Étiquette : plan numerique

Mise en place d’une « pédagogie de l’action » au collège de Lapalisse dans l’Allier

Avec l’arrivée du Plan Numérique et des tablettes au collège Lucien Colon de Lapalisse dans l’Allier, une dynamique s’est construite au fil des semaines et des mois entre les enseignants, pour tendre vers une pédagogie de « l’action » comme aime à le rappeler Thierry Roche, professeur de technologie, référent numérique et initiateur de ce nouvel élan.

« Dans ma classe, les élèves bougent et ne sont pas assis tout le temps en rang d’oignons ».

Posture de l’enseignant dans l’espace classe

La classe de technologie de Thierry Roche est organisée sous forme d’ateliers. Chaque élève avance à son rythme et retrouve toutes les consignes, via les tablettes, grâce aux ressources déposées par l’enseignant sur l’ENT.

Cet enseignant reste persuadé que ce mode de pédagogie rend les élèves plus autonomes et leur permet d’acquérir une grande confiance en eux. C’est le cas pour tous les élèves mais surtout, pour les élèves en difficultés, comme par exemple les élèves portant des troubles dyslexiques.

Pour eux, l’arrivée des tablettes est un énorme atout !

Individualisation du travail et autonomie des élèves

Julien Rondepierre, élève de 5^ème, en témoigne :

« La tablette m’aide surtout pour être plus en avance et moins pénaliser le cours. Le côté tactile me permet de recopier plus facilement ».

Le travail avec les élèves atteints de troubles dyslexiques et l’introduction de la tablette sont deux sujets liés qui font partie d’une étude globale à l’échelle de l’académie de Clermont-Ferrand, à laquelle participe Thierry Roche.

Néanmoins, Thierry Roche insiste sur le fait que la tablette n’est pas une fin en soi et qu’il peut très bien s’en passer. C’est plus son changement de posture en tant qu’enseignant et l’apprentissage de nouvelles méthodes de travail par les élèves qu’il souhaite plébisciter (avec un outil bien utile à cela, représenté par la tablette numérique).

Le collège de Lapalisse a bénéficié d’un chariot de 48 tablettes qui tourne de classe en classe. Les élèves ne ramènent pas les tablettes à la maison, ce n’est pas leur cartable numérique ; « mais plutôt un cahier, une ardoise, c’est le document qui va leur permettre d’avancer dans le programme et d’acquérir des connaissances », ajoute Thierry Roche.

Ce reportage a été réalisé dans le cadre des NetJournées 2017 qui ont eu lieu à Vichy du 29 au 31 mars, organisées par le groupe ITOP.

A ce sujet, retrouvez toutes les interviews réalisées sur les NetJournées sur notre page dédiée.

12 mai 2017
Kosmos : de nombreuses nouveautés affichées par la société nantaise
Les 16, 17 et 18 Novembre 2016, Kosmos était présent sur le salon professionnel EDUCATICE à Paris. L’occasion de dévoiler la nouvelle génération de sa plateforme ENT, K-d’école.

KOSMOS lance la première offre ENT tout intégrée sur le marché.

Kosmos a présenté la toute nouvelle version de K-d’école dont le déploiement est prévu début 2017. Il s’agit d’une offre Saas (Software as a Service) tout intégrée à destination des établissements et des collectivités. Intégrant l’ensemble des fonctionnalités nécessaires aux acteurs de l’éducation, K-d’école offre des avantages clés pour les établissements et les collectivités :
- Simplification du système d’information des établissements
- Économie d’échelle pour les institutions gérant des réseaux d’établissements
Dans ce contexte, la communauté éducative peut se consacrer entièrement à leur mission.

Pour en savoir plus, relire l’article « Intégration, conception collaborative et ergonomie : les mots d’ordre de Kosmos en 2016″

De nouvelles références pour la société nantaise

Le département de la Creuse a décidé de changer de solution ENT et a choisi la solution Kosmos.

25 collectivités avec plus de 2200 établissements sont désormais équipés de la solution K-d’école.

