Étiquette : Espaces Numériques de Travail

  • Une nouvelle solution d’ENT pour la rentrée 2014

    Une nouvelle solution d’ENT pour la rentrée 2014

    Depuis 2011, l’ENT s’est généralisé pour les 216 collèges et lycées de l’académie. ENTEA, comprenez Espaces Numériques de Travail en Alsace va passer à la version 3 à la rentrée de septembre.

    « Changer d’ENT, c’est une conduite au changement ; la communauté éducative utilise l’ENT depuis 11 ans ; c’est comme si ils avaient appris à conduire et qu’au bout de 11 années, on leur changeait de voiture ; le tableau de bord va être un peu différent », explique Marc Neiss.

    La vraie différence va constituer dans l’arrivée du volet pédagogique « avec l’introduction de la plateforme Moodle sous forme de volontariat pour les établissements qui le souhaitaient », poursuit-il.

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  • Déploiement du numérique et de l’ENT dans les écoles de la Somme

    Déploiement du numérique et de l’ENT dans les écoles de la Somme

    « Face au constat des mauvais résultats des écoles primaires de la Somme et après différents diagnostics, le numérique s’est avéré comme pouvant être un levier pour une meilleure réussite scolaire« , explique Jérôme Déprés.

    Yves Landos nous dresse un rapide historique de l’arrivée de l’ENT premier degré dans certaines écoles de la Somme, sur le volontariat de quelques enseignants sans accompagnement au départ.

    L’entité Somme Numérique regroupe le Conseil Général de la Somme mais également la quasi-totalité des intercommunalités et donc des 792 communes du département.

    « Notre rôle est vraiment de mutualiser nos actions notamment pour passer des marchés sur lesquels nous pouvons obtenir de meilleurs tarifs de par la force que nous représentons ; une mutualisation qui va de la maternelle au collège et qui nous permet de réduire les charges« , ajoute Jérôme Déprés.

    Pour les services de l’éducation nationale, cette organisation simplifie vraiment la tâche puisqu’il n’y a qu’un seul interlocuteur à savoir Somme Numérique.

    « Une fois que les aspects pédagogiques sont entendus avec l’école et l’inspecteur, nous n’avons qu’à faire passer le bon de commande à Somme Numérique qui prend le relais pour la mise en place« , souligne simplement Yves Landos.

    Un modèle d’organisation simplifiée qui permet de gagner du temps pour se concentrer sur l’essentiel, à savoir les bons usages autour de l’arrivée de nouveaux outils numériques.

    Et sur la réforme territoriale et la « disparition » des départements, nous leur demandons si leur modèle ne leur donnera pas une longueur d’avance… Réponse à découvrir en fin de vidéo.

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  • Investissement et dynamique numériques présentés par le Président du Conseil général du Val d’Oise

    Investissement et dynamique numériques présentés par le Président du Conseil général du Val d’Oise


    Cela fait plusieurs années que le Val d’Oise a lancé le Plan Numérique des Collèges avec notamment l’ENT pour les 109 collèges (dont deux sont en cours d’installation de la solution) et des TNI dans quasi toutes les classes, programme qui avait été lancé il y a environ quatre années.

    « Cette année, ce sont près de 9 millions d’euros qui vont être investis dans le numérique éducatif pour les collèges du Val d’Oise », rappelle Arnaud Bazin.

    « Aujourd’hui, il est impensable que les enfants qui baignent au quotidien dans le numérique aillent à l’école avec un papier, une gomme et un crayon ».

    Arnaud Bazin voit dans le numérique comme un vecteur d’attractivité pour les jeunes et c’est en cela qu’il argumente sur les investissements réalisés par le département dans ce domaine.
    Côté enseignants et il s’en réjouit, nombre d’entre eux qui étaient frileux au départ, se mettent au numérique beaucoup plus facilement et s’avèrent très créatifs.

    L’individualisation du travail, rendue possible grâce au numérique, tient particulièrement à cœur ce Président convaincu, notamment pour faciliter la scolarisation des élèves à besoins spécifiques ou en échec scolaire, par exemple ; arguments qui sont développés dans l’interview que M. Arnaud Bazin a bien voulu nous accorder.

