Catégorie : informations constructeurs

  • Kosmos s’ouvre à l’open source avec la version 6 de sa solution logicielle K-Sup

    Kosmos s’ouvre à l’open source avec la version 6 de sa solution logicielle K-Sup

    Ce progiciel de gestion de contenus et de portails représente actuellement la solution la plus déployée au sein des établissements d’enseignement supérieur, avec plus de 50 universités, réseaux et grandes écoles à en être équipées. Avec cette V6, Kosmos amorce un tournant stratégique en rejoignant le cercle des éditeurs de logiciels libres.

    Focus sur une solution présentée le 04 juillet au rendez-vous annuel des utilisateurs de la solution, le Club K-Sup.

    Kosmos affiche ses ambitions sur un marché en pleine évolution

    Porté par le plan ‘France Université Numérique’ du Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche et le projet de refondation de l’école du Ministère de l’éducation nationale, le numérique représente un enjeu croissant pour l’éducation.

    Kosmos, pour qui cette problématique est au cœur des réflexions, fait donc constamment évoluer ses solutions.

    « Nos projets sont toujours menés dans un soucis d’innovation, afin de répondre au mieux aux besoins de nos utilisateurs. Le passage au logiciel libre correspond à une étape d’évolution naturelle pour Kosmos, qui dispose à présent de la maturité nécessaire pour assurer une transition stratégique dans le libre», précise Jean Planet, Président de Kosmos.

    Acteur global de l’e-éducation, Kosmos a su asseoir sa position de leader français en solutions numériques pour l’éducation, avec un fort ancrage dans l’enseignement supérieur, l’enseignement scolaire, la formation professionnelle et l’orientation. En passant sa solution en open source, Kosmos a l’ambition de faire de K-Sup la première solution CMS (Content Management System) et ENT pour l’enseignement supérieur et la recherche au niveau national et international.

    Des adaptations majeures pour K-Sup avec la version 6

    Avec le passage de K-Sup en open source, Kosmos peut dorénavant miser sur un mode de travail collaboratif.
    « Notre communauté composée de membres de l’enseignement supérieur, représente un formidable réservoir d’expertise qui pourra mettre à profit les initiatives et les travaux portés par les laboratoires de recherche dans l’adaptation de services numériques performants pour faire évoluer les usages », rapporte Jean Planet.

    La modularisation du socle technique K-Sup se trouve donc enrichie grâce à la contribution de l’écosystème de Kosmos. K-Sup intègre ainsi nativement le plus large catalogue d’extensions ‘métier’ dédiées à l’enseignement supérieur comme l’‘Offre de formation’, l’‘Annuaire Vie étudiante et Alumni’, ‘Recherche et Laboratoires’… qui pourront être enrichies de celles développées par les clients eux-mêmes, et mises à disposition de l’ensemble de la communauté.

    Au-delà des innovations portées par le passage de la solution en open source, la V6 intègre également de nouvelles évolutions. Sur le plan des usages, la refonte ergonomique de l’outil contribue à une prise en main facilitée pour les contributeurs.

    L’utilisation de cette nouvelle version de K-Sup s’avère, par ailleurs, particulièrement adaptée pour les universités souhaitant déployer des projets web de grande envergure. En intégrant, en outre, l’ensemble des outils de supervision et de pilotage de sites Internet, la solution offrira aux utilisateurs la possibilité de déployer aisément des centaines de sous-sites de manière autonome.

    Présentation de la V6 à l’occasion d’un évènement fédérateur

    C’est à l’occasion du 10ème rassemblement du Club K-Sup, qui se déroule cette année à l’Université Panthéon-Assas, le jeudi 4 juillet, que cette nouvelle mouture de K-Sup, proposée pour la première fois en libre, est présentée à la communauté K-Sup.

    Le Club K-Sup se compose d’utilisateurs de la solution, aux profils très variés. Vice-présidents en charge des systèmes d’information, directeurs de la communication ou bien encore webmasters, se retrouvent chaque année pour échanger sur leurs usages, faire part de leurs retours d’expérience, partager de bonnes pratiques, discuter des nouveautés, etc. Les participants profitent également de l’évènement pour mettre en exergue leurs attentes sur les évolutions possibles de K-Sup, permettant ainsi à Kosmos d’agir en fonction.

