Étiquette : MIMIO

Améliorez vos formations et vos classes avec les écrans interactifs
Depuis toujours, l’éducation classique est représentée par une salle de classe composée d’un professeur et de ses élèves qui suivent le cours sur un tableau veleda et plus récemment, via un powerpoint projeté par un vidéoprojecteur.

Cependant, il n’est pas nouveau de savoir que ces moyens de faire passer des connaissances ne vont pas sans inconvénients : le bruit du ventilateur du vidéoprojecteur, l’ombre portée, et surtout la perte de temps avec la mise en route du vidéoprojecteur ainsi que les branchements nécessaires avant de pouvoir lancer la leçon.

Aujourd’hui, de nouvelles solutions interactives émergent afin de rendre l’apprentissage plus facile : les écrans interactifs.

Plus précisément, dans le domaine de l’éducation se tiennent deux grands noms : SMART et Mimio.

SMART : première solution éducative

SMART Technologies est depuis longtemps une référence en termes de solutions interactives.

Au Royaume-Uni, ils ont une grande part du marché, et une majorité des écoles possèdent un écran interactif de la marque SMART. La gamme SMART Board, série 6000 en France, est connue pour sa qualité composée de nouvelles technologies :
- Technologie silktouch : un écran aussi doux que la soie, et qui permet d’écrire de façon très fluide, au doigt ou au stylet. Une surface tactile réactive, naturelle et précise pour une utilisation confortable et fiable pendant vos heures de cours.
- Pen ID : une nouvelle technologie de reconnaissance de stylet qui permettra à deux élèves de pouvoir écrire en même temps sur le SMART Board, sans se gêner. En effet, l’écran interactif reconnaîtra les stylets comme deux couleurs différentes.
- Object awareness : l’écran interactif reconnaîtra votre doigt, le stylet et la paume de votre main. Touchez, écrivez et effacez tout naturellement.
Chaque SMART Board comprend la suite pédagogique de logiciels SMART pour aider les professeurs dans leur application à former leurs élèves. Cette suite pédagogique comprend :
- SMART Notebook : utilisé par 2.4 millions d’éducateurs dans le monde, SMART Notebook a été étudié pour les professeurs et les élèves. Le logiciel propose des activités préparées et prêtes à être proposées aux élèves, des quiz pour évaluer les élèves, une galerie d’images, des widgets et une facilité d’accès aux autres logiciels.
- SMART LAB : pour Lesson Activity Builder, propose des activités et des thèmes qui sont modifiables. Ces activités peuvent prendre la forme de jeux pour les enfants.
- SMART Response 2 : ce logiciel permet de créer des quiz et questions afin d’assurer les professeurs que les élèves ont compris la leçon. Les élèves peuvent répondre via leur ordinateur, smartphone ou tablette.
- SMART Amp : c’est un espace de partage pour les professeurs et les élèves, un espace de travail commun pour les projets de groupe ; SMART Amp propose le partage de médias et une messagerie instantanée. Les contributions des élèves sont enregistrées afin que les professeurs puissent suivre l’avancée du projet.
A noter que le logiciel SMART Notebook fonctionne sur toutes les dalles interactives.

Mimio : une solution complète

La société Mimio s’est lancée dans la production de solutions interactives dès 1999, mais ce n’est qu’en 2014 qu’elle sort ses premiers écrans interactifs, MimioDisplay. Avec une gamme allant de 55 pouces à 84 pouces, Mimio propose d’équiper les salles de classe ou de formation avec un équipement spécialisé.

Les dalles MimioDisplay sont à éclairage LED et de résolution Full HD. Il est possible d’utiliser à la fois le doigt et le stylet sur ces écrans interactifs. Ils possèdent l’interactivité Touch 360°, qui permet jusqu’à six utilisateurs simultanés, ou trois en double point de contact. Avec chaque écran MimioDisplay est proposé le logiciel pédagogique MimioStudio.

