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  • La tablette einstein, un cartable numérique pour un enseignement pluridisciplinaire

    La tablette einstein, un cartable numérique pour un enseignement pluridisciplinaire

     Elle saura vous accompagner dans toutes les applications pédagogiques.

    Avec son système ouvert vous pourrez télécharger et installer n’importe quelle application disponible sur la boutique « PlayStore ».
    Son côté nomade fait d’elle un outil de terrain idéal. Les données sont géolocalisables.

    Dès l’école élémentaire, cet instrument offre une multitude de possibilités de créer un nouveau contexte dans la relation enseignement-apprentissage.

    La nouveauté réside dans le fait qu’elle soit intégrée dans une logique d’apprentissage.

    Ceci permet un regain de motivation chez les élèves. La perspective de « jouer » avec la tablette en classe n’est pas à négliger. Ce qui entraine une concentration plus accrue et plus longue sur des activités qui ne diffèrent en rien sur celles qu’ils faisaient autrefois sur une feuille de papier.

    Les avantages apportés spécifiquement par l’utilisation des TICE sont aussi précieux.

    Grace à internet, la classe s’ouvre et a accès à un environnement beaucoup plus vaste, ce qui peut être bénéfique dans un certain nombre de disciplines, comme les sciences notamment.

    Saluée pour son caractère innovant et récompensée par le Bett Awards dans la catégorie des appareils numériques lors du Bett Show 2014, cette tablette est devenue une  tablette révolutionnaire pour tous les niveaux et les catégories d’enseignements.

    Depuis 2014, elle prend sa place et équipe des salles complètes.

    Interview réalisée dans le cadre du salon Educatice en mars 2016.

  • France Médias Monde affirme son rôle dans l’éducation aux médias et signe une convention avec le Ministère de l’Education nationale et le réseau Canopé

    France Médias Monde affirme son rôle dans l’éducation aux médias et signe une convention avec le Ministère de l’Education nationale et le réseau Canopé

    Signature en présence de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Education nationale,Marie-Christine Saragosse, PDG de France Médias Monde et Jean-Marc Merriaux, directeur général de Canopé/Clémi.
    Signature en présence de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Education nationale,Marie-Christine Saragosse, PDG de France Médias Monde et Jean-Marc Merriaux, directeur général de Canopé/Clémi.

    Cet accord vise à mettre à profit l’expertise internationale des rédactions du groupe et la diversité des journalistes originaires de 66 nationalités et souvent porteurs d’une double culture, pour aider les élèves en France et dans le réseau des établissements français de l’étranger, à mieux décrypter les médias audiovisuels, aiguiser leur esprit critique et se forger une opinion.
    La distinction entre information et propagande, la réflexion sur la liberté de la presse et les liens qu’elle entretient avec la démocratie et la laïcité, ou encore la valorisation de la diversité, sont autant de problématiques que les équipes de RFI, France 24 et Monte Carlo Doualiya traitent quotidiennement, en 15 langues, et pour lesquelles elles sont pleinement mobilisées.

    C’est dans ce contexte que le Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, France Médias Monde et Canopé ont décidé de formaliser leur partenariat.

    A travers ce partenariat, France Médias Monde s’engage à :

    – faire office d’ambassadeur de la réserve citoyenne en mobilisant ses journalistes volontaires dans les établissements scolaires lorsque cela est nécessaire ;
    – participer de manière active à la Semaine de la presse et des médias dans l’école, par l’implication significative de journalistes auprès des élèves (en 2016, comme en 2015, une trentaine de journalistes et correspondants sont mobilisés) ;
    – étudier les possibilités de parrainage de classes avec délocalisations d’émissions dans les établissements scolaires et des invitations d’élèves dans les émissions ;
    –  mettre à disposition du Clémi des outils audiovisuels pédagogiques pour expliquer dans les classes la différence entre information et manipulation sur Internet, à l’image du programme court « Info ou Intox » réalisé par France 24 depuis 2015 ;
    – prolonger sa démarche dans les lycées français à l’étranger avec les correspondants du groupe sur les cinq continents, mais aussi dans les langues vivantes étrangères pratiquées par le groupe ;
    –  s’appuyer sur le site RFI Savoirs pour mettre  des contenus à disposition des enseignants, en supports de cours dispensés dans les grandes disciplines

     

    Crédit photo : Copyright : PR Worms – FMM

  • Semaine Digitale Bordeaux, ça commence le 05 avril #SDBX5 !