Dans le cadre du plan du numérique pour l’école, le Ministère de l’Éducation nationale a décidé de créer un gestionnaire d’accès aux ressources (GAR). Le Ministère de l’éducation a confié à Renater la maîtrise d’ouvrage du projet GAR. Pour la réalisation de ce marché, Renater et le Ministère de l’Éducation Nationale ont décidé d’accorder leur confiance à Kosmos agissant dans le cadre d’un groupement de partenaires.
Kosmos intervient au niveau du développement, de la communication et de la formation et de l’assistance.

Pour en savoir plus sur le GAR, lire aussi « Un Nouveau Projet : Le GAR, Gestionnaire d’Accès aux Ressources »
5 décembre 2016
Naotic : la jeune entreprise Nantaise lance de nouveaux produits pour l’école numérique !

A l’occasion du salon Educatec-Educatice 2016, Ludomag a reçu sur son stand Christophe Grasser, Directeur Marketing de Naotic qui présente les nouveautés Tabicart et Tabicase.

Entretien avec Christophe GRASSER, Directeur du Marketing Stratégique chez Naotic.

Aujourd’hui considérée comme un acteur important du marché, la jeune entreprise Nantaise Naotic est présente sur le salon Educatice pour la cinquième fois consécutive. Une occasion de faire un point sur l’évolution de l’entreprise et ses nouveautés avec Christophe GRASSER, Directeur du marketing chez Naotic.

Votre entreprise est relativement jeune, votre offre est plutôt reconnue et pourtant Naotic présente de nouveaux produits. Pourquoi ce choix ?

« C’est dans l’ADN de l’entreprise ! Naotic souhaite tenir la promesse exprimée dans son logo : « technologies utiles ». C’est pourquoi notre équipe est très à l’écoute des remontées d’usages de nos clients utilisateurs, des besoins exprimés par les collectivités et par nos partenaires. Au-delà des adaptations réalisées sur nos produits existants, nous lançons plusieurs nouveautés pour répondre notamment aux besoins de mobilité accrue et de fluidité dans la distribution des appareils mobiles.

Le chariot Tabicart, par exemple, est une approche innovante qui apporte une réponse aux problématiques de poids et d’encombrement des classes mobiles.

Nous sommes partis d’une feuille blanche et du principe que dans certains cas il est judicieux de disposer de sous ensembles de tablettes plus faciles à transporter et à répartir sur les lieux d’utilisation. Avec ce nouveau chariot proposant tous les services indispensables (sécurisation, rechargement, Wifi, etc.) les enseignants peuvent amener les tablettes en classe, les distribuer par lots dans des sacs spécifiquement conçus pour cela, les amener facilement à l’étage ou en cours de sport…

Le casier de rechargement mobile Tabicase est une seconde approche destinée à permettre le stockage et l’utilisation de lots de 10 tablettes en tous lieux. C’est un casier en matériau semi-rigide extrèmement léger, solide et mobile. Ce produit intéresse d’ailleurs autant les écoles que les centres de formation ou les entreprises.

19 novembre 2016
Plan numérique : 1668 collèges et 1817 écoles concernés
Dans le cadre du plan numérique, Najat Vallaud-Belkacem était jeudi 13 octobre dans le Val-de-Marne au collège Jean Moulin de Chevilly-Larue, territoire pionnier grâce à l’expérience ORDIVAL. En ce début d’année scolaire 2016-2017, le plan numérique pour l’éducation se déploie dans 1668 collèges et 1817 écoles.

Dans le département du Val-de-Marne, la totalité des 104 collèges publics ainsi que 9 collèges privés sous contrat et près de 90 écoles élémentaires sont déjà concernés par le plan numérique et c’était donc l’occasion de présenter à Mme la Ministre pour la première fois :
Myriaé, le portail de recherche des ressources… par EducationFrance

A ces ressources numériques rendues accessibles à tous via le portail MYRIAé, s’ajoutent :
- la plateforme lireLactu.fr qui permet une lecture gratuite et en streaming de 15 titres de presse, accessible à ce jour dans 80% des collèges et lycées et très rapidement pour la totalité d’entre eux ;
- l’offre Eduthèque, qui recense des milliers de ressources de qualité sélectionnées par de grands établissements publics à caractère scientifique et culturel comme le Louvre ou la BnF, tout juste rejoints par l’Institut du Monde Arabe.
S’agissant de l’effort de formation à destination des enseignants, le ministère s’engage à reconduire cette année le plan exceptionnel de trois jours de formation au numérique qui s’est déjà déployé l’an dernier. D’autre part, la plateforme de formation en ligne M@gistere continue à s’enrichir de nouveaux modules consacrés au numérique et à la pédagogie avec le numérique.