Ce logiciel permet :
- De créer facilement des leçons personnalisées, uniques, richement illustrées et en parfaite adéquation avec les programmes officiels. Les leçons ainsi construites peuvent être présentées par la suite à la classe de façon interactive : avec les fonctions rideau, annotation, déplacement d’images…
- D’avoir accès à une galerie d’images.
- D’utiliser une fonction paperboard pour faire des schémas ou prendre des notes.
- D’utiliser des contenus déjà prêts.
Le logiciel MimioStudio a été complété par l’application mobile, MimioMobile, en 2013. Grâce à cette application, le travail à partir d’appareils externes est possible : les élèves peuvent interagir à l’aide de leur ordinateur, tablette ou smartphone. MimioMobile contribue à améliorer la participation des élèves en cours, en facilitant notamment les travaux de groupe.

A noter que le logiciel MimioStudio est aussi proposé avec les écrans Easypitch.

Plus d’informations sur écran-interactif.net

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13 octobre 2016
MimioBoard, un tableau blanc interactif fixe paré à toutes les situations

Quel que soit le contexte d’usage, salle dépourvue de tableau blanc, présence ou non de vidéoprojecteurs, il existe dorénavant une solution Mimio fixe ou mobile accessible qui préserve l’existant en s’adaptant à toutes les situations. De la solution mobile MimioTeach à la solution fixe MimioBoard, accompagnée le cas échéant d’un vidéoprojecteur d’ultra ou courte focale proposée par son partenaire français CinQro, Mimio couvre ainsi l’ensemble des besoins.

Répondant plus particulièrement aux exigences des mairies et collectivités locales qui doivent tenir compte du resserrement des budgets et de la situation de chaque établissement scolaire, la nouvelle offre de Mimio a été développée pour relever les défis auxquels les décisionnaires sont confrontés. Ces défis se caractérisent, par la volonté d’introduire des technologies numériques au service d’une pédagogie plus efficace et par une demande de flexibilité accrue, le tout associé à un impératif d’encadrement strict de leur structure de coûts.

À cet effet, le tableau blanc interactif MimioBoard a été conçu pour être particulièrement léger, résistant et abordable. Il offre aux établissements scolaires le moyen d’intégrer une solution complète, facile à utiliser et plus accessible, comparée aux autres solutions TBI fixes du marché. Le système MimioBoard est préconfiguré avec le logiciel MimioStudio et opère sans fil avec l’ordinateur. De plus, tous les produits de la gamme MimioClassroom peuvent s’intégrer et fonctionner automatiquement avec MimioBoard.

La solution MimioBoard se compose de deux produits ultralégers de moins de 21 kg. L’ensemble est constitué d’un cadre en aluminium rigide où se loge le système interactif et une surface durable et magnétique de Polyvision pour supporter les rigueurs de l’activité en salle de classe. Dénuée de toute électronique, la surface permet d’écrire et d’effacer à sec en douceur, comme pour tout tableau blanc traditionnel. Toutes ces caractéristiques démontrent que l’installation de MimioBoard n’est pas plus compliquée qu’un tableau blanc classique. Ainsi, lorsqu’un vidéoprojecteur est déjà présent dans la salle de cours, la solution MimioBoard est immédiatement opérationnelle.

Selon Sandrine Roux-Campagne, responsable du développement de marchés chez Mimio, « La solution MimioBoard répond parfaitement au marché français encore sous équipé et très diversifié. Un très grand nombre de classes sont encore équipés de tableaux noirs ou verts, notamment dans le primaire, et certaines classes sont déjà pourvus de simples vidéoprojecteurs sans TNI. L’offre MimioBoard vient compléter la gamme TNI de Mimio afin d’offrir au marché une polyvalence inégalée, source d’optimisation et de maîtrise des coûts. »

10 octobre 2012
Le collège Jules-Ferry de Sainte-Geneviève des Bois confirme la simplicité d’usage des outils numériques

Stéphane Berlier, professeur de lettres classiques, souligne en premier lieu la simplicité d’installation du matériel. Il ajoute : « Du point de vue informatique, les boîtiers fonctionnant en plus comme de simples périphériques USB, il suffit de les brancher pour qu’ils s’installent en Plug And Play. La barre nécessite une installation par CD mais avec un ordinateur assez récent, cela va assez vite. Quant à l’installation physique de la barre, elle est également très simple : elle se branche d’une part sur le secteur, d’autre part en USB ; c’est tout. Très peu encombrante, elle est facilement transportable».

