de C.A en 2016 : +37% de C.A vs 2015

    – 291 collaborateurs

    Défis pour l’année scolaire à venir

    Au printemps 2017, itslearning surprend le monde de l’éducation en lançant une application permettant d’enseigner et d’apprendre 100% sur mobiles et tablettes (iOS et Android).

    Depuis, itslearning s’est lancée dans un grand chantier de renouvellement de l’expérience utilisateur. L’objectif est clair : rendre la solution utilisable immédiatement, même sans formation.

    L’un des freins majeurs à l’utilisation des nouvelles technologies dans l’éducation est justement lié à ce manque de formation. Pour les instances, il a toujours été compliqué et coûteux de former l’ensemble des enseignants répartis sur le territoire.

    Consciente que la meilleure solution est celle qui est utilisée, itslearning investit dans la R&D depuis de nombreuses années. Chasse aux clics superflus, intuitivité, scénarios de prise en main, convivialité, tels sont les éléments qui constituent ce vaste projet. La première avancée sera déployée dès la rentrée scolaire 2017 avec

    une ergonomie revue et corrigée, ainsi que des scénarios d’accueil des nouveaux utilisateurs.

     

    A propos d’itslearning

    Créée il y a 19 ans, itslearning est l’un des principaux éditeurs d’ENT en France. Plateforme pédagogique et intuitive pour les établissements primaires, secondaires et supérieurs, utilisée par 7 millions de personnes dans le monde et par plus de 15 000 classes françaises. itslearning a réalisé un chiffre d’affaires de 42 millions d’euros en 2016 soit +37% de C.A vs 2015.

    www.itslearning.com

     

     

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  • L’Éducation en France au temps des Lumières numériques

    L’Éducation en France au temps des Lumières numériques

    La France consacre chaque année plus de 140 milliards d’euros à son système éducatif (source DEPP), qui malgré les nombreux efforts, reste mal classée dans les études internationales.

    Cette année, 80 000 élèves décrocheurs quitteront le système scolaire sans véritable formation leur permettant d’entrer sereinement dans le monde du travail et la vie d’adulte, et beaucoup plus encore se retrouvent dans des situations d’échec scolaire ou en grandes difficultés.

    Au-delà du désespoir individuel, chacun d’entre eux « surcoûtera » en moyenne durant sa vie d’adulte un total de 230 000 euros (précarité et chômage pour un grand nombre, RSA pour certains et une probabilité plus forte d’avoir affaire au système judiciaire pour d’autres, etc.), selon le Boston Consulting Group.

    Ce surcoût lié à l’échec scolaire représente donc la création chaque année d’une dette future de près de 20 milliards d’euros.

    Les principales causes de l’échec scolaire sont connues :
    − 45 % des élèves ont du mal à suivre le rythme de la classe ;

    − 26 % des élèves ne maîtrisent pas certaines notions fondamentales, qui de ce fait bloquent l’acquisition de connaissances nouvelles qui leur sont liées.

    De multiples études menées dans le cadre des sciences cognitives et plus particulièrement des neurosciences, soulignent que la diversité des supports d’apprentissages mixant l’image, le son, la vidéo et l’animation renforcent l’ancrage des apprentissages, facilitent la mémorisation et l’acquisition de connaissances et de compétences. À cela s’ajoute la démultiplication de l’efficacité de l’enseignant grâce aux outils de suivi fin des élèves et de personnalisation des contenus et des apprentissages.

    Pour cela il faut des moyens significatifs à allouer aux ressources et solutions numériques éducatives de nouvelle génération.

    Hélas, l’AFINEF estime que la France ne consacre chaque année que de 10 à 15 millions d’euros aux ressources numériques éducatives pour ses 12 millions d’élèves (à comparer aux 300 millions d’euros de l’édition scolaire et aux 40 millions d’euros de la photocopie scolaire). Cet euro par élève et par an représente moins d’un dix-millième des 140 milliards d’euros !

