Étiquette : orthographe

Read Play, le serious game pour évaluer des ados en situation d’illettrisme ou décrocheurs scolaires

Ce serious game innovant associe des séquences vidéo dynamiques de la vie professionnelle (métiers du bâtiment, de la restauration…) à des épreuves d’évaluation du langage écrit et du fonctionnement cognitif.

Le logiciel READ PLAY (support DVD PC/MAC)

Read Play est un serious game d’évaluation des compétences clés pour des apprenants présentant des troubles de la lecture, de l’orthographe ou du calcul. Il permet, à l’aide de 20 épreuves d’évaluation contenant chacune 15 items (ou étapes) d’évaluer le niveau de langage oral et écrit ainsi que le profil cognitif d’un apprenant adulte.

La passation complète de l’évaluation Read Play permet d’établir un positionnement de l’apprenant concernant son degré d’illettrisme sur une échelle de 1 à 4 (référentiel ANLCI) et surtout de cerner ses points forts et ses lacunes afin d’établir un projet de remédiation efficace et sur-mesure.

Les épreuves cognitives et linguistiques ont été élaborées en s’appuyant sur des situations concrètes de la vie professionnelle.

Read Play utilise des séquences vidéo « métiers » et 300 items d’évaluation

Le DVD Read Play s’appuie sur des séquences vidéo de gestes techniques liés à la vie professionnelle dans les domaines du bâtiment / transport / voirie / restauration/ propreté et sur l’évaluation des fonctions cognitives et linguistiques (perception/attention/visio-spatial/mémoire/logique/langage oral/langage écrit/fonctions exécutives).

En savoir plus :
Gerip est une société spécialisée dans l’évaluation et la remédiations cognitives par des dispositifs numériques innovants
pour les élèves à besoins particuliers : élèves DYS, décrocheurs scolaires, jeunes en situation d’illettrisme
Plus d’infos : www.gerip.com

14 octobre 2013
Le championnat départemental d’orthographe à l’heure du numérique à Alençon

Rendez-vous est pris entre les élèves, l’équipe éducative des collèges de l’Orne, le CDDP d’Alençon et les différents partenaires (Ouest France, le Crédit Agricole, la librairie le Passage, l’université du 3^èmeâge, l’AMOPA et eInstruction) depuis quelques années pour faire passer les dernières épreuves du concours départemental d’orthographe à une centaine d’élèves de 4ème et 3^ème qui ont passé les quart et demi-finales dans leurs établissements.

L’épreuve se déroule en 2 parties :
– Une dictée qui est immédiatement corrigée par des enseignants présents ;
– Et un quizz, qui pour la deuxième édition s’est passé avec des boîtiers de réponse et le logiciel Flow.

La grande nouveauté de cette année était la présence de Daniel Picouly, qui a lu la dictée, issue de son dernier roman : La faute d’orthographe est ma langue maternelle.

S’en est suivi un échange chaleureux avec les élèves, pour beaucoup d’entre eux, ils rencontraient un écrivain pour la première fois.

Beaucoup de parents étaient venus accompagner leurs enfants pour cette après-midi studieuse.

Sous la diction du texte de Daniel Picouly livrant le secret de l’écriture, les plumes remplissent les feuilles qui sont ramassées pour être corrigées dans une autre salle, pendant que démarre la correction sur l’écran.

Après la présentation des quelques pièges de la dictée, les élèves concentrés écoutent les rapides explications de prise en main du boîtier de réponse.
Chaque élève a reçu un boîtier de réponse CPS Pulse nominatif, rendant le quizz interactif.

Le quizz peut commencer. 12 questions se succèdent portant à la fois sur l’orthographe et sur la langue et littérature françaises. Chaque question posée donne lieu à un choix d’une seule solution parmi les différentes réponses proposées. L’affichage des numéros des participants permet d’identifier les personnes qui tardent à répondre.

Le questionnaire se termine et les élèves peuvent faire une pause avec un goûter servi hors de la salle, permettant à chacun de faire dédicacer son livre par Daniel Picouly.

À la pause, quelques élèves livrent leurs impressions sur l’épreuve. Beaucoup ont, semble-t-il, trouvé que cela allait plus vite qu’en classe pour la dictée mais aucun ne l’a trouvée excessivement difficile. Les questions posées lors du quizz étaient pour la plupart en lien avec le programme de français suivi en classe et les questions n’ont pas parues poser trop de problème.

Les élèves reviennent dans l’amphithéâtre et le championnat se termine avec une explication des réponses du quizz et une discussion avec Daniel Picouly, et enfin la remise des prix offerts par Ouest France, la librairie Le Passage et le Crédit Agricole.

Félicitations à la gagnante Emilie Drouet, du collège Balzac d’Alençon, ainsi qu’aux autres gagnants et participants et aux organisateurs pour s’être lancés dans cette aventure, et rendez-vous est pris pour l’année prochaine.

