Archives Ludomag.com 2009-2017

Étiquette : livre numérique

  • Codage et travail collaboratif entre écoliers et collégiens

    Codage et travail collaboratif entre écoliers et collégiens

    L’université d’été Ludovia aura lieu du 23 au 26 août 2016 dans l’Ariège. Lors de cet événement des ateliers Explorcamps et Fabcamps seront proposés. Sandrine Larrieu-Lacoste et Marie-Noëlle Martinez présentent « Codage et travail collaboratif entre écoliers et collégiens ».

    Problématique pédagogique :

    Comment motiver et impliquer les élèves dans leurs apprentissages : mise en place d’un projet collaboratif entre une classe de CM1 et des classes de collège afin d’intégrer l’apprentissage des algorithmes, du code et de la robotique (nouveaux programmes officiels 2016).

    Apport du numérique ou présentation de la techno utilisée :

    La programmation dans l’environnement Scratch et Mblock a favorisé l’apprentissage des concepts informatiques et mathématiques dans un contexte ludique et motivant.

    L’acquisition/compréhension des notions est meilleure et plus rapide grâce aux différents tests du type essai/erreur que permet l’outil informatique.

    Ce type de programmation permet également d’aborder les étapes de la conception. Lors de la création d’un programme, l’élève commence par une idée, l’expérimente, la corrige, obtient la rétroaction de ses pairs, il met à jour son programme selon les retours obtenus et généralement, il remodélise… C’est une spirale continue.

    Si la situation pédagogique ainsi élaborée réussit en partie à favoriser la motivation des élèves, elle a également permis le développement de nouvelles compétences propres au numérique. En effet, cet apprentissage est important (au vu de la large place qui lui est donnée dans les nouveaux programmes) et doit se faire de manière transversale. Il est nécessaire de préparer les élèves aux nouvelles technologies omniprésentes dans notre société.

    Relation avec le thème de l’édition :

    Présence attention et engagement en classe avec le numérique :

    Le projet mis en place a contribué à développer l’autonomie et la prise de décision et a favorisé le développement de l’intelligence collective tout en rendant les élèves acteurs de leurs propres apprentissages.

    L’engagement des élèves dans les activités est conditionné par leur motivation à entrer dans la tâche. Dans notre projet, il a été facilité par l’utilisation de logiciels d’applications visuelles et ludiques.

    Synthèse et apport du retour d’usage en classe :

    Les élèves ont pris plaisir à participer à ce projet. Ils ont travaillé avec beaucoup de sérieux et attendaient avec impatience les réponses de leurs correspondants. La valorisation du travail par l’utilisation du numérique a vraiment motivé les élèves. Ils ont très vite appris à se servir des applications. La plateforme Scratch étant très intuitive, ils ont été particulièrement autonomes sur certaines activités l’utilisant.

    La motivation n’est pas accentuée par l’outil numérique seul. C’est l’ensemble du scénario qui se doit d’être motivant : c’est une condition nécessaire à l’apprentissage. Pour que l’enseignement soit plus efficace avec le numérique, intégrer un outil à un scénario « classique » ne suffit pas. Il faut créer de nouveaux scénarios qui prennent en compte la spécificité de ces nouveaux outils. C’est ce qui explique en grande partie le succès de ce projet qui véhiculait en outre un message porteur de sens et qui a su captiver l’attention des élèves et les toucher individuellement.

    Plus d’infos sur les ateliers EXPLORCAMPs Ludovia#13
    http://ludovia.org/2016/ateliers-sur-explorcamps-ludovia13/

    A propos de Sandrine Larrieu-Lacoste et Marie-Noëlle Martinez

  • Créer une application pour le CDI : communiquer à l’heure des tablettes

    Créer une application pour le CDI : communiquer à l’heure des tablettes

    Problématique pédagogique :

    Visuel_EMARIAUD_grandL’émergence des nouveaux supports informatiques nomades (tablettes numériques et smartphones) renouvelle pour les enseignants la réflexion menée sur le développement d’outils logiciels pertinents et utiles aux élèves dans le cadre scolaire.

    Le professeur documentaliste, face à l’évolution des pratiques numériques de son public, reste lui aussi plus que jamais concerné. C’est pourquoi, il s’est questionné sur la manière dont développer un outil documentaire libre destiné aux tablettes numériques (Androïd).