    Semaine Digitale Bordeaux, ça commence le 05 avril #SDBX5 !

    digitaleBordeaux_010416

    Les rendez-vous à ne pas manquer :

    Le viLLage de L’innovation

    du mercredi 6 au samedi 9 avriL 2016, 10h-19h hangar 14, accès Libre

    Véritable lieu d’exploration, c’est le cœur de la #SDBX5 ! On s’y rend pour découvrir de façon très concrète des projets innovants destinés à changer la vie quotidienne et à diversifier les loisirs. Parmi les exposants : Les Petits Débrouillards, qui proposent aux petits comme aux grands de devenir de vrais « makers »;
    . Clay, une application pour devenir un vrai chef d’orchestre numérique ;
    . Abradacook, qui permet de concocter des recettes à partir du contenu de son frigo,
    . ou encore Pack n’Drive, qui offre un service de colis-voiturage.

    La grande Jonction

    vendredi 8 avriL 2016, 9h-18h, hangar 14, gratuit sur inscription : LagrandeJonction.org

    La Grande Jonction est le rendez-vous BtoB de la Semaine Digitale, en étroite collaboration avec French Tech Bordeaux. La Grande Jonction est un événement conçu par les entrepreneurs du numérique

    pour les entreprises de l’économie classique, pendant lequel des experts du territoire présentent des exemples réussis et concrets de croissance économique obtenue grâce au numérique.

    Plus d’infos : http://citedigitale.bordeaux.fr/

  • En octobre 2016, ouverture d’une école des métiers du numérique !

    En octobre 2016, ouverture d’une école des métiers du numérique !

    [callout]Elle ouvrira dans les nouveaux locaux d’Image à Ellipsis au cœur du quartier de Ville active à Nîmes. Son leitmotiv : former à l’idée créative, sortir des cadres établis et favoriser l’interdisciplinarité.[/callout]

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    La Prépa

    Le but de la classe prépa est d’acquérir les principales compétences graphiques et artistiques, de découvrir le monde des techniques digitales et de la communication visuelle.
    Elle est destinée à développer et à accompagner la singularité de chacun.

    L’ensemble des projets personnels est consigné dans un book de fin d’année, véritable outil de promotion de chaque étudiant. Cette prépa peut déboucher aussi sur une formation sur deux ans en design d’espaces et architecture.

    Le Bachelor (Diplôme bac + 3)

    Le Bachelor est né d’un constat, fruit, entre autre, des multiples rencontres de stagiaires en formation continue : les technologies digitales amplifient les possibilités de communication et modifient par la même les regards des communicants.

    Composé d’un socle général alliant communication, stratégie digitale des entreprises, développement perso, diction, prise de parole et anglais des affaires, ce Bachelor offre la possibilité d’acquérir au fil des 3 années les compétences de :

    . 1ère année : Infographiste print & web (RNCP niveau IV)
    . 2ème année : Webdesigner dévelopeur front-end (RNCP niveau III)
    . 3ème année : Communicant bilingue en communication et stratégies digitales et/ou développeur back-end (RNCP niveau II)

    Chaque année se termine par un stage en entreprise obligatoire.

    Le but étant d’exercer les professions de :
    Chef de projets en communication multi-supports,
    Assistant au directeur artistique,
    Responsable en stratégie de communication digitale,
    Community manager,
    Responsable des réseaux sociaux,
    Responsable de la visibilté d’une marque personnelle (Personal Branding).

    Un diplôme par année, référencé au RNCP

    Afin de sécuriser le parcours, chaque étape annualisée du Bachelor est validée par un titre professionnel reconnu par le ministère de l’éducation nationale et inscrite au Registre national des certifications professionnelles. Ainsi, chaque étudiant peut faire le choix de poursuivre ou non le Bachelor et de rentrer ainsi, à tout moment dans la vie professionnelle.

    L’humain au centre de la formation

    En s’appuyant sur la PNL (programmation neurolinguistique), sur les codes de l’analyse transactionnelle (théorie de la communication interpersonnelle) et sur les arts vivants (scénario, jeux, sérious games, théâtre, impro), chaque étudiant a la possibilité de développer ses comportements de réussite en apprenant à mobiliser ses ressources et à utiliser ses sens.

    Parce que le savoir-être est tout aussi important en entreprise que le savoir, le Bachelor accorde temps et énergie à tous ceux qui souhaitent s’attarder sur leur développement personnel.

    Anglais des affaires

    Cambridge English Language – Centre IDLangue

    Parce qu’avoir de bonnes compétences linguistiques est un facteur clé pour réussir aujourd’hui dans le monde du travail au niveau international, la langue anglaise fait partie intégrante de la formation, de la prépa à la 3e année du Bachelor (certification Bulats).

