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  • Tablettes numériques en EPS : une corde de plus à son arc !

    Tablettes numériques en EPS : une corde de plus à son arc !

    Olivier Arette-Hourquet est professeur d’EPS au collège innovant Pierre Emmanuel à Pau. Il a mis en place une activité Tir à l’arc en utilisant les tablettes numériques ; un vrai facteur de progrès pour les élèves.

    « Les tablettes en EPS, c’est assez révolutionnaire », explique Olivier Arette-Hourquet.

    Il avoue que l’utilisation des tablettes pendant le cours est assez chronophage donc il faut être vigilant. Néanmoins, l’usage de ces outils présente de nombreux atouts.

    Pour des activités « technocentrées » telles que l’acrosport, la gymnastique, le tir à l’arc, par exemples, il existe beaucoup d’applications qui sont intéressantes.

    « Avec les tablettes, c‘est la première fois que des élèves vont mettre des mots sur des images« .

    Le but de se filmer entrain de faire du tir à l’arc est que l’élève voit en même temps que le professeur donne les explications. « Après, ils deviennent autonomes avec des critères de réussite assez simples« .

    L’enseignant prend le temps de passer en revue quelques vidéos prises pendant la séance pour expliquer sur quels critères de réussite les élèves doivent s’appuyer ; pour le tir à l’arc, on regarde la position du bout de la flèche par rapport aux yeux et au coude qui doit être droit, par exemple.
    Les élèves pourront, en autonomie, entourer et surligner en vert sur la vidéo, les bonnes positions et entourer en rouge ce qui ne va pas.

    Pour les scores, la tablette permet de les enregistrer, « ce qui est un peu plus ludique pour les élèves qu’une feuille de papier« .

    Olivier Arette-Hourquet utilisait déjà des tablettes numériques l’année dernière, dans un autre établissement, sur une activité sportive de lutte, sur des critères de jugement.
    Après les combats, il revoyait la vidéo du combat de 1min30 avec ses élèves pour comprendre comment les juges avaient évalué le combat.
    « Ils comprennent pourquoi on leur a mis 1 points, 2 points… car dans l’action, on a pas le temps ».

    « Je suis très motivé et on va recevoir prochainement trois classes mobiles. Pour l’EPS et la vidéo, il y a beaucoup de choses intéressantes« , conclut-il.

     

  • EduSpot : partagez avec Promethean sa vision sur les solutions d’avenir dans l’éducation

    EduSpot : partagez avec Promethean sa vision sur les solutions d’avenir dans l’éducation

    Alors que nous animerons notre Stand B10/B11 sur la zone d’exposition EduSpot, Promethean sera également présent dans sa Suite VIP pour vous y faire vivre une expérience technologique immersive.

    En collaboration avec NetDragon, Promethean forge une nouvelle dynamique passionnante entre le professeur et l’étudiant et vous invite à venir découvrir et vivre ce nouveau monde de l’apprentissage immersif.

    Cette occasion unique vous emmènera dans un voyage inspirant et stimulant où vous aurez l’occasion de découvrir comment les technologies émergentes sont conçues pour permettre à l’humain d’apprendre, de créer et d’explorer dans de nouvelles dimensions.

    Où : Suite VIP Promethean, Salon privé 224M
    Quand : Jeudi 9 Mars de 9H30 à 18H30 & Vendredi 10 mars de 9H30 à 16H30

    Pour réserver votre session dans la Suite VIP Promethean*, merci d’adresser un mail à : marketing.fr@prometheanworld.com
    *Attention le nombre de places est limité.

    Nous nous réjouissons de vous accueillir lors du salon EduSpot France pour un événement innovant et révolutionnaire pour l’école numérique française !

    L’équipe Promethean France

     

    Plus d’infos :
    www.ClassFlow.fr
    www.PrometheanWorld.com/fr
     
    Suivez Promethean sur
    www.twitter.com/PrometheanFR
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  • Surprises et nouveautés avec Easytis à EduSpot France !

    Surprises et nouveautés avec Easytis à EduSpot France !

    A l’occasion du salon EDUSPOT FRANCE, EASYTIS dévoilera de nombreuses nouveautés et surprises ! Venez les découvrir sur le stand C10 du 8 au 10 mars prochains au Palais des Congrès de Paris.