    La France dispose de nombreuses entreprises et start-up innovantes, dynamiques et performantes dans le domaine de la EdTech. Ces sociétés, outre en France, ont un fort potentiel à l’international.

    Convaincus de cet apport bénéfique aux élèves et à leurs enseignants, de nombreuses start-up et PME se sont lancées dans l’aventure du numérique éducatif.

    Avec le sérieux et l’exigence que requièrent la production de ressources éducatives, plusieurs entreprises ont recruté et mélangé des talents de l’édition, de la création numérique, du développement informatique, du serious-gaming, de l’intelligence artificielle, ainsi que des experts en ingénierie pédagogique.

    Elles souhaitent donc :
    − participer à rendre rapidement plus efficient et moderne le système éducatif français ;

    − être au service de l’enseignant en accompagnant et prolongeant sa pédagogie : apprentissages hors la classe / classe inversée, optimisation de son temps de présence, diminution des tâches répétitives, etc. ;

    − permettre l’évaluation objective des compétences, et la personnalisation des apprentissages pour lesquelles le numérique a un rôle central à jouer ;

    − participer à la réduction importante du nombre d’élèves décrocheurs ou en grande difficulté, et ainsi contribuer à l’amélioration de nos comptes publics ;

    − améliorer la position de la France dans les classements internationaux ;
    − développer l’excellence de la filière Edtech française, notamment à l’international ; − garantir la souveraineté nationale en matière de e-Education.

    Pour cela, l’AFINEF et les signataires estiment qu’il est indispensable, compte tenu des apports du numériques et des enjeux, de consacrer un budget annuel atteignant 140 millions d’euros en ressources et solutions éducatives numériques, soit seulement « un millième » des 140 milliards d’euros du budget de l’Education.

    Ce « millième » du budget c’est donc un enjeu et un choix stratégique d’affectation budgétaire. L’Education est un choix politique car il nous engage tous.
    Souhaitons-nous pour la France une véritable industrie du Savoir et de la Connaissance ?

    Monsieur le Président de la République, Monsieur le Premier Ministre, Monsieur le Ministre de l’Education nationale, Monsieur le Secrétaire d’État chargé du Numérique, grâce à vous, ce millième du budget national pour l’Education sera l’étincelle qui fera enfin entrer la France dans l’ère des Lumières numériques !

    Les 43 premières entreprises et organismes EdTech signataires au 14 novembre 2017 :

    AFINEF http://www.afinef.net/
    AviTICE Solutions http://www.avitice.com/
    Bayard Education http://www.bayardeducation.com/
    Beneylu School https://beneylu.com/ent/fr/
    Brainpop https://fr.brainpop.com/
    Digischool https://www.digischool.fr
    Edition.fr http://edition.fr/
    Edoki Academy https://www.edokiacademy.com/fr/
    Educapital https://www.educapital.fr/
    Educlever https://www.educlever.com/
    EDUCRAK http://educrak.org/
    EduMédia https://www.edumedia-sciences.com/fr/
    Edunao http://www.edunao.com/
    English Attack https://fr.english-attack.com/
    Euro-France Médias http://euro-france-medias.com/
    EvidenceB http://evidenceb.com/
    Génération 5 http://www.generation5.fr/
    Impala http://impala.in/
    Itop Education http://www.itopeducation.fr/
    Jeulin https://www.jeulin.fr/
    Kartable https://www.kartable.fr/
    Kiupe http://kiupe.com/
    Kwyk https://www.kwyk.fr/
    L’Escapadou http://lescapadou.com
    Learnspace http://www.learnspace.fr/
    Learn Enjoy http://www.learnenjoy.com/
    Lelivrescolaire.fr http://www.lelivrescolaire.fr/
    LeWebPédagogique http://lewebpedagogique.com/
    Ludomag Education http://ludomag.com/
    Marbotic http://www.marbotic.fr/fr/
    Maskott https://www.maskott.com/
    Matchware https://www.matchware.com/fr/
    Monster Messenger https://monster-messenger.com/fr/
    myBlee Maths http://www.mybleemath.com/fr/
    Open Digital Education https://opendigitaleducation.com/
    Openclassrooms https://openclassrooms.com/
    Planet Nemo http://www.planetnemoanimation.com/
    Qwant https://edu.qwantjunior.com/
    Succubus Interactive http://www.succubus.fr/fr/
    Super Julie http://www.super-julie.fr/
    Tralalère https://www.tralalere.com/
    Universalis http://www.encyclopaedia-universalis.fr/
    We Want To Know http://dragonbox.com/

