Auteur/autrice : rédaction

  • Non au harcèlement

    Non au harcèlement

    Armande Le Pellec Muller, recteur de la région académique Occitanie, recteur de l’académie de Montpellier, chancelier des universités, a présidé la journée « Non au harcèlement », organisée en partenariat avec la MAE et les associations engagées Hope for Education, E-enfance et Le Refuge.

    Dire NON au harcèlement, un engagement de l’académie de Montpellier

    Le programme de cette journée de mobilisation, placée sous le signe de la coopération entre adultes et élèves, répondait à un objectif de valorisation des actions mises en place par les écoles et les établissements de l’académie de Montpellier en faveur de la lutte contre le harcèlement.

    Le recteur a participé à une conférence de presse au cours de laquelle des élèves reporters l’ont interrogé sur la problématique du harcèlement aussi bien en milieu scolaire que dans le cyberespace.

    Parallèlement, des témoignages d’élèves, des réalisations audiovisuelles et des initiatives prises par plusieurs collèges et lycées de l’Académie de Montpellier ont été présentées tout au long de la journée.

    S’appuyant sur une citation d’Edmond Burke, un parlementaire britannique qui disait dès le 18ème siècle que « pour triompher, le mal n’a besoin que de l’inaction des gens de bien« , le recteur de l’académie a invité les jeunes, et l’ensemble des équipes éducatives à se mobiliser contre ce harcèlement, et à rompre la loi du silence.

    « Ne faites rien, ne dites rien, et vous permettrez au mal de se produire, et de se reproduire encore. » Armande Le Pellec Muller, recteur de la région académique Occitanie, recteur de l’académie de Montpellier, chancelier des universités.

    Des mesures pour lutter

    Le plan d’action se poursuit autour de 4 axes : sensibiliser, prévenir, former des équipes d’encadrement et prendre en charge les victimes.

    Pour lutter contre le fléau du harcèlement et du cyber harcèlement, de nombreuses mesures existent :

    – un numéro vert, le 3020, pour signaler des faits de harcèlement

    – un site internet « Non au harcèlement » et une page Facebook qui proposent des ressources d’information et des ressources pédagogiques pour travailler ce sujet en classe et avec la classe

    – un partenariat renforcé sur ce sujet avec les autres acteurs concernés, associations, collectivités, et au premier chef les parents d’élèves.

    – un prix « Non au harcèlement », en partenariat avec la MAE, qui entre dans sa 4e année et connaît un important succès.

    – La présence dans chaque département de l’académie d’un référent « harcèlement », qui a reçu une formation appropriée, et qui est prêt à intervenir dès qu’un cas de violence physique, verbale ou psychologique lui a été signalée, que ce soit à partir du numéro vert national (3020) ou à partir du numéro vert académique (0 800 009 634).

    – La formation des personnels : un dispositif de formation qui a permis de former en 2015-216 plus de 150 directeurs d’école.

    – Une campagne annuelle de sensibilisation, dont cette journée constitue le lancement, car c’est de l’engagement de chacun, et en particulier des élèves, que viendra la solution.

    Le harcèlement scolaire : un enjeu national

    Face à un phénomène qui touche aujourd’hui près de 700 000 élèves dont 12% des écoliers (CE2, CM1, CM2) soit 295 600 élèves sur 2 463 065, 10% des collégiens soit  332 000 élèves  sur 3 332 000 collégiens et 3,4% des lycéens soit 73 000 lycéens sur 2 140 900, Najat Vallaud-Belkacem, Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a lancé depuis 2010 une campagne nationale de lutte contre les violences physiques, morales et psychologiques aussi bien en milieu scolaire que sur le cyberespace. Celle-ci a contribué à faire diminuer le harcèlement chez les collégiens.

    Ainsi, le site internet « Agir contre le harcèlement à l’école », une page Facebook destinée aux professionnels et au grand public, la plateforme téléphonique « Stop harcèlement », le concours national « Mobilisons-nous contre le harcèlement » et bien d’autres initiatives ont depuis émergé.

    Plus d’infos :

    Retrouvez la campagne de sensibilisation 2016/2017 via le lien suivant.

     

    Source : Direction de la communication, Cabinet de Madame le recteur, Académie de Montpellier

     

     

     

  • Le colloque e-éducation à l’ESENESR : pour qui, pour quoi faire ?