    Le robot Ino-Bot est arrivé !

    Le Robot InO-Bot tant attendu a été spécialement conçu pour être utilisé avec le langage de programmation SCRATCH.

    Les élèves peuvent concevoir et créer des activités amusantes et stimulantes tout en développant leurs compétences en programmation. Ino-Bot dispose d’un large choix d’entrées et de sorties de programmation afin de favoriser la création par les élèves de programmes sophistiqués et intelligents, dont ils vont pouvoir voir l’application concrète.

    InO-Bot se connecte par Bluethooth à un ordinateur PC et a une communication bidirectionnelle afin que les enfants puissent voir les sorties réagir en temps réel. La coque transparente permet aux élèves de voir les LEDs s’éclairer et identifier ainsi certains composants qui font fonctionner le robot InO-Bot.

    La gamme LEGO EDUCATION !

    LEGO Education, branche du groupe LEGO, a mis un point d’honneur à jouer un rôle décisif dans le processus d’apprentissage des élèves : leur donner l’envie d’apprendre à travers des expériences pratiques de création physique et numérique.

    Une nouvelle façon pour les enseignants et leurs élèves de travailler ensemble en combinant des programmes adaptés, le système des briques LEGO, des formations pour les enseignants et un développement professionnel basé sur des principes uniques d’apprentissage par la manipulation pratique.

    Une nouvelle approche de l’enseignement, de l’apprentissage ludique et passionnant que vous pourrez mette en place grâce aux différents robots LEGO® Education : les Lego Education WeDo, WeDo 2.0 et Mindstorms

    Le Thymio Wireless Challenge Pack !

    Le nouveau pack d’activités Thymio pour apprendre en s’amusant !
    30 activités pour apprendre à utiliser les comportements pré-programmés, VPL et VPL avancé

    Le Thymio Wireless Challenge Pack vous propose de découvrir la programmation de manière ludique.

    C’est un kit clés en main qui propose une grande variété d’activités et d’accessoires dès l’ouverture de la boîte.

    La grande nouveauté du Thymio Challenge Pack : 30 cartes d’activités accompagnées d’accessoires créatifs.

    Ces activités permettent un apprentissage progressif de la programmation et du fonctionnement de Thymio tout en s’amusant.

    Un mélange de hardware, de software et d’activités.

    Très complet et prêt à être utilisé dès qu’il sera ouvert, le Thymio Challenge Pack vous permettra de découvrir une expérience innovante en utilisant un robot, un langage de programmation et des activités ludo-éducatives.

     

    EASYTIS c’est aussi une gamme de classes mobiles : les Num-Class, des solutions d’EXAO, des imprimantes 3D, des solutions de projection interactive etc !

    Feuilletez notre catalogue en ligne.

    Ces nouveautés parmi bien d’autres sont en stock chez EASYTIS et seront présentées lors du salon EDUSPOTFRANCE (8-10 mars 2016) Stand C10

    Plus d’infos :
    Easytis, spécialiste des objets connectés à usage pédagogique, propose des solutions mobiles,  innovantes et connectées et est présent sur les réseaux sociaux ! (Facebook, Twitter, , Linkedin…)

    Inscrivez-vous gratuitement pour le salon EDUSPOTFRANCE les 8-10 mars 2017 et venez nous retrouver Stand C10

    CONTENU SPONSORISÉ

  • Le REFER, une célébration de l’humanisme dans le numérique les 16 et 17 mars

    Le REFER, une célébration de l’humanisme dans le numérique les 16 et 17 mars

    Le Rendez-vous des Écoles Francophones En Réseau, REFER, célèbre les 16 et 17 mars prochain au Québec, en France et en francophonie. Le thème cette année est : La classe, un univers de créativité. Ce rassemblement à la fois physique et virtuel d’échange et de formation s’adresse à tous les acteurs du milieu de l’éducation. 

    Je ne saurais décrire mieux que Jean-Yves Fréchette du REFER, l’esprit qui animera cette rencontre internationale.

    . . . « la créativité pédagogique est le creuset des stratégies innovantes du milieu scolaire » . . .

    . . . « La créativité pédagogique joue à la marelle : elle vise le ciel, par sauts constants » . . .

