Catégorie : MARCHES & DISTRIBUTION

  • Partenariat technologique : Kosmos et iRéalité s’associent pour des universités au cœur de l’innovation

    Partenariat technologique : Kosmos et iRéalité s’associent pour des universités au cœur de l’innovation

    [callout]Les établissements d’enseignement supérieur qui en seront dotés pourront ainsi proposer aux internautes de découvrir leurs sites, à travers une promenade interactive réalisée depuis des drones et l’accès à une pléiade d’informations.[/callout]

    Genèse de la rencontre entre Kosmos et iRéalité

    Toutes deux nantaises et tournées vers la technologie, avec une culture d’entreprise similaire, les sociétés se sont rapprochées en janvier 2015.
    Kosmos a en effet la volonté de collaborer avec des partenaires technologiques experts dans leur domaine, afin de faciliter les échanges entre les solutions et ainsi contribuer au développement des usages dans l’éducation. Cette collaboration s’inscrit également dans la stratégie de la PME pour enrichir son catalogue d’extensions développées par des contributeurs et les mettre à la disposition de la communauté K-Sup.

    Certaines universités souhaitant mettre en place des solutions de plans interactifs et évolutifs, Kosmos s’est rapprochée d’iRéalité qui, avec Immersion 360°, disposait d’un tel outil. Cette technologie offre en effet des vues à 360° réalisées à partir de drones, avec une image de très haute qualité ainsi que l’avantage d’être multi-supports, interactive et sur-mesure.

    Un partenariat gagnant-gagnant

    La synergie a été immédiate, les deux solutions – et sociétés – étant parfaitement complémentaires.

    iRéalité disposait en effet de l’outil, mais derrière, n’avait pas de système de gestion de back office Web.

    Kosmos, avec sa solution logicielle K-Sup, largement implémentée dans les établissements d’enseignement supérieur, offrait toutes ces fonctionnalités de gestion de données.
    « Open source, notre CMS permet en outre aux contributeurs de développer des extensions et de nous les soumettre, afin que nous les certifions et les mettions en disponibilité à l’ensemble de la communauté au travers de notre forge », explique Eric Danion, Directeur Services chez Kosmos.

    En s’appuyant sur chacune de leur technologie, les deux sociétés ont donc développé une extension open source.

    Accessible sur la forge à partir de cet été, elle permettra de gérer l’ensemble des données dont la solution Immersion 360° a besoin, dans le back office de K-Sup.

    « Ce partenariat va nous permettre de nous appuyer sur le réseau de Kosmos présent sur le marché des établissements supérieurs depuis 10 ans, pour promouvoir notre technologie. Nous étions déjà bien implantés auprès des collectivités depuis 2012, et bien que l’Université de Nantes porte déjà notre innovation, il nous manquait une brique pour propulser notre entreprise dans ce nouveau domaine », indique Christophe Renaudineau, Directeur Innovation chez iRéalité.

    Cette collaboration représente pour Kosmos, un véritable levier pour se démarquer, et positionne la société au cœur de l’innovation.

    La potentialité de marché qui s’offre aux deux sociétés est importante, la France comptant plus de 600 établissements supérieurs.

    Avec cette extension, les universités, et même les grandes écoles comptant plusieurs sites, vont pouvoir valoriser leurs infrastructures et activités.

    Les internautes pourront découvrir les établissements en se promenant sur une carte interactive en 3D et accéder à un ensemble d’informations, allant entre autres de la présentation des universités aux adresses et contacts utiles.

    Mutualiser les infrastructures informatiques offre un véritable bénéfice aux établissements d’enseignement supérieur, qui disposent ainsi d’une offre avec gestion de contenus intégrée et la plus optimisée possible, pour des économies de temps et d’argent.

    Les collectivités et les établissements du secteur public auront également accès à cette extension, la solution Immersion 360° pouvant être intégrée à la solution logicielle K-Portal de Kosmos.

    A propos de la société Kosmos

    Créée en 1998 à Nantes, Kosmos est spécialisée dans la mise en œuvre de solutions numériques pour l’éducation : portails web, e-portfolios, ENT, portails de ressources, solutions mobiles… Elle accompagne les acteurs de l’éducation en intervenant autour de quatre métiers : le conseil, l’intégration, l’infogérance et l’édition logicielle.

