Archives Ludomag.com 2009-2017

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  • Développer la filière des Edtech : point de vue d’OpenClassrooms sur EduSpot

    Développer la filière des Edtech : point de vue d’OpenClassrooms sur EduSpot

    Erwan Poiraud, directeur éducation d’OpenClassrooms, est intervenu sur la thématique « Développer la filière des Edtech » à EduSpot France vendredi 10 mars dernier.

    « Le numérique est un rapport au monde qui a changé« , décrit Erwan Poiraud. « Il y a des communautés qui se créent où on va apprendre différemment ; on est dans un système qui n’est pas descendant et donc horizontal« .

    Découvrez le point de vue d’Erwan Poiraud dans la vidéo ci-contre.

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  • Architecture et numérique : retour d’expérience de Finlande

    Architecture et numérique : retour d’expérience de Finlande

    Jarmo Suominen de l’Université d’Aalto en Finlande est intervenu sur le salon EduSpot France le 09 mars dernier. Il a notamment exposé ce qui a été mis en place dans son université en termes « d’architecture numérique ».

    Cela part de l’idée que l’école n’est pas un environnement unique mais qu’il faut également utiliser les ressources disponibles à l’extérieur pour tenter de construire une architecture en réseau et « a new model of schools« .

    Interview en anglais.

    source image : pixbay.com

     

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  • La conception de l’établissement innovant

    La conception de l’établissement innovant

    Anne Capiaux, adjointe au maire d’Elancourt, revient sur la politique dynamique de la ville en matière de numérique éducatif lors d’EduSpot France le 09 mars dernier. Elle a participé, entre autres, à la table ronde « la conception de l’établissement innovant ».

    Cela fait dix ans que la ville d’Elancourt a mis en place son projet d’Ecole numérique. Avec 28 000 habitants et 23 écoles élémentaires et matérielles, elle est définitivement tournée vers le numérique, notamment avec son maire, Jean-Michel Fourgous qui, lorsqu’il était député, s’est vu confier deux missions parlementaires sur le sujet.
    En 2009,  » L’apport de l’outil numérique dans les écoles » et en 2011, « En quoi la pédagogie change avec l’apport du numérique dans les apprentissages« .

    Robots, tablettes numériques pour les élèves, etc…Tout s’est mis en place par pallier et en concertation avec tous les acteurs.

    Avec le recul et l’expérience de ces dernières années, Anne Capiaux apporte dans l’interview ci-contre, les différents constats qu’ils ont pu dresser.

    Source image Yvelines : pixabay.com

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  • La journée #educrak sur EduSpot

    La journée #educrak sur EduSpot

    Pour sa 4ème édition, Educrak a décidé d’organiser sa journée sur EduSpot France le jeudi 09 mars dernier.

    Educrak est un regroupement d’éditeurs de contenus numériques éducatifs non linéaires. « C’est l’idée de la granularité, des compétences et des connaissances à travers des outils divers et variés« , précise Jennifer Elbaz, porte-parole de cette journée Educrak et directrice de BrainPop.

    L’objectif d’organiser la journée Educrak au sein d’un grand évènement comme EduSpot est bien de valoriser les contenus numériques éducatifs. « Réunir l’écosystème sur un même lieu« , rappelle Jennifer Elbaz.

    Educrak est aujourd’hui un acteur reconnu, notamment par le ministère de l’éducation nationale ; il fait partie du comité éditorial de Myriaé et a intégré la commission Edu-Up.

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  • EduSpot France : retour sur cette 1ère édition avec Hervé Borredon

    EduSpot France : retour sur cette 1ère édition avec Hervé Borredon

    EduSpot France est un événement inédit organisé par l’Association Française des Industriels du Numérique de l’Éducation et la Formation (AFINEF) et l’Alliance Didactique.

    Conférences, débats, formations, réunions institutionnelles et expositions autour du numérique, EduSpot France promet la rencontre et les échanges de tous les acteurs qui visent un même objectif : accompagner la transformation de la société par le numérique dans l’apprentissage tout au long de la vie.

    Les 8, 9 et 10 mars, l’AFINEF a donné rendez-vous à l’ensemble des acteurs de l’e-éducation, de l’e-formation et de l’e-technologie pour cette première édition qui se tiendra à Paris au Palais des Congrès.

    L’éducation de demain sera façonnée par le numérique. Tant dans la manière d’enseigner des professeurs et formateurs, que dans l’apprentissage et la collaboration des élèves. Si tout reste encore à imaginer, les prémisses de l’école du futur commencent déjà à voir le jour aux quatre coins du globe et soulèvent de nombreuses questions sur la fonction de l’éducation, sa place tout au long de la vie, et sur la relation entre l’enseignant et l’apprenant.