  • 19e édition du Salon européen de l’éducation du 15 au 19 novembre

    19e édition du Salon européen de l’éducation du 15 au 19 novembre

    Le Salon professionnel de l’éducation avec Educatec-Educatice – du 15 au 17 novembre. Pour cette nouvelle édition, Educatec-Educatice, devenu le « salon professionnel de l’innovation éducative », multiplie les espaces de réflexion, de démonstration et d’échanges ouverts aux parties prenantes de l’école pour penser l’école de demain.

    C’est dans ce cadre que la Ligue de l’enseignement s’est associée à Educatec-Educatice en proposant des « grands rendez-vous », articulés autour des trois grands défis que pose le numérique à l’éducation :

    dans quelle mesure le numérique permet-il la personnalisation des apprentissages ? Permet-il de changer la forme scolaire ? Favorise-t-il la coopération et la co-construction des savoirs ?

    Pour y répondre, 3 journées alternant controverses, présentations de pratiques innovantes et ateliers de formation, introduites par les Keynotes de Franck Amadieu, du laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie du CNRS (Mercredi 15 novembre), de Catherine Becchetti-Bizot, inspectrice générale de l’Éducation nationale (Jeudi 16 novembre), et de François Taddei, ingénieur généticien, directeur du Centre de recherches interdisciplinaires (Vendredi 17 novembre).

    Le Salon de l’orientation des jeunes – du 17 au 19 novembre

    Le Salon de l’orientation des jeunes met à l’honneur l’esprit d’entreprendre.

    –  Lancement de la plateforme Kangae.fr : entreprendre, de l’idée à l’action
    16 partenaires reconnus dans leurs domaines d’intervention – Onisep, AFE (Agence France Entrepreneur), l’Etudiant, Association Nationale des Groupements de Créateurs, Crea IUT, Demain TV, Moovjee, Agefos PME, Cerfrance, Paris&Co, Union des Couveuses, Pépite France/FNEGE, AVISE, Crédit Mutuel, CIC, Banque Populaire – se sont associés pour créer le 1er site dédié à l’entrepreneuriat pour les 15 à 25 ans : Kangae.fr. Cette plateforme gratuite, lancée sur le Salon, mettra à la disposition des jeunes les ressources nécessaires à la conduite de leurs démarches entrepreneuriales, associatives ou de micro-projets éducatifs.

    –  Une émission en direct sur YouTube consacrée à l’esprit d’entreprendre
    Parce que l’esprit d’entreprendre se nourrit d’expériences diverses, la Ligue de l’enseignement accueillera sur son espace le plateau de la chaîne YouTube Accropolis pour une série d’émissions diffusées en live, qui permettront de valoriser les multiples facettes de l’entreprenariat. De nombreux invités se succèderont pour raconter les expériences et les moments-clés de leur parcours qui ont développé leur esprit d’entreprendre.

    –  Un Village de la robotique pour faire ses premiers pas dans le monde des robots
    Conçu par la Ligue de l’enseignement en partenariat avec Innorobo, la Fédération Française de Robotique et la Fédération Française des Clusters robotiques, le village de la robotique sera l’espace incontournable pour découvrir cette voie, s’y projeter et y vivre des expériences. Quels emplois et quelles compétences pour demain ? Comment apprendre à coder et programmer son premier robot ? Ecoles, acteurs industriels ou encore éducatifs, tous les acteurs réunis sur le village apporteront des réponses à ces questions.