    Aujourd’hui, Kosmos compte quatre implantations : Nantes (siège social), Toulouse, Lyon et Montréal.
    Plus d’infos sur www.kosmos.fr

     A propos de iRéalité

    Créée en 2010, iRéalité est une des cellules de compétences de CAPACITES SAS, la filiale de l’Université de Nantes dédiée à la valorisation de la recherche et au transfert de technologies. iRéalité est spécialisée dans les nouvelles technologies de l’informatique et développe des services innovants de téléphonie mobile fondés sur la réalité augmentée, les codes-barres 2D et les nouvelles interfaces (kinect, casque émotionnel, etc.). iRéalité valorise également les travaux de recherche développés au sein du Laboratoire d’Informatique de Nantes Atlantique.

    Plus d’infos sur www.irealite.com

     

  • Que de nouveautés pour Texas Instruments présentées à l’Orme 2.15

    Que de nouveautés pour Texas Instruments présentées à l’Orme 2.15

    EX3048 TI-Primaire Plus Roll-up_v4_200dpi

     

    [callout]A l’occasion du Salon de l’Orme à Marseille, Texas Instruments vous présentera sa nouvelle gamme de calculatrices graphiques compatibles avec la nouvelle réglementation, une nouvelle offre de formations à destination des enseignants, ainsi qu’un site Internet d’accompagnement pour les lycéens ![/callout]

    Une nouvelle gamme de calculatrices graphiques conforme à la nouvelle réglementation.

     

    . La TI-83 Premium CE : plus fine et plus légère, équipée d’un mode examen conforme à la nouvelle réglementation, la TI-83 Premium CE dispose de toutes les fonctionnalités attendues au lycée (affichage exact des résultats, écran couleur haute résolution, etc.). Elle s’accompagne d’un logiciel gratuit pour les enseignants, le TI-Smartview CE, téléchargeable en cliquant-ici

    Et pour aller encore plus loin, Texas Instruments a développé en collaboration avec des enseignants de mathématiques du réseau T3, un site Internet d’accompagnement des lycéens www.lestutosmaths.fr qui leur propose gratuitement des tutoriels vidéo, QCM, actualités et un espace de questions réponses pour être fin prêts pour le Baccalauréat, consultables depuis leur Smartphone, Tablette ou Ordinateur !

    . La TI-82 Advanced : simple et facile d’utilisation, équipée d’un mode examen conforme à la nouvelle réglementation, la TI-82 Advanced propose toutes les fonctionnalités essentielles pour le lycée (études de fonctions, suites, probas-stats, programmation en TI-Basic) avec désormais un câble USB inclus et un logiciel gratuit pour les enseignants, le TI-Smartview CE, prochainement téléchargeable sur notre site internet : www.education.ti.com/france

    Des formations en ligne et sur site pour les enseignants

     

    Gratuites et ouvertes à tous, les formations sur site et en ligne permettent à tous les enseignants de se former aux dernières innovations de Texas Instruments.

    Prise en main de la calculatrice, utilisation des applications ou programmation avancée, plusieurs modules de formation sont proposés afin que tous les enseignants puissent se former, quel que soit leur connaissance de la technologie Texas Instruments.

    Plus d’infos :

    Pour en savoir plus sur nos formations à venir : http://education.ti.com/fr/france/events

    Pour en savoir plus sur nos produits avec Mode Examen et compatibles avec la nouvelle réglementation sur l’usage de la calculatrice aux examens et concours, consultez notre page dédiée : www.education.ti.com/france/ModeExamen

    A propos de Texas Instruments :

    La Division  « Education Technology » de Texas Instruments, propose des solutions matérielles et logicielles innovantes pour l’apprentissage des mathématiques et des sciences. Les produits scolaires et les services de TI sont conçus depuis 20 ans en collaboration avec des enseignants chercheurs et des enseignants formateurs français du « réseau T3 » de façon à répondre parfaitement aux besoins spécifiques d’une utilisation en et hors classe. De plus amples informations sont disponibles sur http://education.ti.com/france  

     

  • BIC EDUCATION fête ses 2 ans !