    Retrouvez en images plusieurs retours d’usages dans les collèges du Val d’Oise, des reportages LudoMag, continuité du numérique à l’école, une priorité du Val d’Oise, Le numérique, levier d’intégration sociale et de communication vers les familles, Le numérique à l’Ecole, et si ce n’était qu’un support ?, Qui se cache derrière le bon fonctionnement du numérique dans les établissements ?

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  • Les NetJournées et le « nouveau » ITOP

    Les NetJournées et le « nouveau » ITOP


    Les NetJournées se transforment aujourd’hui en Forum National du numérique éducatif  « puisqu’on se rend compte que les ENT ne constituent pas un simple outil mais s’entendent au sens large au sein du numérique éducatif », explique Hervé Borredon, PDG d’ITOP.

    Après avoir fêté ses 10 ans l’an dernier, ITOP a franchi un pallier, notamment en ayant remporté plusieurs appels d’offre d’importance sur ces derniers mois : la Région Auvergne et ses quatre départements, la Région Alsace et ses départements ce qui monte à quatre, le nombre de régions ayant choisi ITOP comme solution d’ENT pour les lycées, une vingtaine de départements pour les solutions ENT en collège soit une dizaine d’académies.

    En 10 ans, c’est une nouvelle organisation structurelle de la société qui s’est mise en place avec aujourd’hui 70 salariés à son bord et un nouveau comité de direction, de nouveaux locaux, l’extension de l’agence Lorraine et la création d’une agence en Rhône-Alpes.

    « Enfin, plus symboliquement, un nouveau logo accompagne cette nouvelle ère », conclut Hervé Borredon

    Retrouvez les principaux intervenants institutionnels et témoignages d’usages sur notre chaine web : http://www.ludovia.com/plateaux-TV/

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  • Utilisation de l’ENT en contexte de mobilité en EPS

    Utilisation de l’ENT en contexte de mobilité en EPS


    « Au moment de la création et de l’arrivée des ENT, nous nous sommes posés la question sur « quelle peut être la structure des ENT dans notre discipline : l’EPS », explique Martial Pinkowski. « Et pourquoi pas envisager comme un livret de l’élève, une mémoire physique des activités qu’ils auraient accomplies« .

    Une des particularités de l’Education Physique est d’être sur le terrain sans avoir la possibilité d’être connecté à internet.

    Après avoir réfléchi aux activités et aux applications qu’ils pourraient associer à l’ENT – au départ l’équipe de Martial est parti de l’existant à savoir les chronométrages, les mesures, les relevés statistiques simples dans les sports collectifs -, l’équipe de Martial a envisagé un principe de fonctionnement.

    « Nous nous alimentons à partir de la base élèves d’un établissement, base hébergée sur un serveur qui va la conditionner sous un format particulier permettant d’être rapatriée sur des applications ; une fois que la base est à l’intérieur des applis, celles-ci n’ont plus besoin de connexion pour fonctionner« .

    Pour utiliser ces applications sur le terrain, Martial est équipé notamment de tablettes, ce qui lui permet de démultiplier les ateliers et les exercices sur une même séance.

    Une fois la séance terminée où tout s’est déroulé en mode non connecté, Martial rassemble les données recueillies dans un espace commun dans lequel il peut lister les élèves d’une classe et analyser le travail de chacun et « pour chaque élève un espace spécifique avec ses données personnelles », précise t-il.

    Le serveur donne accès aujourd’hui uniquement à une page web consultable à partir d’un PC ou une tablette. L’idée d’une application qui peut permette à l’élève d’abonder son espace serveur en dehors du cours d’EPS est un projet actuellement en réflexion.

    « Avec le numérique, il y a un avant, un pendant et un après la séance et c’est une vraie nouveauté pour l’EPS ».

    Côté parents d’élèves, le fait de pouvoir consulter sur une tablette le travail réalisé dans cette discipline est également une nouveauté. « On ramène ses réalisations à la maison sur un support nouveau tel que la tablette, comme on ramènerait un devoir de maths », poursuit Martial.

    Avec le numérique et l’ENT, on peut ramener des « devoirs » d’EPS à la maison mais du travail que Martial suggère à ses élèves pour améliorer leur progression et il  est parfois surpris de constater que, sans rien imposer, les élèves se prêtent au jeu de s’entraîner, en allant courir ensemble le week-end par exemple, et en entrant leurs performances sur l’application dédiée sur la tablette ; une vraie révolution et des comportements nouveaux pour cet enseignement.