    Depuis 18 ans, le Salon européen de l’éducation constitue le rendez-vous annuel des professionnels de l’éducation et de centaines de milliers de jeunes qui viennent réfléchir à leur orientation. Cet événement de la Ligue de l’enseignement, qui se tient du 15 au 19 novembre à Paris Expo Porte de Versailles, rassemble le Salon professionnel de l’éducation (Educatec-Educatice) et un Salon de l’orientation des jeunes (L’Etudiant, l’Aventure des métiers et le Salon de l’orientation de l’ONISEP).

    Source : Ligue de l’Enseignement

     

    Plus d’infos sur le salon Educatec-Educatice : www.educatec-educatice.com

  • KOSMOS équipe les 890 écoles primaires publiques du Bassin minier d’un ENT

    KOSMOS équipe les 890 écoles primaires publiques du Bassin minier d’un ENT

    KOSMOS a été retenu par l’Académie de Lille pour équiper les 890 écoles primaires publiques du Bassin minier d’un Environnement Numérique de Travail (ENT).

    Déjà bien implantée sur le territoire des Hauts-de-France, la société Kosmos, spécialiste du numérique pour l’éducation, poursuit son développement dans la région en équipant les 890 écoles du Bassin minier de sa solution numérique K-d’école 1er degré.

    Cette nouvelle référence marque une étape importante pour Kosmos, qui au terme du déploiement, équipera plus de 3 000 établissements scolaires (primaires et secondaires) en France.
    Kosmos confirme sa position de spécialiste du numérique pour l’éducation en signant le plus gros projet national des ENT 1er degré.

    Kosmos garantit la continuité numérique du premier degré et du second degré.

    Depuis près de 5 ans, les 560 collèges et lycées publics, sans oublier les EREA, les lycées agricoles publics et le lycée maritime, des départements du Nord et du Pas-de-Calais et de la région des Hauts-de-France (pour l’académie de Lille) utilisent la solution K-d’école sous le nom Savoirs Numériques 5962.

    Le nouveau projet de déploiement dans les écoles va permettre d’assurer une vraie continuité numérique pour les élèves de la Petite Section à la classe de Terminale. Les élèves des écoles du Bassin minier bénéficieront de la portabilité de leur portfolio et des éléments de référence (les bilans de fin de cycle, évaluations de compétences, cahiers de vie de l’élève, etc.).

    Kosmos garantit une parfaite interopérabilité entre l’ENT du premier degré et celui du second degré.

    140 000 élèves du 1er degré découvriront l’interface de K-d’école avec une ergonomie adaptée et tactile.

    Cette interface dédiée au 1er degré s’adapte à la progression pédagogique en fonction du niveau et du développement cognitif de chaque élève.

    La solution référente sur le marché national des ENT.

    L’offre de KOSMOS a retenu l’attention de l’académie de Lille, notamment en raison de l’ergonomie mise spécifiquement en place dans la solution d’ENT 1er degré proposée. Ainsi, en équipant les écoles primaires du Bassin Minier de l’ENT K-d’école, Kosmos opère le plus important marché de généralisation d’ENT pour le primaire.

    La solution K-d’école sera déployée au cours du 4ème trimestre de l’année 2017 et les 890 écoles publiques du Bassin minier seront ainsi progressivement formées à son utilisation.
    A l’issue de ce déploiement, ce seront plus de 1,5 millions d’utilisateurs qui auront accès à l’ENT Kosmos dont 420 000 utilisateurs pour le 1er degré. A ce titre, le territoire des Hauts-de-France devient le plus important projet de déploiement européen d’ENT du premier et second degré avec 1450 établissements et écoles équipés de la solution K-d’école.

    Pour le leader des ENT en France, ce nouveau marché du 1er degré avec l’académie de Lille marque une étape décisive. Kosmos demeure le référent national des ENT en équipant plus de 3 000 établissements sur le territoire.

