RETOURS D’USAGES
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3.8KL’écolier et ses interrogations au centre de ses apprentissages
Six cent cinquante écoliers, élèves de CE2 en classe avec ceux de CM1, les CM2 avec les sixième, et les cinquième avec...
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4.6KLa cartographie des controverses
Présentation de cette expérience menée par Manon Baudouin et Timothée Deniset, enseignants en SVT et physique-chimie au lycée Germaine Tillon du Bourget...
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2.6KPolitique numérique dans l’académie de Nice
Le colloque écriTech’8 est l’occasion de faire un point avec le DAN de l’académie de Nice, André Marcant, sur les actions menées...
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4.4KLa tablette, le nouveau compagnon pour créer des synthèses…
Comment permettre aux élèves de réaliser facilement des cartes mentales ou des frises chronologiques au look apprécié ? La réponse avec Sonia...
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4.9KCréer de la réalité augmentée
Vous connaissez les applications Mirage ? Il est maintenant possible d’aller plus loin avec Mirage Make en créant ses propres documents de...
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3.2KEcole 3.0 ou BYOD : feuilles, stylos, Smartphones et tablettes…
Anne Keller, principale de collège dans l’académie de Strasbourg, porte un projet de BYOD dans son établissement. il a vu le jour...
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3.9KActivités numériques et tablettes en éducation musicale et chant chorale
Fabrice Dardinier est enseignant en EMCC dans un collège de Meurthe et Moselle. Bénéficiant du plan numérique, son établissement a été récemment...
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3.3KExporter la classe de langue grâce aux outils numériques
Exploiter Moodle et d’autres outils numériques afin de prolonger le travail en classe de langue à l’aide d’un ordinateur, une tablette ou...
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3.3KDifférenciation des apprentissages : comment faire ?
En s’imposant comme une réponse à la massification de l’école, la différenciation peut être abordée comme un « processus qui encourage la diversification...