Enfin, tout cela nécessite des équipements, qui sont distribués progressivement aux élèves et à leurs enseignants, selon les calendriers des collectivités territoriales.

Afin d’amplifier le plan numérique pour l’éducation à la rentrée 2017, une concertation avec l’assemblée des départements de France permet de poser les grands principes du prochain appel à projets « Collèges numériques et innovation pédagogique » qui sera publié dans les prochains jours.

Source et extraits de Actualité « Le Plan Numérique pour l’Éducation ». En savoir plus sur la formation des enseignants, les nouveaux programmes et les ressources pédagogiques numériques dans le cadre du Plan, rendez-vous sur la page www.education.gouv.fr

Plus d’infos sur Myriaé : www.myriae.education.fr

Plus d’infos sur Eduthèque : www.edutheque.fr/accueil.html

Plus d’infos vers les banques de ressources numériques éducatives (BRNE) : eduscol.education.fr/primabord/
et eduscol.education.fr/brne et ecolenumerique.education.gouv.fr/brne
14 octobre 2016
Le Plan Numérique dans l’Académie de Nice

Explications et état des lieux par André Marcant, notamment un point particulier qui est donné sur la formation de TOUS les enseignants.

Il rappelle aussi combien l’académie de Nice est sensible à cet évènement ÉcriTech pour rapprocher la Recherche et les enseignants de terrain.

20 mai 2016
Les tablettes en classe de 5ème : un outil pour guider les élèves vers l’autonomie ?

Arrivée des tablettes en classe de 5^ème : contexte et mise en place

Dans le cadre du Plan Numérique, trois collèges préfigurateurs ont été retenus dans le Haut-Rhin, comme nous l’explique Etienne Monot, chef de projet informatique au Département.

Les 135 tablettes ont été financées et distribuées par le Conseil Départemental à tous les élèves de 5^ème,contre signature par les parents, d’une charte d’utilisation. Il est précisé que les élèves peuvent bénéficier de cette tablette dans le cadre de leur scolarité dans l’établissement.
« Si l’élève déménage, il devra restituer la tablette », précise Etienne Monot. « Mais c’est une mise à disposition pour une durée de trois ans, de la 5^ème à la classe de 3^ème », ajoute t-il.

Enfin, d’un point de vue responsabilité, le groupe de projet « tablettes » a décidé de faire porter l’assurance par les familles, « afin de les responsabiliser », tout en suggérant une compagnie d’assurance mais en laissant à chaque famille le libre choix.

La dynamique numérique de l’établissement avait déjà percée à la fin de l’année 2014, alors même que le Plan Numérique lancé par le Président de la République n’avait pas encore vu le jour, comme le rappelle Vincent Kula, principal du collège.

« Le Conseil Départemental du Haut-Rhin nous avait demandé à cette époque, de réfléchir à des projets pédagogiques autour de l’utilisation du numérique ; et comme nous avons des équipes très dynamiques, ce sont 9 projets qui sont sortis de cette concertation et qui ont été retenus par le Département ».

Vincent Kula, qui se voit comme un « facilitateur de projets », tient à expliquer les raisons qui ont fait que son collège ait été choisi comme un des préfigurateurs ; en cela, il rappelle aussi le contexte de l’arrivée des tablettes pour les élèves de 5^ème, qui viennent comme un « relais » à tout ce qui a déjà été mis en place dans l’établissement autour d’une équipe enseignante toujours en quête d’innovation pédagogique.

C’est un collège où les enseignants restent en moyenne sept années, « ce qui permet de monter des projets, d’avoir des équipes qui s’impliquent, qui connaissent l’établissement et les besoins des élèves », souligne Catherine Degout, principale adjointe.

Une relation basée sur la confiance et les échanges qui font que « quand on se connaît, ça marche toujours mieux », ajoute Catherine Degout.

Dans cette équipe enseignante, Lara Meisel, a pris ses marques avec les tablettes et nous parle de sa séquence du moment : « le Story Board « Looking for Arthur » », où les élèves partent en quête du roi Arthur…

En classe d’anglais avec les tablettes.

