Catégorie : MOOC

  • Relevez les défis de la transition énergétique en suivant le MOOC piloté par IMT Atlantique

    Les inscriptions à la nouvelle formation en ligne « Transitions énergétiques : mécanismes et leviers » développée par IMT Atlantique et ses partenaires sont ouvertes !

    Au travers de ces cours interactifs, ingénieurs et futurs ingénieurs, cadres d’entreprise, responsable de collectivités ou simples citoyens désireux de contribuer au débat peuvent découvrir et appréhender les enjeux de la mutation énergétique.

    MOOC Transitions énergétiques : mécanismes et leviers

    Entreprises, états, collectivités, la transition énergétique sera l’affaire de tous. Et pour prendre les bonnes décisions, transformer les contraintes en opportunités, il faut disposer d’une vision précise et globale des enjeux.

    C’est l’ambition du MOOC « Transitions énergétiques : mécanismes et leviers« , imaginé par Bernard Bourges, professeur à IMT Atlantique (campus de Nantes), Jérôme Adnot, professeur à Mines ParisTech et Jean-Luc Harion, chargé de missions auprès de la direction d’IMT Lille Douai. Un MOOC auquel 15 enseignants et 10 experts, pour la plupart des écoles des Mines, ont apporté leur contribution.

    Une formation gratuite ouverte à tous, ingénieurs, décideurs et citoyens

    Si certains aspects des cours nécessitent une culture scientifique et technique, la formation débute par des modules qui permettent de s’approprier ou de se réapproprier les notions de base indispensables. Ainsi, le MOOC est accessible à tous, quels que soient la formation, le poste et les objectifs des participants.

    Les cadres, en entreprise ou dans les collectivités, apprendront à identifier les leviers d’actions -techniques ou non- pour mettre en place la transition énergétique à leur échelle ; les ingénieurs et futurs ingénieurs à analyser et évaluer les solutions technologiques selon des critères technico-économiques et environnementaux rigoureux.

    L’idée directrice du MOOC ? Donner à chacun les clés et les outils de compréhensions nécessaires pour agir à son niveau.

    7 semaines pour maîtriser les enjeux de la transition énergétique.

    La formation se compose de cours fondamentaux, organisés en modules thématiques d’une durée de 15 minutes à 1h15. Les apprenants ont accès à des ressources vidéo (animations, interviews d’experts) et des cours écrits interactifs. Ils peuvent approfondir leurs connaissances et tester leurs acquis à travers des exercices, des discussions avec les enseignants et les autres participants du MOOC et des quizz d’évaluation.

    La formation représente une charge de travail hebdomadaire d’environ 2h30. Au terme des 7 semaines, les apprenants ayant obtenu une note supérieure à 60 % sur les modules fondamentaux se voient remettre une attestation de suivi avec succès.

    Plus d’infos :
    Inscriptions jusqu’au 5 juin. Cours du 15 mai au 17 juillet
    www.fun-mooc.fr

     Source images : Page d’accueil =>pixabay.com
    Interne article : IMT Atlantique

  • Mooc « Scratch au collège » sur FUN : au cœur de la réforme

    Mooc « Scratch au collège » sur FUN : au cœur de la réforme

    Le mooc « Scratch au collège » est destiné aux enseignants du second degré, mais aussi aux parents et jeunes, désireux de découvrir la programmation avec Scratch.

    Une nouveauté de la réforme du collège

    Dans les programmes de mathématiques, une nouvelle partie concernant l’algorithmique est apparue (thème E : algorithmique et programmation) et un besoin de formation s’est fait sentir de la part des professeurs. Ce mooc est l’occasion de découvrir et approfondir ses connaissances informatiques autour de la programmation avec Scratch et à l’aide d’activités débranchées.

    Scratch : qu’est-ce que c’est ?

    Scratch est un logiciel qui permet d’initier les plus jeunes à la programmation. Son système de blocs permet de construire un programme en évitant les erreurs de syntaxes propres à chaque langage : fini l’oubli du point-virgule qui empêche la compilation.

