Catégorie : ACTUALITÉS EN BREF

  • Informatique, création numérique et réalité virtuelle

    Informatique, création numérique et réalité virtuelle

    [callout]Pierre Wild, professeur en physique-chimie enseigne aussi la nouvelle option ICN (Informatique et Création numérique) aux classes de seconde et utilise la réalité virtuelle pour rendre les apprentissages plus concrets.[/callout]

    L’objectif est de trouver un moyen de leur montrer à quoi servent les outils que nous utilisons dans le numérique.

    Pierre Wild utilise la plateforme OpenSim dans laquelle chaque élève a son avatar. Les élèves travaillent en collaboration à la réalisation d’un projet ; le travail se fait en classe mais peut aussi continuer à la maison.

    Les compétences acquises sont diverses : utilisation des droits d’auteur, respect des droits d’utilisation sur une plateforme, créativité, travail sur l’image en 2D ou 3D avec des logiciels open-source etc.

    Plus de détails dans l’interview ci-contre :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

  • Pilotage d’un collège préfigurateur dans l’académie de Versailles

    Pilotage d’un collège préfigurateur dans l’académie de Versailles

    [callout]Présentation par Franck Dubois, chargé de mission pour le pilotage des collèges préfigurateurs avec l’exemple du collège de Sèvres.[/callout]

    Ce collège a été doté de tablettes dans le cadre du Plan Numérique dès décembre 2015. Franck Dubois explique comment il accompagne les établissements à cette arrivée massive de matériels.

    La première phase consiste à équiper les enseignants et à les former puis dotations et élèves ; en parallèle, l’établissement a commencé à réfléchir à l’aménagement des locaux.

    A suivre sur la vidéo ci-contre :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

  • Premier stage en entreprise et tablettes numériques

    Premier stage en entreprise et tablettes numériques

    [callout]Cécile Tantin, enseignante en éco-gestion dans l’académie de Nancy-Metz. Pour les stages en classe de seconde, elle a monté un scénario pédagogique à l’aide d’une tablette.[/callout]

    Mes élèves de seconde ont parfois un peu d’inquiétude à aller en stage en entreprise.

    Cécile Tantin a chercher à leur donner confiance en eux.

    Netjournees_CecileTantin2

    Ils ont commencé par se prendre en photo avec la tablette dans leur tenue professionnelle exigée pour aller en stage. Puis, ils ont utilisé les tablettes avec l’application « Skitch » pour annoter leur itinéraire sur Google Maps pour se rendre au stage.
    Enfin, ils se sont filmés entrain de se présenter comme si ils arrivaient sur leur lieu de stage.

    Détails avec Cécile Tantin sur l’utilisation intelligente et profitable de l’outil tablette :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

     

  • Handicap et numérique à l’Ecole

    Handicap et numérique à l’Ecole

    Anita Rollot est enseignante à la cité scolaire adaptée – EREA -LEA de Flavigny sur Moselle et intervenante DANE (Délégation académique pour le numérique éducatif) pour l’académie de Nancy-Metz.

    Par rapport à des élèves qui sont tous porteurs d’un handicap moteur, le numérique est vraiment primordial ; c’est une porte de sortie pour eux.

    Toutes les salles de l’établissement sont équipées de vidéoprojecteurs interactifs ou TNI « pour éviter qu’au niveau visuel, l’enseignant écrive de manière manuscrite ». Ils ont également pu bénéficier de l’acquisition d’ardoises BIC pour l’ULIS collège.

    Conscients de ce que le numérique peut apporter à ces élèves, chaque enseignant utilise, à des degrés différents, le numérique dans sa pédagogie comme l’explique Anita Rollot :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

  • Intégrer les parents à l’ENT : exemple dans l’académie de Versailles

    Intégrer les parents à l’ENT : exemple dans l’académie de Versailles

    Sandrine Queyraud, chef d’établissement dans l’académie de Versailles nous présente comment elle acte au quotidien pour intégrer les parents dans l’ENT et aller au-delà de l’implication « classique ».

    Les parents consultent généralement l’ENT pour aller voir les notes de leurs enfants et le cahier de textes.

    « Avec toute l’équipe de direction, nous avions envie d’améliorer le rapport entre l’établissement et les parents et améliorer aussi la communication ».

    Le SMS envoyé aux parents pour notifier une absence, par exemple, est un exemple de communication qui fonctionne ; « les informations sur la vie de l’établissement passent désormais uniquement via l’ENC92 », qui est le nom de l’ENT du département des Hauts-de-Seine.

    Avec cette nouvelle manière de fonctionner, Sandrine Queyraud trouve que la communication est désormais plus fluide et surtout plus réactive.