    Le colloque e-éducation à l’ESENESR : pour qui, pour quoi faire ?

    La stratégie pédagogique doit aujourd’hui se mesurer à deux défis en parallèle : celui de la mobilité, avec la transversalité des usages, et celui de l’intégration du numérique aux pratiques de tous les acteurs de l’éducation dans leurs postures et leurs métiers, en allant du pilotage politique jusqu’à la vie quotidienne des organisations éducatives.

    Mobilisés pour faire face à ces défis, les personnels d’encadrement de l’éducation nationale, les équipes éducatives et tous les acteurs de la formation doivent bénéficier des dernières avancées de la recherche. Ils doivent pouvoir s’informer et échanger sur des projets innovants et étudier ensemble des pistes de mise en œuvre de solutions numériques dans leur environne- ment professionnel.

    C’est à eux que s’adresse le 5e colloque e-éducation organisé à l’ESENESR du 07 au 10 novembre.

    L’ESENESR met en place, pour cette édition 2016, un programme ayant pour thème : “Penser les organisations éducatives à l’ère de la mobilité” qui permettra aux publics de participer aux réflexions sur l’avenir des apprentissages en contexte mobile et sur la transformation des organisations éducatives.

    Le colloque accueillera des conférenciers et invités de grands noms, tels que Thierry Karsenti, détenteur de la chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation ; ou encore Mathieu Jeandron, Directeur du numérique pour l’éducation.

    Plus d’infos :
    Découvrez l’ensemble du programme ici.

     

  • L’ENT fait peau neuve !

    L’ENT fait peau neuve !

    Nouveau design, nouvelle ergonomie, nouvelles fonctionnalités ; dès la fin de l’année 2016, vous profiterez de la toute nouvelle version de l’ENT K-d’école. Nos experts en ergonomie en collaboration avec les utilisateurs de l’ENT ont travaillé cette année pour repenser complètement l’interface de l’ENT et offrir une meilleure expérience utilisateur.

    KOSMOS à l’écoute des utilisateurs de son ENT

    Tout au long de l’année, les équipes Kosmos travaillent en étroite collaboration avec les utilisateurs de l’ENT basés partout en France au sein de plus de 2 200 établissements scolaires.

    Concernant la refonte ergonomique de l’ENT, les utilisateurs et nos experts en ergonomie ont travaillé en synergie pour faire évoluer l’ENT. Plusieurs ateliers de travail ont eu lieu en 2015 : interviews et tables rondes ont permis d’échanger et de réfléchir sur les réels besoins des utilisateurs. Le résultat satisfait toutes les attentes : un nouvel ENT moderne, une interface simple à utiliser et adaptée aux habitudes de navigation de l’utilisateur.

    L’ENT K-D’ÉCOLE fait peau neuve pour optimiser l’expérience utilisateur

    La refonte ergonomique concerne à la fois la plateforme de communication publique et les différents services de l’ENT en accès authentifié. Sur le portail web public, l’utilisateur identifie clairement les informations académiques et les dernières actualités de son établissement.

    Les services de l’ENT accessibles en mode connecté profitent eux-aussi d’un nouveau design permettant d’offrir des services à haute valeur ajoutée aux utilisateurs.

    La nouvelle interface facilite la navigation de l’utilisateur.

    En effet, la navigation intuitive du nouvel ENT simplifie la découverte, l’appropriation et l’utilisation des fonctionnalités. D’un simple clic, le visiteur accède facilement à un ensemble de services mis à sa disposition.

    Le nouveau design de l’ENT conçu en responsive design, s’adapte aux usages mobiles des utilisateurs.

    Ainsi, même en dehors de l’établissement scolaire, les utilisateurs profiteront de fonctionnalités optimisées pour les tablettes et les smartphones.

    Découvrez en avant-première le nouvel ENT !

    En visionnant la vidéo ci-dessous, vous découvrirez en avant-première les toutes premières images du nouvel ENT K-d’école.

     

    L’ergonomie : un des atouts de la nouvelle offre ENT « Tout en un » de Kosmos.

    La nouvelle ergonomie concerne tous les services de l’ENT permettant une appropriation rapide de tous les outils par les utilisateurs.