La mallette de boîtiers de réponse MimioVote.

Utilisé dans le cadre des cours de latin, le système est jugé intéressant pour évaluer des élèves au long cours sur un type d’exercices qui se répète. L’outil informatique permet en effet de suivre l’évolution des résultats d’un individu sur un point à acquérir et la traduction des résultats en pourcentage est très parlante. Pour le professeur, les données permettent aussi de voir question par question, la réussite du groupe et de déterminer quelle partie de la leçon pose problème au plus grand nombre d’élèves.

Ce constat corrobore l’étude menée sur l’usage de ces boîtiers électroniques d’évaluation par Karen Mahon, Docteur en Psychologie de l’éducation, qui propose une approche approfondie de la méthode à employer pour aider les élèves à apprendre plus facilement.

Pour mémoire, l’outil MimioVote est un système d’évaluation interactif et intuitif qui se compose d’un ensemble de boîtiers de réponses numérotés. Le système est fourni avec une série de modèles de questionnaires pour faciliter la création de questions/réponses personnalisables.

L’enseignant peut choisir entre les options QCM, vrai/faux, oui/non et de faire glisser le modèle sélectionné dans le logiciel MimioStudio. Il suffit alors de remplir les champs avec les propositions de réponses dans le cas des QCM ou de saisir la question qui appelle une réponse binaire. Le MimioVote est également compatible avec le logiciel de présentation Microsoft PowerPoint, ce qui permet à l’enseignant de pouvoir réaliser des questionnaires avec ce logiciel. En outre, il pourra importer une évaluation ou des jeux de questionnaires élaborés par d’autres enseignants ou des maisons d’éditions d’outils pédagogiques interactifs. Plus simplement, l’enseignant peut aussi poser des questions oralement à tout instant, tout en enregistrant les réponses sur l’ordinateur.

La barre MimioTeach comme solution TNI.

Employée régulièrement, aussi bien en latin qu’en français au Collège Jules-Ferry, le tableau blanc numérique, basé sur la barre MimioTeach, est précieux par son confort d’utilisation. Il est jugé à la fois simple, commode et léger. Quant au logiciel MimioStudio qui pilote le TNI, il est apprécié pour l’étendue de ses possibilités, tout en restant facile d’emploi. La fonction qui permet par exemple, d’annoter un document quelconque est très pratique pour réaliser une analyse de texte (souligner, encadrer, surligner…), de tableau, etc.

Pour plus de détails sur le témoignage, consultez le site Creatice à l’adresse : www.creatice.ac-versailles.fr

Pour en savoir plus sur DYMO/Mimio : www.mimio.dymo.com.

27 juin 2012
l’Établi Numérique, un mobilier interactif pour les enfants de 3 à 6 ans

L’Etabli Numérique sera présentée à la Maison des Petits du 104 le samedi 16 juin de 11h-12h : atelier pour parents et enfants 3/6 ans. Au cœur du Centquatre, la Maison des Petits offre aux jeunes enfants et à leur famille un espace de rencontre et de création. À l’occasion de Futur en Seine 2012, la Maison des Petits invite Le Cube à présenter son prototype « Etabli Numérique », un mobilier interactif et créatif pour les 3-6 ans. À travers cet atelier, les enfants (et les parents) pourront ainsi participer à un cadavre exquis numérique autour d’œuvres d’artistes célèbres.

