Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D. est titulaire de la Chaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation. Il est également professeur titulaire à l’Université de Montréal.
Quels sont les facteurs qui font en sorte que quelqu’un s’approprie une technologie, un logiciel, une application ? Et pourquoi d’autres technologies ne sont-elles pas ou peu utilisées ?
Il reste encore beaucoup de défis à relever en termes d’appropriation ; l’instabilité des outils, du fait de leur évolution perpétuelle, ne facilite pas non plus l’appropriation en éducation. Que choisir dans cette panoplie d’offre ?
Thierry Karsenti nous propose quelques éléments de réponse grâce à sa vision et son expérience dans le domaine.
->Le temps (que prend la technologie) est un premier facteur d’adoption.
-> L’impatience de l’usager qui « veut voir des résultats immédiats » est aussi à prendre en compte.
etc
