Auteur/autrice : Aurélie Julien

ZINC, une association marseillaise pour les pratiques artistiques et culturelles numériques

ZINC, Zone d’Intervention Numérique Culturelle, est une association marseillaise qui évolue dans le 3ème arrondissement à la friche Belle de Mai, toujours présente aux Rencontres de l’Orme pour mettre en avant et expliquer les actions menées tout au long de l’année ; essentiellement sur du temps péri-scolaire, à destination des jeunes mais aussi des moins jeunes.

Comme exemples d’ateliers et d’animations, « découverte de la programmation pour créer des jeux vidéo », « création d’histoires interactives », etc.

Plus d’infos dans l’interview ci-contre.

Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

6 juin 2017
Evolutions de la plateforme et du fond de ressources multilingues Educ’Arte

Présentation des évolutions de la plateforme et du fond de ressources multilingues Educ’Arte sur les Rencontres de l’Orme les 31 mai et 1er juin 2017 avec Elsa Meyer, responsable du développement.

C’est une ressource qui offre un catalogue de vidéos, qui compte aujourd’hui près de 800 vidéos, que nous sélectionnons par rapport à leur adéquation au programme scolaire, pour toutes les disciplines du primaire au lycée, explique Elsa Meyer.

A côté de ce catalogue, Elsa rappelle que de nombreux outils sont également à disposition pour intégrer ces vidéos « à votre cours ».

Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

6 juin 2017
Ecritures collaboratives d’histoires policières

Heather Brainbridge, enseignante au collège Jacques Monod aux Pennes Mirabeau, a mené un projet eTwinning avec une classe de 4ème section internationale et une autre classe de seconde en filière bilingue en Allemagne. Elle explique au micro de ludomag sur les Rencontres de l’Orme comment s’organise ce type de projet.

L’objectif est de produire des petites vidéos, d’utiliser les forums sur le « Twinspace », qui est l’espace collaboratif. Des élèves français et des élèves allemands ont constitué des équipes et ont construit ensemble les histoires policières.

Heather Brainbridge a mené un autre projet eTwinning pour lequel elle a reçu un prix européen. Elle en parle également dans la vidéo.

Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

6 juin 2017
Utiliser « Jalons » autrement, la ressource proposée par l’INA sur le portail Eduthèque

Mireille Maurice, déléguée régionale INA méditerranée, est venue proposer un atelier aux Rencontres de l’Orme, autour de l’utilisation nouvelle de Jalons, la ressource de l’INA, disponible gratuitement via le portail Eduthèque.

Jalons est la ressource principale disponible pour les enseignants gratuitement via Eduthèque. Les enseignants peuvent télécharger gratuitement les vidéos.

« Pour les Rencontres de l’Orme, Nous avons donc proposé un atelier pilote de remontage d’une archive, d’éducation aux médias de l’information ».

« L’idée est qu’à partir de trois sujets, les élèves remontent comme si ils refaisaient un sujet de JT, utilisant les images qu’ils ont sélectionnées eux-même et surtout, en enregistrant un commentaire qu’ils créent eux-même« , explique Mireille Maurice.

L’objectif est que les élèves comprennent que de faire un sujet, quel qu’il soit, « c’est un choix d’images et qu’un commentaire, c’est forcément l’expression d’un point de vue« , souligne t-elle.

Cette utilisation des Jalons est permise par l’accès généralisé aux ressources via Eduthèque.

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2 juin 2017
Le « Fact Checking » ou vérification des faits : explication avec Urban Prod à l’Orme 2017

Présentation par Julien Kirsch d’Urban Prod des actions menées par son entreprise dans la cité marseillaise et notamment autour de l’éducation aux médias.

Aux Rencontres de l’Orme les 31 mai et 1er juin 2017, Urban Prod est venu proposer notamment, un atelier sur le « Fact Checking« , soit la vérification des faits autour des « fake news« , soit fausses informations.

Plus d’infos sur Urban Prod : www.urbanprod.net

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2 juin 2017
Radio Pep’s, une radio lycéenne pour la vie scolaire

Jérôme Noureux, professeur documentaliste au lycée Chevreul Blancarde à Marseille, a décide de se lancer dans l’expérience webradio avec les élèves. Il nous raconte les différentes étapes de sa mise en place, interviewé sur les Rencontres de l’Orme le 31 mai 2017.