Un mobiler connecté pour les enfants
Conçu comme un meuble interactif mobile pour des usages multiples et enrichi de fonctionnalités propres au numérique, l’Etabli Numérique est à la fois un outil pédagogique, un support de création et une plateforme de contenus adaptés à un jeune public (3-6 ans). Il s’adresse principalement aux établissements scolaires maternels.

Les enjeux numériques de l’Education
L’éducation, la connaissance, l’expérience au sens large sont des enjeux majeurs. Il est temps d’appréhender les démarches d’apprentissage avec des moyens contemporains. Notre défi est d’imaginer le design de la connaissance et de l’expérience. L’Etabli Numérique tel que nous l’imaginons est un lieu de création, d’expérimentation et de production.

L’école doit aujourd’hui appréhender de nouveaux paradigmes et éduquer à la culture des nouveaux médias (culture technique, culture artistique, culture iconographique) afin de former des individus responsables, autonomes et aptes à décoder le monde qui nous entoure.??? C’est pourquoi, il est nécessaire de faire évoluer les méthodes et les outils de la connaissance et de réfléchir à la spécificité des moyens numériques sur l’apprentissage, la transmission du savoir et leur adaptation à une société de plus en plus performante et complexe à percevoir.

C’est à partir de ce constat que le projet Etabli Numérique a vu le jour. Alors que de nombreux lycées et écoles primaires ou élémentaires s’équipent aujourd’hui en tableaux numériques interactifs, les écoles maternelles restent encore en marge de cette mutation. En effet, aucune offre spécifique n’existe à ce jour qui réponde aux besoins des plus jeunes.

L’Etabli Numérique répond à cette demande en proposant un nouvel outil innovant à la fois dans ses fonctionnalités, ses contenus, son design ainsi que dans l’accompagnement proposé aux enseignants pour une meilleure appropriation.

L’Etabli Numérique a ainsi pour ambition de devenir l’un des équipements numériques de référence pour les enfants de 3 à 6 ans dans un contexte éducatif.

Un dispositif mobile à équipement technologique embarqué
Conçu pour être un meuble mobile, l’Etabli est monté sur un plateau à roulettes. Son corps en bois est composé d’un ensemble de compartiments pouvant accueillir les différents outils nécessaires à la réalisation des activités sur le principe d’un établi classique.

La surface principale est interactive et dispose d’un système de captation de mouvements à l’instar d’un tableau blanc interactif. Il est possible de projeter le rendu sur un mur ou bien directement sur le plan de travail du meuble. Le projecteur peut être embarqué sur l’Etabli ; l’Etabli peut être également relié à un équipement déjà existant dans la salle de classe. La connectique y est la plus complète possible afin d’assurer l’autonomie et de permettre l’évolution future du produit (prise électrique, Ethernet, sortie son, écran, USB etc). L’enseignant doit pouvoir non seulement s’approprier l’outil mais également y ajouter son propre contenu.

Une plateforme de ressources
L’Etabli Numérique est accompagné d’une plateforme Internet qui propose des contenus spécifiques à destination des utilisateurs. Parmi ces ressources, sont proposées des fiches d’activités exclusives pour l’Etabli autour du graphisme, des mathématiques, du langage, des arts plastiques… Ces fiches peuvent être ensuite personnalisées par l’enseignant. Elles ont été développées en prenant en compte des pratiques pédagogiques déjà existantes au sein des classes tout en permettant aux enseignants d’explorer de nouveaux scénarios pédagogiques.

La plateforme propose également des fiches d’initiation à l’utilisation de l’Etabli, notamment sur ses différentes fonctionnalités numériques, afin d’accompagner au mieux les enseignants vers la prise en main de cet outil. Cette plateforme recense enfin une sélection de contenus éditeurs à utiliser en classe directement via l’Etabli. A terme, la plateforme ressources a vocation à s’enrichir de nouvelles activités imaginées par les enseignants eux-mêmes.