    Soulager la vie scolaire de la distribution de documents ou encore faire des économies- « l’année dernière, 55 000 feuilles de papier ont été économisées », sont les arguments défendus par Sandrine Queyraud que vous pourrez écouter dans l’interview ci-après :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

     

     

  • Semaine de la presse et des médias dans l’école avec Madmagz

    Semaine de la presse et des médias dans l’école avec Madmagz

    Madmagz_220316

    Du 29 février au 15 avril 2016, tous les élèves et professeurs d’écoles primaires, de collèges et de lycées pourront bénéficier gratuitement de l’Offre Education de Madmagz, qui comprend :

    . une large sélection parmi plus de 20 maquettes différentes

    . la création illimitée de journaux scolaires totalement interactifs (ajouts de liens Internet) et multimédias (ajout de sons, de vidéos, etc.)

    . la possibilité de télécharger gratuitement son journal scolaire au format PDF

    . la possibilité d’accéder à Madmagz depuis son ENT (sous réserve d’éligibilité du connecteur) et d’intégrer son journal à un blog ou un site web.

    Eduquer aux médias avec Madmagz pendant la Semaine de la presse et des médias dans l’école

    En permettant aux élèves de s’initier au métier de journaliste et de créer individuellement ou collectivement leur propre magazine en ligne, Madmagz encourage :
    ->l’éducation aux médias et la mise en oeuvre de la liberté d’expression
    ->l’apprentissage de la lecture et l’écriture
    ->la responsabilisation des élèves
    ->la collaboration entre pairs
    ->l’initiation aux technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE)

    Jacqueline Cazeaux, Responsable Éducation de Madmagz, déclare : « Madmagz est une solution intuitive, qui permet de se concentrer sur l’essentiel : l’écriture, vérifier ses sources, travailler avec ses pairs pour un rendu de qualité professionnelle« .

    Pour bénéficier de l’offre, les élèves et professeurs devront remplir le formulaire sur la page dédiée :
    http://magz.me/spme2016cp

  • 27ème semaine de la presse et des médias dans l’école : les chaînes du groupe FRANCE MEDIAS MONDE mobilisées

    27ème semaine de la presse et des médias dans l’école : les chaînes du groupe FRANCE MEDIAS MONDE mobilisées

    RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya mettent à profit l’expertise internationale de leurs rédactions et la diversité de leurs journalistes souvent porteurs d’une double culture, pour aider les élèves en France, et dans le réseau des établissements français à l’étranger, à décrypter les médias audiovisuels.

    La distinction entre information et propagande, la réflexion sur la liberté de la presse et les liens qu’elle entretient avec la démocratie et la laïcité ou encore, la valorisation de la diversité mobilisent des équipes de France Médias Monde. Cette forte implication se traduit par de nombreuses initiatives : interventions de journalistes et correspondants dans des classes, mise à disposition des enseignants du deuxième numéro du programme court « Info ou Intox » spécialement réalisé par France 24 pour distinguer l’information de la manipulation sur Internet, et émissions spéciales sur toutes les antennes.

    Les journalistes de RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya vont à la rencontre des élèves en France et à l’étranger.

    En liaison avec le CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information), des journalistes de RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya se rendent dans des établissements scolaires pour rencontrer des élèves et les sensibiliser aux enjeux de compréhension des médias. Le réseau de correspondants est également mis à contribution dans certains lycées français de l’étranger.

    « Info ou Intox » : comment déjouer les pièges sur Internet ?

    semainepresseFrancemediasMonde_230316Les journalistes de France 24, Ségolène Malterre et Wassim Nassr (spécialiste des réseaux jihadistes), ont réalisé un nouveau numéro du programme court « Info ou Intox » qui permet de sensibiliser les élèves à la distinction entre information et propagande à travers des exemples précis. Il est mis à disposition des classes participant à l’opération en France et à l’étranger.

    Ce programme de 6 minutes est également multidiffusé sur France 24, du 21 au 26 mars, pendant toute la durée de la Semaine de la presse et des médias dans l’école.

    Pour visionner le programme : Info ou Intox

    Sur RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya

    RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya consacrent des sujets à la Semaine de la presse et des médias dans l’école, avec des reportages réalisés dans des classes et liés à certaines initiatives originales, à retrouver dans les éditions d’information et les magazines.

    A propos de France Médias Monde
    Le groupe France Médias Monde réunit France 24, la chaîne d’information continue trilingue ; RFI, la radio mondiale; et Monte Carlo Doualiya, la radio universaliste en langue arabe. Les trois chaînes émettent depuis Paris à destination des 5 continents, en 15 langues. Les journalistes du groupe et son réseau de correspondants offrent aux auditeurs, téléspectateurs et internautes une information ouverte sur le monde et sur la diversité des cultures et des points de vue, à travers des journaux d’information, des reportages, des magazines et des débats. 66 nationalités sont représentées parmi les salariés. Chaque semaine, RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya rassemblent près de 100 millions d’auditeurs et de téléspectateurs (mesurés dans moins du tiers de leurs pays de diffusion). Les trois médias du groupe cumulent 30 millions de visites dans leurs environnements numériques chaque mois (moyenne 2015) dont près de 40% sur les offres en langues étrangères. Ils rassemblent  35 millions d’abonnés sur Facebook et Twitter (décembre 2015). France Médias Monde est un des actionnaires et partenaires de la chaîne francophone généraliste TV5MONDE.