    Certains détracteurs du numérique y voient un processus déshumanisé où l’ordinateur pourrait détrôner les enseignants, où les élèves seraient dans leur bulle, éduqués par des machines et des algorithmes. D’autres, bien plus optimistes, y voient une opportunité extraordinaire de créer de nouvelles formes d’apprentissage, plus riches, plus inclusives, et plus adaptées à nos mécanismes intellectuels où l’humain, l’apprenant, est justement au centre de l’équation.

    A travers sept grands axes thématiques, des intervenants et formats très divers, EduSpot 2017 explorera ce nouveau grand sujet de société et les innovations les plus significatives au service d’une pédagogie et d’un apprentissage augmentés grâce au numérique.

    Au travers des enjeux du numérique, reste bien sûr posée la question de l’humain où socialisation, collaboration et confrontation restent les ingrédients indispensables à la formation des individus au savoir, au savoir-faire, et au savoir-être.

    Les 7 parcours thématiques :

    Concevoir l’établissement numérique
    Former et transformer
    Promouvoir la recherche et l’éthique
    Coder pour décoder
    Innover dans sa pratique pédagogique
    Développer la filière des Edtechs
    Accessibilité et besoins spécifiques

    Plus d’infos :

    EduSpot France est soutenu par le Ministère de l’Éducation Nationale de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MENESR) et le Secrétariat d’Etat au Numérique et à l’Innovation . Soutien réaffirmé par la Ministre, Madame Najat Vallaud-Belkacem, lors des Rencontres autour du numérique à l’école qui se sont tenues en présence du Président de la République le 16 décembre dernier au Palais de l’Elysée.

    www.eduspotfrance.fr

    Un évènement couvert par ludomag.com,

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    crédit photos : JC Roca, Wasaby

  • Téléphone portable à l’école : « En Marche » répond à nos questions sur EduSpot France

    Téléphone portable à l’école : « En Marche » répond à nos questions sur EduSpot France

    Axelle Tessandier, Déléguée nationale du mouvement « En Marche », est venue présenter les éléments du programme d’Emmanuel Macron sur le sujet du numérique dans l’éducation. Au sortir de son intervention, nous l’avons interrogé notamment sur l’annonce récente qui a retenu toutes les attentions, à savoir : l’interdiction du téléphone portable dans les établissements scolaires jusqu’au collège.

    Alors que de plus en plus d’enseignants tendent à utiliser les appareils connectés des élèves pour leur pédagogie en classe selon le mouvement « BYOD » et que certains y parviennent très bien (voir notre dossier à ce sujet), Emmanuel Macron a jeté un pavé dans la marre avec son annonce d’interdire totalement les portables à l’école.

    Les enseignants, présents en nombre sur l’évènement EduSpot qui se tient au palais des congrès du 08 au 10 mars, ont saisi l’occasion pour interpeller Axelle Tessandier sur cette mesure qui leur semblent « hors du temps », alors que le mouvement progressiste prône la modernité, le positivisme et les « nouvelles chances et opportunités ».

    Dans l’interview ci-contre, Axelle Tessandier nous donne quelques éléments de réponse sur le sujet.

    « J’ai mesuré aujourd’hui sur EduSpot à quelle point cette proposition avait fait du bruit »

    « Nous sommes là pour libérer les énergies et j’ai vu aujourd’hui beaucoup d’actrices et d’acteurs qui ont envie de révolutionner l’éducation et de libérer les énergies, de faire que les élèves soient bien et soient dans les meilleures conditions pour apprendre, pour partager et collaborer et, dans notre mouvement, nous ne prônons que ça donc c’est évidemment quelque chose que nous ne devons pousser et encourager« .

     

    source image : pixabay.com

     

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  • Tablettes numériques en EPS : une corde de plus à son arc !

    Tablettes numériques en EPS : une corde de plus à son arc !

    Olivier Arette-Hourquet est professeur d’EPS au collège innovant Pierre Emmanuel à Pau. Il a mis en place une activité Tir à l’arc en utilisant les tablettes numériques ; un vrai facteur de progrès pour les élèves.

    « Les tablettes en EPS, c’est assez révolutionnaire », explique Olivier Arette-Hourquet.

    Il avoue que l’utilisation des tablettes pendant le cours est assez chronophage donc il faut être vigilant. Néanmoins, l’usage de ces outils présente de nombreux atouts.

    Pour des activités « technocentrées » telles que l’acrosport, la gymnastique, le tir à l’arc, par exemples, il existe beaucoup d’applications qui sont intéressantes.

    « Avec les tablettes, c‘est la première fois que des élèves vont mettre des mots sur des images« .

    Le but de se filmer entrain de faire du tir à l’arc est que l’élève voit en même temps que le professeur donne les explications. « Après, ils deviennent autonomes avec des critères de réussite assez simples« .

    L’enseignant prend le temps de passer en revue quelques vidéos prises pendant la séance pour expliquer sur quels critères de réussite les élèves doivent s’appuyer ; pour le tir à l’arc, on regarde la position du bout de la flèche par rapport aux yeux et au coude qui doit être droit, par exemple.
    Les élèves pourront, en autonomie, entourer et surligner en vert sur la vidéo, les bonnes positions et entourer en rouge ce qui ne va pas.

