La ville peut en effet se féliciter d’avoir déployé un Plan École Numérique efficace.
Grâce à une large concertation et une démarche d’équipement progressive et la signature de 3 conventions avec l’Éducation Nationale, la ville permet aujourd’hui aux enseignants de déployer des usages variés et effectifs, pour lutter contre l’échec scolaire.
Aujourd’hui, trente cinq classes sur les 41 des 3 écoles élémentaires, sont toutes équipées de Tableaux Numériques Interactifs, avec un usage quotidien de 25% à 100% pour chaque enseignant. Les enseignants nourrissent leurs cours avec de nombreux projets numériques (blog de classe et d’école, projet artistique autour du numérique : montage photo et vidéo) et se sont familiarisés pour beaucoup avec l’évaluation formative numérique, à travers l’usage de boitiers de vote.
Saluons également le travail entrepris par l’Inspection de circonscription, qui clôturera en juin un premier rapport d’évaluation des usages dans les classes.
» Cette évaluation est pour nous très précieuse, déclare Anna Angeli, maire adjointe en charge du projet éducatif, de la parentalité et du développement durable. Elle nous permettra ainsi de faire évoluer le projet de la ville à travers une meilleure compréhension des attentes et des freins des enseignants ».
Depuis 2011, les écoles maternelles bénéficient également du numérique dans leur pédagogie , à travers en particulier une action pilote menée dans l’une des 4 écoles maternelles, qui repose sur l’usage de 3 Tableaux Numériques Interactifs.
D’autres initiatives sont en gestation dans le projet de la ville. A suivre….
Et vous, quel projet avez-vous mis en place dans votre ville, faites-nous en part à cette adresse : mfb@amotice.com. Merci d’avance !
La tablette einstein TM est disponible en deux versions :
• La tablette einstein TM avec 3 capteurs intégrés (microphone, accéléromètre et GPS)
• La tablette einstein +, qui dispose de 8 capteurs intégrés (microphone, accéléromètre, GPS, humidité, fréquence cardiaque, température, luxmètre, UV). L’une comme l’autre sont équipées de 4 ports supplémentaires permettant de brancher jusqu’à 8 cap- teurs externes.
Einstein, c’est l’alliance technologique d’une tablette tactile et d’une interface ExAO.
Généralités
La tablette einstein est la première tablette tactile avec système d’exploitation Android, qui a été développée spécifiquement pour les besoins de l’enseignement des sciences. La tablette tactile a été choisie en raison de sa rapidité, sa flexibilité, son autonomie, pour pouvoir couvrir tous les besoins des enseignants et des étudiants. Le nom de la tablette n’est pas une coïncidence, car derrière les tablettes einstein se cache beaucoup plus que de simples tablettes PC.
Pour tous… Pour toutes les applications pédagogiques… Pour toutes les matières quel que soit le niveau d’études ou l’âge, mais en plus, son design épuré et étudié pour l’enseignement, en fait un compagnon idéal pour une utilisation quotidienne.
Mobilité et connectivité
Compacte, légère et disposant d’une longue autonomie, la tablette einstein peut être emportée n’importe où et rangée dans le cartable. De la maison à l’école, élèves et professeurs, disposent dans leur cartable, d’un concentré de savoir. Vous pouvez effectuer des recherches sur Internet avec la tablette via le Wifi, créer des présentations et élaborer vos projets pédagogiques !
La vie scolaire peut être bien organisée avec la tablette einstein. De nombreuses applications dédiées à l’enseignement sont disponibles dans le Google Play Store, permettent à la tablette einstein l’accès à tous les sujets des programmes scolaires et contribuer à structurer la journée scolaire de l’étudiant et de l’ensei-gnant.
Profitez des nombreuses possibilités de partage de données avec d’autres appareils compatibles. Par exemple envoyer des données au sein du réseau scolaire à d’autres PC, imprimantes et autres périphériques comme les TBI. Envoyez vos emails et partagez des informations importantes avec vos élèves en temps réel.