    En effet, Kosmos a déjà déployé sa solution ENT auprès de 4 régions françaises, 21 départements et 9 académies.

    « Kosmos démontre encore une fois sa capacité à déployer des projets d’envergure avec le déploiement de K-d’école dans les 890 écoles primaires du Bassin minier. Nous sommes fiers d’accompagner l’académie de Lille et les collectivités partenaires (régions, départements et communes) dans ce projet ambitieux de transformation digitale de l’enseignement scolaire. Notre ambition est d’équiper à terme l’ensemble des écoles primaires de l’académie de Lille. » Jean Planet, Président de Kosmos.

    A propos de la société Kosmos

    Créée en 1998 à Nantes, Kosmos est le spécialiste du numérique pour l’éducation. Leader dans son secteur d’activité, Kosmos accompagne les acteurs de l’éducation (enseignement scolaire, enseignement supérieur, formation professionnelle et continue) dans leur projet de transformation digitale autour de quatre métiers : le conseil, l’intégration, l’infogérance et l’édition logicielle. Le groupe Kosmos est implanté à Nantes (siège social), Paris, Toulouse, Lyon et Montréal. Il compte plus de 115 collaborateurs et réalise un CA consolidé de 11 M€ en 2016.

    Plus d’infos : www.kosmos.fr

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  • Un professeur allemand utilise Möbius pour éveiller la curiosité et l’apprentissage des étudiants

    Un professeur allemand utilise Möbius pour éveiller la curiosité et l’apprentissage des étudiants

    Les tendances de l’éducation continuant à évoluer vers l’enseignement en ligne, les enseignants sont à la recherche de nouveaux outils afin de faciliter cette transition pour les étudiants et de bénéficier de la commodité et de l’accessibilité qu’offrent les solutions d’enseignement en ligne.

    Matthias Kniebusch, professeur d’ingénierie à l’Ecole Supérieure de Bremerhaven (Allemagne), recherchait des solutions en ligne pour accélérer l’acquisition des compétences de ses élèves ingénieurs, spécifiquement pour un nouveau programme de premier cycle sur la technologie éolienne. Il a été initié à Möbius, la plate-forme de cours en ligne de Maplesoft, et a été immédiatement impressionné par sa convivialité et ses qualités interactives.

    Matthias Kniebusch fonde son enseignement sur la conviction que les professeurs ont besoin d’éveiller la curiosité de leurs étudiants et de les stimuler pour  élargir et renforcer leurs connaissances de base. D’après lui, les cours traditionnels ne constituent pas la méthode la plus efficace pour y parvenir.

    « Nous devons nous poser des questions : de quoi les étudiants ont-ils besoin ? Que voulons-nous leur donner ? », explique-t-il.

    « Nous devons les guider dans leur manière de voir le monde. J’aime mon tableau noir, mais un enseignant doit apporter davantage à la classe ; nous devons donner vie aux étudiants, et la technologie est un moyen d’y parvenir ».

    Matthias Kniebusch se réjouit de la manière dont la technologie s’est développée récemment. Il y a cinq ans, Matthias Kniebusch a essayé de développer un eBook pour un cours de mathématiques sur les équations différentielles, mais il n’a pu concrétiser son projet car la plate-forme technologique avec laquelle il travaillait  ne disposait pas des capacités mathématiques nécessaires. Il s’est rendu récemment à l’Université de Waterloo, où il a été initié à Möbius par le Dr Steve Furino, Doyen associé de la Faculté de Mathématiques (premier cycle).

    « Lorsqu’il m’a montré Möbius, j’ai dit : c’est ce que j’aurais voulu avoir il y a cinq ans ! », confie Matthias Kniebusch. « Maintenant, nous l’avons ! ». Matthias Kniebusch est un fervent défenseur des capacités que procure Möbius ; il l’utilise désormais largement pour dispenser ses cours et engager ses étudiants. Fort de son expérience à l’Université de Waterloo, il incite différents groupes et établissements à travailler ensemble pour développer des contenus, de façon à rassembler différents points de vue et domaines d’expertise dans le but de découvrir les solutions d’apprentissage les plus efficaces.

