Archives Ludomag.com 2009-2017

Catégorie : Écoles SUP

Ingénieurs et codeurs français en force au Championnat Européen Universités et Grandes Ecoles

[callout]Cette deuxième édition du Championnat Européen des Universités et Grandes Ecoles encourage l’émulation entre campus européens, l’innovation chez les étudiants mais aussi le développement de leurs relations avec le monde du travail et de l’entrepreunariat. Il se dispute en deux temps : la soumission d’idées, projets et startups avant le 22 avril, et une journée compétition géante avec des challenges innovants le 10 mai au Luxembourg pour la finale.[/callout]

Des participants de tous horizons

Parmi les campus représentés, on retrouve aux côtés d’Epitech, Telecom Nancy et Lille, Digital Campus de Bordeaux et International Space University de Strasbourg : HEC Paris, Solvay Brussels, Technische Universität Berlin, EU Business School Barcelona , Università Cattolica del Sacro Cuore – Milan, Université de Luxembourg, Abertay University à Dundee, Macromedia University of Applied Sciences Munich, École polytechnique fédérale de Zurich, mais aussi de nombreux autres cursus variés en niveau et spécialité.

En 2015, la Warsaw School of Economics avait raflé la cup. Les équipes allemandes, hollandaises, grecques, luxembourgeoises et suisses avaient brillé sur les projets. Les meilleurs performers étaient français, hongrois et polonais. Les compteurs sont remis à zéro pour l’édition 2016.

Il est possible de participer à l’un et ou l’autre aspect de la compétition. Avec à la clef, 20 awards et 50.000€ en prix et matériel, mais aussi des connections directes employeurs, investisseurs et partenaires.

Des centaines de projets soumis

Les projets soumis invitent à repenser de manière libre quelques grands challenges européens du 21ème siècle : Business, Coding, Climat, Culture, Design, Engineering, Education, Fintech, Food, Gaming, Healthcare, Insurtech, legal, Logistics, Mobility, Procurement, Wealth Management, Espace. L’acceptation est large, tout comme le niveau d’élaboration ou d’avancement du projet.

La description du projet soumis doit être synthétique et tenir en 10 slides.

Des épreuves live combinant innovation, compétences et expériences

Les épreuves le jour J sont génériques le matin (en session plénière) sont lancées par des entreprises telles Warner Bros, FC Barcelona, Dupont, Deloitte, NPG, Vodafone, Cargolux, ING, Lombard International, Telindus et de nombreux autres.

Basées sur l’innovation et l’expérientiel, les épreuves se choisissent l’après midi et représentent des défis sur des compétences clés (business, informatique, ingénierie, marketing, design). Les meilleurs performers sont récompensés également.

Un jury de stature mondiale

Les équipes finalistes sont invitées à pitcher devant un jury multidisciplinaire international définissant le meilleur projet européen toutes catégories. Il compte parmi ses membres des personnalités internationales issues de différents horizons, du capital risque au secteur des médias, des références académiques ou caritative, telles Jean-Jacques Dordain, ancien directeur de l’Agence Spatiale Européenne, Chanda Gonzales (Google Lunar XPrize), Taig Khris, triple champion de skate et entrepreneur, Jelena Djokovic, directrice de la Novak Djokovic Fouundation , Olivier Schaack, Creative de Director Canal +, Paul Helminger, chaiman of the Board de Luxair, Philippe Pouletty, sommité mondiale en biotechnologies et dirigeant de Truffle Capital , ou encore Vaclav Smil, polymath et auteur préféré de Bill Gates, en provenance de l’Université de Manitoba au Canada.

Pour plus d’information ou inscriptions :
Fabien Amoretti, fabien@morpheuscup.com
Web : http://www.morpheuscup.com
Twitter : @MorpheusCup
facebook : https://www.facebook.com/MorpheusCup

23 mars 2016
Fab Lab et espace de coworking : l’Université de Corse dote son territoire d’outils d’innovation et de développement économique

Le Fab Lab et le coworking ont d’abord été pensés comme des outils de pointe pour la formation et l’insertion des étudiants. Ils s’inscrivent dans la volonté de l’Università di Corsica de développer l’innovation pédagogique, par le « learning by doing ».