    « La sixième version de notre solution K-Sup, développée en open source, représente une évolution majeure, qui nous permettra d’asseoir véritablement notre position de leader sur le marché des solutions numériques pour l’éducation en France. Elle nous offre également l’occasion d’impliquer directement nos clients dans les évolutions du produit, et ainsi de renforcer les liens très forts existant déjà au sein de la communauté K-Sup, un point auquel nous tenons beaucoup », conclut Jean Planet.

    Pour plus d’informations : http://www.k-sup.org

  • ITOP éducation, en route vers l’ENT primaire

    ITOP éducation, en route vers l’ENT primaire

    ITOP_Netcirco_220413ITOP éducation s’inscrit ainsi dans une démarche citoyenne et contribue à simplifier l’usage du numérique dans les écoles primaires.

    Développé en étroite collaboration avec la circonscription de Grasse depuis plus de 2 ans, NetCirco est devenu la plateforme numérique du pilotage administratif et pédagogique de la circonscription. Parce qu’un ENT ne peut pas être un simple ENT de classe, ITOP éducation permet à tous les Inspecteurs de l’Education Nationale d’utiliser gratuitement la plateforme NetCirco.

    NetCirco offre un bouquet de services numériques à l’inspecteur, lui permettant de simplifier et d’optimiser les écoles qu’il doit administrer : partage de documents, forum, messagerie, groupes de travail, agenda partagé, tableau d’affichage…

    Il permet aussi une meilleure collaboration entre enseignants en favorisant la mutualisation et le partage du travail par exemple.
    NetCirco se destine à tous les membres de la circonscription : inspecteurs, directeurs, professeurs des écoles, conseillers pédagogiques, secrétariat de circonscription…

    Plus d’infos : Voir aussi l’interview de JP Rouby sur l’ENT de circonscription ici.

    A propos d’ITOP éducation
    ITOP éducation est spécialisé dans la maîtrise des nouvelles technologies au service de solutions innovantes pour l’éducation. ITOP éducation conçoit, développe et édite des ENT (Environnement Numérique de Travail) pour les écoles, collèges et lycées. Leader sur le marché des ENT avec plus de 2 millions d’utilisateurs actifs, ITOP éducation est également éditeur de contenu pédagogique multimédia et propose des outils et ressources pédagogiques numériques. ITOP éducation consacre depuis sa création plus de 20 % de son chiffre d’affaires à la recherche et au développement.

  • La première collection de manuels scolaires gratuite sur internet

    La première collection de manuels scolaires gratuite sur internet

    livrescolaire_090413En effet, Lelivrescolaire.fr vient de mettre en ligne sa collection de 16 manuels scolaires en libre accès, couvrant tous les niveaux des matières principales au collège : français, mathématiques, histoire-géographie et anglais.

    Fondée en septembre 2009 par d’anciens professeurs, la maison d’éditionLelivrescolaire.fr propose des manuels scolaires pour le collège, au format numérique (gratuit sur Internet) et au format papier (payant). Les manuels numériques disponibles sur le site internet de l’éditeur se caractérisent par leur grande interactivité.

    L’élève a la possibilité de réaliser la totalité des exercices du manuel en ligne et d’accéder facilement à des contenus multimédias supplémentaires. Côté professeur, le numérique vient renforcer le suivi individualisé de l’élève. L’enseignant peut corriger en ligne les exercices réalisés, sauvegarder les copies et adapter les corrigés au niveau des élèves. Il peut aussi personnaliser son manuel, dont le contenu éditorial réalisé par une communauté de 1000 enseignants est placé sous licence libre (CC-BY-SA).

    En 3 ans, l’éditeur s’est fait une place dans le paysage de l’édition scolaire (7% de part de marché en 2012). Le site internet compte des utilisateurs dans 50% des collèges français. Ce sont aujourd’hui 20 000 enseignants et près de 100 000 élèves qui travaillent régulièrement à partir des manuels numériques gratuits sur le site internetlelivrescolaire.fr.

