Archives Ludomag.com 2009-2017

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  • Le programme code-décode : le codage ludique!

    Le programme code-décode : le codage ludique!

    Tralalere est spécialisée dans la production de ressources numériques pour l’éducation. Démarrée il y a 17 ans, cette petite PME aujourd’hui de 35 salariés, se concentre sur la culture numérique au sens large où comment utiliser le numérique qu nous entoure, apprendre à le décoder. Présentation notamment du programme code-décode avec Catherine Rolland lors des Rencontres de l’Orme à Marseille les 31 mai et 1er juin 2017.

    « Le programme code-décode est là pour proposer une suite d’applications et de ressources complémentaires qui vont permettre de manipuler le code pour proposer des créations à réaliser par les élèves ou les enfants selon le contexte d’utilisation ».

    Tous les détails de ce programme dans la vidéo ci-contre.

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

     

  • Poussez les murs de votre classe avec eTwinning

    Poussez les murs de votre classe avec eTwinning

    Présentation du dispositif et de son historique avec Emmanuelle Alliès à l’occasion des Rencontres de l’Orme ; une communauté de plus de 40 000 enseignants utilisateurs sur 35 pays qui existe déjà depuis plus de 10 ans.

    « eTwinning est un programme éducatif développé par l’Union Européenne dans le volet de formation et d’éducation tout au long de la vie ».

    « Nous sommes vraiment sur une notion de communauté d’enseignants à travers l’Europe avec l’idée de citoyenneté européenne, de mobilité de communication et de valorisation du multilinguisme et du pluriculturel à l’intérieur de l’Europe« , ajoute Emmanuelle Alliès.

    Que peut-on faire avec eTwinning ? Toutes les réponses dans l’interview ci-contre.

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

     

     

  • ZINC, une association marseillaise pour les pratiques artistiques et culturelles numériques

    ZINC, une association marseillaise pour les pratiques artistiques et culturelles numériques

    ZINC, Zone d’Intervention Numérique Culturelle, est une association marseillaise qui évolue dans le 3ème arrondissement à la friche Belle de Mai, toujours présente aux Rencontres de l’Orme pour mettre en avant et expliquer les actions menées tout au long de l’année ; essentiellement sur du temps péri-scolaire, à destination des jeunes mais aussi des moins jeunes.

    Comme exemples d’ateliers et d’animations, « découverte de la programmation pour créer des jeux vidéo », « création d’histoires interactives », etc.

    Plus d’infos dans l’interview ci-contre.

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

  • Evolutions de la plateforme et du fond de ressources multilingues Educ’Arte

    Evolutions de la plateforme et du fond de ressources multilingues Educ’Arte

    Présentation des évolutions de la plateforme et du fond de ressources multilingues Educ’Arte sur les Rencontres de l’Orme les 31 mai et 1er juin 2017 avec Elsa Meyer, responsable du développement.

    C’est une ressource qui offre un catalogue de vidéos, qui compte aujourd’hui près de 800 vidéos, que nous sélectionnons par rapport à leur adéquation au programme scolaire, pour toutes les disciplines du primaire au lycée, explique Elsa Meyer.

    A côté de ce catalogue, Elsa rappelle que de nombreux outils sont également à disposition pour intégrer ces vidéos « à votre cours ».

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

  • Ecritures collaboratives d’histoires policières

    Ecritures collaboratives d’histoires policières

    Heather Brainbridge, enseignante au collège Jacques Monod aux Pennes Mirabeau, a mené un projet eTwinning avec une classe de 4ème section internationale et une autre classe de seconde en filière bilingue en Allemagne. Elle explique au micro de ludomag sur les Rencontres de l’Orme comment s’organise ce type de projet.

    L’objectif est de produire des petites vidéos, d’utiliser les forums sur le « Twinspace », qui est l’espace collaboratif. Des élèves français et des élèves allemands ont constitué des équipes et ont construit ensemble les histoires policières.

    Heather Brainbridge a mené un autre projet eTwinning pour lequel elle a reçu un prix européen. Elle en parle également dans la vidéo.

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

     

  • Utiliser « Jalons » autrement, la ressource proposée par l’INA sur le portail Eduthèque

    Utiliser « Jalons » autrement, la ressource proposée par l’INA sur le portail Eduthèque

    Mireille Maurice, déléguée régionale INA méditerranée, est venue proposer un atelier aux Rencontres de l’Orme, autour de l’utilisation nouvelle de Jalons, la ressource de l’INA, disponible gratuitement via le portail Eduthèque.

    Jalons est la ressource principale disponible pour les enseignants gratuitement via Eduthèque. Les enseignants peuvent télécharger gratuitement les vidéos.

    « Pour les Rencontres de l’Orme, Nous avons donc proposé un atelier pilote de remontage d’une archive, d’éducation aux médias de l’information ».