    BIC EDUCATION fête ses 2 ans !

    « Que de chemin parcouru… ensemble ! », tel est le premier bilan dressé par l’équipe BIC EDUCATION : ce sont bien les remontées des utilisateurs, les remarques, et même les détournements par rapport aux usages attendus, qui ont fait de la solution BIC ce qu’elle est aujourd’hui – une solution de classe mobile simple, sûre, partageable, facile et rapide à prendre en main, au service des apprentissages fondamentaux et des besoins éducatifs particuliers.

    Le détournement ? Les usages en Collège connecté, pour les classes de SEGPA, d’UPE2A, d’IM-Pro en sont une parfaite illustration. Mais il faut aussi citer l’extraordinaire accueil fait aux ardoises numériques et au logiciel pédagogique BIC Connect dans les classes de CLIS, de CLIS TED, d’ULIS et d’IME, tant du côté des élèves que de celui des enseignants.

    La plateforme Ressources, qui quant à elle fête sa première année d’existence (elle a été livrée en mise à jour gratuite en février 2014) et a considérablement fait évoluer les usages :

    elle référence aujourd’hui des dizaines de sites pluridisciplinaires, ressources en ligne d’accès gratuit ou sur abonnement, émanant d’éditeurs privés ou publics, mais aussi des ouvrages numériques éditoriaux téléchargeables

    (là aussi gratuits ou payants), pour une utilisation en local hors ligne, et enfin des supports d’activités et des séances partagés entre pairs sous licence Creative Commons, modifiables et adaptables à chaque contexte d’utilisation en local.

    Ces usages des Ressources viennent très utilement compléter l’autre facette de BIC Connect :

    la capacité à importer ses documents personnels « à plat » en les rendant inscriptibles pour chaque élève

    (par activation de l’écriture sur le document) et la création de supports interactifs « sur mesure » grâce aux modules de création internes au logiciel. Le tout se combinant dans des séances pédagogiques en différenciation.

    En ligne de mire du côté des ressources, le format interopérable ePub3 (livre numérique enrichi), sur lequel les équipes BIC EDUCATION travaillent au sein du consortium LINUM, lauréat en 2014 de l’Appel à projets e-éducation 3 : ce projet permettra à terme d’accueillir dans l’environnement BIC Connect tous les catalogues des éditeurs de livres numériques ePub enrichis pour l’éducation…

    Autre axe de travail de BIC EDUCATION au sein de LINUM : développer un portfolio numérique Elève interopérable pour la liaison CM2-6e, dans le cadre des nouveaux programmes.

    Que de chemin parcouru ensemble !
    www.bic-education.com

  • Une nouvelle approche des ENT voit le jour sur le territoire Midi-Pyrénées

    Une nouvelle approche des ENT voit le jour sur le territoire Midi-Pyrénées

    Un territoire pionnier en France

     

    Kosmos2_ENTMIP_260315La collaboration avec Kosmos autour du projet ENTmip, mené par la Région Midi-Pyrénées et ses partenaires, a débuté en 2005, à travers des expérimentations réalisées au sein des établissements scolaires du territoire. En 2008, le groupement décide de généraliser la solution K-d’école à l’ensemble de ses collèges.

    Il s’agit à l’époque du plus important marché de généralisation d’un environnement numérique de travail (ENT) en France, positionnant ce territoire en précurseur à l’échelle nationale.

    Après quatre vagues successives de déploiement, l’ENTmip couvre aujourd’hui 304 établissements publics et agricoles. Au total 500 000 utilisateurs, dont 150 000 élèves, bénéficient ainsi de la solution K-d’école en Midi-Pyrénées.

    Un projet référent sur le plan national

     

    Exemplaire, l’ENTmip l’est autant du point de vue de sa généralisation que de l’usage qui en est fait. Après une augmentation de 161 % des connexions en 2012-2013 et de 33 % l’année suivante, il est à présent massivement utilisé sur l’ensemble du territoire, avec 2 millions de visites par mois sur la période 2013-2014.