En collaboration avec l’enseignant en français, Lara Meisel a demandé aux élèves de faire des recherches sur le roi Arthur.

« Cela nous a permis de discuter car après avoir fait ses recherches ils avaient plein d’idées ».

Ces idées vont leur être utiles pour créer leur présentation « Story Board » qu’ils vont réaliser sur les tablettes à l’aide du logiciel Keynote.
Chaque diapositive devra comporter une image, une phrase en anglais et une phrase en français que les élèves choisiront eux-mêmes pour un travail de créativité allant jusqu’à 10 diapositives.

Ce travail permet aussi aux enseignants « d’attirer l’attention sur les droits d’auteur », soit, au passage, un peu d’éducation aux médias !

En effet, autour de ce projet, l’utilisation de la tablette permet d’aborder plusieurs notions : faire des recherches sur internet, être créatifs mais aussi être autonomes, « car on leur donne tous les outils mais c’est à eux de trouver leur chemin », souligne Lara Meisel.

Pour les élèves qui étaient un peu en retrait et qui pensaient ne pas y arriver, « ils se rendent compte que si, ils peuvent quand même »!

Lara Meisel utilise beaucoup la différenciation avec les tablettes : « Quand je donne quatre quizz à faire, il y a des élèves qui réussissent à faire les quatre dans les 15 minutes, d’autres qui en ont fait qu’un ; mais c’est pas grave, ils peuvent tous dire qu’ils l’ont fait », conclut-elle.

Reportage réalisé au cours du voyage de presse organisé par les NetJournées le mercredi 16 mars 2016.

31 mars 2016
Répondre à l’AAP Collèges Numériques pour un établissement

[callout]Frédéric Joseph, chef d’établissement au collège Pierre et Marie Curie de Bouligny dans la Meuse, dans l’académie de Nancy-Metz, a répondu à l’Appel à Projets « Collèges Numériques » lancé par le Ministère.[/callout]

L’Appel à Projets du Ministère était une chance pour nous pour pouvoir obtenir les financements de la part du Conseil départemental de la Meuse et du Ministère et obtenir une cinquantaine de tablettes pour les élèves de 5^ème et leurs enseignants.

Le numérique faisait déjà partie du projet d’établissement et le principal problème était de pouvoir trouver des crédits pour financer les matériels.

Dans la vidéo ci-contre, Frédéric Joseph explique sa démarche.

Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

29 mars 2016
Nouveaux écrans interactifs tactiles SpeechiTouch : des tablettes tactiles géantes, sous Android

Ces nouveaux écrans tactiles sont incroyablement réactifs et très faciles d’emploi, on y écrit comme sur un tableau noir. Tout effet de latence, si fréquent sur les tableaux interactifs traditionnels, disparaît lorsqu’on écrit.
Ils sont évidemment multitouch, permettant de nombreuses interactions sous forme de gestes afin de rendre l’utilisation toujours plus intuitive. Les gestes pour interagir sont naturels, fluides : d’un revers de la main ou en appuyant avec 2 doigts…

Cliquer ici pour découvrir le nouvel écran tactile sous Android en vidéo

Remplacer les tableaux interactifs et vidéoprojecteurs interactifs traditionnels

Les nouveaux écrans interactifs sous Android sont aux matériels interactifs conventionnels (tels que les TBI fixes ou autres vidéoprojecteurs interactifs fixes) ce que l’iPhone a été aux téléphones mobiles d’antan. Quand vous y avez goûté, le retour à l’ancienne génération n’est tout simplement plus possible.

Les tableaux et les vidéoprojecteurs interactifs fixes avaient un certain intérêt, mais ne se sont jamais réellement imposés en France. Ils sont toujours restés limités techniquement : un PC est absolument nécessaire, le vidéoprojecteur est un matériel sensible au temps et à la poussière, la durée de vie de sa lampe est limitée, il génère toujours une certaine ombre portée et un certain éblouissement…

Avec sa durée de vie presque illimitée, sa qualité d’image inégalable (la résolution peut atteindre les 4K/UHD), la solidité de sa dalle et la précision du toucher, avec surtout sa simplicité exceptionnelle d’utilisation, l’écran tactile interactif SpeechiTouch constitue une solution interactive révolutionnaire.