Plus d’infos :
Retrouvez la dictée et une vidéo du championnat dans l’article de Ouest France
Toutes les solutions eInstruction, boîtiers de réponse et le logiciel Flow! sur eInstruction.fr

15 avril 2013
Un nouveau compte Twitter pour s’amuser avec l’orthographe

@1fauteparjour propose ainsi aux utilisateurs de Twitter de chasser quotidiennement et définitivement une faute d’orthographe de leur univers. Bien sûr, l’abonnement à @1fauteparjour est gratuit.

Une faute à 9 heures
Tous les jours à 9 heures, @1fauteparjour publie une phrase illustrant l’actualité de manière décalée, rédigée par Bruno Dewaele, esprit libre, professeur agrégé de lettres modernes et champion du monde
d’orthographe. Le problème ? Cette phrase comporte une faute ; l’utilisateur de Twitter saura-t-il la déceler ? Loin de la dictée de Pivot, le niveau de langage reste accessible, et les fautes sont choisies parmi
celles émaillant le quotidien des internautes.

Une correction à 14 heures
Le jour même, à 14 heures, @1fauteparjour publie la phrase correctement rédigée (sans la faute !), avec un lien donnant accès à son explication permettant de ne plus commettre cette erreur.

Une demi-journée de suspense
Les utilisateurs de Twitter ont donc cinq heures pour découvrir la faute, la corriger, la commenter, la partager… à partir d’une phrase de Bruno Dewaele proposant un regard décalé sur l’actualité.

À 14 heures, tout est joué !

«L’orthographe est une chose trop sérieuse pour ne pas la considérer comme un formidable espace de jeu dans lequel se promener au moins une fois par jour», dit Bruno Dewaele, véritable plume d’1 faute par
jour.

Cette initiative est lancée par le Projet Voltaire, n° 1 de la remise à niveau en orthographe avec plus de 650 000 utilisateurs, dont Bruno Dewaele est un éminent expert.
«Rechercher une faute dans une phrase est une gymnastique aux multiples bénéfices», explique Pascal

Hostachy, cofondateur du Projet Voltaire. «Cela incite à la relecture (fondamentale pour ses propres écrits),dédramatise la faute, aiguise le regard et favorise la mémorisation de la règle associée à la faute. On parle
alors d’acquisition d’automatismes»

Plus d’infos :
Abonnez-vous gratuitement au compte Twitter @1fauteparjour à l’adresse suivante : twitter.com/1fauteparjour
Toutes les informations sur www.projet-voltaire.fr

A propos de Bruno Dewaele :
Champion du monde d’orthographe (titre délivré à l’ONU, à l’occasion du fameux concours rassemblant 108 pays), professeur agrégé de lettres modernes au Lycée des Flandres d’Hazebrouck ; chroniqueur de langue à La Voix du Nord.

22 mai 2012
Du geste d’écriture à l’orthographe lexicale

Aujourd’hui, les éditions l‘oiseaulire publient le résultat de son obstiné et minutieux travail sous le titre : facilécriture et facilorthographe lexicale

facilécriture, c’est une méthode innovante d’apprentissage de l’écriture et un ensemble d’outils pratiques conçus pour faciliter la réussite de tous.

facilorthographe lexicale, c’est un procédé d’aide à l’apprentissage de l’écriture des mots fondé sur la mémoire kinesthésique : le geste orthographique.
Ce procédé utilise les principes de facilécriture pour permettre d’intégrer pédagogiquement la dimension motrice de l’écriture dans le processus global d’apprentissage multi-sensoriel et cognitif de l’orthographe lexicale qu’il propose de systématiser.

Avec cet ouvrage théorique et pratique et les nombreuses ressources numériques qui l’accompagnent, les enseignants disposent d’un outil méthodologique complet leur permettant de mettre en œuvre progressivement et facilement les apprentissages de l’écriture et de l’orthographe lexicale tout au long de la scolarité.

Ressources numériques : des polices numériques d’écriture spécifiquement conçues pour l’enseignement et l’apprentissage des gestes grapho moteurs, une réglure simple, avec des repères évidents, véritablement pensée pour aider les jeunes apprenants à écrire lisiblement et rapidement ainsi que de très nombreuses ressources numérique prêtes à l’emploi (TBI, ordinateur, imprimables).

En savoir plus :
• facilécriture et facilorthographe lexicale, présentation détaillée
• Découvrir l’ouvrage édité

À propos des éditions l’oiseaulire
Cette petite maison d’édition indépendante créée en Mars 2010 à Poitiers est spécialisée dans l’édition d’outils pédagogiques innovants (numériques et papier) destinés à faciliter les apprentissages fondamentaux : Lire, Écrire, Orthographier … à l’école et à la maison.

5 décembre 2011