La filière Arts, la licence Entrepreneuriat ou l’Ecole d’ingénieurs de l’Université de Corse sont ainsi d’ores et déjà en train d’intégrer ces nouveaux outils à leurs programmes. En proposant sur un même site un Fab Lab et un espace de coworking, l’Université de Corse entend articuler production et modèle économique soutenable : l’institution réaffirme ainsi son soutien à l’entrepreneuriat – notamment l’entrepreneuriat étudiant. Cet engagement l’avait déjà conduite à impulser la création du Pôle PEPITE Corse il y a à peine plus d‘un an.

Le Fab Lab et l’espace de coworking sont par ailleurs au service du renouveau de l’économie productive insulaire. Le « Palazzu » est en effet ouvert aux professionnels au sens le plus large du terme : entreprises, artisans, créateurs, etc.

Les acteurs socio-économiques de la Corse bénéficient ainsi d’un lieu de travail équipé et d’un cadre propice à l’innovation. Grâce aux machines à commande numériques et à l’équipe d’accompagnement composée notamment d’un technicien et d’un designer, tous peuvent rapidement transformer une idée en projet, et un projet en produit !

Plusieurs machines sont déjà accessibles côté Fab Lab : imprimantes 3D, brodeuse numérique, plotter de découpe, fraiseuse CNC, découpe laser… Tandis que l’espace de coworking propose 12 postes de travail, des salles de réunions et accueillera régulièrement des événements autour de l’entrepreneuriat et de l’innovation. Les temps d’ouverture ont été pensés pour un large public puisque le lieu est accessible du lundi au samedi, de 9h à 19h.

En effet, dans la tradition « open » des Fab Labs, celui de l’Università di Corsica est ouvert au grand public. Les projets qui y sont conçus alimentent une base de données commune et utilisable librement par tous. Le Fab Lab devenant alors un point de rencontre intergénérationnel et interdisciplinaire.

Le projet, porté par la Fondation universitaire, a été installé dans un bâtiment historique au coeur de la vieille ville de Corte, au centre de la Corse.

Ce « Palazzu Naziunale », siège du gouvernement de Pasquale Paoli au XVIIIème siècle puis siège de la Présidence de l’Université de Corse de 2004 à 2015 est désormais un haut lieu patrimonial voué à l’innovation et à la création.

22 mars 2016
Play’n’Code, le jeu vidéo pour apprendre à coder en s’amusant !

[callout]Play’n’Code a notamment reçu le 3e prix, parmi plus de 100 projets, lors de la 10ème édition des Epitech Innovative Projects, organisée par l’école de l’innovation de l’expertise informatique, Epitech, membre du groupe IONIS.[/callout]

Qu’est-ce que Play’n’Code ?

Play’n’Code, comme son nom l’indique, est un jeu sur PC qui permet aux enfants de 8 à 12 ans d’intégrer les notions du code en s’amusant.

Le personnage principal, TTY, accompagne le joueur dans une série d’aventures qui, immergé dans un univers magique, traverse différents mondes et tente de résoudre des énigmes grâce aux astuces fournies dans les tutoriels et les mini-jeux.

Techniques innovantes et créativité

Pendant deux ans, les 10 membres de l’équipe Play’n’Code ont élaboré ce projet grâce à des techniques innovantes dont :

. le moteur jeu Unity 3D qui a la particularité d’utiliser un éditeur de script compatible mono, UnityScript.

On le considère comme un mélange de VRML et de QuickTime, il permet entre autre d’importer de nombreux formats 3D et diverses ressources qu’il optimise par l’utilisation de filtres.

. Le ScriptCS et le C# comme langage.

Des progrès mesurables en temps réel

Apprendre à coder permet aux enfants de mieux comprendre l’univers numérique dans lequel ils évoluent.
Avec Play’n’Code, il s’agit d’enseigner progressivement à l’enfant les bases de la programmation. De leur côté, les parents peuvent consulter à tout moment les progrès de leur enfant grâce à une application mobile.

Le jeu vidéo en 3D est disponible sur PC, Mac, Linux et prochainement sur tablette.

« Nous avons déjà fait tester notre jeu à de nombreux enfants et ils ont vraiment envie de poursuivre l’aventure Play’n’Code. Grâce à l’incubation à la Creative Valley, nous allons créer notre start-up et accélérer le développement de notre jeu pour continuer à divertir intelligemment les enfants », déclare Christelle Plissonneau, chef de projet de Play’n’Code.