Sans compter qu’ils sont, la plupart du temps, moins coûteux à l’heure d’usage que les TBI fixes et qu’ils ne nécessitent aucun matériel supplémentaire.

Des écrans interactifs adaptés au nouveau plan numérique « tablettes » de l’Education Nationale…

L’Education Nationale prévoit d’équiper tous les élèves de 5ème en tablettes numériques à la rentrée 2015. Elle admet cependant que ce plan ne peut réussir que si les enseignants sont impliqués.

Les nouveaux écrans interactifs SpeechiTouch, de par leur technologie Android, permettent de disposer d’une tablette géante dans chaque salle de classe, tablette autour de laquelle les élèves peuvent échanger, présenter, collaborer, apprendre.

Les élèves utilisent déjà de fait ce type d’écran, avec la démocratisation des tablettes et des téléphones tactiles, notamment avec l’interface Android. En effet, en 2015, plus de 74% des solutions mobiles vendues (tablette et smartphone réunis) fonctionnaient sous Android.

L’ajout d’un PC intégré dans la tranche de l’écran (en option) permet de multiplier les possibilités, si l’on souhaite utiliser un programme précis sur Windows, par exemple.

L’écran tactile SpeechiTouch est livré avec son propre logiciel pour écran interactif Ioalos, permettant de présenter son contenu, de l’éditer, de l’annoter, sous Android comme sous Windows.

Plus d’infos :

Les nouveaux écrans interactifs SpeechiTouch sont disponibles dès aujourd’hui chez Speechi ou via son réseau de revendeurs agréés.

A propos de Speechi, le spécialiste des solutions interactives

Depuis 2004, Speechi développe des solutions interactives (tableaux blancs interactifs ou TBI, vidéoprojecteurs interactifs, écrans interactifs…), des logiciels innovants et brevetés pour la formation à distance, la communication interactive pour les écoles et les entreprises.

A ce jour, les solutions Speechi équipent plus de 60 000 salles de classe en France, ce qui fait de Speechi le leader national des solutions interactives.

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9 février 2016
Plan numérique pour l’éducation : le déploiement pour 2016 se poursuit avec un nouvel appel à projets destiné aux collèges

[callout]Depuis la rentrée 2015, environ 600 collèges et écoles pilotes de ce plan expérimentent progressivement de nouvelles formes d’enseignement et d’apprentissage grâce au numérique.[/callout]

Dans ce contexte d’engouement des établissements scolaires et des familles pour le numérique éducatif, Najat VALLAUD-BELKACEM et Louis SCHWEITZER, Commissaire général à l’investissement, ont lancé, ce mardi 24 novembre, l’appel à projets « collèges numériques et innovation pédagogique », qui concrétise davantage le déploiement du plan numérique pour l’éducation.

Doté d’un budget de 99 millions d’euros, cet appel à projets, porté par les collectivités territoriales et les rectorats, vise à faire entrer 40% des classes de 5ème dans un dispositif d’équipement individuel mobile.

Les projets, sont, dans un premier temps définis dans les collèges par les équipes qui définissent leurs besoins. Ensuite, les conseils départementaux, en lien avec les rectorats, retiennent et choisissent leurs collèges.

Les dossiers de candidature, pour chaque collège, doivent être déposés avant le 30 janvier 2016.

En outre, une banque de ressources numériques, complémentaire des manuels scolaires, est mise à disposition des enseignants pour 3 ans, pour les élèves du CM1 jusqu’à la 3ème, en lien avec la mise en œuvre de la réforme du collège et des nouveaux programmes.

Par ailleurs, pour accompagner au mieux le développement des usages numériques pédagogiques à l’École, les enseignants bénéficient d’un plan de formation de trois jours consacré au numérique.

C’est l’ensemble du ministère de l’Éducation nationale et de ses opérateurs qui aujourd’hui se mobilisent, en lien avec la filière des éditeurs et du numérique, pour construire des ressources numériques innovantes, en phase avec les pratiques pédagogiques et compatibles avec tous les équipements mobiles.

Cette synergie de tous les partenaires est essentielle pour une mise en œuvre efficace du Plan numérique pour l’éducation.

30 novembre 2015