Stéphanie Woessner est enseignante en langues et notamment en FLE en Allemagne. Elle est venue partager son expérience d’usages de tablettes en classe au micro de ludomag, interviewée par Christophe Batier lors de la 13ème édition de l’Université d’été.
Elle met ses élèves en situation de mobilité dans la classe ou même à l’extérieur dans la cour de l’établissement par exemple ; c’est sur quoi elle trouve un énorme intérêt aux tablettes par rapport à des ordinateurs classiques.
Stéphanie essaie beaucoup d’applis et beaucoup de nouveautés et c’est comme cela qu’elle se crée plusieurs expériences qu’elle se plaît à partager sur son blog ou via les réseaux sociaux.
« Le partage m’a appris tout ce que je sais« , souligne t-elle.
David Claude, enseignant en éducation musicale et chant choral, utilise de plus en plus le numérique dans son enseignement. Avec ses nouvelles pratiques, il a choisi de réfléchir à « irriguer » au-delà de sa discipline notamment au sein même de son collège en environnement rural à Airvault près de Partenay, dans l’académie de Poitiers.
Ce qui est important, c’est de toujours raccrocher à des utilisations contextualisées.
Dans l’établissement rural où il enseigne, il y a très peu d’équipements numériques. Il a donc commencé son expérience numérique en utilisant les Smartphones des élèves mais s’est très vite rendu compte des problématiques que cela engendrait.
Après avoir interrogé le CARDIE sur cette pratique, il a donc monté un projet et est parvenu à mettre en place un TraAM sur l’utilisation raisonné du numérique en classe et du BYOD.
Dès la rentrée, tous les élèves de son établissement ont pu sortir leur Smartphone pour l’utiliser à des fins pédagogiques en classe en respectant une charte d’utilisation. Bref, un moyen astucieux et légal de déroger au code de l’éducation et de pallier au manque de matériel dans son établissement.
Dans trois ans, David Claude et son chef d’établissement devront faire un bilan de cette expérience.
Si vous souhaitez vous aussi commencer à utiliser le BYOD dans votre enseignement, n’hésitez pas à contacter David via Twitter : @davidlemusico79.
Attendu par les nombreux fans de Pendulo Studios et par les férus de jeux d’aventure, Microids et Pendulo Studios célèbrent aujourd’hui la sortie de Yesterday Origins sur PC et Mac !
« Développer un jeu est une des plus belles choses qui puisse arriver dans une vie, et développer Yesterday Origins est une des meilleures expériences que nous avons eues », déclare Ramón Hernáez, Game Director et co-Founder de Pendulo Studios. « Désormais, nous arrêtons de nous amuser avec Yesterday Origins : c’est au tour des joueurs d’en profiter autant que nous avons pu le faire. Nous sommes heureux et tristes à la fois mais nous avons surtout hâte que les joueurs puissent le découvrir ! »
Tout commence il y a 500 ans, lorsque le jeune John Yesterday fut emprisonné pour sorcellerie par l’Inquisition espagnole. Après s’être échappé de prison, il subit un rituel alchimique d’immortalité. S’il vient à mourir, John ressuscite. Seul souci, il perd la mémoire à chaque nouvelle vie. A l’ère moderne, John Yesterday vit paisiblement avec sa compagne immortelle : Pauline Petit. Afin de ne plus jamais perdre la mémoire, ils partent ensemble à la recherche d’un artefact qui permettrait de reproduire le rituel, cette fois-ci à la perfection.
Dans Yesterday Origins, les joueurs devront prendre part à une enquête riche en rebondissements et résoudront des énigmes et des puzzles complexes afin d’aider John et Pauline dans leur quête pour découvrir l’origine du pouvoir d’immortalité que beaucoup convoitent…
Avec un style artistique unique et une scénarisation originale, le tout ponctué d’un humour décalé, qui ont fait le succès des jeux de Pendulo Studios, Yesterday Origins entraine les joueurs dans un voyage à travers les époques et le globe en incarnant tour à tour John et Pauline.
Le jeu est entièrement doublé (plus de 25 protagonistes) et bénéficie de musiques originales. Avec plus de 20 ans d’expérience dans le domaine du jeu narratif, Pendulo réussit avec ce premier titre en 3D à conserver son style graphique inspiré de la bande-dessinée, qui se voit pour la première fois rehaussé d’effets visuels inédits (ombres dynamiques, moteur physique…).
Plus d’infos : Yesterday Origins est un jeu d’aventure développé en co-production par Microïds et Pendulo Studios. Il est sorti aujourdhui le 10 novembre sur PC et Mac et en novembre sur PlayStation 4 et Xbox One. Il est classifié PEGI 18. www.yesterdayorigins.com
Christine Childs, enseignante en allemand et en économie au collège et lycée St Joseph de Lectoure dans le Gers, a choisi d’utiliser le réseau social Facebook dans son cours de PFEG pour les classes de seconde.