    . . . « La créativité est lumineuse. Elle s’acharne à expulser l’ennui de la classe. »

    Une mise en bouche pour l’an prochain

    Écoles, enseignants ou élèves, furent invités à participer à l’un ou l’autre des projets suivant dont les résultats seront présentés aux 48 heures du REFER. Il est malheureusement trop tard pour vous y inscrire cette année. Mais suivre les résultats vous inspirera sans doute pour votre participation de l’an prochain.

    Giga-octet de culture

    « Vous enseignez les arts plastiques, l’art dramatique, la musique ou la danse et vous usez du numérique avec vos élèves afin de repousser les limites et de créer des performances et des œuvres qui n’auraient pas été possibles sans l’apport des technologies? Vous êtes des élèves du primaire ou du secondaire et vous aimeriez venir présenter sur scène un numéro auquel le numérique apporte une plus-value? Cet appel de projets est pour vous! »

    Le numérique au service de l’art, tels sont les projets qu’il s’agit de mettre en scène. Deux plateaux sont présentement confirmé : Québec (Canada) et Besançon (France). C’est la quatrième édition de ce projet axé sur l’usage créatif du numérique.

    Concours de twittérature, édition 2017

    Les élèves de toutes les communautés linguistiques francophones font démonstration de leur créativité « poétique » lors de ce concours. Cette année, les twittératrices et twittérateurs ont le choix de dix mots – avatar, canular, favori, fureteur, héberger, nomade, nuage, pirate, émotionne et télésnober pour proposer leur « Visite du futur » en 140 caractères ou moins.

    Concours lumière sur les sciences, édition 2017

    Ce concours international de vulgarisation scientifique s’adresse aux élèves du CM2, du collège ainsi que de la seconde et première du Lycée. Les élèves produisent des capsules vidéos de 2 à 4 minutes sur le sujet scientifique de leur choix. Il exercent leur créativité pour réinventer la transmission des savoirs à l’ère du numérique.

    Sciences pour tous : projet de vulgarisation scientifique

    Les classes qui participent à ce projet choisissent un sujet scientifique qu’elles étudient. Ces classes publient leurs résultats de leur recherche sur une plate-forme commune. Chaque classe est invitée à réagir sur les différentes productions. L’ensemble des productions seront disponibles lors des 48 heures du REFER.

    Projet « Le grand saut »

    Les élèves écrivent leurs questions relatives à leur passage lors d’étapes importantes de leur scolarité, du primaire au collège, ou au lycée ou à l’université. Les élèves de classes supérieures y apportent réponse. Ce projet a comme intention de favoriser la communication, la co-construction, d’exprimer et partager une vision du monde et de se construire une identité numérique positive.

    École 2025

    Après avoir recensé les technologies nouvelles les élèves se questionnent sur l’impact que ces technologies auront sur les apprentissages et la créativité dans dix ans. La production finale, dont les élèves auront conçu le scénario, sera une image fixe à 360 degrés sonorisée. Les images pourront être visionnées à l’aide d’un casque de réalité virtuelle, un téléphone intelligent ou une tablette.

    Anime Histoire

    Plusieurs classe écrivent ensemble une historie qui comment par « Le mystérieux voyage de . . . ». C’est un projet d’écriture collaborative à l’aide de Google Docs et de cinéma d’animation dont les films seront fixés en réalité augmentée avec l’application Aurasma.

    RENCONTRES DU 16 ET 17 MARS

    Outre le foyer de Québec, voici les participants francophones internationaux inscrits :

    . Atelier Canopé 60 -Beauvais – cddp.oise@ac-amiens.fr patrick.jakobowski@reseau-canope.fr

    . Atelier Canopé 70 Vesoul – Philippe Millet- philippe.millet@eseau-canope.fr

    . Commission scolaire Marie-Victorin, Longueuil, une des plus importante au Québec
    François Hudon – Conseiller pédagogique, service local du RÉCIT – francois_hudon@csmv.qc.ca

    . Institut International de Lancy- Caroline Duret – cduret@iilgeneve.ch- @cduret

    . Lycée Français International Elite Bchamoun, Bchamoun, Liban
    Antoine Glocheux, Responsable Pédagogique du Primaire- antoine.glocheux@aflec-fr.org – @AntoineGLO

    . Le foyer du REFER pour les écoles du réseau AFLEC aux Émirats se tiendra le jeudi à l’École International Concept for Education – ICE Dubai, située à Al Meydan Road, Dubaï aux Émirats Arabes Unis.