    Les programmes interactifs constituent pour Matthias une priorité et Möbius possède des fonctionnalités grâce auxquelles il est à même de mieux communiquer avec ses étudiants.

    Dans Möbius, les étudiants peuvent s’engager dans le contenu de cours, travailler sur différentes possibilités et différents facteurs pour résoudre des problèmes, visualiser leur travail et recevoir une rétroaction détaillée pour s’assurer qu’ils ont compris tout le concept.
    « Une interactivité comme celle-là n’est pas monnaie courante : bon nombre d’universités présentent des contenus de cours comme étant interactifs alors que ce n’est pas le cas », précise-t-il. « Ces universités montrent une table des matières interactive, mais derrière, vous trouvez une série de PDF. Ce n’est pas interactif ».
    Möbius est doté de plusieurs fonctionnalités interactives qui facilitent l’exploration des concepts mathématiques et scientifiques, des diaporamas audio interactifs qui intègrent des éléments d’’exploration et d’auto-évaluation, des visualisations attrayantes, des questions d’évaluations notées automatiquement, et bien plus encore.

    L’un des aspects essentiels des solutions d’apprentissage interactif réside dans la possibilité, pour les étudiants, de recevoir une rétroaction de façon à pouvoir gérer des devoirs par leurs propres moyens et apprendre les concepts.
    « Les étudiants ont besoin d’une rétroaction détaillée pour leur éviter d’être perdus quand il s’agit de matières plus complexes », souligne Matthias Kniebusch. Cette remarque amène à aborder un autre aspect utile de l’enseignement en ligne : l’accessibilité. Les étudiants actuels ont besoin d’accéder à des documents en différents lieux et avec différents appareils, afin de pouvoir faire leurs devoirs et problèmes où qu’ils soient. Lorsque Matthias Kniebusch a commencé à utiliser Möbius avec ses étudiants, il a été surpris de constater qu’ils pouvaient faire des problèmes à l’aide d’appareils mobiles.

    « J’ai été étonné de voir que 80% de mes étudiants sortaient leur smartphone et essayaient de travailler avec. C’est l’accessibilité qu’il nous faut ».

    En envisageant l’avenir, Matthias Kniebusch estime qu’il est nécessaire de réévaluer l’approche traditionnelle en classe. « Nous devons repenser nos méthodes de transmission de savoirs aux étudiants, de création de compétences et de développement d’aptitudes », explique-t-il.
    « Nous avons besoin de vrai contenu interactif ; pas seulement de bon contenu ; il faut cette interactivité pour susciter la curiosité. C’est le but. Grâce à Maplesoft, nous sommes en train de développer ce contenu ».

    La technologie Maplesoft permet aux professeurs et aux élèves d’enrichir les cours, d’approfondir des concepts et de déterminer leurs forces et leurs faiblesses. L’utilisation des bons outils peut faire toute la différence. Maplesoft dispose de ces outils technologiques parfaitement adaptés à l’enseignement en ligne des mathématiques et matières scientifiques.

    Plus d’infos :

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    Pour tester, recevoir une démonstration ou pour toutes informations sur cette plateforme de création de cours et d’exercices en ligne pour les mathématiques et sciences, contactez l’équipe académique de Maplesoft

    A propos de Maplesoft et ses solutions numériques pour l’enseignement :

    Avec plus de 25 années d’expérience dans le développement de produits pour l’enseignement technique et pour la recherche, Maplesoft s’implique particulièrement dans les initiatives innovantes d’enseignement et de pédagogie numériques. Maplesoft a été un précurseur dans l’innovation pédagogique en introduisant un changement fondamental dans l’enseignement technique via son initiative « Mathématiques cliquables et interactives » dans Maple, le développement de Maple T.A. l’outil d’évaluation en ligne, Möbius permettant la mise en ligne des cours de sciences et leurs contenus pédagogiques interactifs.

     

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