    Cet outil vise à offrir au public (élèves / enseignants) un système d’information propice à la communication d’informations en ligne, à la recherche documentaire et à la mise à disposition des ressources numériques utiles dans le cadre scolaire. Il répond notamment aux attentes d’un public élèves déjà équipé au CDI de tablette personnelle.

    Apport du numérique ou présentation de la techno utilisée :

    La création d’une application libre pour (système Androïd) tablette numérique peut se réaliser à partir d’un outil de conception disponible et accessible librement en ligne (AppYet).  Cet outil ne nécessite pas, pour le professeur documentaliste, de disposer de compétences expertes en matière de développement web.

    Il lui permet d’intégrer et de gérer des contenus issus du web au sein d’une interface logiciel simple et personnalisable. Grâce à cette application, le professeur documentaliste peut proposer à son public un outil documentaire propice à la recherche mais aussi utile à la communication d’informations et à la mise à disposition de ressources numériques gratuites (livres numériques issus du domaine public) qui ont notamment vocation à être consultées sur tablette.

    Relation avec le thème de l’édition :

    Afin de favoriser la consommation, par notre public, d’informations et de ressources numériques gratuites (livres numériques) mises à disposition par le CDI, il nous a semblé pertinent de créer une application libre destinée aux tablettes numériques  utile dans le cadre scolaire.

    Celle-ci pourrait, de surcroît, devenir dans les années à venir un outil utile à l’enseignant pour éduquer les élèves par le numérique.

    Synthèse et apport du retour d’usage en classe :

    Il n’y a pas eu, lors l’expérimentation menée au lycée, d’usages en classe de l’application CDI qui a été créée par le professeur documentaliste. En effet, ceci résulte notamment du fait que nous ne disposons pas de tablettes numériques disponibles au lycée. A contrario, nous aurions pu intégrer l’utilisation de cette application dans le cadre de la formation à la recherche dispensée aux élèves. Notre retour d’usage correspond donc uniquement à la manière dont promouvoir l’utilisation de cette ressource auprès de notre public.

    Voir le programme complet des ateliers ExplorCamps

    Voir la bio de Emmanuelle Mariaud sur Ludovia 2014

  • La collection « Que sais-je ? » sur vos tablettes en 2012

    La collection « Que sais-je ? » sur vos tablettes en 2012

    la célèbre collection « que sais-je ? » sera disponible dans son intégralité sous forme numérique en 2013. une révolution qui commence dès cet automne avec un premier ensemble d’une centaine de titres mis à la disposition du public.

    À partir du 6 novembre 2012, chacun pourra accéder à une centaine d’ e-books « Que sais-je ? » au format ePub et sur le support de son choix. L’offre proposée est multiformat, ce qui signifie que chaque « Que sais-je ? » peut-être lu sur n’importe quel écran (petit ou grand), en lecture continue ou par recherche d’occurrences. Le lecteur accède directement au format qui correspond à son support, sans avoir à se poser de question et avec la garantie d’une qualité de visualisation maximale. Le choix a été fait par l’éditeur de ne pas appliquer de DRM*, de façon à faciliter l’expérience de l’utilisateur.

    Les « Que sais-je ? » numériques seront disponibles sur tous les sites de vente en ligne (libraires indépendants, libraires numériques, acteurs internationaux…).

    L’arrivée des « Que sais-je ? » en version numérique marque une étape importante pour cette collection historique, l’une des plus connues en France et des plus traduites dans le monde, qui a aujourd’hui plus de soixante-dix ans. Cette nouvelle vie des « Que sais-je ? » au format numérique est aussi un symbole fort pour le monde de l’édition tout entier.

    les « que sais-je? » numériques sont distribués par immatériel.fr
    immatériel·fr est l’une des premières structures de distribution à s’être entièrement consacrée au livre numérique. Dès 2008, elle a proposé à ses éditeurs une gestion des flux performante et innovante, qui lui permet de servir avec autant d’efficacité les libraires (en particulier via le Hub interprofessionnel Dilicom) et les grands acteurs internationaux. Depuis sa création, immatériel·fr aide les éditeurs à concevoir des offres en accord avec les usages numériques des particuliers et des usagers de bibliothèques, comme en témoignent les offres multiformats et ses abonnements en streaming qui ont fait sa réputation.

  • Apprendre la lecture de manière ludique avec Zorro

    Apprendre la lecture de manière ludique avec Zorro

    Personnaliser le conte 
    Pour la première fois et sur certaines scènes, l’enfant et ses parents peuvent enregistrer leur voix et ainsi remettre au goût du jour les célèbres personnages de Zorro, Juliana, Monasterio, Sergent Garcia et Don Alejandro ! L’enfant se verra également récompensé de 2 trophées, l’un pour son accomplissement de la lecture l’autre pour l’enregistrement de sa voix.