    Pour les scores, la tablette permet de les enregistrer, « ce qui est un peu plus ludique pour les élèves qu’une feuille de papier« .

    Olivier Arette-Hourquet utilisait déjà des tablettes numériques l’année dernière, dans un autre établissement, sur une activité sportive de lutte, sur des critères de jugement.
    Après les combats, il revoyait la vidéo du combat de 1min30 avec ses élèves pour comprendre comment les juges avaient évalué le combat.
    « Ils comprennent pourquoi on leur a mis 1 points, 2 points… car dans l’action, on a pas le temps ».

    « Je suis très motivé et on va recevoir prochainement trois classes mobiles. Pour l’EPS et la vidéo, il y a beaucoup de choses intéressantes« , conclut-il.

     

  • HugoDécrypte la présidentielle 2017 pour le Monde des Ados

    HugoDécrypte la présidentielle 2017 pour le Monde des Ados

    Le 1er mars, Le Monde des ados et le jeune youtubeur HugoDécrypte (19 ans ) ont lancé une série vidéo « La présidentielle expliquée aux ados », conçue et réalisée en partenariat.

    Première vidéo de la série : « Mode d’emploi de l’élection ». Elle sera suivie de 6 autres qui expliqueront simplement aux collégiens l’importance de cette échéance, les positions des candidats sur les grands thèmes qui les touchent au quotidien : éducation/collège, environnement/développement durable, Europe, vivre-ensemble, précarité/inégalités sociales, sécurité…

    Que les ados soient fans de politique ou pas, HugoDécrypte leur donne les clés pour comprendre la campagne et ses enjeux. Avec Le Monde des ados, il participe ainsi à l’éducation des citoyens de demain.

    Plus d’infos :

    SÉRIE “ LA PRÉSIDENTIELLE EXPLIQUÉE AUX ADOS ” À SUIVRE SUR :
    • le site du Monde des ados : www.lemondedesados.fr/category/election-2017
    • la chaîne YouTube d’HugoDécrypte

  • Repenser l’espace classe avec les élèves pour reconquérir leur attention

    Repenser l’espace classe avec les élèves pour reconquérir leur attention

    Bruno Vergnes est enseignant en français au collège Innovant Pierre Emmanuel de Pau. Il a participé au projet d’un nouvel espace d’apprentissage et de travail, en collaboration avec les élèves. Ce reportage vidéo a été réalisé dans le cadre des journées EIDOS 64 du 25 janvier 2017.

    « L’idée, c’était d’impliquer les élèves dans la construction d’un nouvel espace de travail ».

    En accueillant ses deux classes de 6ème en début d’année, il a tout de suite constaté un fort manque d’attention de la part de ses élèves et a donc décidé de réorganiser l’espace classe.

    « J’ai fait le pari que l’espace pouvait être un vecteur pour reconquérir l’attention ».

    Il s’est notamment inspiré de la méthode de travail des Savanturiers en suivant un de leur MOOC.
    Comment questionner les élèves ? Comment les impliquer dans cette recherche-là.

    Dans la vidéo ci-contre, vous pouvez suivre les témoignages d’Antoine et de Mohamed sur la façon dont ils se sont engagés dans la réflexion aux côtés de leurs camarades.

    Différencier l’espace de travail, un des axes de réflexion de Bruno Vergnes.

    Comme il le décrit très bien, il y a, dans une classe, tous les profils : les élèves peu attentifs sont placés devant ; les élèves autonomes sont placés au fond de la classe et peuvent s’auto corriger en utilisant des outils numériques mis en place par leur enseignant (QR code etc).
    Les élèves qui se situent entre les deux, sont positionnés en îlots, par quatre, « qui peuvent s’entraider ».

    Une fois que les élèves autonomes ont réalisé le travail, ils vont aller aider les plus en difficultés.

    Enfin, la communauté a également créé un sas que Bruno Vergnes appelle « le coin lecture ».
    Il permet d’isoler certains élèves énervés ou agressifs, d’aller se calmer dans ce sas pour un court moment.

    « Faire en sorte d’offrir à cet élève-là, un sas de décompression mais petit à petit, le ramener dans les apprentissages qui sont prévus dans la séance », explique t-il.

    « C’est aussi avoir une attitude un peu différente avec lui : aller lui parler calmement et se mettre à son niveau ».

    Le « mange-debout » fonctionne aussi assez bien car il permet aux élèves qui ont du mal à se tenir assis pendant une durée prolongée, de pouvoir bouger un peu.

    Ces élèves « un peu plus toniques que les autres », pourrait-on dire sont aujourd’hui de moins en moins nombreux car, comme le souligne Bruno Vergnes, « cette salle a vraiment permis de reconquérir de l’attention ».