Elle nous a présenté son expérience lors de l’Université d’été de Ludovia, 13ème édition.
Dans cet enseignement d’exploration, elle a proposé à ses élèves de créer une association nommée « les entrepreneurs de St Joseph » dans le but de créer une entreprise pour les élèves, de A à Z jusqu’à la vente du produit.
En quoi le numérique intervient-il dans ce projet ?
N’ayant qu’une heure et demi de cours dans cet enseignement par semaine, Christine Childs a décidé d’emprunter un outil dont les jeunes sont très familiers, à savoir Facebook et également le réseau Instagram. Ils ont été utilisés pour faire la promotion des produits, échanger sur leurs actions via Messenger, etc.
« Le fait de sortir des murs de la classe, nous a permis d’avoir plus de temps que les traditionnelles heures de cours, pour finaliser ce projet« .
Christine a endossé le rôle de modérateur. « Il y a bien eu des petits débordements et j’ai du faire le gendarme quelque fois« .
Certains élèves avaient des comptes Facebook et d’autres non ; Christine souligne qu’elle n’a pas incité les jeunes à en créer un. Les retours sur l’expérience de la création d’entreprise ont été vraiment positifs. Elle avoue par contre que si c’était à refaire, elle prendrait la précaution d’en parler aux parents avant de se lancer.
Plus d’infos : Schola Ingeniosa est un dispositif académique créé en 2010, dont l’objectif vise à développer l’esprit d’entreprendre chez les lycéens et lycéennes de l’Académie de Toulouse.
Et si une simple feuille de papier pouvait avoir une troisième dimension … virtuelle ? Le projet d’application Mirage Make, c’est tout simplement permettre à tous de créer sa propre réalité augmentée.
Mirage Make s’adresse en premier lieu au monde de l’éducation, enseignants ou élèves, qui pourront créer des productions valorisées par la réalité augmentée. L’idée est de créer une dynamique de motivation auprès des élèves qui pourront produire facilement des documents captivants.
Nouveau design, nouvelle ergonomie, nouvelles fonctionnalités ; dès la fin de l’année 2016, vous profiterez de la toute nouvelle version de l’ENT K-d’école. Nos experts en ergonomie en collaboration avec les utilisateurs de l’ENT ont travaillé cette année pour repenser complètement l’interface de l’ENT et offrir une meilleure expérience utilisateur.
KOSMOS à l’écoute des utilisateurs de son ENT
Tout au long de l’année, les équipes Kosmos travaillent en étroite collaboration avec les utilisateurs de l’ENT basés partout en France au sein de plus de 2 200 établissements scolaires.
Concernant la refonte ergonomique de l’ENT, les utilisateurs et nos experts en ergonomie ont travaillé en synergie pour faire évoluer l’ENT. Plusieurs ateliers de travail ont eu lieu en 2015 : interviews et tables rondes ont permis d’échanger et de réfléchir sur les réels besoins des utilisateurs. Le résultat satisfait toutes les attentes : un nouvel ENT moderne, une interface simple à utiliser et adaptée aux habitudes de navigation de l’utilisateur.
L’ENT K-D’ÉCOLE fait peau neuve pour optimiser l’expérience utilisateur
La refonte ergonomique concerne à la fois la plateforme de communication publique et les différents services de l’ENT en accès authentifié. Sur le portail web public, l’utilisateur identifie clairement les informations académiques et les dernières actualités de son établissement.
Les services de l’ENT accessibles en mode connecté profitent eux-aussi d’un nouveau design permettant d’offrir des services à haute valeur ajoutée aux utilisateurs.
La nouvelle interface facilite la navigation de l’utilisateur.
En effet, la navigation intuitive du nouvel ENT simplifie la découverte, l’appropriation et l’utilisation des fonctionnalités. D’un simple clic, le visiteur accède facilement à un ensemble de services mis à sa disposition.
Le nouveau design de l’ENT conçu en responsive design, s’adapte aux usages mobiles des utilisateurs.
Ainsi, même en dehors de l’établissement scolaire, les utilisateurs profiteront de fonctionnalités optimisées pour les tablettes et les smartphones.
Découvrez en avant-première le nouvel ENT !
En visionnant la vidéo ci-dessous, vous découvrirez en avant-première les toutes premières images du nouvel ENT K-d’école.
L’ergonomie : un des atouts de la nouvelle offre ENT « Tout en un » de Kosmos.
La nouvelle ergonomie concerne tous les services de l’ENT permettant une appropriation rapide de tous les outils par les utilisateurs.