    Dans la peau de Zorro 
    L’enfant peut tracer sur l’écran de son iPad un Z avec son doigt lors de certaines scènes du conte. Un jeu d’observation est également proposé à l’enfant pour habiller Don Diego de la Vega de sa panoplie de « Zorro ».

    Fonctionnalités d’aide à la lecture 
    Comme dans tous les kid e-books de Chocolapps, Zorro offre une grande variété de fonctionnalités d’aide à la lecture : lecture en mode « karaoké », écoute des mots indépendamment, affichage de la décomposition syllabique, explication des mots complexes ou indication des lettres muettes et des voyelles.

  • Heliceum présente le premier jeu social et compétitif de l’App Store !

    Heliceum présente le premier jeu social et compétitif de l’App Store !

    Heliceum, société française spécialisée dans le développement et l’édition de contenus pour smartphones et tablettes tactiles, est fière d’annoncer aujourd’hui sa toute nouvelle création RunSanity : un « Runner » explosif et multi-joueurs comme vous n’en avez jamais vu ! Ce jeu vidéo innovant sera disponible fin octobre sur iPhone, iPod touch et iPad.

     

    Plaisir de jeu immédiat
    Avec une jouabilité ultra simple et accessible, RunSanity bénéficie d’une prise en main immédiate et intuitive. RunSanity propose dès la sortie un contenu très complet avec 5 personnages jouables et personnalisables avec leurs propres caractéristiques, 20 niveaux sur 3 modes dont un mode Arcade sans fin et des tonnes de combos, boosters et bonus !

    Un mode « Défi » social complètement inédit
    Découvrez Stan, étudiant sur un campus américain. Il est l’un des héros de RunSanity. Aujourd’hui, il présente le Mode Défi… Sur la plage, Stan va devoir courir et courir vite !

    Le Mode Défi de RunSanity est unique car il vous permet de défier vos amis non seulement à travers le classement général, mais surtout instantanément via votre réseau social préféré. Grâce au système innovant de « Fantôme », vous pourrez choisir de défier un ami directementvia Facebook ! S’il accepte le défi, vous envoyez le fantôme du personnage joué dans votre partie, qui se matérialisera directement dans la course de votre adversaire pour qu’il tente de le battre. Et pour augmenter le challenge et la pression, vous pariez sur votre victoire avec la monnaie virtuelle du jeu. Adrénaline garantie !

    « C’est un constat, nos téléphones mobiles sont au centre de nos vies sociales. Nous sommes obligés d’en tenir compte en développant un jeu sur ces plateformes. » déclare Adrien Dassault, CEO d’Heliceum. « RunSanity est la réponse à ce que veulent les joueurs aujourd’hui : partager avec leurs amis, avoir un plaisir  de jeu instantané, et tout celà en free to play. »

    Héliceum est le créateur de Faker$ – application de photo-trucage téléchargée à plus de 1 million d’exemplaires (!) et de Human Defense – un jeu de « Tower Defense » qui se déroule dans le corps humain. Pour en savoir plus, courrez sur le site officiel : heliceum.com/8-HumanDefense, sur la page Facebook officielle facebook.com/Heliceum ou le Twitter d’Heliceum @Heliceum.


  • Les français et la lecture en vacances

    Les français et la lecture en vacances

    Etude IFOP-Feedbooks sur Les « Français et la lecture en vacances » avec quelques questions sur le livre numérique.

    Quelques éléments de l’étude :

