E-LEARNING
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3.2K1Formation et nouvelles pratiques d’enseignement
Daniel Gillard est inspecteur et formateur d’adultes après avoir été professeur d’histoire-géographie en collège et lycée puis inspecteur dans le premier degré ; une...
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2.5KReconnaître les apprentissages informels : l’initiative Open badges de Mozilla
« Open badges est né de la nécessité de reconnaître les apprentissages informels ». Il dresse le constat qu’il existe un certain nombre de...
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2.5KLe dispositif de formation m@dos
Le dispositif de master M@dos pour la formation continue des personnels d’encadrement de l’Education nationale a été lancé en 2009. C’est un...
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2.2KLe MOOCDOCTICE, une démarche d’artisan pour une formation active
Problématique pédagogique : Le #MOOCDocTICE résulte d’une démarche expérimentale qui relève de « l’artisanat pédagogique » et qui s’appuie sur une mise...
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3.0K4Le plan FUN après 9 mois de MOOC à la française
Un bilan et prospectives du plan FUN et des MOOC à la française a été l’occasion d’une table ronde sur les JEL...
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2.0KLe cours en ligne ouvert et massif : un accélérateur d’accès à l’enseignement supérieur dans les pays francophones ?
La conférence introductive a dressé l’état des lieux de ce que les universités francophones peuvent tirer des CLOMs. Deux tables rondes ont...
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2.3K1Vers de nouvelles perspectives pour les plateformes e-learning, intégration de Claroline
Ce travail s’inscrit au sein d’un projet de l’Université Mohammed Premier qui est membre du Consortium Claroline. Notre but est d’ajouter à...
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4.0K3Transimooc : le premier MOOC créé par et pour les jeunes
A partir du 19 mai, tous les collégiens de 3e en France vont pour la première fois pouvoir utiliser pour leurs révisions...
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2.2KOuverture d’OCÉAN, portail international pour les MOOCs francophones
Il est ouvert à tout FLOT issu d’une institution d’enseignement supérieur quelle que soit la plateforme où ils sont déposés. Le mois...