Passer d’un outil à l’autre sans réauthentification et avec le même environnement constituent un réel confort d’utilisation.
Au-delà de la refonte ergonomique, le nouvel ENT intégrera les nouveaux modules de vie scolaire et d’emploi du temps de Kosmos, les outils de Microsoft Office et une plateforme web dédiée à la communauté des utilisateurs.
Avec la sortie de la nouvelle version de l’ENT en novembre, les équipes de Kosmos propose donc une offre Saas « tout en un » et intégrée à destination des établissements et des collectivités.
L’objectif est de simplifier le travail pédagogique et de développer la communication entre les collectivités, les établissements, les parents et les élèves.
De plus, cette offre « tout en un » rationalise le système d’information des établissements ou des réseaux d’établissements face à la complexité du patchwork d’applications numériques existantes.
Pour les collectivités, cette solution permet de réduire considérablement les coûts de possession du Système d’Information (SI) des établissements. Et, elle apporte aux établissements un Système d’Information (SI) encore plus efficient permettant ainsi à la communauté éducative de se consacrer entièrement à leur métier.
Marie Soulié, enseignante en lettres au collège Argote d’Orthez dans le Béarn, est une habituée de l’université d’été de Ludovia. Pour sa nième visite sur le plateau TV de Ludovia, elle nous raconte comment elle a décidé d’intégrer le numérique dans un EPI lettres-anglais, « sur les traces d’Harry Potter », qu’elle a mis en place pour cette rentrée.
Elle a mis en place cet EPI avec Aurore Coustala, « @MrsCoustalat », qui est professeur d’anglais dans le même collège que Marie Soulié, « @marie34« .
L’Enseignement Pratique Interdisciplinaire fait partie de la réforme du collège ; il permet de construire un projet dans lequel « les élèves vont devoir produire« . Les deux enseignantes ont donc fait un rapprochement entre le programme d’anglais et le programme de français pour trouver une thématique commune pour leurs élèves de 5ème.
« La spécificité, c’est que nous l’avons conçu comme une simulation globale » : les enfants vont totalement rentrés dans l’imaginaire d’Harry Potter et vont avoir un rôle…
Toutes les explications dans la vidéo ci-contre, interview de Marie Soulié par Christophe Batier à Ludovia#13.
Et surtout, les premières productions des élèves sur le blog de Marie !!! -> cahiercollege.blogspot.fr
Jacques Viens, Directeur du Département de psychopédagogie et d’andragogie à l’Université de Montréal a assisté au C2E 2016 à Poitiers. Nous avons profité de sa présence pour l’interroger sur un sujet de ses travaux à savoir « l’adoption d’innovations pédagogiques ».
Avec les nouvelles technologies, les chercheurs essaient de mettre en place de nouveaux usages. Et ce que souligne Jacques Viens est que les usages sont abordés différemment par les personnes : « bien souvent, il y a des détournements très riches mais aussi des usages de surface qui ne vont pas très loin« .
Il part du principe, bien ancré maintenant que « au-delà de mettre les outils dans la classe, il faut penser à comment on va les utiliser et comment on va faire que les enseignants vont savoir les utiliser d’une façon qui va permettre à leurs apprenants d’en tirer un profit maximum« .
L’adoption doit être par les étudiants et par les enseignants.
Découvrez le développement de la réflexion de Jacques Viens sur ce sujet dans la vidéo ci-contre.
Coralie Ulysse, professeure agrégée en SVT dans le second degré, aujourd’hui référente numérique dans son lycée et Guénaëlle Harié docteure en chimie organique et professeure certifié de physique et chimie, ont animé pour leur première venue à l’Université d’été de Ludovia, un atelier sur « Appropriation d’outils numériques pour l’enseignement » en réponse à un TD qu’elles ont proposé à l’université LYON 2, auprès de 180 étudiants de Licence 1 en sciences de l’éducation.
« EPI numérique » était le sujet du TD en référence à l’acronyme EPI pour Enseignement Pratique interdisciplinaire mis en place à la rentrée 2016 pour la réforme du collège.
« Notre problématique était de faire découvrir à ces étudiants des outils qui seraient pertinents pour créer des séquences d’activités pédagogiques avec des élèves ou des adultes, au service des apprentissages« , décrit Guénaëlle Harié.
Alors que certains tendent encore à penser que le numérique est un acquis pour ces générations, Coralie Ulysse explique que justement, ces jeunes ne connaissent pas beaucoup les applications collaboratives, créatives comme, par exemple élaborer une carte mentale.
C’est une forme d’acculturation au numérique que proposent Guénaëlle et Coralie.
Plus d’explications dans la vidéo ci-contre.
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