Un « lieu » d’échange et de dialogue connecté
La démarche solidaire de l’Etabli Numérique s’inscrit dans l’ADN même de cette proposition : promouvoir l’apprentissage collaboratif des jeunes écoliers en créant un espace physique privilégié dans la classe. Les enfants sont encouragés à travailler sur des projets et de manière collective, permettant ainsi dès leur plus jeune âge de développer ces capacités essentielles dans notre environnement contemporain.

Par ailleurs, l’Etabli ne se présente pas comme un outil de plus à acquérir qui rendrait obsolète les autres investissements réalisés dans l’école. Bien au contraire, il est prévu que l’enseignant puisse connecter l’Etabli à tous les outils déjà existants.
La grande mobilité du meuble permet également des projets entre plusieurs classes. Contrairement au tableau blanc interactif, ce n’est pas une salle que nous équipons, mais une communauté, qu’elle soit à l’échelle d’une classe ou d’une école entière. En rayonnant ainsi dans l’école, l’établi devient un outil d’échange et de dialogue.

15 juin 2012
Un tableau numérique interactif distrayant et collaboratif

Dans le cadre du partenariat conclu entre le pôle numérique de l’académie de Versailles et DYMO/Mimio, l’Ecole élémentaire Le Nôtre (78) a récemment mis en oeuvre un projet d’intégration des TICE (Technologie de l’Information de la communication pour l’enseignement) à travers la solution TNI de DYMO/Mimio.

M. Messic, directeur de l’École élémentaire Le Nôtre et fer de lance de cette politique en faveur des nouvelles technologies pour l’enseignement, a donc décidé de mettre en place un nouvel outil de travail dans la classe de CE2 fondé sur le tableau numérique interactif. En adoptant cette technologie, M. Messic souhaite que ses élèves utilisent l’outil comme un moyen de découverte et d’apprentissage. L’intégration des TICE dans l’école élémentaire permet également aux enfants âgés de 7 à 10 ans de se familiariser avec des outils modernes et de pouvoir ainsi les préparer à leur utilisation en classes supérieures.

«Au sein de l’école, nous nous passons la barre Mimio comme un témoin», déclare M. Messic. «En moins de 5 minutes, la barre est installée et prête à l’emploi». Utilisée quotidiennement, la barre MimioTeach aimantée, est appliquée sur le tableau blanc classique et communique à l’ordinateur via une liaison sans fil. Ce dernier est connecté à un vidéo projecteur qui affiche au tableau l’image du logiciel de pilotage. Enfin, le stylet agissant comme une souris, permet de cliquer, d’écrire et de dessiner directement sur le tableau blanc. «L’intérêt de cet outil réside principalement dans sa capacité à pouvoir facilement manipuler les commandes du logiciel», ajoute M. le directeur.

Le système MimioTeach facilite l’interactivité dans la classe.

«Cet outil permet d’avoir un véritable confort visuel que nous n’avons pas avec un livre ou une feuille. Les élèves interagissent plus facilement ou peuvent exposer leurs idées clairement à l’ensemble de la classe», précise M. Messic.

Parmi les nombreux avantages liés à l’utilisation du TNI, on observe principalement une nette amélioration de la participation en classe des élèves. En effet, l’interactivité offerte par la solution DYMO/Mimio a un impact très positif sur la motivation des élèves qui se sentent davantage impliqués. Perçu par les élèves comme attrayant, l’outil a décuplé leur motivation et a renforcé leur intérêt pour le contenu pédagogique. De plus, pour les élèves qui rencontrent des difficultés de compréhension, la barre interactive leur permet de représenter et de matérialiser l’image.

Enfin, la technologie MimioCapture permet d’enregistrer les notes et les dessins réalisés pendant le cours. «Tous les précieux contenus élaborés pendant la classe sont enregistrés et les élèves peuvent ainsi conserver une trace. À travers cette fonctionnalité, il est plus facile de mesurer le niveau de compréhension de l’élève : repérer ce qui a bien ou mal été acquis ; comprendre pourquoi et essayer d’améliorer l’approche de l’apprentissage», conclut M. Messic.