    . Stéphane Guérault, chargé du développement du numérique pédagogique du réseau des établissements AFLEC stephane.guerault@aflec-fr.org ; http://numerique.aflec-fr.org Twitter : @ReseauAFLEC

    . Mission laïque française qui est à la tête d’un réseau de 105 établissements français à l’étranger.

    Les établissements suivants vont retransmettre la totalité des webdiffusions les 16 et 17 mars dans une salle de conférence dédiée et y inviter tous les enseignants ou le personnel administratif.

    . French american international school, Portland, Oregon

    . French american international school, San Francisco, Californie

    . San Diego french american school, San Diego, Californie
    Julie Higounet ; jhigounet@yahoo.fr Twitter : @Juliehig

    . École Française Internationale de Djeddah, Arabie Saoudite
    Jérémie PEYRE ; Référent Numérique ; Ecole Française Internationale de Djeddah Arabie Saoudite ;peyrejefd@gmail.com

    . Maison pour les sciences de Fès CECA « Oum Aymane (ex- Collège Beni Mrine) Fès – MAROC
    @MplesciencesFES ; Hamid Tebbane ; Prof DNL-SVT- Lycée Hexagone @HTebbane

    Vous pouvez créer un foyer d’activité chez- vous. Vous trouverez ici un formulaire d’inscription ainsi que quelques conseils pour réussir cette manifestation.

    Les principales conférences seront accessibles par visioconférence dans chacun des foyers. Cet derniers pourront aussi, s »ils le désirent organiser des activités particulières sur place pour leurs participants.

    Vous pouvez suivre les activités du REFER

     

     

     

  • HugoDécrypte la présidentielle 2017 pour le Monde des Ados

    HugoDécrypte la présidentielle 2017 pour le Monde des Ados

    Le 1er mars, Le Monde des ados et le jeune youtubeur HugoDécrypte (19 ans ) ont lancé une série vidéo « La présidentielle expliquée aux ados », conçue et réalisée en partenariat.

    Première vidéo de la série : « Mode d’emploi de l’élection ». Elle sera suivie de 6 autres qui expliqueront simplement aux collégiens l’importance de cette échéance, les positions des candidats sur les grands thèmes qui les touchent au quotidien : éducation/collège, environnement/développement durable, Europe, vivre-ensemble, précarité/inégalités sociales, sécurité…

    Que les ados soient fans de politique ou pas, HugoDécrypte leur donne les clés pour comprendre la campagne et ses enjeux. Avec Le Monde des ados, il participe ainsi à l’éducation des citoyens de demain.

    Plus d’infos :

    SÉRIE “ LA PRÉSIDENTIELLE EXPLIQUÉE AUX ADOS ” À SUIVRE SUR :
    • le site du Monde des ados : www.lemondedesados.fr/category/election-2017
    • la chaîne YouTube d’HugoDécrypte

  • Déploiement de l’ENT premier degré pour toutes les écoles de Narbonne

    Déploiement de l’ENT premier degré pour toutes les écoles de Narbonne

    Armande Le Pellec Muller, recteur de région académique Occitanie, recteur de l’académie de Montpellier, chancelier des universités et Didier Mouly, maire de la ville de Narbonne, ont signé lundi 27 janvier  une convention pour le déploiement de l’ENT – Environnement Numérique de Travail – dans les écoles primaires de la ville.

    L’ENT 1er degré s’appuie sur une application particulièrement conviviale, à la technologie récente, qui répond au schéma directeur national des ENT. Il offre ainsi :
    des services de vie scolaire, des services de communication, des services de production de contenus, des services de collaboration, des services pour la commune.

    L’académie de Montpellier assure l’hébergement de l’ENT-école mais également l’assistance et le suivi de la maintenance corrective et évolutive. L’académie met en œuvre les formations nécessaires pour les enseignants des communes impliquées et accompagnera le développement de ressources numériques pédagogiques.