Caractéristiques techniques
La tablette einstein est équipée d’un processeur dualcore cadencé à 1,2 GHz (Rockchip 3066), avec 1 Go de RAM, ce qui en fait une tablette très puissante pour pouvoir couvrir tous les besoins. Très fiable, vous pourrez utiliser toutes les applications sans perte de performance. La puissante batterie Li -Pol avec 5000mAh assure une autonomie de 8 heures. Bien entendu la tablette est équipée de 2 caméras (une frontale et une à l’arrière), ce qui lui permet, non seulement de prendre des photos mais également de réaliser des vidéos de haute qualité.
Capteurs et acquisition de données
La tablette einstein est une tablette Androïde avec un enregistreur de données intégré et 8 capteurs internes. Cela facilite le travail scientifique et le rend beaucoup plus ludique, que ce soit en classe ou à l’extérieur. Avec une interface intuitive et conviviale les données peuvent facilement être enregistrées, interprétées et comprises.
Pour l’évaluation des données recueillies, l’application d’analyses de données Milab est préinstallée sur la tablette. La tablette einstein est capable de recevoir 100.000 données par seconde. Il est possible de connecter jusqu’à 16 capteurs simultanément. En effet, en plus des 8 capteurs intégrés sur la tablette einstein + (3 capteurs pour la tablette de base einstein) 8 capteurs externes supplémentaires peuvent être choisis parmi un catalogue de plus de 65 capteurs.
Les capteurs externes
Les capteurs externes peuvent être connectés via un mini câble USB à l’un des quatre ports prévus. Un câble répartiteur peut alors se connecter et rendre possible la connexion de 8 capteurs simultanément.
Plus d’infos : Plus de 65 capteurs sont disponibles dans notre catalogue sur www.einsteinworld.net. Pour en savoir plus sur la plateforme d’apprentissage des sciences einsteinTM : www.einsteinworld.net
Epson, leader mondial sur le marché des projecteurs depuis plus de dix ans, propose une solution complète dédiée aux réunions professionnelles. Les projecteurs EB-1410Wi et EB-1400Wi rassemblent tous les avantages des vidéoprojecteurs, des tableaux blancs interactifs et des paperboard, en un seul et même appareil facile à utiliser.
Projetant une image interactive de 100 pouces (254 cm) et prenant en charge un large éventail de sources d’entrée, ces modèles permettent aux entreprises d’accroître leur productivité et de réduire les coûts d’installation en rationnalisant le matériel de présentations.
Grâce aux fonctionnalités avancées de ces modèles, les utilisateurs peuvent transformer n’importe quelle surface en un écran interactif de 100 pouces (254 cm) et annoter n’importe quelle image projetée depuis différentes sources : ordinateurs, réseaux d’entreprise, clés USB, visualiseurs et bien d’autres appareils intelligents. Avec les stylets interactifs fournis, les utilisateurs peuvent pleinement interagir avec les logiciels, de la même manière qu’ils le feraient avec une souris, et prendre des notes pendant la réunion. Une fois la réunion terminée, ces notes peuvent être enregistrées et partagées sur les réseaux d’entreprise et les clés USB, ou encore envoyées par e-mail à d’autres personnes.
L’EB-1410Wi et EB-1400Wi peuvent être connectés aux imprimantes MicroPiezo Professionnel multifonction d’Epson, telles que celles de la série WorkForcePro 4500. Les utilisateurs peuvent numériser des documents directement vers le projecteur et imprimer les notes de réunion. La plupart des imprimantes actuellement utilisées par les entreprises[3] sont également connectables à ces projecteurs.
Ces projecteurs présentent également une fonction de réseau (emplacements multiples) qui permet de connecter à distance jusqu’à quatre systèmes de projection distincts. Les utilisateurs peuvent ainsi partager des images et des présentations, et annoter la même image.