    Cette progression se poursuit avec 3 millions de visites mensuelles prévues pour l’année scolaire 2014-2015.

    Le procédé de mesure d’audience des espaces numériques de travail, mis en œuvre par la Caisse des Dépôts, place aujourd’hui l’ENTmip parmi les meilleurs projets au niveau national : une preuve supplémentaire du succès de cet ENT.

    La politique d’investissement menée par la Région et ses partenaires autour du numérique prend notamment une part importante dans la popularité de l’ENTmip. Le raccordement au très haut débit ou bien encore l’équipement des établissements en matériel informatique et audiovisuel, par exemple, ont largement contribué au succès que rencontre aujourd’hui le projet.

    « Le dispositif d’accompagnement et de formation développé par l’Académie de Toulouse a également permis de faciliter l’adoption de l’ENTmip », indique Jean Planet, Président de Kosmos.

    « Une organisation en pôles d’appui sur l’ensemble du territoire permet d’accompagner les chefs d’établissement et le personnel enseignant à intégrer les nouvelles technologies et les usages numériques dans leur quotidien. Leur accompagnement a joué un rôle clé dans l’utilisation croissante de l’ENTmip depuis sa mise en place », poursuit-il.

    Une approche novatrice pour un portail centré sur la communauté éducative

     

    Après consultation de plusieurs acteurs du domaine, la Région Midi-Pyrénées et ses partenaires ont choisi une nouvelle fois Kosmos pour assurer la mise en œuvre de la 3ème version du projet ENTmip, au cours des 4 prochaines années.

    Avec 2 300 établissements dotés de sa solution K-d’école sur les 4 000 couvrant le territoire national, Kosmos confirme sa place de leader sur le marché des ENT dans le secondaire.

    Kosmos1_ENTMIP_260315Pour cette nouvelle collaboration, l’objectif du groupement est de renforcer l’interaction entre les particuliers et les collectivités. En complément de la dimension pédagogique, déjà largement couverte par l’outil, de nouveaux services seront accessibles en ligne pour faciliter la vie de la communauté éducative.

    Jean Planet précise que « tous auront, depuis un point d’entrée unique via l’ENT, accès à un ensemble de contenus et de services liés à l’éducation : informations pédagogiques, transports scolaires, restauration scolaire, bourses et actions éducatives ».

    Dès la rentrée 2015, ces services et contenus seront disponibles depuis l’application mobile ENTmip. L’ensemble des collèges et lycées publics et agricoles de Midi-Pyrénées y auront accès.

    En proposant un portail global d’e-éducation, la Région Midi-Pyrénées et ses partenaires se positionnent une nouvelle fois comme précurseurs dans le domaine des ENT et du numérique. Les avancées majeures proposées par cette nouvelle version séduiront sans nul doute d’autres territoires, qui verront eux aussi l’intérêt de cette approche.

     

    A propos de la société Kosmos :

    Créée en 1998 à Nantes, Kosmos est spécialisée dans la mise en œuvre de solutions numériques pour l’éducation : portails web, e-portfolios, ENT, portails de ressources, solutions mobiles… Elle accompagne les acteurs de l’éducation en intervenant autour de quatre métiers : le conseil, l’intégration, l’infogérance et l’édition logicielle.

    Aujourd’hui, Kosmos compte quatre implantations : Nantes (siège social), Toulouse, Lyon et Montréal.

     

  • Ouverture d’une filiale au Canada: les premiers pas de Kosmos à l’international

    Ouverture d’une filiale au Canada: les premiers pas de Kosmos à l’international

    Un développement significatif en France

    KosmosCanada_160215En 8 ans, Kosmos est passée d’une société confidentielle de 19 personnes, avec un chiffre d’affaires d’1,7 million d’euros, à une PME d’envergure nationale, comptant 70 collaborateurs et réalisant un chiffre d’affaires de près de 6 millions d’euros.

    Ses offres ont convaincu, au fil du temps, des établissements et organisations sur l’ensemble du territoire. Kosmos affiche ainsi sur le marché français une croissance moyenne de 20 % chaque année, depuis plus de 3 ans. Le marché intérieur français reste, dans ces conditions, le terrain de développement prioritaire de la société.