    Aujourd’hui, près de 40% des communes du territoire académique (384 communes) ont d’ores et déjà adhéré à l’ENT-école pour 58 440 élèves de 612 écoles (plus de 33 % des écoles).

    Dans l’Aude, 28% des communes (67 communes) ont adhéré à l’ENT-école pour 8 949 élèves de 95 écoles (plus de 27% des écoles).

    La dynamique académique

    L’académie de Montpellier est une académie pilote sur le numérique par sa forte volonté de développement des usages pédagogiques du numérique. Elle s’y est engagée par son contrat d’objectif avec le ministère et son projet académique. Un ensemble d’actions concrètes et cohérentes sont déclinées dans une feuille de route numérique académique.

    Faire entrer l’Ecole dans l’ère du numérique est un des éléments majeurs de la loi de refondation de l’école de la République portée par la Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. C’est un des défis de ce début du 21ème siècle pour préparer l’insertion des jeunes.

    Le déploiement des environnements numériques de travail (ENT) est l’un des leviers identifiés pour développer les usages du numérique dans les classes.

    L’académie de Montpellier dispose d’un ENT (environnement numérique de travail) unique pour tous les collèges et les lycées. Cela permet une continuité des pratiques pédagogiques, de la 6ème à la classe de terminale. Cet environnement est particulièrement favorable au développement des usages du numérique dans les classes puisqu’il permet l’accès sécurisé à un ensemble de services et de ressources regroupés dans un espace unique.

    Les taux de connexions de l’ENT de l’académie de Montpellier ne cessent d’augmenter. Avec plus de 1 500 000 connexions mensuelles, ceux-ci atteignent des niveaux qui montrent que son usage va bien au-delà d’une simple utilisation d’outils de vie scolaire.

    Pour accompagner les modifications des pratiques pédagogiques induites par l’usage du numérique, un plan de formations conséquent et ambitieux des enseignants est mis en place dans l’académie.

    Une ambition partagée : faire entrer nos écoles dans l’ère du numérique

    L’ « ENT-école » permet ainsi de faire entrer les écoles des communes adhérentes dans l’ère du numérique. Il met en place un environnement optimal en matière d’usages pédagogiques du numérique, favorable l’insertion des élèves et au développement de leurs ambitions.

    Il offre aux communes impliquées dans le dispositif non seulement une vitrine pour leurs écoles mais aussi un moyen de communication moderne, adapté et évolutif.

    Il permet un accès à un environnement de travail sécurisé pour tous les acteurs. Chacun, quelle que soit sa place dans la communauté éducative (directeur, enseignants, élèves, parents, personnels communaux de l’école), dispose d’un mot de passe et d’un identifiant pour accéder à l’ENT 1er degré de l’académie à partir de n’importe quel ordinateur ou tablette connecté à internet (y compris à l’extérieur de l’école).

    Enfin, il donne aux écoles et aux communes le moyen d’une meilleure participation des parents dans la vie de l’école, dont nous savons qu’elle est un facteur essentiel de réussite des élèves.

    L’intérêt d’un ENT 1er degré académique

    Le premier degré est un des piliers de la refondation de l’Ecole.

    Le projet « ENT-école » offre un environnement numérique de travail (ENT) unique pour les écoles maternelles et élémentaires de l’académie de Montpellier. Il vise à assurer l’égalité des chances à l’ère du numérique pour tous les écoliers de l’académie. L’usage de l’ENT participe à réduire les fractures numériques géographiques et sociales, c’est-à-dire à limiter les inégalités d’accès aux technologies de l’information et de la communication.

    Le projet cherche également à développer la culture du numérique pour tous, en développant et en favorisant la maîtrise des compétences liées à l’usage des technologies de l’information dans les écoles primaires de l’académie. En permettant à tous les écoliers de l’académie de bénéficier de l’éducation numérique, en les préparant à cette nouvelle société du numérique, un tel projet favorise la réussite des élèves.

    Le développement des usages numériques repose sur la généralisation des ENT. Ces espaces numériques de travail offrent un cadre de confiance, sécurisé et simplifié pour tous les usages pédagogiques du numérique dans les écoles. Ils permettent également de renforcer le lien avec les familles.