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  • L’ENT Auvergne, 3ème génération

    L’ENT Auvergne, 3ème génération

     

    « Au terme de ces deux marchés, nous souhaitons mettre à disposition de tous les établissements publics de l’académie une nouvelle génération d’ENT articulée autour d’évolutions que nous pourrions résumer ainsi : mettre à disposition des établissements et des enseignants des outils permettant de faire évoluer les pratiques pédagogiques, de mettre les outils d’apprentissage au centre de l’ENT et associer à ces nouveaux outils, des ressources documentaires intégrées à l’ENT et qui viendraient le valoriser« , décrit Christophe Duclaux, adjoint au DAN de l’académie de Clermont-Ferrand.

    Il faut rappeler que l’académie de Clermont-Ferrand est une des premières à avoir généralisé les ENT.

    Qui dit nouvelle génération dit aussi nouvelle solution ; actuellement tous les établissements sont dans une phase d’appropriation de cette nouvelle solution proposée par ITOP éducation pour être prêts à la rentrée 2014.

    « Un des éléments qui a contribué à notre choix de cette nouvelle solution a été d’avoir la garantie que les opérations de migration puissent être effectuées pour le 1er septembre 2014 et être opérationnels à cette date« , ajoute Christophe Duclaux.

    « Nous avons également organisé une vingtaine de réunions de présentation auprès de la communauté éducative pour appréhender ce changement et permettre de répondre aux attentes des différents publics qui la composent« .

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  • ITOP éducation et eduPad s’associent à l’occasion des NetJournées d’Enghien les Bains

    ITOP éducation et eduPad s’associent à l’occasion des NetJournées d’Enghien les Bains

    Netjournees_edupad_120514A l’occasion de cette manifestation, ITOP éducation, leader des Espaces Numériques de Travail (ENT) s’associe à eduPad, champion des applications éducatives mobiles primaire et collège, autour d’un partenariat permettant d’associer ENT et ressources numériques.

    Ce partenariat est une innovation majeure dans le paysage de l’éducation numérique français.

    Depuis quelques années, l’ENT s’est affirmé comme un élément pivot et incontournable dans la gestion de la vie scolaire. Grâce à son savoir-faire, ITOP éducation a su s’imposer comme numéro 1 du secteur en proposant des outils simples et adaptés aux besoins des établissements, des enseignants, des élèves et des parents.

    L’initiative portée par eduPad et ITOP éducation permet pour la première fois aux élèves de prolonger l’usage de l’ENT pour accéder à des contenus éducatifs mobiles fournis par eduPad.

    Le défi de ce partenariat réside dans la fluidité complète de l’expérience pour les élèves, qui accèdent aux ressources pédagogiques sur leur terminal mobile (tablette ou Smartphone) en s’identifiant en toute sécurité dans l’application avec leur mot de passe ENT.

    Ce résultat est obtenu grâce à une intégration en mode SSO (« Single Sign On », ou identification unique) entre eduPad et ITOP éducation.

    Grâce à ce partenariat avec eduPad, ITOP éducation devient le premier fournisseur d’ENT à proposer une expérience 100% multi-canal, intégrant la mobilité avec des ressources pédagogiques. Cette innovation ouvre le champ des possibles pour expérimenter de nouveaux usages pédagogiques du numérique.

    ITOP éducation a choisi de s’associer à eduPad pour proposer cette nouvelle expérience pédagogique pour 3 raisons principales : la qualité et l’exhaustivité des ressources conformes aux programmes scolaires officiels, l’efficacité et la rapidité des scénarios proposés, et enfin la couverture des principales plateformes du marché (iOS, Android, Windows 8 et Amazon), permettant un accès aux contenus quelle que soit la marque du Smarpthone ou de la tablette de l’élève.

    eduPad possède un savoir-faire industriel unique en matière d’intégration sécurisée d’applications éducatives mobiles avec des systèmes d’information tiers, puisqu’il est le partenaire à l’origine des applications mobiles du programme national de soutien scolaire D’COL porté par le CNED.