    Scratch est un projet du groupe Lifelong Kindergarten au MIT Media Lab et il est totalement gratuit.

    Présentation du mooc

    Le mooc commence début mai et il suffit de s’inscrire sur la plateforme FUN qui propose des mooc accessibles à tous en ligne et gratuitement :

    Et une petite vidéo de présentation :

    Bien sûr, le but de ce mooc est de renforcer ses connaissances en programmation, mais aussi de s’approprier des ressources directement exploitables en classe.

    Activités débranchées

    Votre ordinateur est en panne ? Il n’y a plus de courant au collège ? Oui, vous pouvez quand même faire de l’informatique, grâce aux activités débranchées ! En travaillant sur feuilles vous préparez ou approfondissez les notions informatiques de base (boucles, conditions, vrai/faux,…).

    Mais c’est aussi l’occasion de découvrir d’autres thèmes en lien avec le cours de mathématiques (binaire, triangulation, jeux sur les mots,…).

    Alors prêt à programmer ?

  • « L’instant figé, quand l’art saisit le mouvement », un MOOC proposé par Orange et le musée du Louvre

    « L’instant figé, quand l’art saisit le mouvement », un MOOC proposé par Orange et le musée du Louvre

    Pour accompagner l’exposition « Corps en mouvement. La danse au musée » présentée dans la Petite Galerie jusqu’à l’été, Orange et le musée du Louvre proposent un MOOC en 5 séquences. Les inscriptions sont ouvertes à partir du 30 janvier puis les cours débuteront le 6 mars 2017.

    Les MOOC (Massive Online Open Courses) sont des enseignements en ligne, ouverts à tous et gratuits. Destiné à tous les curieux, le MOOC « L’instant figé » donne des clés d’observation et d’explication d’œuvres de l’Antiquité à nos jours, autour du thème du mouvement dans l’art.

    MOOC L’instant figé, quand l’art saisit le… par Solerni

    « L’instant figé »

    Comment le génie de l’artiste arrive-t-il à faire jaillir le mouvement d’une œuvre pourtant immobile ? Quelles histoires issues de la mythologie et de la religion ont permis aux artistes d’étudier et d’inventer des formules pour décomposer et suggérer le mouvement ?
    C’est Ludovic Laugier, conservateur du patrimoine en charge de la sculpture grecque au musée du Louvre, qui propose des réponses à ces questions.

    Le cours s’organise autour de 5 thématiques accessibles dès l’ouverture :
    1.    Entrez dans la danse
    2.    Il va y avoir du sport !
    3.    Arrêt sur image
    4.    Corps à corps
    5.    Mouvements passionnés

    Chaque thématique est illustrée par quelques œuvres majeures, comme la Victoire de Samothrace, le Verrou de Fragonard ou Les Sabines de David et bénéficie d’une mise en contexte historique et artistique.

    Concrètement, comment cela se déroule ?

    Chaque cours comprend des vidéos, des ressources complémentaires, des activités d’apprentissage et un forum de discussion. Pour suivre les cours et toutes les activités proposées, il faut compter environ 2 heures par séquence, mais chacun détermine librement le temps qu’il souhaite consacrer au cours.

    À la fin de chaque séquence, un quiz ludique permet de s’autoévaluer sur les connaissances acquises et d’obtenir des « badges de connaissance ». Le MOOC permet à chacun d’organiser librement son parcours formateur, selon ses centres d’intérêt et ses disponibilités car les cours sont accessibles 24h/24. Il n’est pas nécessaire de se rendre disponible un jour et une heure donnés.

    Les participants doivent s’inscrire sur www.mooc-instantfige.com pour pouvoir accéder aux contenus, interagir avec les autres participants et apprécier leur progression.