Plus d’informations :
sur Facebook et http://eip.epitech.eu/2016/playncode

5 mars 2016
#DraftandCraft : festival du #Design et du #Digital

Pendant deux jours, le Festival Draft and Craft offrira la possibilité de participer à des conférences d’experts, des ateliers interactifs et des animations liés aux produits et services de demain. L’initiative comprend deux autres temps forts :

la réalisation et la mise en ligne d’une web série d’interviews sur le thème du futur et un Boot Camp qui réunira les étudiants d’Audencia et les professionnels autour de l’entrepreneuriat innovant.

Selon les étudiants organisateurs, « le thème du futur pose beaucoup de questions, notamment sur la place de l’innovation dans notre quotidien, demain. En tant que futurs acteurs de l’innovation, du marketing digital et du design, nous voulons apporter quelques éléments de réponses ». En amont du festival Draft & Craft, une web série de 7 interviews ouvre la réflexion sur le Futur. Disponibles sur les comptes de réseaux sociaux de l’événement, cette web série a permis aux étudiants de poser aux personnes de tout âge et profil des questions telles que : « Qu’est-ce qu’on mangera dans 100 ans ? », « Comment rencontrera-t-on l’âme sœur ? », « Aura-t-on un président fictif ? ». Les premiers épisodes sont déjà en ligne.

Les jeudi 3 et vendredi 4 mars a lieu le Boot Camp où 100 étudiants aux compétences hybrides des masters Stratégies Marketing à l’Ere Digitale (SMED) et Marketing Design et Création (MDC), encadrés par des « mentors » professionnels, travailleront en équipes sur différentes problématiques apportées par une dizaine de start-up et entreprises partenaires, telles que Bla Bla Car, Dooloo ou Eram.

Ils seront ainsi amenés à relever les défis auxquels font face tous les projets de création d’entreprise : développer son projet, matérialiser son idée, et la « pitcher ». Des professionnels de divers horizons (designers, entrepreneurs, consultants en innovation, enseignants, business angels) apporteront leur soutien à tous les niveaux, de la construction d’un business model, jusqu’à la conception d’une stratégie de marketing et de communication.

Partager sa vision du futur : le Festival Draft & Craft donne la parole au grand public

Les 4 et 5 mars, les nantais sont attendus sur le campus d’Audencia pour participer à des conférences, des démonstrations de produits et services innovants, des ateliers interactifs, dans le cadre d’une réflexion collective autour de 4 grandes thématiques : les loisirs, la santé et le bien-être, la ville du futur et la société de demain.

Pour l’occasion, les locaux d’Audencia se transforment en village composé de quatre quartiers dédiés à ces quatre thèmes phares.

Durant ces 2 jours, de nombreuses activités seront proposées aux visiteurs :

Des conférences et conférences-débats pour comprendre les grands enjeux du futur sur des sujets tels que la médecine de demain, le développement des smart city ou encore les objets connectés.

Parmi les conférenciers, Alain Damasio, grand auteur de science-fiction, Julien Dossier, fondateur de QuattroLibri ou encore Natacha Robert, Co-fondatrice d’Izicrea.

Des ateliers interactifs et workshops pour « bricoler » le futur. Différentes sessions sont prévues pendant les 2 jours constituées en groupes de 10 à 20 personnes encadrées par des professionnels et des animateurs.
Des animations de stand d’entreprises innovantes et des démonstrations de produits dans chacun des quatre quartiers thématiques allant de présentations d’applications mobiles à la dégustation d’insectes.

Une grande masterclass sur le sujet du rapport aux hommes avec la technologie, animée par une personnalité.

De quoi Draft & Craft est-il le nom ?

Draft & Craft encourage les participants à découvrir et expérimenter les tendances de l’innovation, à imaginer l’avenir (« draft »), à donner vie aux idées originales (« craft ») et partager ainsi des visions inédites du Futur.

Draft & Craft renvoie à trois domaines : une méthode pédagogique qui stimule la créativité, des projets expérimentaux avec des entreprises et la mise en œuvre de l’une des expertises fortes d’Audencia : l’innovation. La démarche RSE, pilier pédagogique clé d’Audencia est aussi bien présente puisqu’il s’agit, aux côtés de la génération à qui appartiendra l’avenir, d’impliquer la communauté de l’école, ainsi que tous les acteurs de l’innovation dans la co-construction de la société de demain.