    L’éditeur ne compte pas s’arrêter là. En mai, il dévoilera ses applications pour tablettes tactiles et pour smartphones, d’ores et déjà annoncées comme révolutionnaires.

  • Sur l’utilisation conjointe de tableaux interactifs et d’équipements informatiques

    Sur l’utilisation conjointe de tableaux interactifs et d’équipements informatiques

    Selon une étude internationale, l’utilisation conjointe de tableaux interactifs et d’équipements informatiques personnels est particulièrement bénéfique.

    Sur l’utilisation conjointe de tableaux interactifs et d’équipements informatiques

    Une étude menée auprès de plus 300 enseignants à travers le monde révèle que l’utilisation en classe de tableaux interactifs et d’équipements informatiques personnels, tels que des tablettes ou des PC, est plus productive que s’ils étaient employés indépendamment car la transition entre un apprentissage individuel, en petit groupe ou pour l’ensemble de la classe est ainsi nettement plus simple. Les enseignants ont également signalé que les tableaux interactifs permettaient d’obtenir de meilleurs résultats que des tablettes ou des PC utilisés seuls. Cette étude montre aussi que les technologies pédagogiques sont plus efficaces lorsqu’elles sont combinées à la formation des enseignants, à des contenus numériques de haute qualité et aux meilleures pratiques de mise en œuvre. L’étude a été réalisée par le cabinet de conseil indépendant Filigree Consulting, spécialisé dans les études de marché liées aux hautes technologies, pour le compte de SMART Technologies Inc. (NASDAQ : SMT) (TSX : SMA), l’un des principaux fournisseurs de solutions collaboratives. Selon cette étude, 70 % des enseignants qui ont largement adopté l’utilisation d’outils d’apprentissage collaboratif tout en les associant aux meilleures pratiques en vigueur, ont indiqué avoir reçu un retour supérieur à la moyenne autant au niveau de leur investissement technologique que des résultats des élèves. En comparaison, près de la moitié des enseignants qui ont mis en œuvre des technologies pédagogiques sans une stratégie élaborée, ont enregistré un retour inférieur à la moyenne.

    Les participants à cette étude sont des administrateurs, des enseignants et des experts informatiques d’Amérique du Nord, du Royaume-Uni, d’Europe, d’Inde et d’Asie, lesquels représentent des écoles et des juridictions de tailles différentes. Les résultats de l’étude ont été publiés dans un livre blanc intitulé Four Best Practises For Successful Instructional Technology Deployments : Global Report and Recommandations (Les quatre meilleures pratiques en matière de technologies pédagogiques et d’apprentissage collaboratif : Rapport global et recommandations). Il conclut que même si la meilleure valeur retirée de l’adoption de ces technologies vient de ceux qui mettent en place divers outils technologiques pédagogiques tout en se concentrant sur les meilleures pratiques, seuls 20 % des participants à l’étude avaient atteint ce niveau de maturité. Les participants ayant suivi cette approche ont identifié les quatre meilleures pratiques suivantes en matière de technologies pédagogiques comme ayant une valeur élevée constante et un impact sur leur performance globale:

    • L’investissement dans la stratégie devrait précéder la technologie
    • Une vision inclusive de la technologie pédagogique des utilisateurs finaux et une connaissance approfondie de leurs besoins devraient favoriser l’adoption et la valeur
    • La mise à disposition d’une technologie appropriée et d’espaces d’apprentissage pour favoriser la collaboration informelle est importante pour l’innovation et la créativité
    • L’Intégration d’une technologie éprouvée accompagnée des meilleures pratiques est importante pour parvenir à des niveaux de maturité de collaboration avancés et les résultats qui y sont associés.