    Le numérique et l’ « ENT-école » à Narbonne

    La Ville de Narbonne, dont Jean-Paul CESAR est l’Adjoint au Maire délégué à l’enfance, mène une politique volontariste de développement des nouvelles technologies dans les écoles. Son classement en tant que Ville Internet en témoigne, avec le plus haut niveau du label national (cinq arobases) décerné.

    Plus de 2 000 élèves sont d’ores et déjà connectés à l’ENT dans 21 écoles maternelles et élémentaires (sur 31), soit environ 80 classes. Les formations de premier niveau (initiation) sont en cours, assurées par les équipes des deux circonscriptions.

    Narbonne tour est une application disponible sur les smartphones pour découvrir la ville. À Narbonne-Plage, les accès de chaque poste de secours ont été équipés de balises sonores destinées aux malvoyants. La Ville se distingue également par une implantation régulière de tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes. Actuellement, plus de 60 classes en sont équipées et toutes bénéficient d’une connexion Internet.

    Chaque école élémentaire de la ville est en outre équipée d’une classe mobile, dont certaines (5 unités) grâce au volet du Plan numérique pour l’école. C’est notamment le cas de l’école Lakanal, où toutes les classes utilisent également l’ENT et disposent d’un TNI.

     

  • Ellesgorithme : lancement du concours le 8 mars

    Ellesgorithme : lancement du concours le 8 mars

    A l’occasion de la Journée Internationale des Droits des Femmes, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), par l’intermédiaire de l’Institut de la francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC) lance la deuxième édition du concours Ellesgorithme dédié aux femmes francophones, sans distinction de pays, en vue de promouvoir le développement d’applications mobiles en langue française dans le domaine du numérique éducatif.

    L’objectif général de ce concours est d’apporter un appui à la création d’applications mobiles par des femmes, dans le domaine du numérique éducatif et en langue française.

    Les trois meilleures réalisations recevront un prix et leur promotion sera assurée par l’IFIC.

    Un jury international, composé de femmes issues du monde universitaire francophone et des technologies pour l’éducation, procédera à la sélection des dossiers éligibles et à l’attribution finale des prix.
    Chaque candidate présentera un projet complet d’application mobile en relation avec le numérique éducatif : simulation, jeu sérieux, tutoriel, outil interactif, etc.

    Les lauréates de l’édition 2017 du concours Ellesgorithme seront révélées à l’automne 2017.

    Une édition 2016 sous le signe de l’innovation au féminin

    Avec plus de 60 candidatures reçues, la première édition du concours Ellesgorithmes a été un véritable succès. Le jury, composé exclusivement de femmes, a récompensé deux projets de femmes talentueuses.

    Le 1er Prix, d’un montant de 2 000 euros, a été remis à Anna Shvets (Pologne) pour son application « Jeu d’harmonie ». Cette application a pour objectif l’apprentissage et l’entraînement musical de joueurs de musique, notamment le développement de leur oreille musicale.

    Le 2e prix, d’une valeur de 1 000 euros, a récompensé Narech Houessou (Bénin) pour son application Sounach, un répertoire des œuvres d’art africaines.
    « Passionnée par l’art africain depuis mon plus jeune âge, j’ai réalisé que ce domaine était très peu documenté et qu’il était difficile de connaître l’origine de telle ou telle œuvre. Je me suis alors penchée sur la réalisation d’une ressource numérique efficace capable de répertorier l’ensemble des œuvres africaines. Son utilisation est simple : avec un système de recherche via la capture d’écran, on accède directement aux origines et à une documentation précise sur l’oeuvre que nous observons » explique Narech Houessou, créatrice de Sounach et lauréate du 2e prix Ellesgorithme 2016.

    Pour plus d’informations : www.auf.org

  • Antidote : le logiciel d’aide à la rédaction et la correction «reconnu d’intérêt pédagogique»

    Antidote : le logiciel d’aide à la rédaction et la correction «reconnu d’intérêt pédagogique»

    Mysoft annonce que le logiciel Antidote 9 pour le français, de Druide informatique, a obtenu la marque « Reconnu d’intérêt pédagogique » décernée par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.

    Antidote 9 pour le français réunit un puissant correcteur, de multiples dictionnaires et des guides linguistiques détaillés en un ensemble cohérent et efficace.