Plus d’infos :
En savoir plus sur DYMO/Mimio
Voir également la vidéo réalisée par le CRDP de Versailles

18 avril 2012
L’approche pas à pas pour les TNI : Une méthode simple pour réussir l’introduction du numérique en milieu scolaire

L’approche pas à pas vise à laisser le soin aux enseignants de gravir les échelons à leur rythme et en fonction des expériences qu’ils acquièrent, aussi bien dans leur pratique pédagogique, que dans l’usage des outils technologiques proposé par DYMO/Mimio.

Cette approche pas à pas suggérée par DYMO/Mimio, s’appuie notamment sur l’expérimentation menée avec l’éducation nationale dans le département de la Seine et Marne avec l’appui du Pôle numérique de l’Académie de Créteil. Elle décrit les étapes à franchir pour bénéficier de chacun des atouts de la solution TNI de DYMO/Mimio.

Première étape : le mode capture
Placée à gauche du tableau classique, présent dans la classe (quelle que soit sa taille), une barre de capture MimioTeach enregistre tous les écrits et dessins effectués manuellement par l’enseignant ou l’élève. Les stylos particuliers employés pour cette opération peuvent accueillir aussi bien des feutres de couleur que des craies standard afin de permettre la capture, aussi bien sur un tableau blanc que sur les tableaux verts ou noirs classiques.
Toutefois, ces derniers sont moins adaptés que les tableaux blancs en termes de surface de projection et de luminosité pour convenir à tous les types de vidéoprojecteurs du marché.

Le premier service rendu par le mode capture est d’accroître l’attention et la participation des élèves en évitant ainsi qu’ils se concentrent exclusivement sur la prise de notes (même si celle-ci, à petite dose, reste un facteur d’assimilation qu’il ne faut pas négliger). En effet, l’enseignant conserve ses habitudes de travail sans changer ni d’outil d’écriture ni de support d’écriture ! La technologie employée permet d’enregistrer tout ce qui est écrit, dessiné (en rouge, bleu, vert ou noir – blanc sur tableau noir ou vert- et dans un futur proche avec la craie 4 couleurs) et d’effacer. Elle sauvegardera le tout en couleurs réelles.

En enregistrant les notes au tableau, l’enseignant peut constituer une bibliothèque de contenus précieux pour éviter, si nécessaire, de réécrire les mêmes notes dans toutes les classes.

Deuxième étape : la projection
Passer au mode de vidéoprojection, suppose de réagencer le processus de cours élaboré par l’enseignant sur son micro-ordinateur et transférer son contenu sur le logiciel MimioStudio (Windows, Mac ou Linux à équivalences de fonctionnalités) afin d’exploiter ses particularités au tableau. Jugé comme intuitif et donc aisé par les enseignants qui participent à l’expérimentation en Seine et Marne, le logiciel MimioStudio contribue à une prise en main facilitée compte tenu de sa proximité avec les logiciels bureautiques standards tels que Microsoft Word et Power Point.

En réalité, le pilotage du logiciel va s’effectuer de manière extrêmement simple : la souris est remplacée par le stylo pointeur qui va opérer de manière équivalente sur le tableau projeté : clic pour ouvrir un document ou le fermer, copier-coller, etc. L’enseignant peut écrire et dessiner au tableau tout comme avant, mais en sachant qu’il peut en plus profiter d’une bibliothèque de ressources pédagogiques et multimédias.

Les Médiafiches conçues par l’Académie de Créteil constituent un point de référence pour identifier des possibilités d’intégration du TBI dans le quotidien des classes. Autre exemple, le CD ROM d’histoire des arts en référence au manuel de la classe est à présent exploité collectivement dans le cadre de l’expérimentation alors qu’il ne l’était pas auparavant.

Troisième étape : l’interactivité
L’interactivité au sein d’une classe vise avant tout à créer une dynamique et un engagement chez les élèves. Ces derniers participent au contenu du cours en intervenant régulièrement dans un processus collaboratif. L’enseignant propose un environnement d’apprentissage radicalement différent de ceux qui sont décrits dans les étapes précédentes.