    Passer d’un outil à l’autre sans réauthentification et avec le même environnement constituent un réel confort d’utilisation.

    Au-delà de la refonte ergonomique, le nouvel ENT intégrera les nouveaux modules de vie scolaire et d’emploi du temps de Kosmos, les outils de Microsoft Office et une plateforme web dédiée à la communauté des utilisateurs.

    Avec la sortie de la nouvelle version de l’ENT en novembre, les équipes de Kosmos propose donc une offre Saas « tout en un » et intégrée à destination des établissements et des collectivités.

    L’objectif est de simplifier le travail pédagogique et de développer la communication entre les collectivités, les établissements, les parents et les élèves.

    De plus, cette offre « tout en un » rationalise le système d’information des établissements ou des réseaux d’établissements face à la complexité du patchwork d’applications numériques existantes.
    Pour les collectivités, cette solution permet de réduire considérablement les coûts de possession du Système d’Information (SI) des établissements. Et, elle apporte aux établissements un Système d’Information (SI) encore plus efficient permettant ainsi à la communauté éducative de se consacrer entièrement à leur métier.

    Vous souhaitez en savoir plus sur notre offre ENT « tout en un » ? Consultez notre article « Le Club K-d’école 2016 : une belle réussite »

    Plus d’infos :  www.kosmos.fr

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  • Réforme du collège : l’ENT vous facilite la vie !

    Réforme du collège : l’ENT vous facilite la vie !

    Disponible depuis le 30 août 2016, la nouvelle version de l’ENT Kosmos intègre les premières évolutions pour faciliter la mise en œuvre de la réforme du collège.

    Avec cette version, Kosmos confirme son attachement à accompagner les utilisateurs de sa plateforme, au plus près de leurs besoins. Pour cette rentrée, le focus sera donc mis sur la réforme du collège avec, en particulier la mise en œuvre des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI), du référentiel de compétences et du format unique de bulletin pour les collèges.

    Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, l’ENT vous facilite la vie.

    Depuis septembre 2016, les chefs d’établissement et les enseignants peuvent créer et gérer les enseignements pratiques interdisciplinaires.

    L’ENT, conçu nativement pour favoriser la collaboration et l’interdisciplinarité, simplifie la mise en œuvre de ces nouveaux enseignements.

    Les services collaboratifs tels que dossiers partagés, blog, chat etc., nativement intégrés dans l’ENT supportent pleinement la mise en œuvre des EPI.

    Kosmos met à la disposition des établissements des espaces collaboratifs pré-paramétrés, qui servent de socle pour la mise en place, la réalisation et le suivi des EPI.

    Chaque établissement établit le paramétrage final qui lui convient : droits d’accès, liste des services… En quelques clics, les EPI sont définis et les environnements destinés à abriter les travaux associés sont créés.

    Exemple : les professeurs impliqués dans un EPI demandent à des élèves de produire un blog pour la restitution de leur travail de recherche. Ils peuvent utiliser les dossiers partagés pour conserver et échanger leurs documents. Ils disposent d’un chat pour collaborer à ce travail. Enfin, ils produisent les articles du blog directement dans l’ENT.

    Le référentiel de compétences et le format unique de bulletin pour les collèges.

    Cette version de l’ENT de Kosmos intègre aussi les autres volets de la réforme du collège que sont le Référentiel des compétences et le Format Unique de Bulletin pour les collèges.

    Ces éléments concernent en particulier les utilisateurs du module Vie Scolaire.

    Les enseignants peuvent évaluer les élèves des cycles 3 et 4 sur la base du nouveau référentiel de compétences du Ministère. Ils conservent également, s’ils le souhaitent, le système de notation actuel.

    Le bulletin unique, défini par le Ministère, s’applique dès la rentrée à l’ensemble des classes du collège. Il synthétise les éléments du programme travaillés et les évaluations des EPI sur la période concernée.

    Jean Planet, Président de Kosmos : « Avec la transition numérique dans l’enseignement, les usages de l’ENT s’intensifient. Nous avons travaillé en collaboration étroite avec nos clients pour concevoir la version qui arrive à la rentrée. Notre objectif est de rendre le plus intuitif possible les nouveaux usages, de façon à simplifier la mise en place des nouvelles directives. Les retours du K-lab, où clients et ergonomes travaillent sur nos solutions, sont excellents ».