    Orange conçoit et propose un 5e MOOC avec ses partenaires culturels

    Le MOOC « L’instant figé » a été conçu avec le musée du Louvre, tout comme les précédents ont été réalisés en partenariat avec des institutions culturelles de renom. Ainsi les MOOC Impressionnisme et Picasso ont été développés avec la Réunion des musées nationaux, puis le MOOC Louis XIV avec le Château de Versailles et dernièrement le MOOC Les origines de l’Homme avec le Musée de l’Homme. Plus de 62.000 personnes ont déjà bénéficié d’un enseignement à la fois rigoureux et convivial basé sur des contenus de qualité.

    En enrichissant sa collection de MOOC Culture, Orange confirme son engagement dans la création et la diffusion d’outils numériques pour démocratiser l’accès au savoir et rendre la culture accessible au plus grand nombre.

    Au musée du Louvre, le numérique au service de l’éducation artistique

    Fidèle à sa mission d’éducation artistique et culturelle, le musée du Louvre s’attache à faire connaitre ses collections au plus grand nombre. Grâce à ce cours en ligne, le musée touche un public toujours plus large et diversifié, notamment ceux qui ne peuvent pas se déplacer jusqu’à Paris et qui veulent acquérir ou transmettre des connaissances en histoire de l’art.
    Prolongement de la Petite Galerie du Louvre destinée à tous ceux qui veulent s’initier à l’art et aux musées, le MOOC « L’instant figé » offre un approfondissement de l’exposition « Corps en mouvement. La danse au musée » qui intéressera les curieux et les amateurs.

    Inscrivez-vous dès maintenant :www.mooc-instantfige.com

  • Éduquer à la climatologie

    Éduquer à la climatologie

    Présentation d’un MOOC visant à diffuser et sensibiliser les enseignants, animateurs et formateurs au modèle de l’éducation par la recherche dans le domaine de la climatologie. L’objectif pour chaque participant est de mettre en œuvre son propre projet Savanturiers.

    Ce MOOC intitulé Éducation par la recherche : climatologie à l’École offre la possibilité de choisir entre deux parcours possibles de formation : un parcours initial qui permet de mieux comprendre les principes et enjeux d’un projet d’éducation par la recherche appliqué aux domaines de la climatologie en consultant les ressources du MOOC et en participant aux activités proposées; un parcours projet dont l’objectif est de concevoir un projet de classe notamment grâce à un portfolio personnel alimenté par les recherches et les activités faites en cours.

    Modalités de participation

    Voir l’article sur eduscol

    Réseaux et médias sociaux

    Source : eduscol

  • Deuxième édition du MOOC pour apprendre à contribuer à Wikipédia

    Deuxième édition du MOOC pour apprendre à contribuer à Wikipédia

    Web

    Qui ne connaît pas Wikipédia, cette encyclopédie en ligne, collaborative et sous licence libre, dont la fiabilité des informations est parfois remise en cause ?

    Wikipédia est le sixième site web le plus visité au monde, et le premier site sans but lucratif. Le fonctionnement de ce projet d’encyclopédie collaboratif n’en demeure pas moins largement méconnu du grand public. Et les enseignants du secondaire et du supérieur sont souvent réticents à l’égard de Wikipédia en raison des mauvais usages qui en sont faits, par leurs élèves notamment.

    Un nombre croissant d’enseignants voient néanmoins désormais en Wikipédia un outil pédagogique et y font contribuer leurs étudiants. Tant pour former leur esprit critique (réflexion sur la fiabilité des sources) que pour leur faire découvrir des pratiques collaboratives de construction du savoir, sans oublier évidemment les apports disciplinaires plus classiques lorsque les étudiants rédigent des articles sur leur discipline d’études.

    Pour toutes ces raisons, une douzaine de contributeurs et contributrices bénévoles de Wikipédia, soutenus par l’association Wikimédia France, ont créé en 2016 le WikiMOOC, un MOOC pour apprendre à contribuer à Wikipédia en six semaines, sur la plateforme France université numérique (FUN).