  • BNF-Partenariats lance Retronews, un site média pour explorer 3 siècles de presse

    BNF-Partenariats lance Retronews, un site média pour explorer 3 siècles de presse

    [callout]Grâce à une technologie innovante déployée par Immanens – partenaire associé au projet – RetroNews permet d’accéder facilement à une vaste collection de presse française numérisée.RetroNews, c’est déjà près de 3 millions de pages auxquelles s’ajouteront 3 millions de nouvelles pages numérisées d’ici 2018, soit au total environ 30 millions d’articles.[/callout]

    On y retrouvera tous les titres incontournables dans l’histoire de la presse parmi lesquels le Journal des débats et des décrets, La Presse, Le Temps, Le Petit Parisien, Le Matin, Le Petit Journal, Le Gaulois… mais aussi des titres de presse spécialisée : politique (L’Action française, L’Aurore…), satirique (Pêle-Mêle, Journal pour rire), sportive (Match, Auto-Vélo) ; et au final, un immense gisement d’informations couvrant plus de 3 siècles d’évènements, de la petite et grande Histoire.

    Un site vivant, pédagogique et participatif

    Chaque jour, RetroNews proposera des « Échos de presse », articles donnant un éclairage différent de l’actualité parfois la plus chaude ; des « éditos » écrits par des plumes invitées parmi lesquelles des historiens, chercheurs, journalistes, scientifiques…

    De même, 50 dossiers pédagogiques, rédigés par une équipe d’enseignants de l’Éducation nationale, seront disponibles dès le lancement ; de nouveaux dossiers seront mis en ligne chaque semaine.

    RetroNews offrira la possibilité de créer, publier et partager ses propres dossiers réalisés à partir des contenus de presse en ligne, mais aussi d’afficher des articles sur son blog ou son site.

    En plus des dossiers pédagogiques, les fonctionnalités éducatives et sociales de RetroNews offriront aux enseignants la possibilité d’innover dans l’approche pédagogique de l’enseignement de l’histoire, de la littérature, des sciences, de l’art…

    « RetroNews propose aux lecteurs des fonctionnalités inventives : rapidité et efficacité de la recherche, visualisation optimale des résultats pour explorer facilement 3 siècles de presse. Le site met aussi en récit l’histoire et l’anime pour la rendre plus accessible. Une tribune est ouverte aux historiens, aux journalistes, aux enseignants pour mieux lire le présent à l’aune du passé », précise Nathalie Thouny, directrice déléguée de BnF-Partenariats.

    Des filtres et des outils de recherche innovants pour explorer, trouver, comprendre.

    RetroNews facilite l’accès au plus grand nombre, notamment grâce à une interface soignée et à de multiples modes d’accès permettant aux simples curieux de rebondir de page en page, de sujet en sujet, et pour les plus experts, d’approfondir leurs centres d’intérêt ou objets de recherche au moyen de filtres intelligents issus des traitements sémantiques, appliqués sur l’ensemble des contenus.

    Il est ainsi possible d’utiliser des filtres multiples permettant, au choix, d’affiner ses résultats de recherche ou de les poursuivre dans des directions jusque-là ignorées. Les recherches sont plus simples, plus rapides, plus efficaces.

    Un modèle Freemium

    RetroNews repose sur un modèle « freemium » offrant, sur simple inscription, une consultation gratuite de l’ensemble du fonds et, via un accès payant, des fonctionnalités d’exploration et de réutilisation des contenus destinées à un public plus spécialisé.
    Deux offres d’abonnement, « Premium » et « Pro » sont proposées, ainsi qu’un abonnement collectif. Le modèle payant doit permettre d’assurer le financement de la numérisation de nouveaux titres de presse et de nouveaux services sur RetroNews.
    RetroNews a bénéficié pour son démarrage du soutien financier du Fonds national pour la Société Numérique (FSN) au titre de « la valorisation et de la numérisation de contenus culturels », en complément des apports de BnF-Partenariats et de son partenaire Immanens.

    Plus d’infos :
    Rendez-vous sur retronews.fr

  • Hausse de fréquentation pour la 8ème édition des NetJournées

    Hausse de fréquentation pour la 8ème édition des NetJournées

    [callout]Une hausse de fréquentation de 20% et des retours d’usages toujours aussi riches et variés ont ponctué cette 8ème édition des NetJournées qui s’est déroulée pour la 2ème année consécutive à Bischoffsheim en Alsace.[/callout]

    Comme le précise Hervé Borredon, PDG d’ITOP éducation, les NetJournées sont un évènement tournant et il est temps de quitter l’Alsace, « même si nous avons été très bien accueillis pour ces deux éditions« .