    L’union de l’excellence opérationnelle de ces deux sociétés va permettre de lancer pour la rentrée 2014 les premiers déploiements avec les collectivités et établissements souhaitant rendre accessible via leur ENT des ressources éducatives numériques mobiles.

    A propos d’ITOP éducation :
    ITOP éducation occupe une position clé dans le panorama de l’éducation. Présente depuis plus de dix ans sur ce secteur, elle produit une offre complète de logiciels innovants qui couvre tous les besoins des établissements scolaires, de la maternelle au lycée. Plus de quatre millions d’utilisateurs échangent au travers des Environnements Numériques de Travail ou accèdent aux ressources pédagogiques multidisciplinaires ITOP éducation et gèrent notes et absences grâce au module de vie scolaire Educ-Horus.

    Sur plus de quinze projets ENT en généralisation, ITOP éducation offre également ses services d’accompagnement, formation, hébergement et support. Pour développer les nouveaux usages et conduire une stratégie d’innovation volontariste, plus de 20% du chiffre d’affaires sont consacrés chaque année à la recherche et au développement. Depuis 2012, Hervé Borredon, PDG d’ITOP est élu président de l’Afinef, Association Française des Industriels du Numérique pour l’Education et la Formation.
    Cette nouvelle entité fédère et structure l’ensemble de la filière numérique éducative et assure l’interface entre industriels et institutionnels.

    www.itop.fr et www.afinef.net

  • ONE accélère l’entrée du numérique à l’école primaire

    ONE accélère l’entrée du numérique à l’école primaire

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    Résolument évolutif, ONE s’appuie sur des technologies à la pointe du web et peut aussi bien être utilisé à l’échelle d’une classe que d’une académie. Son ambition : accompagner l’entrée de l’école dans l’ère du numérique grâce à un service simple, intuitif et ouvert à toute la communauté éducative.

    Faciliter la communication et l’apprentissage

    ONE propose un panel d’applications pédagogiques, de communication et de production de contenus conçus pour répondre aux spécificités de l’enseignement primaire. Parmi ces services, on retrouve notamment le cahier multimédia, le blog, la messagerie, l’espace documentaire ou encore la résidence d’artistes.

    « ONE favorise une dynamique d’échanges et de projets au sein de la communauté éducative. Les familles sont davantage associées et suivent mieux la vie de la classe et de l’école. Cela est bénéfique à tous les niveaux et avant tout à celui de l’élève, dont l’épanouissement et la réussite scolaire restent les principaux objectifs » explique Olivier Vigneau, co-fondateur de WebServices pour l’Education.

    ONE_ENTpremierdegré_070414La prise en main de ONE est facilitée par une ergonomie adaptée au premier degré et des principes de navigation évolués. Le portail éducatif propose ainsi une interface différenciée selon les profils, des écrans optimisés (profondeur de navigation limitée, pas de menu déroulant) et s’adapte nativement à tous les supports (ordinateurs, tablettes, tableaux interactifs ou smartphones).

    Tirer profit du numérique de manière simple et intuitive

    ONE est disponible dans un mode service « clé en main », hébergé, sécurisé, sans intégration ni développement. Grâce à une conception évolutive, ONE peut aussi bien être utilisé à l’échelle d’une classe que d’une académie.

    « Cette approche permet aux porteurs de projet d’expérimenter et de déployer la solution à leur rythme. La communauté éducative tire ainsi profit du numérique sans contrainte technique et peut se consacrer pleinement au développement d’usages innovants » souligne Arnaud Albou, co-fondateur de WebServices pour l’Education.

    ONE est accessible en ligne depuis le 1er avril sur www.one1d.fr. A l’occasion de son lancement, les enseignants peuvent inscrire leur classe en ligne gratuitement et en moins de 3 minutes.

    Des retours d’expérience enthousiastes
    « Outil intuitif, utile, simple d’utilisation,… les retours d’expérimentation sur ONE sont unanimes, qu’ils proviennent des professeurs, des élèves ou de leurs parents. La suite de notre collaboration avec WebServices pour l’Education se profile donc sous les meilleurs auspices. Sur le terrain, les équipes font preuve d’une grande réactivité et sont sans cesse à l’écoute de nos besoins correctifs et évolutifs », témoigne Martine Degorce-Dumas, Inspectrice de l’Education Nationale dans la circonscription de Palaiseau (Académie de Versailles) et Chargée de mission TICE 91.