Radio Pep’s a vu le jour il y a 4 ans.

Jérôme Noureux avoue être parti de zéro ; puis, grâce aux tutoriels et à la pratique, la radio s’est développée autour de différentes thématiques, et autour de la vie lycéenne.

C’est un média d’expression lycéenne plutôt qu’un média institutionnel, explique t-il. Cela permet de briser un peu les codes figés du relationnel scolaire.

Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

1 juin 2017
Ils ont dit « OUI » à Ludovia#14 !

A un peu plus de trois mois de l’événement, moins de 100 « dodos » dirons certains :-), c’est en pleine effervescence que le programme Ludovia se construit autour d’intervenants de qualité et de renommée internationale mais aussi, autour de nombreux évènements « associés » qui ont dit « OUI » pour faire leur « rentrée » à Ludovia.

François Taddéi, Roberto Gauvin du Canada, Margarida Roméro, Florence Canet, Marcel Lebrun de Belgique ou encore Thierry Karsenti du Québec interviendront, en conférence pour certains, sur le colloque scientifique pour d’autres et surtout, lors de notre soirée d’ouverture sous format original, sur le thème de l’année « Partages, échanges & contributions avec le numérique ».

Quels apprentissages pour une « école toute la vie durant » à l’ère du numérique, former et se former à l’ère du numérique : quelles hybridations pour allier numérique et pédagogie pour un monde complexe ?, Partager pour construire une société apprenante, Résolution collaborative de problèmes dans le cadre d’une activité de type maker etc. Autant de sujets passionnants qui seront traités par nos intervenants lors de ces trois jours.

Du 22 au 25 août, ce sont aussi plus d’une centaine d’ateliers qui vont être proposés par plus de 70 intervenants sous des formes variés ;

un grand merci à tous ces motivés de la première heure ! : ExplorCamps, FabCamps ou encore Workshops interviendront dans la programmation « générale » de Ludovia mais aussi proposés par des partenaires de « marque », comme par exemple, le Réseau Canopé ou les équipes de la DNE du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Les partenaires, ce sont aussi les évènements associés, les collectifs d’enseignants, qui viennent chaque année plus nombreux pour « vivre l’expérience » Ludovia et se retrouver dans cette ambiance si particulière pour faire « leur rentrée ».

Ils ont dit « OUI »

C’est le cas des Twictonautes qui confirment leur fidélité à Ludovia ; le collectif Ceintures de compétences C2CEDU suit le mouvement. Edmus, réseau des professeurs d’éducation musicale et numérique, renouvèle sa présence ; le REFER, petit nouveau, vient découvrir la philosophie Ludovia. La ligue de l’enseignement et ses animateurs numériques, les acteurs de l’école Anaé, et enfin l’association Inversons la Classe, seront également présents en nombre.

Pour cette dernière d’ailleurs, ce sera l’occasion de lancer son CLICx, événement autour des nouvelles pédagogies et de la classe inversée qui peut être lancé partout, toute l’année

et dont le premier, CLICx Ludovia, aura lieu cet été à Ax-les-thermes du lundi 21 août au vendredi 25 août.

Au rang des invités de marque, n’oublions pas l’invité d’honneur.

Cette année, c’est la région Nouvelle Aquitaine et ses trois académies qui ont accepté de porter le « titre » d’invité d’honneur.

Les équipes de la nouvelle Aquitaine, autour des DANE et d’enseignants très impliqués dans le numérique, seront mis en avant sur les ateliers et tables rondes. Vous pourrez également les retrouver sur leur espace dédié dans le « parc » de Ludovia.

Le Recteur de l’académie de Bordeaux et de la grande région académique, Olivier Dugrip, a déjà confirmé sa présence parmi nous.

Enfin, pour « couronner » cet intense programme de travail…Le « BEFORE » Ludovia vous attend, dès le lundi 21, pour vous proposer, avant le « marathon », de profiter d’un jour de décompression, en harmonie avec les éléments naturels dont bénéficient les Vallées d’Ax en Ariège.