    L’année prochaine, vous retrouverez les NetJournées dans l’académie de Clermont-Ferrand et plus précisément dans la ville thermale de Vichy.

    Les NetJournées, ce sont aussi l’occasion pour ITOP éducation de lancer des nouveautés et de toujours innover pour garder « une longueur d’avance« , pourrait-on dire.

    ITOP éducation a notamment présenté sa « révolution numérique » lors de cette 8ème édition avec sa plateforme « OZE ».

    Explications et détails avec Hervé Borredon

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici 

     

    Netjournees_edition

    De gauche à droite, Hervé Borredon PDG ITOP éducation, Marc Neiss DAN de l’académie de Strasbourg qui accueillait la 8ème édition des NetJournées et Patrick Roumagnac DAN de l’académie de Clermont-Ferrand qui accueillera la 9ème édition des NetJournées.

    Crédit Photos : JC ROCCA

     

  • Gamification à l’Ecole

    Gamification à l’Ecole

    [callout]Sarah Lachise, chargée de mission à la DANE de l’académie de Versailles, nous explique comment elle a pris en main la notion de gamification pour l’intégrer en classe avec les enseignants.[/callout]

    La gamification, c’est l’utilisation des concepts de jeu dans une activité donc pourquoi pas dans une séquence pédagogique.

    « Le principe, c’est vraiment d’utiliser le concept de jeu et de faire vivre aux élèves une expérience de jeu dans le cadre pédagogique ».

    Que peut apporter la gamification dans l’enseignement ?

    La gamification peut apporter une sorte de motivation pour les élèves car cela fonctionne sur des concepts qu’ils connaissent déjà ; cela peut aussi aider l’enseignant à diversifier ses pratiques ; cela peut faire travailler les élèves en collaboration, par exemples.

    La gamification n’est pas nécessairement numérique même si le numérique peut la faciliter.

    Explications par Sarah Lachise, qui est aussi enseignante en histoire-géographie et qui a une expérience pratique d’enseignement en introduisant le jeu :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

     

  • Utilisons le Smartphone en maths-sciences!

    Utilisons le Smartphone en maths-sciences!

    [callout]Pourquoi utiliser un Smartphone en classe de sciences et de mathématiques ? Jamila Kaza, enseignante en mathématiques au lycée Emile Mathis de SCHILTIGHEIM (67) dans l’académie de Strasbourg, a répondu à cette question.[/callout]

    Avec un Smartphone, on a déjà un certain nombre d’outils à disposition, comme la calculatrice, un tableur, un graveur, ou encore des outils de mesure pour les sciences, un chronomètre, des outils de prise directe comme l’appareil photo ou la caméra par exemples.

    Avec le Smartphone, ils peuvent aussi prendre des notes pendant les expériences ou encore utiliser leur agenda, précise Jamila Kaza.

    La seconde idée qui a amené Jamila Kaza à utiliser les Smartphones des élèves est la possibilité de se connecter à internet.

    Il est nécessaire de prendre certaines précautions si vous souhaitez prendre modèle sur Jamila Kaza alors écoutez bien la vidéo :

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici 

  • Utiliser Scratch pour la liaison CM2-6ème

    Utiliser Scratch pour la liaison CM2-6ème

    Lors des NetJournées qui ont eu lieu à Bischoffsheim dans l’académie de Strasbourg du 16 au 18 mars 2016, Ludomag a souhaité vous faire partager plusieurs retours d’expériences et usages en classe par des enseignants de terrain qui utilisent le numérique au quotidien ou encore des points de vue sur le sujet du numérique éducatif.

    Gilles Rey, enseignant en mathématiques au collège François Truffaut de Strasbourg utlise Scratch avec ses élèves de 6ème et a décidé de se servir de cet outil pour la liaison avec le CM2. Il a proposé à sa collègue de CM2 de travailler également sur le logiciel avec ses élèves.

    Il aborde les différentes étapes de ce projet dans la vidéo-ci-dessous : réalisation de QCM sur Scratch, en maths pour les 6ème et avec des questions plus générales pour les CM2, mise en commun des résultats par un travail en binôme (1 CM2 et 1 6ème) sur tablettes.

    En fin de séance, on leur propose le « jeu de la cible », un jeu que nous avons créé et qui fait appel à la programmation et qui sera ensuite créé par les élèves dans les séquences de cours suivantes.

    Sur le même sujet voir aussi la vidéo réalisée en classe au collège François Truffaut en 2015 « Usages de Scratch en mathématiques : quand programmation et calculs ne font plus qu’un ! »

    Retrouvez tous les articles et retours d’usages des NetJournées mars 2016 ici

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