    La maîtrise du français constitue l’un des enjeux majeurs de la scolarité. Que d’obstacles à franchir avant de disposer d’un vocabulaire précis et varié, pour s’y retrouver dans les subtilités de la grammaire, entre règles et exceptions, ou pour jongler avec les multiples déclinaisons des verbes !

    La suite logicielle Antidote 9 pour le français, bien connue des milieux professionnels, peut aider les jeunes à surmonter ces difficultés. C’est ce que vient de statuer à nouveau le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche en décernant à Antidote 9 pour le français la marque RIP (reconnu d’intérêt pédagogique). Le ministère avait déjà décerné  la marque RIP aux éditions précédentes d’Antidote.

    Antidote 9 pour le français regroupe trois grands ouvrages en un tout cohérent.

    • Un puissant correcteur souligne d’une part les erreurs repérées d’orthographe et de grammaire d’un texte, et illustre d’autre part l’ossature de ce texte en surlignant ses divers constituants : catégories, groupes, fonctions syntaxiques et autres.
    • De multiples dictionnaires unifiés et dotés de moteurs de recherche astucieux permettent d’explorer le lexique et ses multiples relations : définitions, synonymes, cooccurrences et autres.
    • Enfin, des guides clairs et détaillés exposent les règles de l’écriture du français et expliquent ses origines. L’ensemble constitue une trousse à la fois efficace et simple à apprivoiser qui permet à l’élève de travailler la langue avec aisance.

    Antidote 9 a bénéficié de plus de 100 améliorations. Il introduit notamment un volet de correction du style, soigneusement calibré pour repérer visuellement les répétitions, les tournures lourdes et les faiblesses de vocabulaire.

    Le dictionnaire des définitions présente désormais un panneau de précisions épuré et augmenté, incluant une nouvelle rubrique de difficultés sur 30 000 entrées qui illustre par exemple clairement l’accord du participe passé de chaque verbe pronominal.

    L’affichage inédit de 2,6 millions de parents étymologiques éclaire d’étonnants liens historiques, comme tueur et tuteur, descendus tous deux du latin tueri. Côté guides, de nouveaux articles portent le total à plus de 825 articles, qui bénéficient d’une recherche à la frappe améliorée et d’une interface plus simple d’usage.

    À noter enfin qu’il existe une version similaire pour l’anglais particulièrement intéressante pour tous ceux qui ont à publier dans cette langue.

    Plus d’information sur www.mysoft.fr

     

  • 4ème séminaire académique sur le numérique éducatif au Canopé Montpellier

    4ème séminaire académique sur le numérique éducatif au Canopé Montpellier

    L’académie de Montpellier organise le 30 mars 2017, à Canopé Montpellier,  son 4ème séminaire académique sur le numérique éducatif.

    Plus de 400 personnes sont invitées à ce séminaire : formateurs académiques, chefs d’établissement, référents numériques et personnes ressources. Ce séminaire est conçu comme un lieu d’échanges, de mutualisation et de formation pour les personnels de l’éducation nationale.

    « Espace et temps d’apprentissage à l’ère du numérique » constitue le thème de ce 4ème séminaire.

    La matinée s’organise autour d’une conférence d’André Tricot.

    Elle sera suivie d’une table ronde sur la « classe Inversée » (intervenants : Christian Patoz DASEN du Gard, Myriam Gaujoux vice-doyenne des IA-IPR, Frédéric Davignon collaborateur de la DANE et formateur, Héloïse Dufour présidente de l’association « inversons la classe », Jérôme Staub chef de projet du MOOC classe inversée à Canopé).

    Les interventions pourront être commentées en direct à travers un tweetwall (#semnum2017).

    L’après-midi est consacrée à des ateliers variées : escape game et formations, EIM et plan numérique, autonomie-inventivité-créativité avec la programmation, présentation de la BRNE, utilisation de Mahara, ressources MCN, projet e-FRAN « AREN », utilisation de la visioconférence,écriture collaborative et temps d’apprentissage, modification de l’espace de la classe à l’ère du numérique, etc…

    En parallèle des ateliers et conférences, des sociétés du numériques, l’ONISEP, Canopé et la DANE présenteront dans le hall leurs ressources et services.