    • Les Français lisent en moyenne trois livres pendant leurs congés estivaux sur 11 livres pendant l’année.
    • Les Français déclarent consacrer en moyenne un budget de 32 euros à l’achat de livres en vacances.
    • Le temps moyen consacré par les Français à regarder la télévision et surfer sur Internet décroît d’une heure environ pendant les vacances.
    • Les romans policiers s’imposent comme le genre préféré des Français en vacances (17%) devant les thrillers (10%) et les romans sentimentaux (10%).
    • Pour choisir leurs livres, les Français sont avant tout sensibles aux recommandations de leurs amis et des membres de leur famille (52%). La presse et les critiques littéraires restent influents (37%) tout comme le notoriété de l’auteur (36%)
    • Près d’un Français sur deux a recourt à Internet pour acheter des livres (47%), une pratique largement aussi installée dans les habitudes de consommation des Français que l’achat dans les grandes surfaces spécialisées (type Fnac, 48%),
    • en librairie (46%) ou dans les hypers et supermarchés (42%).
    • 9 % des Français achètent aujourd’hui des livres numériques et 52 % se prononcent favorablement sur les avantages numériques.
    Loic Roussel le Président co-fondateur de FeedBooks est à votre disposition pour commenter ces chiffres si nécessaire.
    (cf. juste pour info ci-dessous le communiqué au sujet de leur levée de fonds de ce début d’année.)
    Cette Etude a été menée auprès d’un échantillon de 1010 personnes, représentatif de la population française âgée de 18 ans et plus, entre le 5 et le 7 juin dernier.
    La représentativité de l’échantillon a été assurée par la méthode des quotas (sexe, âge, profession du chef de famille) après stratification par région et catégorie d’agglomération.
  • Zarafa, un livre numérique enrichi

    Zarafa, un livre numérique enrichi

    conçu et réalisé par Prima Linea Editions, Zarafa est un livre numérique enrichi, animé, interactif et sonore, un enchantement pour ceux qui ont aimé le film, une découverte magique pour les autres.

    Zarafa en livre numérique enrichi, c’est toujours l’amitié entre Maki le petit garçon et Zarafa la girafe orpheline, cadeau en 1827 du Pacha d’Egypte au roi de France Charles X.

    Zarafa nous conte ce long périple qui les mènera du Soudan à Paris en passant par Alexandrie, Marseille et les Alpes enneigées. Zarafa et Maki vont vivre mille péripéties et croiser la route de l’aéronaute Malaterre, des étranges vaches Mounh et Souhn et de la pirate Bouboulina…

    Zarafa sur vos tablettes, c’est un récit de 71 pages écrit par Vanessa Portal, avec : – Une quarantaine d’interactivités à découvrir avec les mots colorés – De nombreuses images et extraits du dessin animé – 12 titres de la bande originale du film composée par Laurent Perez del Mar

    Après L’Herbier des fées de Benjamin Lacombe coédité avec Albin Michel Jeunesse, Prima Linea Editions repousse les limites de l’enrichissement audiovisuel et de l’interactivité du format ePub3, propre au livre numérique. Zarafa peut être lu sur un iPad avec iBooks, sur un iPhone (3G ou version ultérieure) ou iPod touch (2ème génération ou version ultérieure).

    Téléchargement en exclusivité sur l’iBook Store : www.primalinea.com/zarafa

  • Olivier Larizza  » Le livre numérique creuse la tombe d’un certain type de lecture « 

    Olivier Larizza  » Le livre numérique creuse la tombe d’un certain type de lecture « 

    Olivier Larizza vient de publier « La querelle des livres» chez les Editions Buchet Chastel. En ces temps instables où le livre ne parvient plus à distinguer clairement son avenir,  l’auteur nous donne son sentiment sur « cet enjeu de civilisation»  avec un discours à contre-courant de ce qui se dit et se décrète sur cette question.  Propos recueillis par NICOLAS VIDAL – BSC NEWS MAGAZINE 

    Vous déplorez que  » le livre n’est plus le lieu privilégié de la rencontre avec l’autre et avec l’ailleurs, ni l’outil premier de la connaissance du monde ». Qu’est-ce que le livre est appelé à devenir ou qu’est-il déjà devenu selon vous ?
Il a été déclassé dans ce registre par la télévision et l’Internet. Un symptôme le montrera facilement : quand vous avez un doute, une question, vous n’ouvrez plus une encyclopédie ; vous cliquez sur Google. C’est un réflexe. Auparavant on découvrait l’altérité à travers les livres ; maintenant elle nous est servie sur un plateau par la télé, elle est à portée de clic. Le livre se réduit de plus en plus …

    La première partie de votre ouvrage est dédiée au désir pour le livre et à  « la persistance du désir de l’objet livre ». À votre sens, quelle est sa force de résistance face à la lecture sur support numérique ?
(…) J’essaie de démontrer en tout cas, c’est que la plupart des fantasmes à l’origine du désir de livre ne sont pas transposables au numérique. D’où la persistance du papier. Mais prenons par exemple le cas de l’accessibilité. C’est l’idée d’avoir une bibliothèque de Babel à portée de clic. Voilà un fantasme de toute-puissance qui joue clairement en faveur du numérique…  »