    « La simplicité et la convivialité de ONE favorisent une prise en main rapide, les élèves deviennent très vite des utilisateurs convaincus et assidus. Le dispositif est aussi stimulant pour les enseignants et favorise la rénovation des pratiques. A l’heure de l’entrée de l’école dans le numérique, ONE offre des perspectives innovantes à l’ensemble des membres de la communauté éducative » souligne quant à elle Fabienne Mauger, Inspectrice de l’Education Nationale dans la circonscription d’Alençon (Académie de Caen).

    A propos de WebServices pour l’Education :
    WebServices pour l’Education est une société française spécialisée dans le conseil et les services numériques pour
    l’éducation. La société est dirigée par ses fondateurs, Arnaud Albou et Olivier Vigneau, et son capital est détenu à
    70% par ses salariés. Réunissant des compétences en ingénierie de projet, technologie, pédagogie et organisation,
    elle accompagne les collectivités locales, les établissements, les écoles et tous les acteurs du numérique éducatif à
    chacune des étapes de leurs projets, et propose des services en ligne innovants et adaptés à l’éducation.
    WebServices pour l’Education est labellisée jeune entreprise innovante et réalise des investissements importants
    en R&D autour de l’acceptabilité des technologies à l’école et des architectures modulaires en environnement
    open source.

    Pour en savoir plus, www.web-education.net.
    ONE est un projet soutenu depuis début 2013 par les investissements d’avenir et engagé en partenariat avec un
    ensemble d’acteurs publics et privés : les académies pilotes de Caen et de Versailles, les laboratoires de recherche
    GRePS et LIRIS et un ensemble de collectivités territoriales.

  • Numérique à l’école : l’UGAP retient l’offre ICONITO d’ENT 1er degré

    Numérique à l’école : l’UGAP retient l’offre ICONITO d’ENT 1er degré

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    Cette solution proposée par la centrale d’achat public doit permettre aux collectivités locales de déployer facilement et de manière sécurisée un outil d’échanges entre les acteurs de l’école.

    Très présente dans l’univers éducatif, l’UGAP a lancé en octobre dernier des solutions d’équipements numériques pour permettre aux collectivités locales d’équiper facilement leurs écoles primaires. Pour compléter le dispositif, l’UGAP avait pris l’engagement de proposer en début d’année 2014 une solution d’Espace Numérique de Travail (ENT) adapté au premier degré.

    « Nous avons recherché une solution d’ENT qui ne nécessite pas d’investissement matériel pour les utilisateurs, dès lors qu’ils ont accès à internet, simple d’accès par abonnement, homogène au niveau national et conforme aux spécifications du SDET*. Cette solution ENT devait présenter une ergonomie adaptée au premier degré pour une communication facile et intuitive et plus de pédagogie » explique Guy- Noël NOGUERA, directeur en charge du développement de l’informatique et des télécoms à l’UGAP.

    Accessible par un portail internet, en mode SaaS (logiciel en tant que service), la solution ICONITO propose une panoplie d’outils et de services à destination de la communauté éducative (élèves, enseignants, équipe administrative, parents) et peut s’adapter aux spécificités territoriales :

    – une palette d’outils numériques pour travailler en sécurité et permettre des actions pédagogiques en adéquation avec l’enseignement du premier degré : interface claire et intuitive, affichage en fonction du profil, interface avec les TNI (tableaux numériques interactifs), tablettes et classes mobiles, quiz, groupes de travail collaboratifs,
    – des services de gestion : cahier de texte, carnet de liaison, agenda, annuaire, stockage et partage de documents,
    – des services de communication et d’échange avec les familles : messagerie personnelle, forums de discussions, blogs, actualités de la classe et de l’école,
    – un espace d’échanges entre l’école et les services de la collectivité. Des « connecteurs » optionnels permettent l’interfaçage avec les environnements périscolaires (cantine, centres de loisirs, …).

    Avec cette solution, l’UGAP propose également des prestations complémentaires pour répondre aux besoins de développement spécifique des collectivités. Dans tous les cas, le client peut bénéficier d’un accompagnement et d’un conseil auprès du réseau territorial de l’UGAP.

    (*) SDET : Schéma Directeur des Espaces Numériques de Travail