[callout]Auteur : Clément Lhommeau[/callout]
Présentation de l’éditeur
Pour beaucoup – universités, entreprises, institutions –, il s’agit d’une innovation de rupture et du grand retour de la pédagogie, comme si les MOOC pouvaient redéfinir à eux seuls le destin de l’enseignement.
Est-ce le début de « la fin des amphis » ?
Cet ouvrage analyse avec rigueur tous les aspects et enjeux des MOOC ainsi que leur influence sur la pédagogie et l’apprentissage. Il étudie leurs racines techniques et idéologiques, dresse le panorama de ce qu’ils prétendent révolutionner. Il explique leurs spécificités, leur modèle économique, les modalités de leur succès, et montre qu’ils sont l’avant-garde d’une profonde transformation de l’enseignement par le numérique.
« Le livre de Clément Lhommeau apporte une contribution pertinente et claire au sujet des MOOC pour l’avenir de l’éducation nationale et de la formation qu’ils représentent. » Nathalie Silbert, Les Échos
« Alors que tout le monde veut son Mooc, Clément Lhommeau aborde la question qui fait peur : Qu’avons-nous fait ? L’Éducation s’uniformisera-t-elle après s’être mondialisée ? Comment pouvons-nous influencer ce nouveau mode d’apprentissage qui semble aussi universel que massif ? La standardisation du savoir et donc de la pensée nous guette-t-elle ? Encore un sujet digne de l’attention de l’humanité. Vaste, mais passionnant programme. » Olivier Arriat, Le Figaro
Biographie de l’auteur :
Diplômé de l’École des hautes études en sciences de l’information et de la communication (CELSA), Clément Lhommeau a réalisé un travail de recherche sur les Massive Open Online Courses (MOOC). Passionné par les questions d’éducation, il est aujourd’hui directeur marketing d’une start-up dans le milieu de l’enseignement supérieur et de la formation professionnelle, et écrit régulièrement sur ces thématiques pour la presse.
Source : FYP Éditions