Enfin, la variété des profils des étudiants impliqués et les diverses thématiques proposées mettent l’accent sur les compétences hybrides qu’Audencia Business School souhaite renforcer par le biais de son Alliance avec l’École Centrale de Nantes et l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture (ensa Nantes).

Plus d’infos :
Draft&Craft online Site internet : http://draft-and-craft.audencia.com/
Inscriptions gratuites au Festival : http://draft-and-craft.audencia.com/billeterie/
Facebook : https://www.facebook.com/draftandcraft/
YouTube : https://www.youtube.com/channel/UC9f4mdlosw-tF4gDMdfpYeA
Twitter : @DraftAndCraft ; #DraftandCraft

1 mars 2016
Big Data : l’Université de Technologie de Troyes lance un Mastère spécialisé

Une formation en réponse aux attentes des entreprises

Toute entreprise, quel que soit son secteur d’activité et sa taille, générant et utilisant des données, doit faire face à la mise en place d’une politique efficace de la donnée. Cette politique révolutionne aujourd’hui les usages, le cycle de vie des services, les produits qui en découlent et l’innovation dans plusieurs secteurs, dont le transport, la (cyber)-sécurité, la sureté, les réseaux d’énergie, les médias, etc.

Le Mastère Spécialisé ® « Expert Big Analytics et Métriques », lancé par l’UTT à partir de septembre 2016 répond à cette attente en formant des experts du « data-driven analytics » capables de concevoir, mettre en place et piloter des solutions innovantes pour résoudre les problématiques de gestion et d’analyse des grandes volumétries de données.

Par ailleurs, l’UTT est engagée dans 3 projets de recherche en lien avec la thématique Big Data : FUI System@tic VIRTUALIS, sur la virtualisation des capteurs physique et logique, EIC – IRT SystemX sur les environnements de test d’interopérabilité et Big Data REQUEST sur l’implémentation d’algorithme de requête intelligent.

Un Mastère Spécialisé formant à deux métiers stratégiques : data scientist et data strategist

Le Mastère Spécialisé « Expert Big Analytics et Métriques » traite le cycle de l’information en abordant, à différentes échelles, les problématiques de la donnée dans un contexte de pluridisciplinarité. C’est la première formation en France qui met l’emphase sur le potentiel avéré des Big Analytics pour la construction de métriques dans le suivi et la compréhension de phénomènes complexes.

La formation repose sur l’acquisition d’un triptyque de compétences indissociables et indispensables (défis sociétaux, technologies et gouvernance) offrant aux futurs experts la capacité de répondre aux exigences et aux défis des problèmes qui leur sont posés dans la gestion et l’analyse de grandes quantités de données générées par l’activité humaine et les systèmes sociotechniques.

Un cursus complet sur 12 mois

Ce Mastère Spécialisé s’adresse aux ingénieurs récemment diplômés ou en poste, et à des cadres d’entreprises qui souhaitent parfaire leur connaissance ou se former aux nouveaux métiers du Big Data, afin de relever efficacement les challenges actuels et futurs. L’admission se fait sur dossier et entretien.

La formation a lieu à Paris et est divisée en 5 blocs de compétences de 70h, associés pour chacun à des thématiques spécifiques. Durant leur formation, les étudiants disposeront d’un Lab technologique pour les travaux pratiques et leurs expérimentations.

Les 350 heures d’enseignement sont suivies d’une période de stage de 4 mois minimum qui donne lieu à la production d’un rapport et à la soutenance d’une thèse professionnelle.

L’UTT EN CHIFFRES

·       2600 étudiants

·       133 enseignants-chercheurs

·       206 personnels support et d’appui

·       175 doctorants

·       5 diplômes d’ingénieur sous statut d’étudiant

·       1 diplôme d’ingénieur par apprentissage

·       3 licences professionnelles

·       38 millions d’euros de budget

·       8 équipes de recherche au sein de l’Institut Charles Delaunay, labellisé CNRS

·       42 360 m² de locaux dont 600 m² de salles blanches

·       4 PIA1 : Labex Action, IRT M2P, ITE PIVERT et INNOVENT-e

A propos de l’UTT :

Avec 2600 étudiants, l’Université de Technologie de Troyes fait partie des dix plus importantes écoles d’ingénieurs françaises. L’UTT forme des ingénieurs en 6 branches, des Masters en 9 spécialités et des docteurs en 3 spécialités. La politique de développement de l’UTT mise sur une recherche de haut niveau, axée sur la thématique transverse Science et Technologies pour la Maitrise des Risques, et une stratégie internationale ambitieuse. L’UTT est membre de la Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieur, de la Conférence des Présidents d’Universités, de la Conférence des Grandes Ecoles et de la European University Association. L’UTT fait partie du réseau des universités de technologie françaises.