     

    « Au vu des succès rencontrés sur le territoire national, nous nous sommes logiquement intéressés à l’international, où nous avons entrevu des opportunités de développement », expose Jean Planet, Président de Kosmos.

    C’est en 2013 que l’idée d’un développement commence à germer. Bien accueillis en France, les produits de la société ont un potentiel certain à l’international.

    Le marché de l’e-éducation s’internationalise. Cela se traduit par l’arrivée d’acteurs internationaux importants sur le marché français. Afin de rester compétitive, Kosmos a décidé d’intégrer la dimension export dans sa stratégie et d’ouvrir son horizon au-delà de nos frontières.

    Une démarche structurée et programmée

    Ce développement a été abordé de manière extrêmement progressive et structurée car, comme le souligne Jean Planet, « nous savions qu’une telle approche nécessitait des investissements significatifs. Il fallait donc franchir pas à pas les jalons qui conditionneraient l’étape suivante ».

    Un premier travail de traduction des sites Internet et des supports marketing a été mené, ainsi qu’une localisation des produits de la société en langue anglaise. Kosmos s’est également penchée sur la protection intellectuelle de ses innovations et de ses marques, tout en réalisant des études de marché sur plusieurs zones géographiques.

    C’est à ce moment-là qu’un continent a particulièrement attiré notre attention : le continent nord-américain, indique Jean Planet.

    Ce territoire, très sensible au numeérique, bénéficie d’un rayonnement à l’international de son système éducatif. Son marché est également particulièrement dynamique et ouvert.

    De plus, les solutions K-Sup, dans le supérieur, et K-d’école, dans l’enseignement scolaire, se démarquent des produits actuellement proposés sur ce marché.

    Le choix s’est arrêté sur le Canada, passerelle très prisée des entreprises françaises envisageant de se développer outre-Atlantique et qui en favorise l’implantation. En outre, les canadiens sont particulièrement férus d’e-éducation.

    « Notre décision s’est arrêtée sur Montréal. Grâce à sa proximité culturelle avec notre pays et à son environnement francophone, la province du Québec est particulièrement adaptée pour un premier pas à l’international », poursuit Jean Planet.

    Pour l’ensemble de sa démarche, Kosmos a pu compter sur le soutien de dispositifs extrêmement performants et efficaces, portés par la Région Pays-de-la-Loire, la Coface, Ubifrance, Bpifrance et la CCI de Nantes Saint- Nazaire.

    Un objectif de réussite à trois ans

    Sa filiale à présent ouverte, la société se donne trois ans pour appréhender le marché nord-américain, comprendre ses spécificités par rapport au marché français et adapter ses offres à l’écosystème local. Une équipe de quatre personnes a été mise en place pour mener à bien ce travail.

    A l’horizon 2018, Kosmos ambitionne un chiffre d’affaires annuel représentant 5 à 10 % du chiffre d’affaires global de Kosmos. L’objectif est de concrétiser, d’ici la fin de l’année, les premières signatures clients.

    Ces trois ans échoués, la société tirera des conclusions de cette démarche à l’export. Si les objectifs sont atteints, Kosmos envisagera d’aller sur d’autres territoires. Les Etats-Unis sont déjà pressentis.

  • ATTICA et BOOKS&LIVRES s’associent pour former le leader français de l’apprentissage des langues et de l’importation des livres en VO

    ATTICA et BOOKS&LIVRES s’associent pour former le leader français de l’apprentissage des langues et de l’importation des livres en VO

    ATTICA, fondée en 1977 et basée à Paris, est le plus grand spécialiste des livres et ouvrages pour l’apprentissage et la pratique des langues étrangères (toutes les langues, tous les âges, tous les niveaux). Avec 20 salariés et une librairie au fonds sans équivalent, ATTICA est présente auprès des professionnels de l’apprentissage des langues partout en France et à l’export.

    BOOKS&LIVRES, fondée en 2005 et basée à Lyon, s’est imposée comme l’importateur français de livres en Version Originale le plus réactif et le plus innovant.