    Le cours, destiné tant au grand public qu’aux publics de l’éducation, comprend des vidéos, des tutoriels interactifs et des quizs ; il met l’accent sur les interactions entre les apprenants et avec l’équipe pédagogique, au moyen d’un forum dédié.

    Le MOOC permet aux internautes de découvrir les règles fondamentales de l’encyclopédie, d’apprendre à modifier les articles et de se familiariser avec le fonctionnement (sans hiérarchie) de la communauté bénévole. À la fin du MOOC, chaque apprenant crée son premier article.

    La première édition du WikiMOOC s’est déroulée de février à mars 2016 et a rassemblé plus de 6 000 inscrits, dont 2 000 participants actifs. La seconde session aura lieu du 6 mars au 19 avril 2017.

    Plus d’infos :

    Il est possible de s’y inscrire (gratuitement) sur FUN jusqu’au 20 mars 2017 (deux semaines après le début du cours).

  • Deux MOOC en sciences pour les profs de primaire et de collège

    Deux MOOC en sciences pour les profs de primaire et de collège

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    La main à la pâte lance 2 parcours de formation à distance de type MOOC. Leur particularité : ils sont adressés aux enseignants de primaire et collège, pour se former en sciences et à l’enseignement par l’investigation.

    Ces parcours se déroulent début 2017 sur la plateforme M@gistère de l’Education nationale, et les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 31 décembre 2016.

    -> Le parcours « Regards croisés sur l’énergie » est proposé aux enseignants du collège et de CM1-CM2 (cycle 3 et cycle 4). Il aborde de manière interdisciplinaire les multiples facettes de l’énergie et fournit plusieurs approches de ce concept en classe par l’investigation.

    -> Le parcours « L’air, quelle drôle de matière ! » est dédié aux professeurs du CP à la 6e (cycle 2 et cycle 3) et s’intéresse aux propriétés de la matière en particulier celles de l’air. Il fournit un panel de connaissances et d’expériences à mener avec les élèves.

     

    Chaque semaine, de janvier à mars 2017, une nouvelle étape est mise en ligne. Les participants consultent des vidéos enrichies, réalisent des expériences chez eux, mettent en pratique des séances en classe et échangent entre collègues sur leur mise en œuvre.

    Conçus et animés par l’équipe de La main à la pâte, ces parcours suivent les grands principes de cette démarche : l’exploration de thématiques scientifiques pluridisciplinaires, l’enseignement par l’investigation, un lien avec des chercheurs de ces domaines. C’est sous forme de conférence-débat que les scientifiques de divers horizons interviendront (CEA, Saint-Gobain, ainsi qu’Erik Orsenna), sur le thème de la transition énergétique pour le premier parcours, et sur le thème de l’air intérieur et de l’habitat pour le second.

    Témoignage

    Retour d’un professeur des écoles ayant suivi le parcours « L’air quelle drôle de matière » en 2015 :

    « Cela nous permet de reprendre goût aux sciences en classe… cela m’a conforté dans le choix que j’ai fait de pratiquer de multiples expériences très simples et faciles à reproduire chez soi, toutes les semaines. Mes élèves sont toujours dans l’attente de ce moment « scientifique » et sont de plus en plus curieux ! Ils verbalisent de plus en plus facilement »

    Plus d’infos :

    Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 31 décembre 2016 aux enseignants de toute la France sur la plateforme M@gistère (rubrique Offre de formation complémentaire, puis onglet Formation accompagnée).

    Pour en savoir plus :
    > Regards croisés sur l’énergie

    > L’air, quelle drôle de matière

     

  • Le 1er MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière, pour toutes disciplines !

    Le 1er MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière, pour toutes disciplines !

    Le MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière à destination des doctorants et des docteurs de toutes disciplines est une formation gratuite et en ligne qui permet de préparer sa poursuite de carrière.

