Retour sur son propos, en synthèse, dans l’interview ci-contre.
De la 6ème à la 3ème, Henri Boutet n’utilise pas le jeu vidéo tous les jours ! Par contre, il aime « surprendre » ses élèves pour pratiquer cette activité au minimum une fois par trimestre, pour du calcul mental par exemple.
Découvrez dans la vidéo ci-contre comment Henri Boutet a détourné Minetest dans un but pédagogique ; étant lui-même joueur et adepte de jeux vidéo, il s’est intéressé à Minetest et pourquoi pas aller vers d’autres jeux avec ses élèves…
Il pose les questions essentielles face à l’enjeu des jeux numériques dans l’éducation et nous livre quelques conseils de prudence par rapport à l’engouement que peuvent susciter les jeux numériques quand il est question d’apprentissage et de pédagogies…
Découvrez l’essentiel de son propos dans la vidéo ci-contre.
Nous avions déjà rencontré Marie Mérouze à ces débuts en 2012 et depuis, la petite entreprise a parcouru un beau chemin…
Plus d’infos : Retrouvez toutes les infos Marbotic sur ludomag : www.ludovia.com/tag/marbotic
La société Flatirons Jouve a participé au salon Technoscientifique de l’Edutainment qui a eu lieu dans le cadre du Campus e-éducation, C2E 2017, à Cobalt sur la ville de Poitiers. Elle a notamment présenté un prototype élaboré dans le cadre du projet REMASCO, dont nous avions déjà parlé dans nos pages. Elle fait partie des entreprises sélectionnées par la région Nouvelle-Aquitaine, partenaire et décideur dans le cadre du GIS INEFA.
Pour en savoir plus sur l’avancée du projet REMASCO, voir aussi l’interview de Luis Galindo, réalisée lors du C2E 2017, du 02 au 06 octobre.
Découvrez le lieu et sa philosophie dans la vidéo ci-contre.
Plus d’infos : www.cobaltpoitiers.fr
Twitter : @cobaltpoitiers
Le thème, composé de Edutainement et de École parallèle a été choisi relativement facilement. D’une part, le territoire a obtenu il y a environ un an, le label French Tech Edutainment, d’où la tendance naturelle à aller vers ce terme pour composer la thématique 2017.
Devant une majorité de réticences devant le mot « Edutainment« , le comité de programmation n’ a pas reculé et Jean-François Cerisier en explique les raisons dans la vidéo ci-contre.
Cependant, il ne faut pas limiter le terme « divertissement » au jeu, tient à rappeler Jean-François Cerisier. Peut-on apprendre en se divertissant ? serait une re-formulation correcte d’une partie du thème.
« Quel rôle les technologies numériques peuvent-elles jouer dans des activités éducatives et divertissantes » ?
École parallèle ? Cela fait référence à des travaux scientifiques qui se sont développés dans les années 60 ; la question qui se posait était : « quel est le rôle de la télévision dans l’éducation et les apprentissages« .
Une association d’idées assez complexe au demeurant mais que Ludomag vous propose de retrouver dans l’intégralité du propos de Jean-François Cerisier dans la vidéo ci-contre.
« Quand nous avons monté le premier de la série en 2010, nous avons décidé de le faire en vidéo avec des comédiens professionnels car l’objectif pédagogique nous semblait beaucoup plus en phase avec ce médium« , explique François Calvez.
« Ce que nous recherchons dans Secret CAM, c’est l’expérience de jeu où il va y avoir une confrontation entre les chaînes de pensée du joueur et les chaînes de pensée qui sont convoquées par les personnages du jeu« .