    « La technologie ne suffit pas à transformer des salles de classe en environnements d’apprentissage collaboratifs », précise Jeff Lowe, vice-président du marketing chez SMART Technologies. « Cette étude montre clairement qu’une solution technologique pédagogique complète, soutenue par une stratégie qui englobe le développement professionnel, le contenu numérique et un plan de mise en œuvre solide, offre une grande valeur ajoutée technologique et permet aux élèves d’obtenir de meilleurs résultats. »

    Sur la base de cette étude, un outil d’évaluation a été créé pour aider les enseignants et les administrateurs à déterminer l’apport tiré de leurs technologies pédagogiques ainsi que les points clés sur lesquels progresser pour atteindre le niveau de maturité supérieur. Cet outil d’évaluation consiste en une enquête en ligne à laquelle n’importe quel membre d’une entreprise peut participer. L’enquête fournira ensuite des résultats comparatifs reposant sur les meilleures pratiques, ainsi que des recommandations sur la façon de mettre en œuvre de nouvelles initiatives visant à améliorer les résultats et atteindre un niveau de maturité supérieur concernant les investissements technologiques. Pour en savoir plus ou pour participer à l’enquête d’évaluation, consultez la page Web smarteducation.agencyzed.com

  • eInstruction vous remercie de votre passage à Educatice

    Vous avez pu découvrir :
    –    La présentation de l’application WorkSpace Connect pour tablettes iOS et Android

    –    La reconnaissance d’écritures mathématiques,

    –    Les améliorations de la reconnaissance d’écriture et de formes.

    Vous pourrez bénéficier gratuitement de ces nouveautés en téléchargeant ici la dernière version de WorkSpace avec la connexion d’un matériel eInstruction ou si vous avez la version complète de WorkSpace.

    –    Le nouveau logiciel d’évaluation Flow sur boîtiers de réponse et tablettes, téléchargeable en ligne sur www.getmyflow.com

    –    Ainsi que leur mobilier « développement durable ! »

    Et vous avez pu voir les solutions eInstruction utilisées à l’occasion :

    –    Du passage de classes présentant leurs activités sur le Touch Board, avec des logiciels Floc Multimédia.

    –    Des témoignages d’usages d’enseignants des académies de Nice, Versailles, Créteil et  Reims.

    –    Des présentations des ressources proposées par SG Education et Edumédia.

  • SMART soutient la recherche pour analyser l’impact du numérique sur l’enseignement

    Débuté en octobre 2010 par Emilie Magnat, étudiante à l’Université Stendhal – Grenoble 3 et doctorante au sein du LIDILEM (Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles), ce projet d’études porte sur une recherche en didactique des langues visant à déterminer l’impact du tableau numérique interactif SMART Board (TNI) sur le travail de la phonologie en anglais en classe de CE1.

    Quels sont les objectifs visés dans l’utilisation du TNI en langues ? En quoi le TNI permet d’aller plus loin ? Quelles sont les bonnes habitudes à prendre par l’enseignant ? Comment développer sa créativité ?

    Pour répondre à ces interrogations, Emilie Magnat propose une présentation intitulée «L’enseignant et son TNI, un duo efficace pour les langues » basée sur les éléments suivants :
    – L’aide que représente le TNI SMART Board pour l’enseignant.
    – L’intégration du TNI SMART Board dans le travail de la langue étrangère à l’école élémentaire.
    – Les exemples de documents pédagogiques tirant profit des fonctionnalités du SMART Board.

    Dans sa thèse, en plus d’un groupe-classe contrôle, Emilie Magnat a comparé un groupe-classe utilisant le TNI à un groupe-classe effectuant les mêmes activités en anglais, mais sans le TNI. Elle a ainsi pu comparer l’activité de 3 enseignantes et 57 élèves répartis dans 3 classes de CE1 implantées sur les communes de Têche, Saint Vérand et L’Albenc dans l’Isère. Il s’agissait ainsi d’examiner en quoi l’instrument utilisé détermine l’apprentissage.

    Parmi les premiers résultats mis en évidence, elle souligne les points suivants :
    – Le TNI permet à l’enseignant d’améliorer sa confiance en lui en ce qui concerne sa prononciation et donc de proposer des exemples corrects de prononciation aux élèves. Ainsi, le TNI et l’enseignant constituent deux sources d’information complémentaires auxquels les élèves peuvent se référer.
    – Les fonctionnalités du TNI permettent à l’enseignant de proposer à ses élèves des représentations visuelles et sonores des éléments linguistiques ayant un impact significatif sur l’apprentissage. Les élèves peuvent ainsi voir, entendre et manipuler les mots ou les sons de l’anglais, par exemple.
    – Avec le TNI, les élèves animent la séance de travail. Leur participation active détermine la qualité de leur apprentissage.
    – L’utilisation du TNI permet de renforcer la pédagogie, la créativité et les compétences linguistiques de l’enseignant.