    D’autres évolutions viendront enrichir l’ENT en cours d’année pour accompagner les chefs d’établissement et les enseignements dans la mise en place de la réforme du collège.

     

    Plus d’infos :  www.kosmos.fr

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  • Le club K-D’ÉCOLE 2016 : une belle réussite !

    Le club K-D’ÉCOLE 2016 : une belle réussite !

    Le mardi 5 juillet, la 3ème édition du Club K-d’école a réuni les porteurs de projets de l’ENT Kosmos à la prestigieuse Université Catholique de Lyon autour de la thématique « Animation et synergie territoriale avec l’ENT » dans le but d’échanger sur leurs retours d’expérience autour des usages de la solution K-d’école.

    Après une année remarquable aussi bien sur le plan de la qualité que de la disponibilité du service ENT et des évolutions produits, Kosmos affiche de nouveaux objectifs pour l’année 2016-2017 : devenir la meilleure solution du marché et proposer le meilleur service client. Place à l’innovation disruptive !

    De nombreuses académies, régions et collectivités sont intervenues lors de cet événement, donnant lieu à des échanges constructifs dans une ambiance conviviale. 82% des participants se sont déclarés très satisfaits de cette édition 2016. Un véritable succès pour le Club K-d’école. Retour sur cette journée enrichissante d’enseignement.

    KOSMOS : UNE APPROCHE DISRUPTIVE POUR LA RENTRÉE 2016-2017

    K-d’école V4 « tout intégré » : une valeur ajoutée pour les établissements et les collectivités.

    Lors de cette journée, Kosmos a présenté sa toute nouvelle version (V4) dont le déploiement est prévu à la Toussaint. Il propose une offre Saas « tout en un » et intégrée à destination des établissements et des collectivités. Avec sa nouvelle ergonomie, son module vie scolaire, son module emploi du temps, l’intégration de Microsoft Office conforme au Schéma Directeur des ENT (SDET) et sa Kommunauté, Kosmos révolutionne son ENT. Tout est pensé pour simplifier le travail pédagogique et développer la communication entre les collectivités, les établissements, les parents et les élèves.

    L’ENT KOSMOS rationalise le système d’information des établissements ou des réseaux d’établissements face à la complexité du patchwork d’applications numériques existantes. Pour les collectivités, cette solution permet de réduire considérablement les coûts de possession du Système d’Information (SI) des établissements. Et, elle apporte aux établissements un Système d’Information (SI) encore plus efficient permettant ainsi à la communauté éducative de se consacrer entièrement à leur mission .

    Région Auvergne-Rhône Alpes – La montée en puissance des usages grâce à un accompagnement personnalisé.

    La collaboration avec KOSMOS, autour du projet AURA, menée par la région Auvergne Rhône -Alpe et ses partenaires académiques a commencé en septembre 2014. Florence Baizeau, chargée de mission ENT à la direction des lycées pour la région Rhône-, témoigne de la montée en puissance rapide des usages de l’ENT au sein des lycées suite à la mise en place d’un plan d’accompagnement en partenariat avec KOSMOS.

    Hébergées sur le portail de la région et des établissements, de nombreuses formations sur site complétées par des formations à distance (classes virtuelles, webinaires, webconférences et tutoriels) ont facilité la prise en main de l’ENT.

    Entre septembre 2014 et mars 2015, plus de 1 500 utilisateurs, chefs d’établissement et enseignants ont été formés. De mars à mai 2016, près de 100 établissements ont participé à des ateliers de partage d’expérience.

    L’accompagnement se poursuit pour cette rentrée scolaire 2016-2017 : Un guide de rentrée, des journées d’information pour les chefs d’établissement, des webinaires (Comment l’ENT simplifie la mise en place de la réforme ? Préparer simplement les conseils de classe avec le module vie scolaire de l’ENT ? booster vos publications, etc.) des journées d’initialisation avec un accompagnement de KOSMOS et des fiches d’aide à la première connexion sur le portail de la région.

    Rendez-vous l’année prochaine, le mercredi 5 juillet 2017 à Toulouse, pour la 4ème édition du Club K-d’école !