    Ce nouvel ensemble se positionne comme le leader français de l’importation de livres tant pour apprendre des langues que pour les pratiquer, mais aussi pour proposer une sélection exceptionnelle d’ouvrages en VO à destination des lecteurs français et des millions de visiteurs étrangers venant annuellement en France.

    « Avec ce changement, notre volonté est de renforcer plus encore notre offre en terme de produits (livres, supports numériques, cours en ligne) et de services » déclare Stéphane Levy, PDG d’Attica.

    « Je suis ravi et excité de combiner nos forces pour servir encore mieux nos clients professionnels et particuliers. Les équipes d’ATTICA et de BOOKS&LIVRES sont actuellement, sans aucun doute, les meilleures en France pour rendre la pratique des langues étrangères facile et amusante » déclare pour sa part Eric Joly, le dirigeant de Books&Livres.

    A compter de ce jour, Eric Joly, assume la direction d’ATTICA et de BOOKS&LIVRES. Stéphane Levy devient conseiller auprès d’Eric Joly.

  • Valise Trolley Moduclass 12 et 20

    Valise Trolley Moduclass 12 et 20

    malette-modulclass

    Descriptif Technique

    Valise à casiers modulables adaptable à tous types de tablettes
    Poignée télescopique et roulettes silencieuses
    2 X poignées de transport latérales
    Bloc d’alimentation 5 prises IEC séparé et fermé par une trappe.
    Interrupteur séparé pour couper le WIFI – Embase RJ45
    2 serrures avec cadenas.
    Livrée avec câbles USB / Micro USB
    Poids à vide : 8,5 Kg.
    Dimension 500 X 420 X 225 mm.

    Les plus La valise Moduclass a été conçue pour transporter, protéger, sécuriser et recharger jusqu’à 20 tablettes 8, 10 ou 12 pouces si l’épaisseur des tablettes avec leurs housses de protection n’excède pas 13 mm. Grâce à ses séparations amovibles, vous pouvez configurer votre valise à votre convenance. La version pour 12 tablettes vous permet d’intégrer par exemple, un vidéoprojecteur, des enceintes Bluetooth, des casques audio. La Moduclass fabriquée en astraboard est la plus légère et la plus maniable de sa catégorie ; elle est aussi très solide grâce à des doubles cornières en aluminium. Les câbles USB sur micro USB pour le rechargement sont livrés et intégrés dans la valise, ce qui permet de récupérer les chargeurs livrés avec les tablettes pour une utilisation à domicile par exemple.   2 VERSIONS :  
    • MODUCLASS 12 : Pour 10 / 12 tablettes livrée avec 12 séparations et un hub de rechargement 10 ports délivrant sur chaque port 2,1 A.
    Prix Education : 690 € HT
    • MODUCLASS 20  : Pour 20 tablettes maximum livrée avec 20 séparations et deux hub de rechargement 10 ports délivrant sur chaque port 2,1 A.
    Prix Education : 790 € HT
    • Kit 20 : Possibilité de passer de la Moduclass 12 à la Moduclass 20 par ajout du kit d’extension ( 8 séparations supplémentaires et 1 hub 10 ports )
    • Prix Education : 120 € HT
    photos-detail  

    Plus d’infos sur  

     

    PUBLI-COMMUNIQUÉ

  • AviTice learning et mobile : une technologie full web

    AviTice learning et mobile : une technologie full web

    Avec une interface entièrement disponible sur explorateur web, proposez aux élèves, des exercices de compréhension orale à faire en cours ou en dehors du cours. Vous avez ainsi un labo de langues accessible depuis tous les postes que ce soit dans l’établissement ou de chez les utilisateurs ! L’apprentissage des langues est un des usages sachant que tout apprentissage s’appuyant sur des contenus numériques, outils et exercices multimédias est éligible AviTice Learning et Mobile.

    AviTice Learning et Mobile permettent aux enseignants de rentrer de plein pied dans la « Classe Inversée » (flip classroom). Les élèves peuvent travailler en amont les documents avant de venir en cours.

    L’accès à l’espace de travail partagé se faisant par internet et donc de n’importe où et à partir de n’importe quel supports (PC, tablettes, smartphones), les élèves pourront interagir avec les documents et préparer le cours.