    Pouvez-vous nous en dire plus sur  » cette supériorité incontestable du livre papier » dont vous parlez dans votre ouvrage ?
Elle est manifeste dans toute une série de domaines. Le papier comble les attentes et les fantasmes généralement bien mieux que le numérique. Impossible de tout développer ici. J’évoquerai simplement l’ergonomie : l’objet livre est organiquement supérieur à la tablette ou à la liseuse (mieux adapté à la lecture, venant dans le prolongement naturel du corps humain, etc.). Il suffit d’analyser les slogans utilisés par les concepteurs des liseuses : ils…

    Lire l’intégralité de l’interview sur le BSCNEWS.FR en suivant ce lien

  • Numérique ou non, le livre ne doit pas être un produit d’appel

    Jusqu’à la sortie de l’iPad en 2010, le monde de l’édition américaine fonctionnait sur un modèle unique : l’éditeur vendait ses titres à un prix de gros, laissant au libraire détaillant le soin de fixer le prix de son choix.
    Afin d’attirer des clients dans son écosystème, Amazon vendait systématiquement à perte les titres les plus recherchés. Ainsi, une nouveauté dont l’édition papier se vendait 28$, était vendue à 9.99$, Amazon perdant sciemment plus de 10$ par titre vendu.

    Dans le monde papier, ces prix fracassés ont permis à Amazon d’anéantir ses concurrents de façon systématique. Aujourd’hui, depuis la fermeture de Borders en 2011, il ne reste plus qu’une seule chaîne indépendante spécialisée dans la vente de livres aux USA ; Barnes & Noble. Précisons que sa situation financière est catastrophique.

    Le livre numérique permet à Amazon de mettre en place une stratégie encore plus agressive. En vendant de nombreux livres dans un format propriétaire, bloqué pour ne fonctionner que dans son écosystème, il rend l’acheteur totalement captif.

    Cette combinaison du bâton (captivité) et de la carotte (vente à perte) assure à terme une situation de monopole dans laquelle Amazon pourrait alors dicter toutes les règles du jeu.

    Inquiets face à cette situation, les éditeurs américains ont profité de l’arrivée d’Apple sur le marché pour changer les règles du jeu, basculant sur un modèle où un même prix s’appliquerait à l’ensemble des revendeurs, permettant de conserver une diversité de canaux de distribution et donc davantage de compétitivité dans ce marché.

    Une récente décision du Department of Justice (DoJ) remet cependant ce modèle en cause. Accusant les éditeurs d’entente illicite sur les prix, le DoJ s’apprête à imposer la fin de ce modèle auprès de cinq des plus grands éditeurs américains, créant ainsi toutes les conditions pour que Amazon reprenne son rôle de prédateur dominant. Cette décision défiant le bon sens est le signe avant-coureur d’une tendance lourde que l’édition va devoir combattre : pour ces acteurs, le livre n’est qu’un produit d’appel. Pour Apple ce n’est qu’un moyen de vendre des tablettes, pour Google nos lectures sont un moyen comme un autre d’en savoir toujours plus sur nous et nos comportements de consommateur afin de nous inonder de publicités ciblées. Ces préoccupations sont bien éloignées des attentes des lecteurs comme des éditeurs, et si les autorités laissent le marché entièrement entre leurs mains, tout le monde sera rapidement perdant.

    Fixer le prix du livre numérique n’est pas suffisant en soit, mais c’est une condition préalable à un véritable marché. Un prix unique sur le livre numérique pourrait être perçu comme une opportunité par les éditeurs de ralentir l’adoption de la lecture numérique. Au lieu de cela, il doit absolument devenir un outil leur permettant de mieux comprendre le marché, que ce soit via des politiques de prix ciblés dynamisant leurs ventes, ou en lançant de nouvelles collections adaptées aux attentes des lecteurs numériques.

    Quant aux libraires, dans un monde où les catalogues n’ont plus de limites, leur rôle sera plus que jamais nécessaire pour guider le lecteur dans ses choix. Mais être libraire numérique, c’est aussi repenser la médiation et la manière dont le lecteur navigue dans un catalogue, et c’est seulement en mettant son expérience au service de nouvelles expériences que la librairie trouvera sa place. Plutôt que d’un portail de la librairie, c’est de standards, et d’outils  leur permettant de se différencier dont les indépendants ont besoin.

    Créons ensemble les conditions favorisant la diversité des acteurs et des expériences, le livre mérite mieux que d’être un simple produit d’appel.

    Auteur : Hadrien Gardeur, Co-Fondateur de Feedbooks