Crédit photo : JP Gilson.

11 février 2016
Janvier créatif à l’ESC Dijon : une série d’événements à la pédagogie innovante pour développer le sens entrepreneurial des élèves

Un savoir-faire reconnu même à l’international, témoin le Programme EC&I (Entrepreneuship Creativity and Innovation) qui séduit chaque année une trentaine de jeunes venus de l’étranger.

« Innover avec Empathie » lors de la 9e édition de la Semaine de l’Entrepreneuriat

Durant 5 jours, 300 élèves de 1ère année du Master Grande Ecole (MGE) découvrent la méthode du design thinking en travaillant sur plusieurs cas réels d’entreprises. Le thème cette année : « Human Centered Design Thinking : Innover avec Empathie », avec les entreprises La Poste et Pomona. C’est accompagnés d’une équipe de coachs professionnels que les élèves élaborent des solutions innovantes pour ces partenaires.

Le design thinking utilise différentes techniques créatives et six 6 étapes de progression avant une présentation de prototypes finaux.

Imaginer l’École de 2066 lors du Séminaire de Créativité
Pendant une dizaine de jours, les étudiants de 2e année du MGE travaillent en équipe sur le thème « Rêvez, imaginez et créez : quelle École aimeriez-vous avoir dans 50 ans ? ». À l’issue du séminaire, les 16 équipes de 9 étudiants présentent le résultat de leurs réflexions et de leur travail d’abord sous forme de posters, puis elles passent devant des jurys composés de collaborateurs de l’équipe TalentCampus, partenaire de l’événement, et du Groupe ESC Dijon-Bourgogne. Trois prix sont remis à l’issue du séminaire.

Une formation spéciale pour des élèves d’universités britannique et australiennes

Le Groupe ESC Dijon-Bourgogne organise sur 10 jours le programme court EC&I (Entrepreneuship Creativity and Innovation) à destination d’une trentaine d’élèves d’universités partenaires : Nottingham Trent University (Grande-Bretagne), University of Western Australia, Macquarie University et La Trobe University (Australie). Au cours de leur séjour, ils suivent notamment 3 jours de MIME (Méthode d’Initiation au Métier d’Entrepreneur) – accompagnés de professionnels du monde de l’entreprise et s’appuyant sur des supports pédagogiques innovants (légos, plateaux, jeux de rôle) ; 2 jours de créativité artistique en compagnie d’une artiste plasticienne ; 2 jours de cours en Innovation ; le tout ponctué de visites d’entreprises et culturelles.

1 février 2016
Séminaire C2i à l’université de Perpignan : pour une nouvelle certification des compétences numériques ?

C2i : vers une nouvelle certification des compétences numériques ?

Rachel-Marie Pradeilles-Duval, chef du service de la stratégie des formations et de la vie étudiante à la DGESIP-MENESR rappelle les enjeux de cette nouvelle certification lors de son allocution en visioconférence : « un C2i rénové au service de la transition numérique de l’économie et de la société. Le dernier rapport du conseil national du numérique réinscrit et renouvelle le regard de l’impact du numérique sur notre société qui est économique, culturel et social ; d’où l’importance de former des spécialistes et aussi d’accélérer la révolution des usages ».

Claude Bertrand, conseiller stratégique pédagogie DGESIP-MENESR, que nous avons interviewé a dressé le contexte et les grandes orientations de la refonte du C2i. Il rappelle que le C2i est un dispositif qui a été mis en place il y a douze ans « pour reconnaître les compétences numériques des étudiants ».

Le projet de refonte part du constat que le C2i ne correspond plus aux besoins « que nous lui avions assignés à l’origine, notamment de donner aux étudiants une culture numérique ».

Le processus est engagé depuis un an environ et le nouveau C2i devrait être efficient avant la fin de l’année 2016. Sans entrer dans les aspects techniques, Claude Bertrand souligne un point important qui est que dans la nouvelle certification, « on va différencier ce qui relève de l’évaluation des compétences de la formation ».