  • Semaine de la Presse et des médias à l’école

    Semaine de la Presse et des médias à l’école

    Generation5_220316

    Génération 5 est l’éditeur du kit pédagogique « Éducation aux Médias et à l’Information », utilisé par de nombreux professeurs documentalistes.

    Dans le cadre de la 27ème SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS, Génération 5 donne gratuitement accès à la séquence 5.2 du kit : La liberté de la presse dans le monde
    (à partir des actions menées par Reporters sans frontières).

    Vous pouvez ainsi télécharger librement le dossier pédagogique de la séquence et les fiches d’activités pour les élèves :
    http://www.generation5.fr/emi/offre.php

    voir notre article au sujet de l’ouvrage « Éducation aux médias et à l’information : un « kit pédagogique » de Génération 5″

    Plus d’infos : www.generation5.fr

  • Monamphi.com, le 1er site de partage de cours entre étudiants

    Monamphi.com, le 1er site de partage de cours entre étudiants

    Le site propose une plateforme de partage de cours totalement unique avec plus de 30 000 cours en accès gratuit !

    monamphicom_220316

    Ce sont les étudiants qui mettent en commun leurs travaux personnels et prises de note. Bientôt les enseignants pourront directement poster leurs cours sur le site.

    On y trouve une grande variété de discipline : des classiques, comme l’éco, la médecine, le droit, l’histoire, la littérature, les mathématiques, la chimie, la physique, la bio…mais aussi des disciplines plus pointues et moins connues : l’ethnologie, l’archéologie, la théorie du sport, l’océanographie ou encore la psychologie de l’enfant…

    A ce jour, Monamphi.com réalise déjà plus de 1,5 millions de pages vues par mois.

    Sa grande spécificité ? Les membres n’y sont pas anonymes. On dit qu’ils sont “certifiés”.  Etudiants et Lycéens doivent charger une attestation scolaire (photo de leur carte d’étudiant ou certificat de scolarité) et renseigner leurs coordonnées… l’affaire d’une minute. Toutes ces informations restent confidentielles et permettent la création d’un statut innovant.

    Résultat : les membres évoluent en toute confiance sur le site.

    Monamphi a l’ambition de “redonner du pouvoir d’achat aux étudiants”. Le site attribue des bourses d’étude ! Les lycéens de terminale peuvent gagner 10 bourses de 2 000 euros en répondant à des quiz de culture générale. La sécurité sociale et mutuelle étudiante, la SMEREP parraine l’opération. De leur côté, les étudiants peuvent tenter de gagner 10 bourses de 5 000 euros en devenant membres actifs du site.

    Concrètement, le site offre aussi de nombreux lots pour les mordus de quizz et de jeux (places de concerts ou de festival, resto gratuits, formation scolaire…). Tous ces lots sont négociés avec des partenaires, comme la SMEREP, Roland Garros, le Sziget Festival, les Déferlantes, le Corso Bibliothèque … ou directement achetés par la société.

    Conclusion : Monamphi, c’est un peu le partenaire loisir et scolaire des étudiants.

    Sans oublier la devise de Monamphi : Partage et Communauté !

    Verbatim

    S., étudiante en Droit à Reims : « En fait Monamphi est juste génial, il y a une véritable entraide et une bonne ambiance avec des étudiants qu’on ne connait même pas. Tout le monde se soutient comme une petite famille. J’adore *-* ».

    M.B., étudiante en psycho à Metz : « Un grand merci aux étudiants en psychologie présents sur MonAmphi qui partagent leurs cours ! J’ai complété mes fiches avec des informations que j’ai pu trouver dans certains cours et je pense qu’une partie de ma réussite ce semestre est grâce à vous.

    Des explications, des exemples plus clairs, des approches/auteurs différents qui m’ont permis d’aller plus loin que ce qui est attendu par les professeurs.

    Et évidemment, un gros gros gros merci à l’équipe MonAmphi qui rend tout cela possible ».

    D.R., étudiant en robotique à Toulouse : « Monamphi sait redonner la vrai valeur de social dans le mot RESEAU SOCIAL ».

    M., étudiante en lettres à Lyon : « C’est un super site où règne la bonne humeur, la solidarité et pas mal d’humour aussi. Tout le monde partage que ce soit les cours, les recettes de cuisine, la musique… En fait, ce site devient vite addictif parce qu’il nous permet de rencontrer beaucoup de personnes de cours d’horizons différents et même de participer à des concours à la clef. On peut y partager nos galère, nos envie et trouver du soutien. C’est rare de voir un site ou un forum sans aucune attitude ou parole négative et ça, c’est vraiment très appréciable ! On forme une grande communauté paisible et ça n’a pas de prix ».