Plus d’infos :

. Sur le programme (work in progress – en cours de construction) : ludovia.org/2017/agenda-general-de-luniversite-dete

. Sur le « BEFORE »- l’avant Ludovia : ludovia.org/2017/le-before-de-ludovia

. Tous les intervenants : ludovia.org/2017/category/intervenants-moderateurs

Dans les « présents », n’oublions pas nos fidèles « blogueurs », animateurs et équipiers de toujours pour mieux vous accueillir et faire que ce moment soit riche en expériences et en émotions…

16 mai 2017
Mise en place d’une « pédagogie de l’action » au collège de Lapalisse dans l’Allier

Avec l’arrivée du Plan Numérique et des tablettes au collège Lucien Colon de Lapalisse dans l’Allier, une dynamique s’est construite au fil des semaines et des mois entre les enseignants, pour tendre vers une pédagogie de « l’action » comme aime à le rappeler Thierry Roche, professeur de technologie, référent numérique et initiateur de ce nouvel élan.

« Dans ma classe, les élèves bougent et ne sont pas assis tout le temps en rang d’oignons ».

Posture de l’enseignant dans l’espace classe

La classe de technologie de Thierry Roche est organisée sous forme d’ateliers. Chaque élève avance à son rythme et retrouve toutes les consignes, via les tablettes, grâce aux ressources déposées par l’enseignant sur l’ENT.

Cet enseignant reste persuadé que ce mode de pédagogie rend les élèves plus autonomes et leur permet d’acquérir une grande confiance en eux. C’est le cas pour tous les élèves mais surtout, pour les élèves en difficultés, comme par exemple les élèves portant des troubles dyslexiques.

Pour eux, l’arrivée des tablettes est un énorme atout !

Individualisation du travail et autonomie des élèves

Julien Rondepierre, élève de 5^ème, en témoigne :

« La tablette m’aide surtout pour être plus en avance et moins pénaliser le cours. Le côté tactile me permet de recopier plus facilement ».

Le travail avec les élèves atteints de troubles dyslexiques et l’introduction de la tablette sont deux sujets liés qui font partie d’une étude globale à l’échelle de l’académie de Clermont-Ferrand, à laquelle participe Thierry Roche.

Néanmoins, Thierry Roche insiste sur le fait que la tablette n’est pas une fin en soi et qu’il peut très bien s’en passer. C’est plus son changement de posture en tant qu’enseignant et l’apprentissage de nouvelles méthodes de travail par les élèves qu’il souhaite plébisciter (avec un outil bien utile à cela, représenté par la tablette numérique).

Le collège de Lapalisse a bénéficié d’un chariot de 48 tablettes qui tourne de classe en classe. Les élèves ne ramènent pas les tablettes à la maison, ce n’est pas leur cartable numérique ; « mais plutôt un cahier, une ardoise, c’est le document qui va leur permettre d’avancer dans le programme et d’acquérir des connaissances », ajoute Thierry Roche.

Ce reportage a été réalisé dans le cadre des NetJournées 2017 qui ont eu lieu à Vichy du 29 au 31 mars, organisées par le groupe ITOP.

A ce sujet, retrouvez toutes les interviews réalisées sur les NetJournées sur notre page dédiée.

12 mai 2017
Se réconcilier avec l’orthographe grâce à la Twictée

Karine Stutzmann, professeur des écoles dans l’académie de Strasbourg, a commencé à utiliser le dispositif Twictée en classe de CE1 puis, en collaboration avec d’autres enseignants, s’est lancée avec ses élèves de CP. Elle témoigne au micro de ludomag lors de l’évènement des Netjournées qui ont eu lieu à Vichy les 29 et 30 mars 2017.

« Nous avons fait tout un travail collaboratif avec mes collègues enseignants pour adapter le dispositif à des élèves de CP, non lecteurs, et qui ont donc des besoins différents ».

Comment fonctionne ce dispositif de manière concrète en classe ? Explications avec Karine dans la vidéo ci-contre.

Un exemple de Twoutils en vidéo :

Retrouvez tous les articles et interviews en vidéo sur notre lien dédié NetJournées 2017.

2 mai 2017