L’enseignement supérieur ne concerne plus aujourd’hui que des étudiants en formation initiale mais accueille une diversité de publics. La préoccupation des compétences numériques des salariés dans une entreprise devient un enjeu fort et l’objectif est aussi que les nouvelles compétences acquises puissent être reconnues par le monde professionnel.

Pour Sophie Pène, Professeur à l’université Paris Descartes et pilot du rapport CNNum Jules Ferry 3.0, le réseau des correspondants universitaires C2i est « une puissance humaine et le meilleur réseau de veille qui existe à l’Université ».

Elle explique que ce sont des personnes qui savent à la fois combien il est utile de certifier, de valider et d’entrer dans le régime institutionnel et qui savent aussi combien ces questions dépassent la certification.

Dans les conseils des universités, ils doivent trouver la ressource et l’énergie pour se faire écouter car ce sont des capteurs beaucoup plus en prise avec le monde étudiant que la majorité des enseignants, souligne t-elle.

Plus d’infos sur la refonte du C2i : https://c2i.enseignementsup-recherche.gouv.fr/

25 janvier 2016
Gamixlab : le premier lab consacré au serious gaming

Cette structure accueille dès à présent des enseignants, des étudiants et des chercheurs afin de mener des projets transdisciplinaires dans le domaine du serious gaming et de la formation par le jeu.

L’objectif principal est de co-concevoir des dispositifs d’apprentissage à bas coûts grâce au détournement de jeux du commerce grand public.

Nous vous invitons à visiter le site internet du Gamixlab mais aussi à nous rejoindre afin de participer à cette aventure : http://gamixlab.com,
contact@gamixlab.com.

27 novembre 2015
L’ISG et EPITA s’allient pour créer un Executive MBA management et numérique

Dispensé soit en mode mixte online-présentiel soit en mode full online, afin d’offrir le maximum de souplesse, cette formation de 620 heures se déploie sur deux ans et se distingue par la dimension d’excellence numérique que tout manager du 21ème siècle doit maîtriser.

Un Executive MBA qui ouvre les portes de la « BusinessTech »

Le programme s’appuie sur la maîtrise des fondamentaux du management en les revisitant à travers l’impact de la dimension numérique. Un seul objectif : permettre aux cadres à être au cœur de la transformation digitale des entreprises et de l’activité économique en leur donnant toutes les cartes pour être un « e-leader » : e-commerce, digital-marketing, gestion du système d’information, management digital…

Une « Digital Learning Expedition » permet chaque année aux participants de s’envoler pour San Francisco, Tel Aviv, Singapour ou Shanghai pour rencontrer les Google, Linkedin, Facebook et autres acteurs qui créent le numérique de demain.

Une option full online

Afin de fournir le maximum de souplesse, la formation sera disponible soit en formule mixte online et présentiel (groupe de travail, master class un samedi par mois) soit entièrement en ligne.
Dans tous les cas, la formation a été pensée pour que les professionnels puissent la suivre sans avoir à mettre entre parenthèses leur activité et leur vie personnelle : son approche permet aux participants de travailler chacun à son rythme.

L’entrepreneuriat au cœur du programme

L’Executive MBA s’appuie sur la pédagogie « learning by doing » et la méthode d’apprentissage par le projet développée par l’ISG et l’EPITA. Les participants seront amenés à réfléchir, entre autres, aux améliorations que le numérique peut apporter dans leur domaine à travers la simulation de création d’entreprises.

Pour Anne Marie Rouane, directeur général de l’ISG, « nous vivons une renaissance extraordinaire de l’ensemble des modèles économiques. C’est pour répondre aux attentes des entreprises qui veulent évoluer que nous créons une formation Executive MBA adaptée au monde numérique. Pour nos alumni, pour tous les diplômés d’écoles de commerce, les managers qui veulent prendre le tournant du digital, c’est une opportunité formidable avec les deux expertises réunies ».

Pour Joël Courtois, directeur de l’EPITA, « depuis plus de 30 ans, l’EPITA forme celles et ceux qui conçoivent et mettent en œuvre les innovations numériques, au cœur des entreprises comme dans notre vie de tous les jours. Nous sommes convaincus que l’avenir appartient aux e-leaders, les managers de demain, maîtrisant la dimension numérique dans toutes les facettes de leurs métiers. »

Plus d’infos :
http://executive-mba.isg.fr et http://executive-mba.epita.fr

5 novembre 2015