    Plus d’infos :  www.kosmos.fr

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  • L’héritage de l’oncle Mathéus : un serious game pour réviser les maths du collège

    L’héritage de l’oncle Mathéus : un serious game pour réviser les maths du collège

    Durant l’année scolaire 2015-2016, un jeu de mathématiques « L’héritage de l’oncle Mathéus » a été développé en amateur sur la plateforme en ligne JAWA, qui permet de créer facilement et gratuitement des jeux d’enquête/aventure de type « Point’n’click ». Ce jeu est jouable directement par navigateur sur ordinateur, tablette & smartphone sans installation préalable.

    Il est destiné aux élèves de troisième et de seconde et se présente sous forme d’une chasse au trésor dans un vieux château.

    jawaseriousgame_3Afin de mener une quête à son terme (retrouver le trésor de son oncle), le joueur doit résoudre des défis mathématiques intégrés à l’histoire en réinvestissant des compétences de collège (calculer un PGCD ou un volume, appliquer le théorème de Pythagore, résoudre une équation…), mais aussi des énigmes purement ludiques.

    EN cas de blocage ou de mauvaise réponse, il peut s’aider d’indices débloqués au fil du jeu (menant par exemple à des vidéo permettant de réviser la notion associée). Le joueur dispose également d’une jauge de progression l’informant de son avancement et peut consulter une carte interactive pour se repérer et se déplacer dans le château.

    Le jeu n’est pas linéaire ce qui signifie qu’il est possible d’avoir plusieurs parcours possibles. Cette souplesse permet un accompagnement personnalisé du joueur selon son rythme et sa maîtrise des compétences.

    De son côté le professeur dispose d’une interface pour suivre les parties de ses élèves et repérer les erreurs commises par les élèves.

    jawaseriousgame_2Ce jeu a été expérimenté auprès d’une classe de seconde durant l’année 2015-2016. L’enseignant a proposé une initiation en salle multimédia, en classe entière, afin que la prise en main du jeu soit facilitée.

    Plusieurs points-bilan ont ensuite été réalisés en classe pour répondre aux questions à la manière d’un forum. Les élèves ont pu également communiquer avec l’enseignant via la messagerie de l’ENT de l’établissement.

    Les retours des élèves sont en grande majorité très positifs et ont permis d’améliorer le jeu.

     

    Plus d’infos :
    Vous pouvez découvrir le jeu et y jouer depuis le lien suivant ainsi que la plateforme JAWA et pourquoi pas y créer votre propre jeu d’enquête !

    jawaseriousgame_1Contacts :

    JAWA : mail : contact@jawa.fr et Twitter : @JawaWebgames

    Laurent Foucher : mail : laurent.foucher@ac-rennes.fr et Twitter : @Laurent_Foucher

  • Les jeunes français de 12 à 25 ans et l’écriture manuscrite

    Les jeunes français de 12 à 25 ans et l’écriture manuscrite

    Une étude exclusive Ifop / Oxford révèle que les jeunes Français de 12 à 25 ans sont attachés à l’écriture manuscrite.

    L’étude Ifop / Oxford réalisée à l’occasion de la rentrée des classes nous enseigne que les jeunes Français sont attachés à l’écriture manuscrite. Jugée irremplaçable et créditée de nombreuses vertues, elle cohabite avec l’écriture sur clavier qui répond plutôt à des besoins pratiques.

    En France, l’école s’engage actuellement dans la voie des équipements numériques d’ici 2018, tandis que les États-Unis et la Finlande renoncent progressivement à l’apprentissage de l’écriture cursive au profit de l’écriture scripte et de la maîtrise du clavier. Pourtant, certains états américains comme la Louisiane et l’Arkansas font marche arrière et l’ont réintégrée dans les programmes scolaires. Cette étude montre que l’écriture a de beaux jours devant elle et reste une valeur forte de notre jeunesse !

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    Source : étude Ifop / Oxford

    Elle a été menée auprès d’un échantillon de 1004 personnes représentatif de la population française
    âgée de 12 à 25 ans du 4 au 7 juillet 2016. Méthode des quotas.

    Retrouvez aussi notre interview de Jean-Luc Velay, spécialiste de ces questions d’écriture manuscrite et numérique.