    L’association PhDOOC lance le premier MOOC à destination des doctorants et des docteurs de toutes disciplines. Cette formation gratuite et en ligne leur permet de préparer leur poursuite de carrière grâce à des ressources, des activités collaboratives et des échanges entre participants.

    Le MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière débute le 30 novembre 2016 sur le portail ECO Learning. Il est animé par les membres de l’association pendant 5 semaines, les ressources resteront ensuite accessibles à tous.

    Ce dispositif vise à faire réfléchir les doctorants et les docteurs sur leurs compétences, leur projet professionnel et la démarche de recherche d’emploi. L’objectif est également de favoriser  les interactions entre les acteurs du secteur académique et le  monde professionnel.

    Ce MOOC s’inscrit dans le programme du projet Européen ECO Learning, représenté en France par l’Université Sorbonne Nouvelle. L’équipe PhDOOC bénéficie de la mise à disposition de la plateforme OpenMOOC et du soutien des équipes pédagogiques du projet.

    Plus d’infos :
    hub11.ecolearning.eu
    Inscrivez vous ICI dès maintenant !

     

     

     

  • Un MOOC pour les bacheliers réalisé par leurs enseignants

    Un MOOC pour les bacheliers réalisé par leurs enseignants

    L’université d’été Ludovia aura lieu du 23 au 26 août 2016 dans l’Ariège. Lors de cet événement des ateliers Explorcamps, Fabcamps et WORKSHOP seront proposés. Adeline Bossu et Géraldine Bridon vont présenter « Un MOOC pour les bacheliers réalisé par leurs enseignants accompagnés par le projet européen ECO : le sMOOC Bac2Sciences » et
    « comment utiliser un MOOC en classe ».

    Problématiques pédagogiques :

    • Faire évoluer l’organisation de l’espace scolaire dans le cadre de révisions du baccalauréat avec le numérique permettant ainsi une ouverture ne se limitant pas à une classe/un prof.
    • Développer la collaboration par l’évaluation par les pairs.
    • Changer la place du professeur en tant que tuteur.
    • Faire évoluer les pratiques individuelles vers une pratique collaborative et interdisciplinaire entre enseignants au service des élèves.
    • Ouvrir les élèves aux autres par l’approche collaborative que propose le Mooc.

    Apport du numérique ou présentation de la technologie utilisée :

    Le projet ECO met à disposition un portail européen et des plateformes gratuitement pour ses participants qui deviennent alors auteurs de sMOOC accompagnés par les équipes du projet (en France l’équipe de l’Université Sorbonne Nouvelle).

    Une des plateformes utilisées est la plateforme de MOOC OpenMOOC qui permet une construction de scénario pédagogique de sMOOC : MOOC sociaux (co-constructions, partages, échanges, accessibilité … ).

    Relation avec le thème de l’édition :

    Projet collectif entre plusieurs professeurs de sciences d’académies différentes.

    Proposer une approche de classe inversée à des élèves de première en révision du baccalauréat sciences, tant sur le plan méthodologique que cognitif, permettant le développement de l’autonomie des apprenants avec l’échéance d’un examen.

    Synthèse et apport du retour d’usage en classe

    Ce premier sMooc sera ouvert du 09 mai 2016 au 05 juin 2016.

    Les objectifs visés sont variés :