    « L’idée est qu’à partir de trois sujets, les élèves remontent comme si ils refaisaient un sujet de JT, utilisant les images qu’ils ont sélectionnées eux-même et surtout, en enregistrant un commentaire qu’ils créent eux-même« , explique Mireille Maurice.

    L’objectif est que les élèves comprennent que de faire un sujet, quel qu’il soit, « c’est un choix d’images et qu’un commentaire, c’est forcément l’expression d’un point de vue« , souligne t-elle.

    Cette utilisation des Jalons est permise par l’accès généralisé aux ressources via Eduthèque.

     

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

  • Le « Fact Checking » ou vérification des faits : explication avec Urban Prod à l’Orme 2017

    Le « Fact Checking » ou vérification des faits : explication avec Urban Prod à l’Orme 2017

    Présentation par Julien Kirsch d’Urban Prod des actions menées par son entreprise dans la cité marseillaise et notamment autour de l’éducation aux médias.

    Aux Rencontres de l’Orme les 31 mai et 1er juin 2017, Urban Prod est venu proposer notamment, un atelier sur le « Fact Checking« , soit la vérification des faits autour des « fake news« , soit fausses informations.

    Plus d’infos sur Urban Prod : www.urbanprod.net

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

  • Radio Pep’s, une radio lycéenne pour la vie scolaire

    Radio Pep’s, une radio lycéenne pour la vie scolaire

    Jérôme Noureux, professeur documentaliste au lycée Chevreul Blancarde à Marseille, a décide de se lancer dans l’expérience webradio avec les élèves. Il nous raconte les différentes étapes de sa mise en place, interviewé sur les Rencontres de l’Orme le 31 mai 2017.

    Radio Pep’s a vu le jour il y a 4 ans.

    Jérôme Noureux avoue être parti de zéro ; puis, grâce aux tutoriels et à la pratique, la radio s’est développée autour de différentes thématiques, et autour de la vie lycéenne.

    C’est un média d’expression lycéenne plutôt qu’un média institutionnel, explique t-il. Cela permet de briser un peu les codes figés du relationnel scolaire.

    Tous les articles et vidéos des Rencontres de l’Orme 2017 sont à retrouver ici.

     

  • Mise en place d’une « pédagogie de l’action » au collège de Lapalisse dans l’Allier

    Mise en place d’une « pédagogie de l’action » au collège de Lapalisse dans l’Allier

    Avec l’arrivée du Plan Numérique et des tablettes au collège Lucien Colon de Lapalisse dans l’Allier, une dynamique s’est construite au fil des semaines et des mois entre les enseignants, pour tendre vers une pédagogie de « l’action » comme aime à le rappeler Thierry Roche, professeur de technologie, référent numérique et initiateur de ce nouvel élan.

    « Dans ma classe, les élèves bougent et ne sont pas assis tout le temps en rang d’oignons ».

    Posture de l’enseignant dans l’espace classe

    La classe de technologie de Thierry Roche est organisée sous forme d’ateliers. Chaque élève avance à son rythme et retrouve toutes les consignes, via les tablettes, grâce aux ressources déposées par l’enseignant sur l’ENT.

    Cet enseignant reste persuadé que ce mode de pédagogie rend les élèves plus autonomes et leur permet d’acquérir une grande confiance en eux. C’est le cas pour tous les élèves mais surtout, pour les élèves en difficultés, comme par exemple les élèves portant des troubles dyslexiques.

    Pour eux, l’arrivée des tablettes est un énorme atout !

    Individualisation du travail et autonomie des élèves

    Julien Rondepierre, élève de 5ème, en témoigne :

    « La tablette m’aide surtout pour être plus en avance et moins pénaliser le cours. Le côté tactile me permet de recopier plus facilement ».

    Le travail avec les élèves atteints de troubles dyslexiques et l’introduction de la tablette sont deux sujets liés qui font partie d’une étude globale à l’échelle de l’académie de Clermont-Ferrand, à laquelle participe Thierry Roche.

    Néanmoins, Thierry Roche insiste sur le fait que la tablette n’est pas une fin en soi et qu’il peut très bien s’en passer. C’est plus son changement de posture en tant qu’enseignant et l’apprentissage de nouvelles méthodes de travail par les élèves qu’il souhaite plébisciter (avec un outil bien utile à cela, représenté par la tablette numérique).

    Le collège de Lapalisse a bénéficié d’un chariot de 48 tablettes qui tourne de classe en classe. Les élèves ne ramènent pas les tablettes à la maison, ce n’est pas leur cartable numérique ; « mais plutôt un cahier, une ardoise, c’est le document qui va leur permettre d’avancer dans le programme et d’acquérir des connaissances », ajoute Thierry Roche.

     

    Ce reportage a été réalisé dans le cadre des NetJournées 2017 qui ont eu lieu à Vichy du 29 au 31 mars, organisées par le groupe ITOP.

    A ce sujet, retrouvez toutes les interviews réalisées sur les NetJournées sur notre page dédiée.