  • Innovation et emploi au cœur du programme RADI – RAF 2016 à Angoulême

    Innovation et emploi au cœur du programme RADI – RAF 2016 à Angoulême

    La 8e édition des Rencontres Animation Formation (RAF) se déroulera à Angoulême les 17 et 18 novembre 2016. Organisée par le Pôle Image Magelis, cette manifestation est soutenue par le CNC, le SPFA, la CPNEF Audiovisuel, l’AFDAS, AUDIENS et la FICAM (1).

    Ces journées seront précédées par la seconde édition des Rencontres Animation Développement Innovation (RADI) le 16 novembre. Les RADI sont organisées par le Pôle Image Magelis avec le soutien du CNC et de la CPNEF Audiovisuel.

    Elaboré par René Broca, le programme éditorial des deux manifestations a pour objectif de mettre en lumière les enjeux de la filière Animation autour de problématiques de formation mais également sociales, techniques et d’innovation.

    RADI 2016 : l’innovation en pointe

    polemagellis2-171016Fort du succès rencontré par l’édition 2015, les Rencontres Animation Développement Innovation proposent un programme de conférences mettant en lumière études de cas et présentation d’outils novateurs, tous deux tendus vers le même objectif d’optimisation des processus de production d’œuvres d’animation.

    La Recherche & Développement au sein des studios sera illustrée par le retour d’expériences de Studio 100, Studio Hari et de Supamonks.

    Le temps réel, longtemps cantonné au seul jeu vidéo, prend peu à peu sa place dans le secteur de l’animation. Outre la présence du moteur de jeu multi-plates-formes Unity, plusieurs studios feront part de leurs approches et des passerelles possibles avec la production de séries d’animation.

    L’Open Source et le logiciel libre sont de plus en plus au cœur des réflexions des studios qui y voient de nouvelles opportunités pour leurs productions. Des logiciels comme Blender feront l’objet de présentations et d’études de cas, menées par Normaal Animation ou encore Les Fées Spéciales.

    Depuis plus de 30 ans, le dispositif CIFRE – Convention Industrielle de Formation par la Recherche – subventionne toute entreprise de droit français qui embauche un doctorant pour le placer au cœur d’une collaboration de recherche avec un laboratoire public. Anne-Laure George-Molland, Maître de conférences ATI à Montpellier, détaillera ce dispositif et ce qu’il peut apporter aux studios d’animation.

    Le Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique (LaBRI) apportera un éclairage bienvenu sur un sujet mal voire pas du tout appréhendé dans les studios : la qualité logicielle et la dette technique, ou comment gérer son code source pour améliorer les performances logicielles, garantir robustesse et sécurité de la production.

    Enfin, les RADI offriront aux développeurs et créatifs la possibilité de présenter durant des sessions de 15’ leurs dernières innovations. Les sociétés déjà confirmées à ce jour :

    • Eisko : service en ligne de Blendshapes et Rigging à la Demande
    • Bleank : Black Ink (logiciel de peintures à base de brosses)
    • Les films du Poisson Rouge : MOE (logiciel Mode Of Expression)
    • LaBRI: outils développés par le Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique
    • BlueSpirit Lab : Simone (logiciel de gestion de production)

    RAF 2016 : priorité Emploi

    Les Rencontres Animation Formation se font chaque année la chambre d’écho des évolutions des métiers, des nouveaux enjeux de formation et d’emploi. Ecoles de cinéma d’animation, entreprises du secteur et institutionnels se retrouvent pour échanger, débattre et proposer autour des grandes évolutions du secteur.

    Ainsi, la session inaugurale consacrée aux chiffres du secteur présentés successivement par le CNC, le SPFA, Audiens et l’Afdas permet de mieux cerner ce marché en constante mutation. Au fur et à mesure des éditions des RAF, un corpus de connaissances sur le secteur se constitue progressivement au bénéfice des salariés et des employeurs pour une photographie de plus en plus fine du marché de l’emploi.

    Accès à l’emploi : vers de nouvelles voies ?

    Intitulée « L’emploi, état des lieux », la première table ronde réunira Jacques Bled (Illumination MacGuff), Gilles Gaillard (Mikros Image) et Jean-Michel Spiner (2 Minutes). Au cœur des échanges, les questions de l’embauche, des profils recherchés et de leur nombre dans une dynamique de recrutement positive depuis plusieurs mois.

    Cette table ronde sera suivie par une session de témoignages de recruteurs au sein de studios comme TeamTO, Illumination MacGuff, Cube Creative ou encore Normaal Animation.