    • Montrer l’enrichissement d’une évaluation par les pairs et d’un partage sur le forum associé au sMooc. Le travail ne se fait pas seulement pour soi mais aussi pour les autres, cela amplifie l’apprentissage.
    • Plusieurs établissements éloignés géographiquement peuvent ainsi travailler ensemble autour de thèmes communs : collaboration, coopération entre élèves dans d’une même classe ainsi qu’entre groupes de différents établissements. La classe inversée n’a ainsi plus de frontière avec l’ouverture de l’espace classe comme terrain d’apprentissage.
    • Apprendre à construire son identité numérique sur un Mooc et avec des outils collaboratifs. En effet, les élèves seront mineurs et cela sera la première fois qu’ils vont intégrer un tel univers numérique.
    • Faire entrer une pédagogie active au lycée afin de changer l’organisation des espaces temps et scolaires grâce au numérique.
    • Apprendre à collaborer avec les autres pour réaliser des tâches complexes.
    • Utiliser de manière efficace les nouveaux systèmes de représentation et de communication du savoir correspondant à un Mooc.
    • Apprendre à acquérir des compétences nécessaires pour un épanouissement dans un environnement de plus en plus digital.
    • Devenir acteur dans son apprentissage et acteur d’internet et ne pas être simple consommateur.
    • Développement de la pédagogie classe inversée à travers une notion complexe pour les élèves que sont les commentaires argumentatifs du baccalauréat.
    • Développement de l’esprit critique participatif.
    • Accompagnement des élèves. Le professeur est un tuteur pour les apprenants.

    Mettre en place un Mooc en équipe implique aussi que toutes ces compétences soient acquises par l’équipe enseignante.

    L’équipe du mooc Bac2Sciences : Enseignants de Sciences des académies de Nancy, Versailles, Strasbourg (AEFE Vienne-Autriche) et de Paris.

    Plus d’infos sur les ateliers WORKSHOP à LUDOVIA#13

    A propos des auteurs Adeline Bossu et Géraldine Bridon

     

  • Envie de créer votre propre MOOC gratuitement tout en étant accompagné?

    Envie de créer votre propre MOOC gratuitement tout en étant accompagné?

    L’Université Sorbonne Nouvelle vous propose de créer, gratuitement, votre propre MOOC (cours en ligne massif et ouvert), accompagné par les équipes du projet européen ECO et le MOOC Pas à Pas.

    Comment créer votre MOOC ?

    En vous rendant sur le site internet du projet : vous pourrez réaliser une demande d’espace gratuit pour un MOOC, suivre la procédure, et trouver les réponses à vos questions.

    De plus un MOOC transversal, le MOOC « Pas à Pas », a été élaboré par une dizaine de partenaires en six langues pour  vous guider dans la création d’une ressource éducative en ligne, et plus particulièrement d’un sMOOC.

    Un MOOC est un cours en ligne ouvert à tous, gratuit et massif. C’est un dispositif qui permet aux apprenants d’acquérir des connaissances ou de les remettre à niveau, selon leurs choix de temps et lieu. Il permet aussi d’échanger avec un nombre important de participants favorisant ainsi un apprentissage collaboratif.

    Le projet européen ECO souhaite démocratiser les MOOC et les rendre accessibles aux enseignants, formateurs ainsi qu’à toute personne qui souhaiterait construire ce type de dispositif.

    Les partenaires du projet sont présents en Allemagne, Italie, France, Espagne, Italie, Angleterre et aux Pays Bas. Ils ont élaboré un apprentissage pour tous en utilisant des contenus accessibles aux personnes avec des besoins particuliers. Ils utilisent une approche socio-constructiviste fondée sur les échanges et la production par les participants pour leurs « sMOOC » (« social MOOC« ).

    Ces MOOC sont hébergés sur plusieurs plateformes ouvertes et un portail commun ECO qui leur donne une visibilité européenne et en lien avec les mondes francophones, hispanophones et anglophones.

    Ils sont parfois proposés en plusieurs langues.

    N’hésitez plus et rejoignez le projet européen ECO !

    Plus d’infos :
    Les institutions partenaires : Université Sorbonne Nouvelle, UNED, FEDRAVE, Universidad de Cantabria, Politecnico di Milano, Universidad de Loyola, University of Manchester, Universidade Aberta de Portugal, Sünne Eichler Beratung

    Le site internet du projet ECO : http://project.ecolearning.eu/fr/
    Le portail des MOOC : https://ecolearning.eu/
    Le MOOC Pas à Pas : http://hub0.ecolearning.eu/course/smooc-step-by-step-3ed/

    Pour plus de renseignements : adeline.bossu@etud.sorbonne-nouvelle.fr