    «Cette thèse s’intéresse autant aux élèves qu’à l’enseignant. D’après mes observations, le TNI SMART Board permet d’aider les élèves dans leur processus d’apprentissage et l’enseignant dans l’acte d’enseigner en venant compléter ses compétences linguistiques», indique Emilie Magnat.

    «SMART qui a créé le premier tableau interactif en 1991 a su devenir un acteur majeur sur le marché de l’éducation, en proposant des solutions numériques qui viennent renforcer la pédagogie délivrée par les enseignants dans les salles de classe. Nous trouvons intéressant de participer à des travaux de recherche afin de comprendre l’impact de nos tableaux interactifs sur l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères», précise Richard Ramos, directeur général de SMART en France.

    Emilie Magnat prévoit de soutenir sa thèse à l’automne 2013. Elle a présenté ses premiers résultats à l’occasion du salon Educatec Educatice, lors d’une conférence sur le stand de SMART Technologies.

     

  • e-école pour tous : une solution globale clé en main

    Cette offre comprend l’installation du matériel, un accès internet sécurisé, un espace numérique de travail, des contenus pédagogiques, un accompagnement à l’usage et une assistance, le tout accessible par le biais d’une solution de financement.

    e-école pour tous est la seule offre du marché à bénéficier d’une telle complémentarité d’acteurs réunis pour créer une solution clé en main :

    •  SFR fournit un accès internet haut débit sécurisé à l’établissement, qui assure un filtrage des sites web ainsi qu’une protection contre les cyber-attaques ;
    •  SMART Technologies propose un tableau blanc tactile au doigt et au stylet pour favoriser des classes plus interactives, accompagné d’un logiciel d’apprentissage collaboratif SMART Notebook. Le dispositif peut être complété par la mise à disposition d’un PC portable pour l’enseignant et de tablettes pour les élèves ;
    •  Maxicours.com garantit des centaines de milliers de contenus pédagogiques créés et réactualisés par des enseignants de l’Éducation Nationale ;
    •  Itslearning procure un Espace Numérique de Travail (ENT) qui permet d’intégrer plus facilement les nouvelles technologies dans la pédagogie des enseignants, de partager et de créer des contenus entre enseignants, élèves et parents ;
    •  Leasecom, partenaire financier du service, facilite l’accès à cette offre grâce à une solution de location financière.

    e-école pour tous est à ce jour la solution la plus aboutie pour accompagner les établissements vers une démarche numérique. Sa prise en main est simple et rapide. Tout est inclus : une pré-visite technique pour évaluer les besoins et les éventuels aménagements à prévoir avant l’installation complète, un accompagnement auprès des enseignants sous forme de formation prise en main dans un premier temps, puis une formation pédagogique sur trois ans. Quant à l’assistance, une hotline technique et une maintenance sur site sont également incluses dans les services.

    Cette offre présente une opportunité pour les collectivités locales : elle permet l’accès au numérique au sein des établissements scolaires tout en profitant d’une installation simplifiée et abordable des équipements grâcegrâce aux solutions de financement Leasecom. e-école pour tous offre également un support pédagogique plus riche et interactif pour les professeurs, une façon d’apprendre stimulante, motivante, ludique pour les élèves, de plus en plus sollicités au quotidien par les nouvelles technologies.

    Pour les parents, ce système est un moyen de rester en contact avec l’école notamment grâce à l’accès aux notes et aux devoirs, pour assurer un meilleur suivi et mesurer plus nettement les progrès de leurs enfants.

    La solution e-école pour tous sera présentée Porte de Versailles au « Salon des Maires » du 20 au 22 novembre sur le stand SFR, ainsi qu’au « Salon Educatice » du 21 au 23 novembre sur les stands SMART Technologies (E16-F17), Itslearning (E28) et Maxicours (A18).