    Mise en place à Villeurbanne lors de l’installation du studio Xilam en 2016, la préparation opérationnelle à l’emploi sera détaillée par Camille Wiplier, directrice du studio Xilam. Comment, avec l’aide de l’Afdas, « monter » une équipe de près de 100 personnes, opérationnelle rapidement, pour la production de séries TV ?

    Pédagogie : des synergies à mettre en place

    La formation dans le jeu vidéo et l’animation intègre de plus en plus d’éléments communs : outils de production, processus de fabrication, emploi. Pour parler de ces interrelations, Gilbert Kiner (ArtFX), Thierry Brionnet (Isart Digital) et Azad Luzbaronian (Rubika) présenteront leurs approches pédagogiques.

    Après l’école MOPA en 2015, qui détaillera cette année son module de gestion administrative Schoool, ce sera l’école Emile Cohl, représentée par son directeur adjoint Aymeric Hays-Narbonne, qui exposera sa pédagogie, ses différents cursus et sa stratégie internationale.

    Actualités sociales : le point

    Les RAF donnent l’occasion d’avoir les plus récents éclairages sur l’actualité sociale du secteur de l’animation. La question de l’intermittence demeure une nouvelle fois centrale au regard d’un secteur qui tend à pérenniser l’emploi. La nouvelle convention collective du secteur de l’animation sera également l’un des sujets phares de cette discussion.

    Jack Aubert (SPFA), Laurent Blois (SPIAC-CGT) et Christophe Pauly (CFDT-Médias) interviendront pour faire le point sur ces dossiers.

    Enfin, la fabrication du long métrage « Ma vie de courgette », réalisé par Claude Barras en salles le 19 octobre 2016, sera dévoilée. Cette étude de cas permettra de mieux appréhender le pipeline de production du film ainsi que les compétences nécessaires au sein des équipes. « Ma vie de courgette » a reçu le Cristal du long métrage et le Prix du Public au Festival International du Film d’Animation d’Annecy ainsi que le Valois de Diamant au Festival d’Angoulême en août 2016.

    Plus d’infos :

    sur : www.rencontres-animation-formation.org

    Les Rencontres Animation Formation et les Rencontres Animation Développement Innovation sont accessibles gratuitement mais sur inscription. Les deux événements ne sont pas ouverts aux étudiants.

    (1) : Centre National de la Cinématographie et de l’image animée, Syndicat des Producteurs de Film d’Animation, Commission Paritaire Nationale Emploi et Formation de l’Audiovisuel, AFDAS, AUDIENS, Fédération des Industries du Cinéma, de l’Audiovisuel et du Multimédia

  • « 50 fiches », la collection pour les parents perdus face aux dys

    « 50 fiches », la collection pour les parents perdus face aux dys

    Le premier bulletin de l’année sera bientôt rendu ! C’est l’occasion, pour certains parents, de se rendre compte des difficultés de leur enfant… En effet, c’est à l’école que les troubles « dys » (dyslexie, dysorthographie, troubles de l’attention) se manifestent le plus.

    Pour que les parents puissent aider leur enfant à apprivoiser ces troubles, De Boeck Supérieur lance la collection « 50 fiches » !

    • Présentation de la collection en vidéo !


    Chaque livre de la collection présentera 50 fiches, riches en conseils, jeux et exercices amusants pour aider son enfant. Les trois premiers ouvrages porteront sur la dysorthographie (sommaire / Extrait), l’hyperactivité et le TDA/H (sommaire / Extrait), et la dyslexie (sommaire / Extrait).

     

    À propos de l’auteure

    Delphine de Hemptinne détient un baccalauréat en logopédie ainsi qu’une maîtrise en sciences de l’éducation, orientation psychopédagogie. Elle travaille depuis plusieurs années comme logopède et psychopédagogue au sein du service de pédopsychiatrie du centre Psypluriel-Pastur, à Bruxelles. Elle s’est spécialisée dans la prise en charge des enfants et adolescents souffrant conjointement de TDA/H et de troubles spécifiques des apprentissages. Elle participe également à la formation de professionnels (enseignants, psychologues, etc.) à ce sujet.

    Plus d’infos : découvrir son site  jouonsmalin.com