Lucie Baron, responsable vidéoprojecteurs Epson France, déclare : « Ces nouveaux systèmes de projection interactifs 100 pouces (254 cm) sont bien plus que de simples projecteurs interactifs : ils représentent pour les entreprises une solution numérique tout-en-un. Avec un seul matériel faisant le travail de trois ou quatre, les entreprises sont plus à même de réduire les coûts d’investissement et de rationaliser le déroulement des réunions. »
« Grâce à leurs options conviviales et à un menu intuitif, ces appareils ne nécessitent aucune formation particulière. Les utilisateurs peuvent se servir sans problème des fonctionnalités avancées et effectuer leurs présentations en toute confiance. » conclut Lucie Baron.
Pour plus d’informations, visitez le site : www.epson.com
La Grande-Bretagne, pourtant le berceau des nouvelles technologies en éducation, très souvent montrée en exemple en ce qui concerne l’équipement, comme il en est rendu compte dans les diverses enquêtes PISA –le sondage réalisé par le programme PISA en 2006 situe le système éducatif britannique nettement au-dessus de la moyenne OCDE– affiche aussi des signes de faiblesses en matière d’usages.
Depuis les années 90, le numérique à l’école est la priorité des Britanniques, notamment grâce au programme « Building School for the future ». Cela permet d’atteindre aujourd’hui un taux d’équipement en ordinateurs dans les classes britanniques de 80 %, contre 5 à 7 % en France.
Des chercheurs du NESTA (un laboratoire spécialisé dans les sciences, les technologies et les arts) démontrent au travers d’exemples internationaux que l’utilisation des nouvelles technologies peut booster les apprentissages. D’après eux, 1,4 milliards de pounds ont été dépensés ces trois dernières années pour le numérique en éducation au Royaume-Uni et ils constatent malheureusement que ce matériel n’est pas utilisé au maximum de ses possibilités. Il semblerait que les investisseurs soient plus préoccupés par des appareils flambant neufs que par les usages qui peuvent en être faits.
Les chercheurs relèvent qu’encore trop souvent, l’utilisation des nouvelles technologies se fait sur la base de méthodes d’apprentissage traditionnelles. Il semblerait que la philosophie prônée par certains de « changer les modèles d’enseignement» soit à envisager dès lors que les nouvelles technologies font leur entrée en classe, quelque soit le pays concerné.
Le manque de formation des enseignants pour réussir ce challenge fait aussi écho en Grande-Bretagne. Et d’après le NESTA, c’est bien là que le bât blesse.
M. Mulgan, Directeur Général du NESTA, résume ainsi la situation en déclarant : « remplacer les livres par des tablettes, ce n’est pas innovant, c’est juste une manière différente d’avoir du texte ». En d’autres termes, si les enseignants n’apprennent pas ce qu’ils peuvent faire au niveau pédagogique avec des tablettes, le matériel ne leur apporte rien de plus.
Dominic Savage, représentant de l’association de fournisseurs de matériel en éducation au Royaume-Uni, recommanderait aux écoles d’investir dans du matériel une fois qu’elles ont établi un diagnostic de leurs besoins et surtout les objectifs pédagogiques qu’elles veulent atteindre avec ce nouvel équipement.
Valérie Thompson de la Fondation e-learning est une fervente défenseuse de l’apport du numérique à l’Ecole. Elle encourage le NESTA à poursuivre ses efforts de recherche dans cette voie, si cela peut aider les décideurs politiques à prendre conscience de l’ampleur du phénomène « techno » et de ce qu’il peut apporter à nos générations futures.
Source BBC News, Education and Family
Judith Burns, Education reporter
Pour lire l’article en version originale, ici
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La ville peut en effet se féliciter d’avoir déployé un Plan École Numérique efficace.
Depuis 2011, les écoles maternelles bénéficient également du numérique dans leur pédagogie , à travers en particulier une action pilote menée dans l’une des 4 écoles maternelles, qui repose sur l’usage de 3 Tableaux Numériques Interactifs.