Il accompagne et guide les élèves pour découvrir une notion et acquérir les clés de sa compréhension. Le cours pouvant alors s’apparenter à un acte théâtral où l’enseignant devient le metteur en scène et les élèves, des acteurs.

Pourquoi le TNI peut faciliter l’accès à cette méthode pédagogique ?
L’expérience montre que le contrôle d’un processus éducatif où l’on introduit de l’interactivité, demande à l’enseignant un effort de recadrage fréquent des élèves et un scénario de cours structuré par l’usage du TNI. Si les étapes successives du processus éducatif sont en effet bien agencées par le cours modélisé sur le logiciel du TNI, la maîtrise de son déroulement est bien plus aisée par l’enseignant. Il va notamment pouvoir observer les réactions des élèves sans être assujetti à ses notes écrites.

«La prise en main des outils MimioStudio par les élèves ne semble pas poser de problème particulier. Cela permet aux enseignants de concentrer les temps d’apprentissage sur l’axe pédagogique sans que la technique influe sur le déroulement prévu», relève Patrick Arceluz, IEN, Conseiller TICE adjoint à l’Académie de Créteil.

«Comme le démontre, les différentes expérimentations menées en Seine et Marne et dans les Yvelines, l’introduction du tableau numérique interactif en classe avec la solution DYMO/Mimio ne présente pas de difficultés d’ordre technologiques. La prise en main de l’outil aussi bien par les enseignants que par les élèves s’effectue en douceur et les valeurs ajoutées du dispositif employé sont manifestement positives, comme le souligne le dernier bilan établi par le pôle numérique de l’Académie de Créteil», indique Sandrine Roux-Campagne, responsable du développement de marchés chez DYMO/Mimio.

28 novembre 2011
Création des MédiaFICHES pour la MimioClassroom

La collection des MédiaFICHES a été créée par l’Académie de Créteil afin d’accompagner la diffusion des technologies numériques dans les écoles, les collèges et les lycées. Chaque série se décline en fiches « lignes d’usages« , « comment faire« , en fiches de formation « prise en main » et en fiches de cadrage. Celles dédiées aux solutions DYMO/Mimio permettent aux enseignants de découvrir et d’appréhender les différentes fonctionnalités des solutions composant la MimioClassroom. La collection s’est enrichie de nouvelles vidéos tutorielles DYMO/Mimio en accès libre sur le site.

Les MédiaFICHES, sont conçues par des enseignants, des formateurs et des membres des corps d’inspection. Elles sont réalisées sous licence Creative Commons en partenariat avec les fabricants. Elles contribuent à former et à informer chaque membre de la Communauté Educative, les Collectivités et les parents sur les potentialités et les fonctionnalités des produits DYMO/Mimio et de leur utilisation en classe.

Afin d’améliorer réellement et durablement les conditions d’enseignement et les résultats scolaires, la formation des enseignants à la maîtrise technique et pédagogique des Tice est indispensable. «Equiper ne suffit pas à modifier les pratiques, les enseignants doivent être familiarisés avec les outils numériques pour mieux en maîtriser les usages et les enjeux. La création des MédiaFICHES DYMO/Mimio démontre notre volonté d’accompagner les enseignants dans l’utilisation et l’appropriation de nos solutions éducatives» indique Sandrine Roux – Campagne, Market Development Manager de DYMO/Mimio.

«L’observation par les enseignants de mises en situation et la maîtrise des différentes fonctionnalités des TNI sont indispensables à une utilisation efficace dans les pratiques de classe. Nous sommes satisfaits de la participation de DYMO/Mimio aux médiaFICHES, qui permet d’enrichir l’offre de supports de formation en direction des formateurs et des enseignants» explique François Villemonteix, IEN – Conseiller TICE adjoint du Pôle numérique au Rectorat de Créteil.

Plus d’infos :
La collection des MédiaFICHES est accessible sur mediafiches.ac-creteil.fr

9 juin 2011