    La souplesse et l’évolutivité de la technologie AviTice Learning et Mobile répond aux usages en salles de classe fixes et mobiles ou les équipements PC, portables, tablettes sont connectés en réseau filaire ou wifi mais aussi dans les salles des mêmes établissements ne disposant que d’un poste et d’un VPI, TNI, vidéo projecteur et cette fois en mode baladodiffusion.

    Avec son accès, sa médiathèque et ses outils communs AviTice Learning et Mobile permet le développement et l’optimisation des usages du numérique au service des apprentissages.

     

    Plus d’infos : www.avitice.com

     

  • Une entreprise française actionne le financement participatif pour faciliter la création de contenus pédagogiques personnalisés

    Une entreprise française actionne le financement participatif pour faciliter la création de contenus pédagogiques personnalisés

    maternelledesprenoms_091214Afin de répondre aux demandes croissantes de ses abonnés, concevoir de nouvelles activités, une banque d’images agrémentée d’icones et de pictogrammes, LMDP a lancé une campagne de financement participatif.

    L’argent récolté servira aussi à favoriser la mutualisation de dizaines de milliers d’exercices produits chaque année grâce au service et à les rendre accessibles au plus grand nombre. D’autre part, une communauté pour le partage et la diffusion des bonnes pratiques pour l’apprentissage des savoirs fondamentaux sera constituée.

    La campagne a débuté le 7 novembre et s’achèvera le 22 décembre 2014. Les détails sont accessibles sur la plateforme KissKissBankBank.
    Les professionnels de l’éducation pourront effectuer des dons d’un montant variable, dès cinq euros. En échange, ils recevront des contreparties.

    LMDP : constituer la première base de ressources pédagogiques pour les enseignants d’enfants de  3 à 6 ans

    Les professeurs créent en permanence des activités en tenant compte des spécificités de l’élève, du groupe d’élèves ou de la classe pour leur apprendre à lire, écrire et compter. Ce travail se révèle particulièrement chronophage.

    C’est pourquoi LMDP, basée à Saint-Chamond dans le département de la Loire, a créé en 2010 une solution pour élaborer rapidement des contenus tout en respectant totalement la pédagogie de l’enseignant.

    LMDP : un gain temps avéré pour créer ses propres contenus pédagogiques.

    Outre les activités autour des prénoms, elle permet de jouer en quelques clics avec les images, les textes de l’éducateur sur des thèmes variés : mathématiques, repérage dans l’espace, discrimination visuelle etc. Il suffit par la suite de distribuer  les étiquettes, les listes ou les exercices préalablement imprimés.

    Cet outil sans équivalent en France compte 5.000 utilisateurs déjà inscrits domiciliés dans l’ensemble des pays francophones. Plus de 90% d’entre-eux renouvellent leur abonnement chaque année.

    Cette enseignante utilise depuis de nombreuses années la solution. Ici, elle affiche sur le mur les prénoms de ses élèves.

    maternelledesprenoms2_091214

    Ce résultat est le fruit d’une collaboration entre trois profils complémentaires : Jérôme Chirat, le fondateur, ingénieur de formation, appuyé par une graphiste et un informaticien. Animé par l’apprentissage de la langue française, le gérant est depuis de nombreuses années actif au sein de plusieurs structures éducatives, de soutien scolaire.

    En bref :
    La Maternelle des Prénoms, créée en mai 2010, est basée à Saint-Chamond, commune située dans le département de la Loire. Spécialisée dans le numérique éducatif, la société offre une expertise dans la conception d’outils pour les enseignants et les éducateurs des enfants de 3 à 6 ans.
     
    Chiffres clés :
     550.000 pages vues et plus 100.000 exercices créés chaque année avec la plateforme
     Taux de renouvellement d’abonnement de 90%
     5.000 clients dans les pays francophones et au travers de lycées   français de l’étranger
     Abonnement à 12 euros
    Le marché mondial de l’éducation est estimé à 4 200 milliards de  dollars dont 30 % pourrait basculer en ligne dans les prochaines années (Source : Challenges Mai 2013, Ibis Capital, Edxus Group et Ambient insight Research).