    Pour les cinq partenaires, il s’agit de répondre à un enjeu de modernisation et d’accompagner les collectivités et leurs établissements scolaires dans l’utilisation du numérique.
    e-école pour tous s’inscrit dans la problématique de la réduction de la fracture numérique, dans un contexte où les usages du numérique sont encore peu développés dans les écoles.

    Pour plus d’informations sur l’offre e-école pour tous : e-ecolepourtous.com

  • Les industriels du Numérique dans l’Education et la Formation créent leur association

    L’AFINEF a pour mission la valorisation, la promotion et le développement économique de la filière numérique de l’éducation et de la formation professionnelle continue en France et à l’international.

    Elle a également pour objectif de rassembler de façon large, de fédérer et de structurer l’ensemble des entreprises de la filière afin d’assurer l’interface de la profession avec les autres acteurs présents sur ces secteurs (Ministères, collectivités territoriales, partenaires sociaux, OPCA, associations et fédérations d’acteurs de l’enseignement, instances européennes, autres associations professionnelles et internationales…).

    Enfin, l’AFINEF ambitionne de développer une puissante industrie numérique éducative « à la française », au travers d’une démarche collective d’innovation technologique, économique, sociale et pédagogique.

    Rassemblant, sous l’égide du pôle de compétitivité CAP DIGITAL, PME, start-ups, grands groupes et associations, les 26 membres fondateurs, , témoignent de la diversité des acteurs du secteur : 4n Media Group, Alterway, Educaweb, eInstruction, Encyclopaedia Universalis, GEDEM, GIE lesite.tv, Ilobjects, Itop Education, Jeulin, Kosmos, KTM Advance, Logica qui fait maintenant partie de CGI, Microsoft, Milliweb, myBlee, PM Conseil, Promethean, Simple IT, SNE (Groupe Education), TELLMEMORE, Texas Instruments, Tralalère, Unowhy, Viforma, WebServices Pour l’Education.

    Plus d’information sur http://www.afinef.net

  • Découvrez le nouveau logiciel d’évaluation « Flow » d’einstruction, grâce à des tutoriels vidéos!

    Découvrez le nouveau logiciel d’évaluation « Flow » d’einstruction, grâce à des tutoriels vidéos!

    12102012507815138285feInstruction vous présente aujourd’hui son logiciel d’évaluation, Flow.

    Flow est un logiciel facile à prendre en main et téléchargeable en ligne gratuitement.
    Sa version d’essai autorise la connexion de 40 + 5 boîtiers virtuels (VPads), fonctionnant sur smartphones ou tablettes (Android et iOS), et sur nos boîtiers de réponse habituels (CPS IR, Spark et Pulse) et sur PC, Mac et Linux, si vous disposez d’une salle multimedia par exemple.
    Au-delà du mois d’essai, vous conservez le droit de connecter et utiliser 5 VPads.

    Le logiciel Flow permet de poser des questions aux élèves dans le cadre d’évaluations diagnostique, formative et sommative, avec des questions de différents types (Vrai/Faux, Choix multiple, Réponses multiples, Texte court, Numérique).
    Les questions peuvent être impromptues ou préparées sous différents supports : la suite Office, Workspace, Open Office, PDF, dans une vidéo, etc.
    Les résultats peuvent être sauvegardés sous fichier Excel, en HTML, ou dans un ENT, et travaillés en dehors du temps de classe si besoin.

    Voici les tutoriels vidéo en ligne sur la TV_eInstruction de YouTube

    01_Téléchargement logiciel FLOW
    02_
    Intallation de l’application gratuite VPAD 
    03_Connexion récepteurs et borne WIFI 
    04_Description de l’Interface du logiciel FLOW
    05_Connexion des systèmes de réponse
    06_Exportation d’une liste de présences
    07_ Modification d’une liste de présences 
    08_Importation d’une liste de présences 
    09_Posez une question impromptue
    10_Préparez une question avec Microsoft PowerPoint
    11_Préparez une question avec Microsoft Word
    12_Préparez une question avec Open Office
    13_Préparez une question avec Workspace 

    Plus d’infos :
    téléchargez gratuitement Flow sur www.getmyflow.com